学做集体小主人--2Word 文档

小学五年级“我是集体的小主人”主题中队会活动方案通过朗诵、小品等，使学生真切地感受到做班集体的主人是多么有意义的事从小培养学生热爱集体的精神。

为大家带来小学五年级“我是集体的小主人”主题中队会活动方案，欢迎阅读。

一、活动目的：1、通过朗诵、小品等，使学生真切地感受到做班集体的主人是多么有意义的事从小培养学生热爱集体的精神。

2、通过活动增强班级凝聚力，希望出现更多为集体服务的好少年。

二、活动准备：1、确定主题，竞选主持人，拟定节目，讨论整个活动步骤。

2、排练节目3、审查节目，将各节目有机组合，确定班会流程。

三、活动步骤：1、主持人宣布主题中队会活动开始。

2、拍手歌《夸夸我们的集体》3、全班大合唱《七子之歌》4、诗朗诵《我们和我》5、表演《蚂蚁搬骨头》6、夸夸同学和老师7、学生发言四、活动过程：(一)队列仪式1、中队长：全体立正，各小队整队，检查人数。

2、小队长：立正，向右转，向左看齐，向前看，报数，稍息。

3、小队长：(跑步到中队长前，敬队礼)报告中队长，我小队应到人，实到人，报告完毕。

4、中队长：“接受你的报告”(敬队礼)5、小队长：(转身跑步归队)立正，稍息。

6、中队长：报告辅导员，我五(3)中队应到人，实到人，今天我们将举行《我是班级的小主人》主题班队，请辅导员批准。

7、辅导员：“接受你的报告，预祝班队圆满成功!”8、中队长：出旗，敬礼，唱《中国少年先锋队队歌》(二)活动过程合：五(3)中队《我是班级小主人》主题班队现在开始。

男：一滴水珠，只有加入大海，才能发出欢快的歌唱，女：一粒石子，唯有同若干弟兄相互扭结，才能站成巍峨的山峰。

合：一棵小树，只有和同伴们肩并肩地站在一道，才能组成森林，抗击那肆虐的风暴。

任何孤立的个体都是渺小的，而万千个体的组合，则是不可摧毁的力量，女：是的，我们真不愧是一个出色的集体，我们大家共同努力，携手并进，把我们的班变成了一个温馨的家一样。

男：这里有五(3)班每位同学的功劳。

学做班级小主人【教学目标】1. 知道主动为班级和集体尽一份力是做班级小主人的表现，乐意做班级小主人。

2. 尝试在班级里寻找力所能及的劳动小岗位，学会与班级同学分工合作，动脑筋，用合适的方法做好自己小岗位工作。

3. 懂得劳动小岗位需要主动做、认真做、天天做。

4．寻找作为班级小主人应有的其它表现。

【课前准备】相关相片、收录放三用机、音乐磁带、班级公约【教学过程】一、活动一：谈话导入，创设情境，引出课题。

1．启发谈话，回顾一年多来的小学生活，谈谈感受。

2．出示照片，小结：是呀，我们在一起组成了二（2）班这个快乐的大家庭。

出示全家福照片，感受班级的温馨快乐。

3．创设情境，引出课题：可是，你们知道吗？有一天放学后，我看到我们的家变成了这样，（出示照片）但第二天早晨，你们来到教室时，教室还是这样干净整洁，你知道怎么会这样吗？ 4．小结，出示课题：学做班级小主人5．明确本课要求：要成为班级小主人可不是那么简单的，需要我们做很多事情。

这节课，我们就先来讨论怎样做好班级的小家务，用我们自己勤劳的小手，把我们的教室变得更加整洁美丽。

二、活动二：寻找劳动小岗位，引导合理分工。

1．引导学生找劳动小岗位：小朋友们，用你的小眼睛去看一看，找一找，我们这个家里有哪些事情适合我们来做呢？2．引导学生选择劳动岗位：我们小朋友的眼睛真亮，在班级里找到了适合我们做的小家务，现在请你想一想，哪一样小家务是你最想做的？3．适当点拨，关注并引导学生寻找力所能及的小岗位。

