冀教版三年级下册科学实验报告单

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实验报告
单
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科学实验小学三年级下实验名称：蚯蚓的生活环境实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中实验材料：蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土实验过程：1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。

2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。

3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。

4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。

实验现象：蚯蚓爬向湿土没有光的一面。

实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。

实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤实验过程：1、在烧杯中装半杯水2、把土壤慢慢倒入水中3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌4、静置一会儿，观察水中的土壤实验现象：土壤分成了两层实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。

实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。

2、把空瓶子灌满水，使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。

2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。

3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。

4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。

实验现象：下沉橡皮泥浮起来实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮实验名称：让小水轮转起来实验目的：怎样使小水轮转得更快实验材料：滴水器、小水轮实验过程：1、把小水轮安装好2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。

冀教版科学三年级下册实验报告精编W O R D
版
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1、实验名称：研究植物根的作用实验目的：1.让学生知道植物的根能将植物固定在土壤中。

2.知道植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。

准备的材料：带根的新鲜植物1棵、试管1支、植物油、水、记号笔1支实验过程：1、让学生观察水浇在什么地方；2、从盆中取出带根的植株，让学生看到不容易；3、把取出的带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中；4、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记；5、观察试管中的水有什么变化。

实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。

实验结果：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

2.实验名称：研究植物茎的作用实验目的：1.了解茎是植物体内输送水和营养的交通枢纽，知道茎可以输送水和营养。

2.茎还起到支撑植物的作用。

准备的材料：新鲜植物1棵、清水一杯、红墨水1瓶、烧杯1只、滴管1只、解剖刀1个、搅拌棒1只、白纸1张、剪刀1把。

镊子1个。

实验过程：1、先观察新鲜植株，说明植物的茎具有支撑植物的作用。

2、在烧杯中用滴管加入红墨水，用搅拌棒搅拌；3、把植物枝条放入装有红水的烧杯中静置一段时间；4、从烧杯中取出植物枝条，用剪刀修剪去多余的叶；5、把枝条放在白纸上，用镊子捏住，利用解剖刀分别横切、纵切枝条；6、观察叶脉有什么现象发生.7、观察切面有什么现象。

实验现象：通过对茎的横切面观察，发现横切面有许多小红点，纵切面靠近树皮部分的茎被染成了红色。

实验结果：植物茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

注意事项：利用解剖刀进行横切和纵切时注意安全，不要划伤手指。

实验原理：植物的茎具有输送水分和养料的作用，木质部的导管，是输送水和无机盐的通道，所以可以看到木质部部分被染上了颜色。

3.实验名称：温度计的观察和使用实验目的：让学生使用真正的温度计，观察它是如何对周围物体的冷热程度作出反应的，了解温度计的构造，并会正确使用温度计。

三年级科学实验报告单实验名称，种子发芽实验。

实验目的，通过观察种子在不同条件下的发芽情况，了解种子发芽的生长过程。

实验材料，玻璃瓶、棉花、水、小麦种子、阳光、黑暗环境。

实验步骤：1. 将玻璃瓶清洗干净，备好棉花和小麦种子。

2. 在玻璃瓶内放入一层湿润的棉花，然后将小麦种子均匀地放在棉花上。

3. 一瓶放在阳光下，一瓶放在黑暗的环境中，每天观察并记录种子的发芽情况。

实验结果：在阳光下的小麦种子发芽得更快，而在黑暗环境中的小麦种子发芽得更慢，有些甚至没有发芽。

这说明光照是种子发芽生长的必需条件之一。

实验结论：通过这次实验，我们明白了种子发芽需要光照的条件，只有在光照充足的情况下，种子才能迅速发芽生长。

这也告诉我们在平时种植植物时，要选择光照充足的环境，才能让种子更好地生长。

实验名称，水的沸腾实验。

实验目的，观察水在何种条件下会发生沸腾，了解水的沸腾过程。

实验材料，水壶、水、火源。

实验步骤：1. 将水倒入水壶中，放在火源上加热。

2. 观察水壶中的水，当水开始冒泡并产生水蒸气时，记录下此时的温度。

实验结果：当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾，产生大量水蒸气。

实验结论：水的沸腾是在水温达到100摄氏度时发生的，这是因为在这个温度下水的分子运动加快，水分子间的相互作用减弱，最终导致水的沸腾。

这也告诉我们在烹饪时，要等水沸腾后再放入食材，以确保食物能够充分受热。

实验名称，物体的浮沉实验。

实验目的，观察不同物体在水中的浮沉情况，了解物体的密度对浮沉的影响。

实验材料，水、苹果、橡皮泥、小石子、塑料玩具。

实验步骤：1. 将水倒入容器中，备好苹果、橡皮泥、小石子和塑料玩具。

2. 将每种物体分别放入水中，观察它们在水中的浮沉情况。

实验结果：苹果浮在水面上，橡皮泥沉在水底，小石子沉在水底，而塑料玩具则浮在水面上。

实验结论：通过这次实验，我们知道了不同物体在水中的浮沉情况与物体的密度有关，密度大的物体会沉在水底，密度小的物体会浮在水面上。

实验科目：三年级下册科学
实验名称：观察植物根的生长
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的
生长变化过程
实验原理：不同植物的根特点不同
实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透
明玻璃杯、纸巾等
主要步骤：
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一
些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。

3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在
水里。

4.观察种子的萌发过程。

实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。

根总是向下生长，根的生长速度很快。

自我评价：教师评价：
记录员：班级：组：时间：。

科学实验报告单(1) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 察看植物的种子实验目的：察看各栽种物种子的形状、大小、颜色。

实验器械：各栽种物的种子（向日葵、花生、四时豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

实验步骤：1、用感官和放大镜察看种子的外面形态特点；依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部结构。

2、解剖种子，察看内部结构。

察看到的现象：蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内部有和。

玉米的结构分实验结论：种子由、、、组成。

科学实验报告单（ 2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 栽种我们的植物实验目的：懂得播种的方法，认识植物的生长变化过程实验器械：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。

2、察看种子的萌生过程；依据研究植物生长变化的需要，确立察看、记录的内容和方法；依据对种子萌生情况的展望。

察看到的现象：实验结论：三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。

实验器械：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：①将烧杯中装入稀释的红墨水。

②剪下几支芹菜枝，实时插入稀释的红墨水中。

③而后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。

④将芹菜茎用清水冲刷后，用小刀横切，察看切面；而后纵切，察看切面。

⑤察看叶面。

察看到的现象：叶脉显示，纵切的切面有，纵切的切面有。

实验结论：植物的茎有和的作用。

三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 叶的光合作用实验目的：植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。

实验器械：盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培育皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培育皿、火湿布等。

实验步骤：1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一日夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面掩盖起来，而后移到阳光下照耀；3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄色； 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培育皿里，向叶片滴加碘液； 6、稍停片晌，用清水冲刷掉碘液，察看叶片发生了什么变化。