英语教学生活化的几点做法

小学英语生活化教学策略
小学英语是孩子们学习英语的起点，将生活化教学策略运用于小学英语教学中，既能培养孩子们对英语的兴趣和动手能力，同时也能提高孩子们的学习效率。

以下是几个小学英语生活化教学策略的具体实践：
1. 对话演示法
对话演示法是比较常见的生活化教学策略，教师可以设计一组场景，然后邀请学生来表演对话。

例如，教师可以模拟在商店购物的场景，要求学生分角色对话，来模拟真实场景，练习英语口语。

2. 图片教学法
图片教学法是通过图片来辅助教学。

例如，在学习食物的时候，可以准备一些有关食物的图片，然后展示给学生看，要求学生用英语来表达有关食物的名称以及颜色。

这样锻炼了学生的口语表达能力，同时将英语学习和日常生活结合起来。

游戏教学法可以让孩子在游戏中学习英语，比如在课堂上设计一些小游戏，例如猜字谜、抢答等，可以提高孩子学习英语的兴趣和积极性，也能让孩子在轻松的氛围中乐于学习英语。

观察教学法是通过学生日常生活中的观察来培养孩子的英语阅读能力。

例如，在学习动物时，可以让孩子们观察周围的动物，了解它们的生活环境和生活习性，在观察的过程中了解动物的英文名称和特点等。

实践教学法是通过亲身经历来学习英语。

例如，在学习英语口语时，可以让学生们去商店购买日常用品，亲身体验日常英语的应用，锻炼英语口语和沟通能力。

综上所述，生活化教学策略可以很好地促进小学英语教学和学习效果的提高，让孩子们在真实的生活环境中学习英语，增强了孩子们的学习乐趣和学习动力。

怎样让小学英语课堂生活化
小学英语课堂的生活化有助于提高学生的学习兴趣和参与度，以下是一些方法和建议。

1. 创设情境
通过创设情境，将英语学习融入到学生的日常生活中。

在人物出行的情境下，引导学生用英语描述自己的家庭、学校、朋友等，或是让学生利用英语写一封信给自己最喜欢的人。

2. 使用真实材料
使用真实的英语材料，如英文报纸、杂志、广告等，这样可以让学生更好地了解英语在真实生活中的应用。

3. 创设角色扮演
让学生扮演不同的角色，如老师、医生、服务员等，并在这些角色中使用英语进行交流。

这样不仅可以锻炼学生的口语表达能力，也可以激发学生的兴趣。

4. 创设游戏化学习
在课堂上引入一些英语游戏，如拼图、抢答等，这样可以增加学生的互动和参与度，并让学生在游戏中潜移默化地学习英语。

5. 利用多媒体资源
在课堂上使用多媒体资源，如视频、音频等，以生动形象的方式展示英语知识，吸引学生的眼球。

6. 创设情感化学习
让学生通过英语表达自己的情感和思想，如让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的事物的文章，或是用英语讲述一件让自己开心的事情。

