小学英语三年级上册Unit 4 We love animals第一课时说课稿

新版小学英语PEP人教版教材三年级上册《Unit 4 We love animals》说课稿一、说教材教学本课时是《PEP小学英语》三年级上册第四单元第一课时的内容，本部分主要学习“What’s this? It’s a pig/duck/dog/bear/cat.”及感叹语“Cool ! Super ! Great ! Wow !”要求学生能根据实际情景有感情地表达自己的惊讶之情。

二、说教学目标1、知识目标:a、能听懂会说look！What’s this ? It’s a panda!b、在创设的情景中，能用It’s a panda!来指示某物。

c、能听懂会说pig/duck/dog/bear/cat单词。

d、能听懂一些简单的指示语Act like a…，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

2、情感目标：通过学习教育学生要爱护动物。

3、学习策略：通过游戏、趣味活动以及体态语言等方法，为孩子们创设一个英语环境，让他们尽量脱离母语的束缚而融入英语语言当中。

四、说重、难点重点：掌握Let’s learn中六种小动物名称：pig/duck/dog/bear/cat。

难点：Let’s do中的听指令做动作五、说教法、学法三年级学生活泼好动，心理负担轻，好奇心强，学习态度积极，爱模仿，对英语学习有着较为浓厚的兴趣，但有意注意时间短，自制力差。

我始终以学生为教学主体，针对儿童好动、好胜、好奇、思维活跃等特点，设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，充分调动学生的感官，激发其积极参与到教学活动中，引导学生通过在活动中体验参与、运用所学语言知识，从而发展语言技能，提高语运能力。

六、课前准备：1 教师准备pig/duck/dog/bear/cat 的图片和相应的单词卡片。

2、实物准备学习用品pen, pencil等。

3 、教具准备录音机、带子。

4、学生准备自己画好动物图片。

六、说教学过程：（一）、（1）Greeting and free talk.T: Hello！boys and girls.S: Hello! Miss Ma.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.T: How are you?S: Fine ,thank you. How are you?T: Very well, thanks.T: Are you happy today?S: Yes.T: OK, now, Let’t sing the song with 《Teddy Bear》 OK?S: OK.设计思路：启发鼓励学生在实际中运用所学句型. 体现学以致用的英语学习的基本原则。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4 “We love animals” Part A，本节课主要围绕动物展开，通过介绍动物的名称和特点，让学生在掌握单词和句型的基础上，能够运用英语进行简单的交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生学习英语的兴趣。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对动物的认知还不够全面。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’s a… What does it look like? It looks like a…”;2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点；3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’sa… What does it look like? It looks like a…”；2.难点：能够用英语描述动物的特点。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种动物的场景，让学生在实际情境中学习英语；2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；3.利用多媒体教学手段，展示各种动物的图片和视频，丰富教学内容。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛；2.导入（10分钟）：教师展示各种动物的图片，引导学生用中文描述动物的特点，为新课学习做好铺垫；3.新课教学（15分钟）：教师展示单词卡片，教授单词“cat, dog, fish,bird, mouse”，并通过句型“What’s this? It’s a…” 和“What does it look like? Itlooks like a…” 进行练习；4.小组活动（10分钟）：学生分小组，用英语描述自己喜欢的动物，并模仿动物的叫声；5.总结与拓展（5分钟）：教师引导学生用英语总结本节课所学内容，并进行拓展学习，如：学习其他动物的名称和特点；6.作业布置：学生回家后，用英语为自己喜欢的动物制作一张海报。

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Five)说课稿一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是关于动物。

本节课的主要内容是学习动物的名称和特点，通过描述动物的外貌、生活习性等，让学生对各种动物有更深入的了解。

本节课的设计紧密结合教材，通过图片、视频、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于一些复杂的动物名称和特点，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握动物的名称和特点，提高学生的语言表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和特点。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌和生活习性。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课所学的动物名称和特点。

2.教学难点：学生能够用英语描述动物的外貌和生活习性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握动物的名称和特点。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，为接下来的学习做好准备。

2.新课展示：教师播放课文动画视频，让学生跟读并模仿动物的特点。

3.课堂活动：学生分成小组，选择一种动物，用英语描述动物的外貌和生活习性。

4.巩固练习：教师设计各种练习题，让学生巩固所学内容。

5.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主题和重点。

可以设计成动物卡片的形式，每个动物卡片上写上动物的名称和特点。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的发音、语言表达、课堂参与度等方面进行。

PEP小学三年级英语第四单元《we love animals》第一课时说课稿一、教材分析本课时是《PEP小学英语》三年级上册第四单元第一课时的内容，主要学习“What's this ? It's a.....”要求学生能感受语境，用新的语言思维来探究新的事物。

二、教学目标1. 能理解对话，并能用准确的语音语调朗读对话；2. 根据对话的情景实行对话角色表演；3. 能在语境中初步使用What's this? It's a ... 来交流动物信息。

三、学情分析三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。

We love animals这个课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以在本课中我使用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。

四、教学重、难点1. 理解对话意义，并能用准确的语音语调朗读对话；2. 初步使用新句型What's this? It's a ... 来交流相关动物信息。

五、学习策略：为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的理解规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。

兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当使用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。

在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提升教学效果六、教学准备教师准备一张有洞的纸，装有文具和相关动物的塑胶玩具的布袋，动物卡片，教材录音和多媒体课件。

小学三年级英语第四单元《we love animals》第一课时教学设计1. Warming up热身活动①Let's sing：head and shoulders, knees and toes.(展示Falsh课件，学生跟唱）②教师拿出一张纸，用有洞的纸来实行复习身体部分，同时渗透主句型实行自问自答。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元说课稿 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元。