4．通过交流，引导学生合理分工。

5．小结：现在每个小朋友都有了自己的岗位，做到了人人有岗位，每个岗位上也都有了负责的小朋友。

在找岗位的过程中，大家还知道了在同一个岗位上要合理分工，合作完成。

6．播放音乐，跟唱歌曲。

7．实践体验，尝试做小岗位工作。

三、活动三：学做班级“小家务”，揭示要点“认真做”。

1．根据学生劳动情况，适时指导方法，进一步实践体验。

预设指导擦黑板方法2．小结，揭示要点“认真做”。

积极参与班级管理人人都是小主人一、活动背景班级的孩子们小团体现象严重，三三两两相处愉快，但是对班集体关注不够，还没有形成集体主义感。

没有意识到一荣俱荣，一损俱损，个人在集体中的重要性，对班级事务的参与热情不高，对集体的荣誉感不够强烈，体现在班级工作中缺乏责任感，互相推脱。

通过这次活动，让学生认识到集体和个人的关系，人人都是小主人，班级才能更辉煌，激发学生集体光荣我光荣的情感，主动为班集体服务。

二、活动目标（一）知识与技能1．懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。

2．能严于律己、积极参与班级管理，能为班级建设出谋划策，渐渐形成主人翁意识。

3．乐于学习、关心集体，乐于参加集体活动，以自己的实际行动自觉维护集体的荣誉。

（二）过程与方法在体验感悟式的课堂策略引领下，在游戏中思考、在情境创设中触发感悟、在赏识他人中升华认知、践行体验。

（三）情感、态度、价值观1．敬佩具有班级主人翁意识的同学，并愿意向他们学习。

2．为自己的班级主人翁行为感到自豪，对班级的不良行为敢于指出和纠正。

三、教学重点与难点重点：了解自己的集体，在集体生活中感受自己是集体中的一员。

难点：乐于关心集体，乐于参加集体活动，以自己的实际行动自觉维护集体的荣誉。

四、活动过程师：同学们，我们从小在爱的环境中成长，父母的爱，为我们营造了温暖的家；老师的爱，为我们构建了欢乐的集体。

而我们三（5）班的61位同学与老师一起则组成了一个和睦温馨的家，而你们则是这个家里的小主人，今天我们就来谈一谈怎样做一名优秀的小主人吧！做班级的小主人首先要做到知己知彼，了解我们的班级，以班级的荣誉为豪，以班级的不良行为为耻，知道自己的长处与不足，心中有良好的学习榜样。

模块一会做人（一）看看自己是否存在这些不良行为1．歧视同学甚至戏弄同学的2．上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的3．做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的4．同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄的5．从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己。

我是集体的小主人第一篇：我是集体的小主人《我是集体的小主人》——主题班会设计一、活动目的：通过班会，对学生进行集体主义教育，明确自己是集体的一员，集体的进步，有我的一份，怎么做才是爱集体。

努力创设美丽的班集体，幸福的班集体。

从而激发学生热爱班集体的热情和为班集体增光添彩的意愿。

时时处处为集体着想，凡事从我做起，从身边的小事做起，养成良好的习惯，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力，为集体增光添彩。

二．活动形式：通过唱歌、朗诵、童话剧表演、三句半﹑拍手歌等形式，增强学生的集体主人翁意识。

三、活动准备：课件、三句半用品、快板、流动红旗、塑料小手掌若干。

四．活动过程：师：家，一个多么亲切而又温馨的字眼啊！同学们，你们看，多么美丽的蓝天啊！你们知道蓝蓝的天空是谁的家吗？（白云），那清清的河水是（鱼儿）的家？辽阔的草原是（牛羊）的家？茂密的森林是（小鸟）的家？那大家看这儿，（出示教室情景）你们知道这儿是谁的家吗？（我们的家）（一）宣布开会：（开场白）男：班集体是个家，我们大家都爱他。

女：班集体力量大，困难、挑战都不怕。

男：我爱班集体，在这里我充分体会着家的温暖。

女：我爱班集体，在这里我可以自信快乐地成长。

男、女合：二（3）班《我是集体小主人》现在开始！女：同学们，种子发芽离不开沃土，每个人的成长都离不开集体。

生活在集体这个大家庭里，我们是亲如手足的兄弟姐妹，我们是相亲相爱的一家人。

我们是集体的小主人。

我们每一个人都在和集体荣辱与共。

让我们紧密团结在一起，让我们一起做小主人吧，因为“我是集体小主人” ﹝二﹞活动开始：１.女：亲爱的同学们，我们相聚在育红小学二（3）班，二（3）班就是我的家，我们就是一家人。

男：《相亲相爱一家人》（起歌）全班齐唱２.女：一直以来，“我家我是小主人，我家我来爱护它”伴随着我们的成长。

请欣赏诗朗诵《我爱集体，我是小主人》我爱集体，我是小主人同学们，我们是新世纪的雄鹰，我们是新世纪的主人，我们担负着建设祖国的重任。

北师大版五年级品德与社会下册教案第四单元第二课学做集体小主人课题7 “法”在我身边〖教学目标〗1．了解与小学生生活密切相关的各项法律。

2．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。

3．知道宪法是我国的根本大法。

4．知道法律赋予每个公民权利和义务。

〖教学准备〗教师在课前与学校所在地区的派出所或公安局联系，争取得到支持与帮助。

〖教学活动及过程〗第一课时1．导入。

“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个学生回答。

（规则是人们共处时共同制定和遵守的要求，法律是最大的规则。

）教师告诉学生：“你们经常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。

首先，大家一起来看一看法律与我们小学生的关系。

”2．全班讨论。

请学生阅读教科书第２５页的两幅图画及相应的文字，让他们发表自己的看法。

教师加以引导，以便使学生的意见具体准确。

比如两幅图中成人的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等。

在学生讨论的过程中，教师给予必要的说明和补充。

3．伙伴讨论。

教师请学生阅读教科书第２５页下方民警的话，并提问学生，是否见到过，或者自己有过民警叔叔提到的小学生违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。