7. 增加实践环节
在课堂外组织一些英语实践活动，如英语角、英语竞赛等，让学生有机会运用所学的英语知识，并将英语学习融入到生活中去。

让小学英语课堂生活化既能提高学生的学习兴趣和参与度，也能帮助学生更好地掌握英语知识。

教师可以根据学生的实际情况，选择合适的方法和教学资源，创设一个积极、有趣的英语学习环境。

生活化教学，回归英语本真
生活化教学，顾名思义，就是尽可能将英语知识与学生的日常生活紧密联系起来，让学生在真实的生活场景中学习和掌握英语知识。

具体来说，可以通过以下几个方面来实现生活化教学：
第一，注重听说能力的培养。

英语学习中最基础的就是听说能力，为此，我们需要让学生在日常生活中多接触、多使用英语。

例如，可以在课堂中引导学生用英语介绍自己的家庭、爱好、学习经历等，通过口语交流的形式让学生更好地掌握英语语音和表达能力。

同时，可以让学生在阅读英文材料、观看英语电影、听英文歌曲等方面进行多元化的听力训练，提升他们的听力水平。

第二，注重语言应用的实践。

学习英语最终的目的是为了能够应用到实际生活中，因此，我们需要在教学中注重语言应用的实践。

例如，在教授英语单词时，可以引导学生进行单词搭配和语法练习，让他们将所学的知识应用到句子构成中。

同时，可以通过游戏或其他互动性较强的形式，让学生在愉悦的氛围中运用英语进行交流和互动，提升他们的语言运用能力。

第三，注重学习策略的培养。

在生活化教学的过程中，除了要关注英语知识本身，还要注重培养学生的学习策略。

例如，通过多元化的学习资源让学生自主选择适合自己的学习方式，让他们在主动参与学习的情况下提升自己的学习效果。

同时，可以在课堂中引导学生制定学习计划，并逐步掌握学习方法，培养学生的自我学习能力，让他们更好地面对未来的学习和工作挑战。

综上所述，生活化教学对英语学习有着非常重要的意义。

通过将英语知识与日常生活紧密联系起来，让学生在真实的生活场景中学习和掌握英语知识，可以更好的激发学生的学习兴趣和主动性，让英语学习成为一件更加愉悦和有效的事情。

怎样让小学英语课堂生活化让小学英语课堂生活化是培养学生英语学习兴趣和语言运用能力的重要途径之一。

生活化的英语课堂能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也能够更好地促进学生的语言交流能力和实际运用能力。

下面我们将介绍一些方法，帮助老师们让小学英语课堂生活化。

1. 创设情境在英语课堂上，可以通过创设一些真实的情境，让学生在生活化的环境中学习英语。

可以通过角色扮演、模拟对话等方式，让学生在各种情景下进行英语交流。

通过这样的活动，学生不仅能够更好地理解和记忆英语知识，还能够提高他们的语言表达能力和沟通能力。

2. 利用实物在教授英语知识的老师可以携带一些实物到课堂上，比如水果、玩具、文具等，让学生通过观察和描述这些实物来学习英语。

这样的方式可以让学生在实际生活中运用所学的英语知识，帮助他们更好地理解各种单词和句子的用法。

3. 使用多媒体在英语课堂上，老师可以利用多媒体设备，比如投影仪、电脑等，来展示一些与学生生活相关的图片、视频等，让学生通过视觉和听觉的方式来学习英语。

这样的方式不仅能够增加学生的学习兴趣，还可以让他们更好地理解英语知识。

4. 培养学习兴趣在课堂教学中，老师可以结合学生的兴趣爱好，设计一些有趣的英语活动。

可以以游戏的形式进行英语知识的学习，或者通过歌曲、故事等方式来激发学生学习英语的兴趣。

这样的活动不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，还能够激发他们学习的热情。

让小学英语课堂生活化需要结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计一些有趣、生动的英语活动，以激发学生的学习兴趣，促进他们的语言运用能力。