本单元的主题是动物，通过学习本单元，学生将能够掌握一些关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时能够运用句型“-Do you like …? -Yes, I do. / No, I don’t.”来表达自己对动物的喜好。

教材通过精美的插图和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。

二. 学情分析面对三年级的同学们，他们在学习上已经有了一定的英语基础，掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇。

但是，他们的英语听说能力仍然有限，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生们对动物有着天然的兴趣，这为本单元的学习提供了良好的契机。

三. 说教学目标根据新课程标准和新大纲的要求，本节课的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，以及句型“-Do you like …? -Yes, I do. / No, I don’t.”。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，表达对动物的喜好。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对动物的关爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握关于动物的词汇和句型“-Do you like …? -Yes,I do. / No, I don’t.”。

2.教学难点：学生能够正确发音和运用词汇和句型。

五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用任务型教学法、情境教学法和游戏教学法。

通过设置各种任务和情境，激发学生的学习热情，培养他们的观察能力和表达能力。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。

Unit 4 We Love Animals (lesson 1)说课稿我说课的内容是义务教育课程准实验教科书（PEP）小学英语三年级上册第四单元We Love Animals A部分Let’s Learn 与Let’s do 。

我将从以下几个方面进行说明：一、说教材本节课的核心内容是六个小动物rabbit dog cat panda monkey duck.这一点教材以一幅活泼可爱的小动物音乐会的图片展示出来。

图片中六个小动物各拿乐器，边走边演。

教材这样设计，一是学生乐于接受，二又体现了各学科之间的融和，把艺术知识融入英语教学之中，使学生在学习英语的同时接受艺术的熏陶，同时让学生在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的思想意识。

围绕这一核心内容教材设计了一个“TPR”活动，让学生模仿各种小动物的动作。

这个活动节奏明快、动感强，学生乐于完成，是一种很有效的巩固生词的方法。

二、说学生本单元内容在第四单元，经过前三个单元的学习，学生已积累了一定的语言知识。

对于简单的日常用语已经会说，会唱几首英语歌谣，有进一步学习更多知识的愿望，这时学习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高，易于掌握。

三、说教学目标（一）知识目标：1 使学生能听、说、认读本课时主要单词rabbit dog cat panda monkey duck.。

2 能听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：act like a dog.（二）能力目标：提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。

（三）情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。

三、说资源为实现教学目标，我充分发挥光盘播放的促进作用，选择性地利用了光盘中的“小动物音乐会”的情景“Let’s do”“Let’s play”，除此之外，还设计了“击鼓传动物游戏”。

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period One)说课稿一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，本节课的主题是动物。

本节课主要让学生掌握有关动物的词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, parrot, duck, fish, bird, snake等，以及一些常用的句型，如“I like …”, “What do you like?”等。

通过学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达自己喜欢的动物。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，他们活泼好动，对动物充满好奇。

大部分学生能够听懂并简单说出一人称的英语句子，但动词短语和形容词的运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一人称的英语句子，掌握有关动物的词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, parrot, duck, fish, bird, snake等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达自己喜欢的动物。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和句型的运用。

2.难点：动词短语和形容词的运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中学习英语。

同时，运用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。

2.引入（10分钟）：教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。

《We love animals》说课稿(2019―2020学年度第一学期)我说课的内容是人教版小学三年级英语PEP第一册第四单元第一课时，具体内容是：Unit 4 We love animals Part A（Let's learn & Let's chant）。

本单元主要围绕动物展开，要求学生能够熟练掌握生活中常见的一些小动物的英语表达，同时学会表达自己对动物的喜爱之情。

本节内容作为本单元开篇，介绍了pig，dog, duck, bear, cat五种小动物，学生非常熟悉，单词简单易懂，能够培养学生对学习动物的兴趣，保持对英语的学习兴趣。

本课时向我们呈现的是：Sarah和Mike利用手影来做出各种可爱小动物的样子。

Let’s learn 主要学习有关动物的词汇pig，dog, duck, bear, cat，要求学生能用所学对小动物进行有关描述，并会运用本课时重要句型It’s a ......；Chant部分学生能听懂、会唱歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置，通过唱来激发学生学习英语的兴趣,使学生乐于学习。

根据以上对教材的分析，我确定了以下教学目标：1. 知识与技能:能听说、认读5个动物单词：pig, bear, cat, duck, dog；能听懂What’s this? 、It’s a….。

2.过程与方法:能在语境中运用It’s a….来交流动物信息；能听懂一些简单的指示语；能跟唱Let’s chant。

3.情感态度与价值观:培养学生保护、爱护动物的情感。

本节课的教学重点是能听说、认读5个动物单词：pig, bear, cat,duck, dog；能听懂What’s this? 、It’s a….。

而教学难点是用It’s a….句型表达动物名称。

依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法，利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，加入多种读单词方法增强学生听读能力。

【PEP】三年级上英语《Unit 4 We Love Animals (lesson 1)》说课稿一. 教材分析《PEP》三年级上英语《Unit 4 We Love Animals (lesson 1)》是一篇关于动物的课文。

本课主要介绍了四种动物：猫、狗、鱼和鸟，以及它们的特征。

教材通过精美的插图和生动的语言，激发了学生对动物的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，具备了一定的听说读写能力。

但对于动物的名称和特征，学生可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的四种动物的英文名称，了解它们的特征。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特征，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握四种动物的英文名称和它们的特征。

2.难点：学生能够用英语描述动物的特征，灵活运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设各种动物的生活场景，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特征。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：引导学生分组完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：教师带领学生学习本课的四种动物的英文名称和特征，让学生听懂、会说、会读。

3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述动物的特征，培养他们的语言表达能力。

4.巩固练习：教师设计各种游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四种动物的英文名称和特征。