9、8、7加几练习题 (1)

第8讲 20以内的进位加法知识点一：9、8、7、6、5、 4、3、2加几1.计算9加几时，可以用“接着数”的方法和“凑十法”。

其中用“凑十法”比较简单，计算时把另一个加数分成1和几，先将9和1凑成10，再算10加几得十几。

2.计算8加几时，可以把较小加数分成2和几，先算8＋2得10，再算10加几得十几。

3.计算7加几时，可以把较小加数分成3和几，先算7＋3得10，再算10加几得十几。

4.计算6加几时，把较小加数分成4和几，先算6＋4得10，再算10加几得十几。

5.计算小数加大数时，有以下几种方法：(1)将小数拆开，与大数凑十，转化为十加几进行计算。

(2)将大数拆开，与小数凑十，转化为十加几进行计算。

(3)交换加数的位置，转化为大数加小数，根据大数加小数的和算出结果。

知识点二：从不同角度解决问题1. 求原来的量是多少，就是求总数。

要把已知的两部分合起来，用加法计算。

2. 解决问题时，可以借助画图去理解题意。

知识点三：8、7、6、5、 4、3、2加几的多种算法计算8、7、6加几时，可以用多种方法进行计算：方法一：拆小数，凑大数。

拆分两个加数中较小的那个数，将较大的数凑成十。

方法二：拆大数，凑小数。

拆分两个加数中较大的那个数，将较小的数凑成十。

方法三：应用“交换两个加数的位置，和不变”的规律进行计算。

考点一：9∽1加几【例1】两只兔子一共拔了多少个萝卜？【分析】根据加法的意义，求两只兔子一共拔了多少个萝卜，把两只兔子拔的个数相加即可。

【解答】解：9+9＝18（个）答：两只兔子一共拔了18个萝卜。

【点评】本题考查了加法的意义的实际应用，明确一样多的意思是关键。

1．看图列式。

【分析】根据图意：知道总量，求部分量，根据减法的意义解答；知道部分量，求总量，根据加法的意义解答。

【解答】解：8+9＝179+8＝1717﹣8＝917﹣9＝8【点评】本题考查了加减法的意义的实际应用，关键是明确数量之间的关系。

2．爸爸买了一些作业本，我用了5本，还剩下7本。

2021-2022学年第二学期人教版一年级数学第1课《9加几和8、7、6加几》教案第八章20以内的进位加法（9加几和8、7、6加几教案）*课程数学 *课题 9加几和8、7、6加几*教材人教版 *授课对象一年级（1）班 *课时 3第一课时一、教学内容9加几教材第88、第89页的内容及练习二十。

二、教学目标1.初步学会计算9加几的题目,初步理解“凑十法”。

2.体验数学与日常生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点1.正确计算9加几是重点。

2.理解“凑十法”是难点。

四、教具学具运动会场景的课件,卡片,小棒等。

五、教学过程1、学前准备1. 9+( 1)=102.口答。

依次是1、2、3、7、6、5、43.口算。

9+1+4=14 9+1+3=139+1+7=179+1+5=15 9+1+6=16 9+1+8=182、探究新知出示运动会场景图,并配有声音:学校春季运动会正在举行,现在进行的比赛有跑步、跳绳等,此外还有啦啦队。