希望以上提到的方法可以帮助老师们更好地让小学英语课堂生活化。

谈谈小学英语教学中生活化的内涵及策略小学英语教学中生活化是指将英语教学与学生的日常生活紧密结合，使学生在生活中自然而然地接触和使用英语。

这种教学方式可以提高学生的兴趣、增加记忆效果，使学习更加轻松和有效。

以下是一些实践策略，可用于帮助教师实现生活化教学。

1. 采用真实的语境教师可以通过使用真实的语境，让学生了解用英语进行日常对话的情境，如在餐厅，图书馆，市场等场所。

教师还可以通过教授学生如何介绍自己、询问、引导对话等常用英语表达方式，帮助学生更好地理解英语语言。

2. 使用真实的教学资源教师可以利用市场、餐厅、邮局和其他社区资源进行教学，以便让学生亲身体验和理解英语在日常生活中的实际应用。

例如，学生可以到市场购物并使用英语进行交易。

3. 鼓励学生角色扮演通过角色扮演的方式，可以让学生在真实的情境中使用英语表达，帮助他们更好地理解英语语言，并帮助他们建立起使用英语的自信。

例如，学生可以角色扮演多种日常情境，例如去银行办理业务。

4. 鼓励学生使用多媒体资源多媒体资源可以使学生更直观地了解英语教学。

例如，通过使用英语歌曲、故事和影片等多媒体资源，可以帮助学生更好地理解英语语言，同时激发他们对英语教学的兴趣和热情。

5. 提供真实的英语读物教师可以为学生提供真实的英语读物，例如英语报纸、杂志和小说等，让学生观看和理解。

这些读物可以帮助学生更好地了解英语的应用情况，让学生渗透感受英语的生活气息。

总之，小学英语教学中生活化为广大学生提供了更好的学习环境，让学生在日常生活中更好地掌握英语语言水平，对学生的将来职业发展有着非常重要的作用。

小学英语教学中生活化教学的基本策略小学英语教学中，生活化教学是一种非常重要的教学策略。

生活化教学是指将学习的内容与学生的日常生活经验相结合，使学生能够直接应用所学知识和技能。

下面是小学英语教学中生活化教学的一些基本策略。

1. 创设情境：在教学中尽量创设一个真实的情景，使学生能够感受到英语在实际生活中的应用。

教学内容可以以学生熟悉的场景和角色为背景，如家庭、学校、超市等，让学生在情境中运用所学知识。

2. 制作教材：教师可以根据学生的生活经验和兴趣制作一些教学用的材料，如图片、海报、实物等，让学生能够直观地了解并运用所学知识。

还可以让学生参与到制作教材的过程中，增强学生对学习的兴趣和积极性。

3. 使用真实语言：在教学中尽量使用真实的语言，让学生能够感受到英语的实际运用。

教师可以用一些真实的对话、新闻报道、广告等来让学生学习和运用英语，同时教师也要鼓励学生用英语表达自己的意见和观点。

4. 引导讨论：通过引导学生讨论和交流，激发学生的思维和创造力。

教师可以设计一些情景问题或者游戏，让学生在交流中用英语表达自己的观点，并且鼓励学生用自己的方式解决问题，从而培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。

5. 结合实际活动：教师可以设计一些实际活动，让学生在实际操作中学习和应用英语。

带学生到实地考察、实地观察并用英语描述所见所闻，或者组织一些角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学的语言知识。

6. 激发兴趣：在教学中应该注重激发学生学习英语的兴趣。

教师可以通过多媒体教学、游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教师还可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语交流能力。

生活化教学是小学英语教学中非常重要的一个策略。

通过创设情境、制作教材、使用真实语言、引导讨论、结合实际活动和激发兴趣等方法，可以使学生更好地掌握和运用所学的英语知识和技能。

生活化教学还可以培养学生的思维能力、创造力和合作精神，提高学生的学习兴趣和学习动力。

小学英语教学中生活化教学的基本策略
一、通过生活化实物引入课程
学生的认知方式多为感性认知，通过实物可以使学生更直观地理解课程内容，激发学生学习的兴趣和积极性，同时也可以加强学生的语言表达能力和口头表达能力。

例如，在教授三年级的课程“我的家庭”时，可以请学生带来自己家庭的照片或家中物品，让学生自己介绍家里有哪些人和物品，从而引入课程题目，激发学生学习兴趣。

二、通过生活化故事、歌曲和游戏等方式引导学习
生活化故事和歌曲是小学生喜爱的学习方式。

教师可以选择一些生活化的故事和歌曲来帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时也可以通过故事和歌曲来激发学生学习英语的兴趣。

例如，在教授“动物”这一主题时，可以用生动的动物故事和歌曲来帮助学生学习新单词和表达方式。

在教学过程中，游戏也是非常重要的活动。

适当地引入一些生活化的游戏，如模拟购物、角色扮演等，可以让学生更好地理解词汇和表达方式，同时也可以激发学生的学习兴趣和积极性。

三、通过教学互动增强生活化教学效果
教师在教学中可以采取讨论、问答、互动等多种方式来加强生活化教学的效果。

通过课堂讨论的方式，学生可以有更多的机会展示自己的语言能力和思维能力，同学之间的交流也会增强学生的语言表达能力。

在教学过程中，教师还可以提出问题，鼓励学生进行思考和回答，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

总之，生活化教学是小学英语教学中的一种基本策略，可以有效地提高学生的学习兴趣和积极性，加强学生的语言表达能力和口头表达能力。

小学英语教学中生活化教学的基本策略生活化教学是小学英语教学中非常重要的一种教学方法，其目的是使学生可以在日常生活中学习和掌握英语知识和技能，提高他们的英语语言水平。

下面将介绍一些生活化教学的基本策略。

一、注重口语交际小学英语教学应该注意培养学生的口语交际能力。

在生活化教学中，学生应该通过模仿、角色扮演、游戏等方式进行口语交际训练，从而提高他们的口语水平。

二、注重实践操作生活化教学强调实践操作，培养学生动手能力。

教师可以通过示范、引导、互动等方式使学生学会如何操作电脑、使用手机等，从而提高他们的英语技能。

三、注重情境设置在生活化教学中，应该通过情境设置来使学生更加贴近生活。

教师可以通过课堂布置、图片、视频等方式搭建与学生生活相关的教学情境，让学生在更真实的环境中学习英语。

四、注重趣味性生活化教学应该注重趣味性，通过游戏、竞赛、故事等方式增强学生的学习兴趣。

教师应该根据学生的年龄特点和学习能力，设计有趣、富有创意的教学活动，从而吸引学生的注意力，提高其学习质量。

五、注重实用性生活化教学强调实用性，使学生能够学会正确使用英语来应对生活中的实际情况。

教师应该通过教学中选用符合学生实际生活需要的生活单词、语法和表达方法，让学生能够在实际生活中灵活运用英语。

六、注重启发式学习英语教学应该注重启发式学习，即让学生在探究中学习，鼓励学生自主思考、发现问题和解决问题。

教师应该通过开放性问题、情景模拟、小组讨论等方式激发学生学习的兴趣，帮助学生在自主探究中提高英语水平。

七、注重精细化教学生活化教学应该注重精细化教学，即较少使用英语翻译或母语解释，让学生用英语表达自己的思想和需求。

教师应采用简单、清晰、有针对性的教学语言，通过实践引导学生学习，让学生在真实情境中领悟和掌握英语知识和技能。

综上所述，生活化教学是小学英语教学中非常重要的一种教学方法，其基本策略包括注重口语交际、注重实践操作、注重情境设置、注重趣味性、注重实用性、注重启发式学习和注重精细化教学。

