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《做一个友善的人》一、教学目标：一、知识和技术目标：识记如何做一个友善的人；学会站在对方的立场考虑问题。
二、进程与方式目标：通过度析故事、案例等方式，让学生知道“以适当方式表现友善”，进一步提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培育学生的口头表达能力、合作能力和综合分析能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过学习，使同窗们充分熟悉到友善的重要性，知道站在对方的立场上考虑问题，学会感恩，做一个友善的人。
二、学情分析：在社会生活中，人人都需要和谐的生活，都希望取得他人友善的对待。
想达到这点，讲礼貌、平等待人，明白得、宽容、尊重他人必不可少。
而现在，学生多为独生子女，小孩过度地以自我为中心已是一个普遍现象。
如何才能让学生发自内心地站在他人立场上试探问题，真诚、仁慈地对待他人？如何才能让学生在与人交往中有个“好人缘”，成为大伙儿喜爱的人呢？本课从“换位试探”入手，让学生学会“与人为善”。
另外，七年级学生正处在身心进展的过渡时期，思想行为方面具有极大的可塑性。
为此，依照七年级学生还具有乐于表现、擅长直观形象思维的特点，我将采用适合的教学方式让学生较好地把握本节课内容。
三、教学重难点：一、教学重点：通过度析社会生活中的事例，引导学生学会与人为善，以适当的方式表现友善。
二、教学难点：引导学生学会换位试探和以适当的方式表现友善。
四、教学方式：教学法、案例分析法、小组讨论法、自主探讨法、总结反思法等五、教学手腕：除传统教学手腕之外，还特意加入现代化的教学手腕，运用加倍直观更易懂的多媒体教学来增进学生明白得知识的能力。
六、教学进程：（一）课前导入（3-4分钟）1.温习上节课知识仁慈的作用；仁慈的要求。
教师总结：仁慈的人最易博得友谊和朋友，咱们每一个人都希望博得友谊和朋友，这就要求咱们与人为善，那么如何才能做到与人为善呢？板书课题：做一个友善的人2.多媒体播放上海世界展览会相关视频（二）教学新课（约30分钟）一、站在对方的立场考虑问题课件展现友善之旅第一站学生阅读友善之旅第一站材料（学生4人小组讨论完成以下问题，教师巡视并引导，活动终止后小组派代表发言）（1）让学生发挥想象补充接下去可能发生的一些结局。