图一运动会全景示意图1.解决“一共有多少盒饮料”的问题。

(1)运动员很辛苦,我们给他们送点儿饮料。

(出示饮料的画面)(2)说图意,并出示“一共有多少盒”的问题。

(3)共同解决问题。

①学生思考、讨论。

②交流。

(根据学生的汇报,电脑依次显示各种方法)重点演示“凑十法”。

边演示边口述:纸箱内有9盒饮料(闪动),箱外有4盒饮料(闪动),把这两部分合在一起,就是现在的饮料,列式是9+4。

把4盒中的1盒放进箱里凑成10盒,外面还有3盒,10盒加上3盒一共是13盒。

(动态显示)③学生自己结合图说方法。

④老师充分肯定各种方法,指出欣赏“凑十法”。

2.揭示课题。

今天,我们研究的是9加几的题目。

板书:9加几3.出示:9+4=13小组合作,利用小棒摆一摆,说一说。

请各小组派代表到投影下演示。

老师强调操作过程:9加4等于几,把4分成1和3,把1和9凑成10,10加3等于13。

请学生独立操作一遍。

脱离小棒,抽象算式。

一年级小学生数学练习题及答案1.一年级小学生数学练习题及答案篇一1、算一算。

6＋4= 5＋8= 15－5= 6＋6= 7＋3＋4=18－10= 7－3= 8＋7= 3＋8= 10－6＋5= 【答案】10；13；10；12；14；8；4；15；11；92、算一算。

8－5= 8－0= 10＋8= 9－9= 16－6－3=2＋9= 10－2= 17－7= 4＋8= 9＋7－7=【答案】3；8；18；0；7；11；8；10；12；92.一年级小学生数学练习题及答案篇二1.△△△△△△△△△△△△△△从第一行拿__________个放在第二行，两行就同样多。

【答案】32.在括号里填上合适的数。

6＋（）＝10 （）＋3＝9 （）＋5＝155＋5＝3＋（）9－4＝（）＋4 10－4＝（）－3【答案】①.4②.6③.10④.7⑤.1⑥.93.一年级小学生数学练习题及答案篇三1.14（）13 7（）4＋59－5（）5 8＋10（）18 12（）7＋7【答案】①.＞②.＜③.＜④.＝⑤.＜2.同学们排队做操，小军前面有3个同学，后面有5个同学，这一队共有（）位同学。

【答案】93.小红和小英合买了一些铅笔，正好俩人分得的支数同样多。

她们可能共买了几支铅笔？（）A.7支B.6支C.9支【答案】B4.一年级小学生数学练习题及答案篇四1.停车场原来有6辆小汽车，又开来7辆。

停车场现在一共有多少辆小汽车？□○□＝□（辆）【答案】6＋7＝132.兰兰一共要折10只千纸鹤，已经折了6只，再折几只就够了？□○□＝□（只）【答案】10－6＝43.一根绳子长18米，第一次用去8米，第二次用去的和第一次同样长。

两次一共用去多少米？□○□＝□（米）【答案】8＋8＝16（米）4.小丽和小欣一共有15张贴画，其中小丽有10张贴画，小欣有多少张贴画？□○□＝□（张）【答案】15－10＝55.红星幼儿园到敬老院开展中秋送温暖活动，大班带去8块月饼，中班带去9块月饼。