教师给学生一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。

教师对学生发表的意见进行评价，解释什么是“训诫”（批评、学校处分等），并鼓励学生今后遵纪守法，做优秀小公民。

4．教师总结学生的讨论，强调法律与小学生的密切关系。

布置家庭作业。

第二课时1．导入。

请学生欣赏并阅读教科书第２６～２７页的图画、照片和文字，并提问学生：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定学生回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。

2．探究活动。

在教师的引导下，根据教科书第２６～２７页的图画和文字，就每一幅图画及文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问学生，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。

《学做集体小主人》精品教案一、教学目标【情感态度价值观目标】初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。

2．懂得成为被选举者和选举者都是自己的权利。

3．学会全面、客观地认识自己和他人。

【过程与方法目标】了解民主选举的基本程序。

知道社会生活的民主化是农村和城市共同的发展方向。

了解与小学生生活密切相关的各项法律。

【知识与能力目标】1．了解民主选举的基本程序。

2．体验并思考民主选举的完整过程。

3．进一步增进对于民主选举制度优越性的认识。

4．初步了解人民代表的工作方式。

5．知道宪法是我国的根本大法，知道法律赋予每个公民权利和义务。

二、教学重难点【教学重点】让学生进一步认识集体与个人的关系，学会思考集体发展的得失，增加对集体的的参与。

【教学难点】如何让学生知道社会生活的民主化是农村和城市共同的发展方向，了解直接选举所带来的各种积极变化，从而进一步增进对于民主选举制度优越性的认识。

了解与小学生生活密切相关的各项法律。

三、课前准备教师准备：相关课件。

学生准备：学生预习课文。

学习如何进行班委的产生与竞选，浏览相关民主设计知识。

四、教学过程1．我为集体添光彩教学过程：１．导入。

展示集体参加比赛活动时的照片。

教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢”（课件第2页）２．阅读讨论。

阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。

教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些”（课件第3页）３．小组探究。

以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。

教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。

（课件第4页）４．自由讨论。

我是班级小主人班会课（共五篇）第一篇：我是班级小主人班会课我是班级小主人班会课教案一、活动目标：使学生树立自己是班级小主人的意识，展现学生积极为班级做事，为班集体出谋划策的行为。

二、活动准备：若干个故事，班级不文明事件和较好的的、值得表扬的事件和同学。

三、活动过程：1、我们来自不同的家庭，但却走进了同一个教室！一个教室一个家，老师就是我们的爸爸妈妈，我们就是这个家的小主人！我们班从9月2日成立以来，已经有四个星期了二个月了，大家共同努力，一起把我们班变成一个出色的集体。

2、感谢老师3、听一个故事4、怎么样才能做班级小主人，确认要求。

5、不文明现警示6、总结，文明礼貌歌学习7、结束。

2013-11-03第二篇：班会课设计：我是班级小主人学守则，爱班级一、活动目的：1、通过活动来培养学生的集体荣誉感，人人为集体争光。

2、通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。

3、做到心中有集体，心中有他人。

能够处处为班集体添光彩。

二、活动过程甲：尊敬的各位领导、老师乙：亲爱的同学们和：大家上午好甲：我们从小在爱的环境中成长，父母的爱，为我们营造了温暖的家；乙：老师的爱，为我们构建了欢乐的集体。

甲：我们4.3班的68位同学与老师一起组成了一个和睦温馨的家乙：我们就是这个家里的小主人，下面我宣布四年三班《学守则，爱班级》主题班会和：正式开始。

甲：如果说，班级是浩瀚的大海，我们就是那激起的浪花。

乙：如果没有大海，浪花也不会显得美丽。

甲：如果说，班级是辽阔的土地，而我们就是一粒种子。

乙：如果没有沃土，种子便无法发芽生长。

甲：种子的发芽离不开沃土，每个人的成长和发展离不开集体。

乙：我们的班级是一个集体，我们每个同学都是这个集体的人。

合：我们都有责任，也应该自觉地维护集体利益，做集体的主人。

请听儿歌《我爱我班》乙：班级就是我们家，每个同学都应该爱她。

那下面的同学又是怎么样做的呢？请欣赏情景剧《下课了》。