争做学习·生活的小主人主题班会

《学会生活争做小主人》主题班会教案范文一、教学目标：1. 让学生认识到自己是生活的主人，要对自己的生活负责。

3. 引导学生学会自我管理，做到自律、自主、自立。

二、教学重点：1. 培养学生独立生活的能力。

2. 让学生学会自我管理，做到自律、自主、自立。

三、教学难点：1. 如何引导学生从生活中的小事做起，培养独立生活的能力。

2. 如何让学生理解自我管理的重要性，并付诸实践。

四、教学准备：1. 准备相关的生活技能教程或视频。

2. 准备一些关于自立自强的事例，以供分享。

五、教学过程：1. 导入：通过一个关于自立自强的小故事，引发学生对生活自理的思考。

2. 新课导入：讲解生活自理的重要性，引导学生认识到自己是生活的主人。

3. 案例分享：分享一些自立自强的事例，让学生从中受到启发。

4. 技能讲解：讲解一些基本的生活技能，如整理房间、洗衣服、做饭等。

5. 实践环节：学生分组进行实践，尝试独立完成一些生活任务。

6. 总结分享：让学生分享自己在实践中的感受和收获，讨论如何做到自律、自主、自立。

7. 课后作业：布置一些有关生活自理的作业，让学生课后巩固所学。

教案编写说明：本教案以培养学生的生活自理能力和自我管理能力为目标，通过讲解、分享、实践等环节，引导学生认识到自己是生活的主人，要对自己的生活负责。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会生活自理，培养独立生活的能力。

通过分享自立自强的事例，激发学生的学习兴趣，引导学生学会自我管理，做到自律、自主、自立。

六、教学拓展：1. 组织一次生活自理能力比赛，如整理房间、做饭等，激发学生的竞争意识和自我挑战精神。

2. 邀请家长参与，让家长见证学生的成长和进步。

七、教学评价：1. 通过观察学生在课堂上的参与度和实践环节的表现，评价学生的学习效果。

2. 收集家长和学生的反馈意见，了解教学方法的优缺点，不断改进教学。

八、教学反馈与反思：1. 根据学生的表现和反馈，总结教学中的成功经验和需要改进的地方。

《学会生活争做小主人》主题班会教案范文一、教学目标：1. 让学生认识到生活自理能力的重要性，培养独立生活的意识。

2. 培养学生日常生活中基本的生活自理能力，如整理房间、洗衣服、烹饪等。

3. 培养学生自觉承担家务劳动的习惯，提高家庭责任感。

4. 引导学生学会时间管理，合理安排学习、生活和娱乐。

二、教学内容：1. 生活自理能力的定义和重要性2. 基本生活自理技能的培训（整理房间、洗衣服、烹饪等）3. 家务劳动的分配与承担4. 时间管理的方法与技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个生活自理能力较弱的学生的小故事，引发学生对生活自理能力的思考，引出本课主题。

2. 新课导入：介绍生活自理能力的定义和重要性。

3. 技能培训：讲解并演示整理房间、洗衣服、烹饪等基本生活自理技能。

4. 家务劳动：讨论家务劳动的分配与承担，引导学生认识到承担家务劳动的重要性。

5. 时间管理：介绍时间管理的方法与技巧，引导学生学会合理安排时间。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调生活自理能力的重要性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活自理能力的定义和重要性，传授基本生活自理技能。

2. 演示法：演示整理房间、洗衣服、烹饪等基本生活自理技能。

3. 讨论法：讨论家务劳动的分配与承担，引导学生认识到承担家务劳动的重要性。

4. 实践法：课后布置相关实践作业，让学生运用所学技能。

五、教学评价：1. 课后跟踪调查：了解学生课后在生活中运用所学技能的情况。

2. 学生自评：让学生评价自己在课堂上的学习效果和改变。

3. 同伴评价：让学生互相评价对方在生活中自理能力的提升。

4. 教师评价：根据学生的课堂表现和课后实践情况，给予评价和鼓励。

六、教学资源：1. 教学PPT：包含生活自理技能的图文并茂的讲解和演示。

2. 视频资源：录制整理房间、洗衣服、烹饪等基本生活自理技能的操作过程。

3. 家务劳动清单：用于讨论家务劳动的分配与承担。

4. 时间管理表：用于引导学生学会合理安排时间。

《学会生活争做小主人》主题班会教案活动目标1、学会健康、安全、快乐的生活，做到自己的事情自己做，养成良好的生活习惯，争做生活的小主人。

2、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性，培养做小主人的道德情感。

活动准备教师准备图片及课件资料。

活动过程一、创设情境，导入班会主题今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家想不想知道他是谁呢？（教师出示图片小主人这个词）师：我们一起喊出他的名字好不好？那你知道小主人是什么意思吗？让老师告诉大家吧！有好多好习惯的人就是小主人。