100以内加减法快速算算法方法:两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。

例：26+38=64 解 :加8要减2,谁减2?26上的6减2.38里十位上的3要进4.（注：后一个两位数上的十位怎么进位,是1我进2,是2我进3,是3我进4,依次类推.那朝什么地方进位呢,进在第一个两位数上十位上.如本次是3我进4,就是第一个两位数里的2+4=6.）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上,是3第一讲加法速算一.凑整加法凑整加法就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算的快.8+7=15 计算时先将8凑成10 8加2等于10 7减2等于5 10＋5=15如17＋9=26 计算程序是17+3=20 9-3=6 20+6=26二 .补数加法补数加法速度快,主要是没有逐位进位的麻烦.补数就是两个数的和为10 100 1000 等等.8+2=10 78+22=100 8是2的补数,2也是8的补数,78是22的补数,22也是78的补数.利用补数进行加法计算的方法是十位加1,个位减补. 例如6+8=14 计算时在6的十位加上1,变成16,再从16中减去8的补数2就得14如6+7=13 先6+10=16 后16-3=13如27+8=35 27+10=37 37-2=35如25+85=110 25+100=125 125-15=110如867+898=1765 867+1000=1867 1867-102=1765三.调换位置的加法两个十位数互换位置,有速算方法是：十位加个位,和是一位和是双,和是两位相加排中央.例如61＋16＝77,计算程序是6＋1＝7 7是一位数,和是双,就是两个7,61+16=77 再如83＋38＝121 计算程序是8＋3＝11 11就是两位数,两位数相加1＋1＝2排中央,将2排在11中间,就得121.第二讲减法速算一.两位减一位补数减法两位数减一位数的补数减法是:十位减1,个位加补.如15－8＝7,15减去10等于5, 5加个位8的补数2等于7.二.多位数补数减法补数减法就是减1加补,三位减两位的方法:百位减1,十位加补,如268－89＝179,计算程序是268减100等于168,168加89的补数11就等于179.三.调换位置的减法两个十位数互换位置,有速算方法:十位数减个位数,然后乘以9,就是差数.如86－68＝18,计算程序是8－6＝2,2乘以9等于18.四.多位数连减法多位数连减,采用补数加减数的方法达到速算.先找到被减数的补数,然后将所有的减数当成加数连加,再看和的补数是多少,和的补数就是所求之差数.举例说明:653－35－67－43－168＝340,先找被减数653的补数,653的补数是347,然后连加减数347＋35＋67＋43＋168＝660,660的补数为340,差数就得340第三讲乘法速算一.两个20以内数的乘法两个20以内数相乘,将一数的个位数与另一个数相加乘以10,然后再加两个尾数的积,就是应求的得数.如12×13＝156,计算程序是将12的尾数2,加至13里,13加2等于15,15×10＝150,然后加各个尾数的积得156,就是应求的积数.二.首同尾互补的乘法两个十位数相乘,首尾数相同,而尾十互补,其计算方法是:头加1,然后头乘为前积,尾乘尾为后积,两积连接起来,就是应求的得数.如26×24＝624.计算程序是:被乘数26的头加1等于3,然后头乘头,就是3×2＝6,尾乘尾6×4＝24,相连为624.三.乘数加倍,加半或减半的乘法在首同尾互补的计算上,可以引深一步就是乘数可加倍,加半倍,也可减半计算,但是:加倍、加半或减半都不能有进位数或出现小数,如48×42是规定的算法,然而,可以将乘数42加倍位84,也可以减半位21,也可加半倍位63,都可以按规定方法计算.48×21＝1008,48×63＝3024,48×84=4032.有进位数的不能算.如87×83＝7221,将83加倍166,或减半41.5,这都不能按规定的方法计算.四.首尾互补与首尾相同的乘法一个数首尾互补,而另一个数首尾相同,其计算方法是:头加1,然后头乘头为前积,尾乘尾为后积,两积相连为乘积.如37×33＝1221,计算程序是(3＋1)×3×100＋7×3＝1221.五.两个头互补尾相同的乘法两个十位数互补,两个尾数相同,其计算方法是:头乘头后加尾数为前积,尾自乘为后积.如48×68＝3264.计算程序是4×6＝24 24＋8＝32 32为前积,8×8＝64为后积,两积相连就得3264. 六.首同尾非互补的乘法两个十位数相乘,首位数相同,而两个尾数非互补,计算方法:头加1,头乘头,尾乘尾,把两个积连接起来.再看尾和尾的和比10大几还是小几,大几就加几个首位数,小几就减掉几个首位数.加减的位置是:一位在十位加减,两位在百位加减.如36×35＝1260,计算时(3＋1)×3＝12 6×5＝30 相连为1230 6＋5＝11,比10大1,就加一个首位3,一位在十位加,1230＋30＝1260 36×35就得1260.再如36×32＝1152,程序是(3＋1)×3＝12,6×2＝12,12与12相连为1212,6＋2＝8,比10小2减两个3,3×2＝6,一位在十位减,1212－60就得1152.七.一数相同一数非互补的乘法两位数相乘,一数的和非互补,另一数相同,方法是:头加1,头乘头,尾乘尾,将两积连接起来后,再看被乘数横加之和比10大几就加几个乘数首.比10小几就减几个乘数首,加减位置:一位数十位加减,两位数百位加减,如65×77＝5005,计算程序是(6＋1)×7＝49,5×7＝35,相连为4935,6＋5＝11,比10大1,加一个7,一位数十位加.4935＋70＝5005八.两头非互补两尾相同的乘法两个头非互补,两个尾相同,其计算方法是:头乘头加尾数,尾自乘.两积连接起来后,再看两个头的和比10大几或小几,比10大几就加几个尾数,小几就减几个尾数,加减位置:一位数十位加减,两位数百位加减.如67×87＝5829,计算程序是:6×8＋7＝55,7×7＝49,相连为5549,6＋8＝14,比10大4,就加四个7,4×7＝28,两位数百位加,5549＋280＝5829九.任意两位数头加1乘法任意两个十位数相乘,都可按头加1方法计算:头加1后,头乘头,尾乘尾,将两个积连接起来后,有两比,这两比是非常关键的,必须牢记.第一是比首,就是被乘数首比乘数首小几或大几,大几就加几个乘数尾,小几就减几个乘数尾.第二是比两个尾数的和比10大几或小几,大几就加几个乘数首,小几就减几个乘数首.加减位置是:一位数十位加减,两位数百位加减.如:35×28＝980,计算程序是:(3＋1)×2＝8,5×8＝40,相连为840,这不是应求的积数,还有两比,一是比首,3比2大1,就要加一个乘数尾,加8,二是比尾,5＋8＝13,13比10大3,就加3个乘数首,3×2＝6,8＋6＝14,两位数百位加,840＋140＝980.再如:28×35＝980, 计算程序是:(2＋1)×3＝9,8×5＝40,相连位940,一是比首,2比3小1,减一个乘数尾,减5,二是比尾,8＋5＝13,比10大3,加三个3,3×3＝9,9－5＝4,一位数十位加,940＋40＝980.。