小学英语教学中生活化教学的基本策略在小学英语教学中，生活化教学是非常重要的一环。

通过与学生生活紧密相关的教学内容和教学活动，可以增加学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性，提高学生的学习效果。

本文将从生活化教学的基本策略入手，为大家详细介绍小学英语教学中生活化教学的实施方法。

一、联系学生实际生活对于小学生来说，他们的生活环境主要是学校和家庭，因此教师可以以学校和家庭生活为主要内容，设计相关的教学内容和教学活动。

教师可以选取与学生学校生活相关的教材，如学校的各类设施、学校的日常活动等，以及与学生家庭生活相关的教材，如家庭成员、家庭用品等，让学生在学习英语的过程中感到亲切和熟悉。

二、利用多媒体教学手段教师可以利用多媒体教学手段展示学校生活和家庭生活的相关图片、视频和音频，让学生通过视听的方式了解学校和家庭生活的相关内容，从而更加生动地学习相关的英语知识和技能。

三、设置生活化的学习任务教师可以设计一些与学校和家庭生活相关的角色扮演活动，让学生在活动中扮演学生、老师、家庭成员等不同角色，通过对话和互动来学习和运用相关的英语知识和技能，使学生更好地将所学的知识和技能应用到实际的生活场景中，增强学生的学习体验和学习效果。

四、促进学生自主学习教师可以设计一些个性化的生活化学习任务，让学生通过自主选择学习内容和方式，根据自己的学习需求和兴趣进行学习，激发学生的学习积极性和主动性。

教师还可以通过鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生在生活化的情境中进行合作学习，提高学生的学习效果。

五、注重情感教育教师可以通过鼓励学生表达情感、讲述故事、展示情感投入等形式，引导学生在生活化的情景中积极参与英语学习活动，让学生在情感上更好地接受英语知识和技能，增强学生的情感投入和学习效果。

浅谈小学英语课程生活化教学方式一、利用生活情境展开教学在小学英语课程中，教师可以利用学生生活中的实际情境来展开教学，例如通过日常生活中的购物、出行、家庭等情境进行教学设计。

利用购物情境可以让学生学习数字以及描述颜色、形状等相关词汇；利用出行情境可以让学生学习表达方位、交通工具等相关内容；利用家庭情境可以让学生学习关于家庭成员、家具等相关词汇。

通过这样的方式，学生更容易理解和记忆英语知识，提高语言运用能力。

二、注重学生的情感体验生活化教学方式要注重学生的情感体验，让学生在学习中产生情感共鸣，从而更加主动地去学习。

在英语课堂上，教师可以通过情景演绎、角色扮演等方式，让学生参与到课堂中来，体验学习的乐趣。

在学习英语对话时，通过让学生分角色演绎情境对话，激发学生的学习兴趣和积极性；在学习英语歌曲时，通过让学生跟着音乐节奏唱歌，让学生在音乐中感受英语的魅力。

通过这样的方式，学生不仅在学习中更加投入，还能够提高他们的英语表达能力。

三、注重生活化教材的运用小学英语课程生活化教学方式的关键还在于教材的运用。

教师应该选择那些贴近学生生活的教材，比如与学生的日常生活有关的故事、图片等，让学生在学习中看到熟悉的事物，容易产生共鸣。

教师还可以引入更多生动有趣的教学资料，如动画、视频、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增加学习的趣味性和有效性。

四、注重生活化评价方式生活化教学方式的最终目的是让学生在实际生活中能够灵活运用所学的英语知识，因此在评价学生的学习成果时，也需要采用生活化的评价方式。

教师可以通过观察学生在生活中的语言运用情况、听说读写的综合能力表现等来进行评价，而不是仅仅依靠书面考试成绩。

通过这样的评价方式，学生更能够在实际生活中感受到自己的进步，更有动力去学习英语。

在小学英语课程中实现生活化教学并不是一件容易的事，需要教师具备丰富的教学经验和创新能力，也需要学校提供相应的支持和资源。

生活化教学方式的运用，可以让小学生在学习英语中体验到更多的乐趣，更加主动地去探索和学习。