一年级小学数学基础知识【常规习惯】常规习惯：1，铃声响、进课堂、手抱紧臂、坐端正、身正腰直、脚放平。

2，左边同学书本整齐的摆放左上角，右边同学书本整齐的摆放在右上角，铅笔放在凹槽里。

3，课堂学会认真倾听老师讲课，同学发言。

发言时高举左手，得到老师允许再大声发言，语言要完整规范。

4，看书写字，腰挺直，眼睛离书约一尺，胸口距课桌越一拳。

一、数一数1.数出10以内的数：数数要有序数，从左往右或从右往左数；从上往下或从下往上数，做到不重复，不遗漏。

2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。

例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等3.将物体与点之间建立正确的对应关系根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，学会一一对应。

4.学生画点要规范、整齐，每五个点拐弯。

二、比一比1.初步认识长短、高矮、轻重的含义2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重。

（1）比较物体的长短：把物体的一端对齐。

比较高矮：两、三个人或物体站在同一高度。

把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。

比较物体的轻重时，借助简易天平，天平秤下沉的一端物体比较重，上翘的一端，物体比较轻。

3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多4.最长（高、矮、轻、重），只有一个。

三、分一分1.分类的含义：分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。

分类的好处：整洁、有条理。

2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。

如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。

3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。

8和9的加减法练习题
本文为您提供一系列8和9的加减法练习题，以帮助您加深对这两
个数字之间的运算关系的理解。

以下是一些练习题，每题均附有解答。

1. 8 + 9 = ?
解答：8 + 9 = 17
2. 9 - 8 = ?
解答：9 - 8 = 1
3. 8 + 8 = ?
解答：8 + 8 = 16
4. 9 - 9 = ?
解答：9 - 9 = 0
5. 8 + 7 = ?
解答：8 + 7 = 15
6. 9 - 7 = ?
解答：9 - 7 = 2
7. 8 + 6 = ?
解答：8 + 6 = 14
8. 9 - 6 = ?
解答：9 - 6 = 3
9. 8 + 5 = ?
解答：8 + 5 = 13
10. 9 - 5 = ?
解答：9 - 5 = 4
通过完成这些练习题，您可以熟悉8和9之间的加减法运算，加深对这些数字的认识。

+和-符号的运用相当于给数值之间的关系添加了一层意义，帮助我们理解数字之间的差异。

此外，练习加减法也有助于提高我们的计算能力和数学思维。

希望这些练习题对您有所帮助。

如果您还想继续巩固8和9的加减法运算，可以自行编写更多的练习题进行训练。

通过日常的练习，我们可以更好地掌握数字的运算规律，提高数学水平。

一年级上册数学解决问题50道一.解答题(共50题，共236分)1.公共汽车上原来有12人，下车3人，又上来8人，公共汽车上现在有多少人？2.车上原有10个人，下来了4个，又上去了2个。

现在车上有多少个人？□○□○□＝□（人）3.小华收藏了8颗珍珠，小红收集了7颗，她两个一共有多少颗？穿一个手链需要20颗，够吗？4.同学们站队，无论从左数还是从右数红红都排第2，这一队有多少人？5.小刚吃了12个水饺，妹妹吃了6个，还剩下2个。

一共有多少个水饺？6.小明做了9个布娃娃，送给弟弟5个，还剩多少个？7.公共汽车上原来有12人，下车3人，又上来8人，公共汽车上现在有多少人？8.你能提出哪些数学问题？请提出并算一算。

9.小动物们排队，从前数小狗排第8，从后数排第9，这队一共有多少只小动物？10.操场上有10个同学在做游戏，走掉了4个同学，又走来了5个同学，现在操场上有几个同学？11.15个小朋友在玩捉迷藏游戏，小丁已经找到了6人，还有几人没找到?12.小华做了7面小红旗，小红做的和小华同样多，两人一共做了几面小红旗？13.车上原来有8人，下车5人，又上车6人，现在车上有多少人？14.原来有7个苹果，摘了5个，还剩多少个？15.数一数，填一填。

（1）一共有（）只小动物。

（2）（）排第一?小猴排第（）。

（3）（）排第四？（4）你还能提出什么问题？16.共有气球8个，其中3个是蓝色的，4个是红色的，剩下的是黄色的，黄色气球有几个？17.原来有多少个?18.小明排第4，前面有3人，后面有3人，这一排有多少人。

19.小老鼠收了一些南瓜，她搬回家1个，地里还剩4个。

小老鼠共收了多少个南瓜?□○□=□（个）20.汽车上原来有9人。

现在汽车上有多少人?21.小明买了一个文具盒和一枝自动笔，付给售货员15元钱，应找回多少钱？22.姐姐有10本练字本，给我3本，妈妈又给她买了5本，姐姐现在有多少本？23.小亚有5粒巧克力，她姐姐、她妹妹的巧克力数和小亚的一样多，她们一共有几粒巧克力？24.小红买了一块橡皮擦5角，买了一把铅笔2角，一共花了多少钱？25.停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?26.原来有，小明吃了4个后，还剩几个？27.看数划去。

小学一年级数学上册练习题及答案大全1.小学一年级数学上册练习题及答案大全篇一直接写得数：6＋7= 3＋6= 9－0= 8＋0= 10－6= 8＋9=3＋8= 7－3= 4＋8= 5＋6= 7－7= 5＋7=6－2= 17－7= 8＋10= 16－10= 9＋6= 8＋7=13－3－7= 4＋4＋4= 8－3＋7= 11－1＋5=9＋4－10= 7＋3＋2= 12－2＋4= 8＋9－7=【答案】13；9；9；8；4；17；11；4；12；11；0；12；4；10；18；6；15；15；3；12；12；15；3；12；14；102.小学一年级数学上册练习题及答案大全篇二 1.在（）里填“＞”、“＜”或“＝”。

15（）17 6（）9－4 6＋7（）7＋8 10－2＋7（）10＋5【答案】①＜②＞③＜④＝2.在括号里填合适的数。

7＋3＝（）－6 （）＋6＝5＋4 10－（）＝5＋（）【答案】①16②3③1④43.10个小朋友排成一排，从右边数，明明排第4，从左边数，明明排第几？（）A.5B.6C.7【答案】C4.妈妈买了10个橘子，冬冬今天上午吃了4个，下午和上午吃的同样多。

他今天吃了多少个橘子？【答案】4＋4＝85.8可以分成几和几？你能按顺序说一说吗？【答案】8可以分为1和7，2和6，3和5，4和4。

3.小学一年级数学上册练习题及答案大全篇三 1.小华看一本故事书，第一天看了8页，第二天看了9页，第三天要从第（）页看起。

【答案】182.12里面有（）个一和（）个十。

【答案】①2②13.19添上1是（），是（）个十。

【答案】①20②24.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆□□□□□☆比口多（）个，□比☆少（）个。

【答案】①6②65.在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8＋6（）8－6 19－9（）19－10 4＋5（）10－1 7＋5（）5＋8 16（）2＋7＋8 9－3（）4＋2【答案】①＞②＞③＝④＜⑤＜⑥＝4.小学一年级数学上册练习题及答案大全篇四 1.在括号里填上合适的数字。

加9、8、7、6、5、4、3、2、1的进位加练习【教学内容】珠心算第一册珠57-58、珠64-65【教学目标】1.通过复习和整理，使学生更加熟练地掌握加9、8、7、6、5、4、3、2、1的进位加的拨珠规律与方法。

2.让学生熟练掌握珠算的基础上，通过空拨、想拨等训练，使学生逐步形成心算能力。

【教学重点】熟练掌握加9、8、7、6、5、4、3、2、1的进位加的珠算。

【教学难点】学会加9、8、7、6、5、4、3、2、1的进位加的心算。

【教学准备】算盘、数珠互译卡片、珠像图等。

【教学过程】一、基本功练习1.全盘练（1）隔档拨入2（3、4、5、6、7、8、9），加8，再拨去。

（2）隔档拨入4（5、6、7、8、9），加6，再拨去。

（3）隔档拨入7（8、9），加3，再拨去。

2.珠译数小朋友根据珠像图，看珠说数、看珠写数。

3.看数拨珠16、3、9、20、15、14、8、74．对补数歌二、情景导入，练习指导1.小朋友，学校的花园里飞来了2只蝴蝶，又飞来了9只蜜蜂，请问：蝴蝶和蜜蜂一共有多少只呢？（生答：2+9=，9+2=）追问：这两题的拨珠方法是什么？（生答）师总结：（1）2+9的拨珠方法是：在算盘中拨入2，再加9，个位满10，进1减补；9的补数是1，所以拨珠是“进1减1”，等于11.（2）9+2的拨珠方法是：在算盘中拨入9，再加2，个位满10，进1减补；2的补数是8，所以拨珠是“进1减8”，等于11.2.把2+9=，9+2=各实拨3遍，空拨3遍，想拨3遍。

三、巩固练习，拓展提升1.画一画完成珠算书P65“画一画”学生独立完成，一生台前展示交流并错题矫正。

2.听珠算9+1= 8+3= 7+4 9+2= 8+2=6+3= 8+4= 7+2= 8+1= 7+3=1+8= 2+7= 3+6= 1+9= 4+53+8= 4+7= 4+6= 5+9= 5+5=5+8= 7+7= 8+6= 9+9= 6+5=6+8= 6+7= 5+6= 6+6= 9-4=5-1= 6-4= 7-2= 8-6= 7+4=4-4= 7-5= 8-4= 6-3= 4+4=3.独立完成珠算书本P57“比一比”，P58“算一算”，P64“比一比”，P65“填一填”。