那你是小主人吗？我们怎么做才是生活中的小主人呢?这就是这节班会课的主题。

(师播放课件显示班会主题《争做生活小主人》)【设计意图：争做小主人，学生首先知道什么是小主人?】二、活动一：找一找谁是我们生活的榜样1、教师：其实在我们的生活中，有很多同学有很多的好习惯。

让我们睁大眼睛看一看谁做的好是我们的榜样？播放图片。

2、议一议：这些同学中谁做的好是我们的榜样？谁做的不好？他这样做为什么会不好呢？【设计意图：再现同学们的生活场景，辨析同学们的行为让学生知道什么是好的习惯和不好的习惯】三、活动二：烦恼小热线1师:刚才大家都看到了不好的习惯会给我们的生活和学习带来很多的麻烦。

老师最近开通了一条烦恼小热线，专门为同学们解除烦恼。

瞧，我的电话响了，是谁打来的呢?2、模拟情景烦恼小热线。

3、大家出主意：郑莹晓这么烦恼，我们来帮一帮她好不好?谁出的点子好，老师奖励你一朵小红花。

4、看课件了解郑莹晓的表现。

前几天，郑莹晓给我打电话说，现在郑莹晓变得可快乐了。

大家想不想到她家里看一看呢？播放课件《不再麻烦你好妈妈》。

【设计意图：通过情景模拟的形式让学生身临其境的感受的烦恼，从而不好的习惯会给我们带来很多麻烦。

】四、活动三：说说自己的好习惯1、郑莹晓现在变得开心快乐了，养成好习惯会让我们变得很快乐。

同学们想一想自己在家里、在学校，与同学，老师，家长之间发生过哪些有趣的故事呢？2、全班交流自己的好习惯，有趣故事。

《学会生活争做小主人》主题班会教案活动目标：一、知道自然界中动植的生永生活是有规律的。

二、使学生初步养成良好的生活习惯。

3、使学生熟悉到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

活动准备：学生分组调查几种动物的生长、生活转变规律。

学生排演讲义剧《小胖的烦恼》。

教师准备图片。

活动进程：一、创设情境，导入新课。

一、谈话交流：同窗们，此刻咱们这里已经到了什么季节？天气有什么转变？二、交流资料、呈现主题：小组推荐代表在班内交流获取的动物或植物的生活、生长规律。

3、教师有上述活动导入活动主题：自然界中万物的生长转变都有规律，咱们的生活也有规律。

【设计用意：交流资料激发兴趣，自然导入课题。

】二、正确辨别哪是有规律的生活，哪是无规律的生活。

（一）探讨讨论（校内生活）一、课件演示班内同窗：早上有的正常到校，有的迟到；课间有的同窗记者上茅厕，有的玩到上课才想起；有的同窗课前做好上课准备，有的没有做好课前准备。

二、议一议：这些小朋友谁的有规律？谁的没有规律？（二）探讨讨论（校外生活）一、现场采访：有一名同窗担任小记者，随机采访班内几名同窗一天的生活情况。

二、集体讨论：哪些是有规律的好习惯？哪些是不好的习惯？好习惯给自己带来什么益处？不好的习惯有哪些坏处呢？【设计用意：再现同窗们的生活场景，辨析同窗们的行为让学生知道什么是有规律的生活和无规律的生活。

】三、创设情景，研究讨论：没有规律害处多。

一、讲义剧演出《小胖的烦恼》。

二、议一议：小胖为何烦恼？3、小组汇报展示：教师总结，课件演示：（晚上睡前爱吃糖，偷懒不刷牙-----常常牙疼）4、小组讨论：如何帮小胖解除烦恼？五、集体交流，同时课件演示：（早晚刷牙，少吃甜食------牙齿牢固）【设计用意：通过讲义剧的形式让学生身临其境的感受小胖的烦恼，从而知道没有规律害处多。

】四、创设情景，研究讨论：有规律益处多。

一、播放图片（按计划学习、课余练特长、早起早睡、物归原处）二、议一议：这样有规律的生活有什么益处？先小组讨论，再集体交流，教师课件演示：学习有计划----成绩会提高课余练特长----生活真丰硕早睡早起勤锻炼-----会有好身体物归原处------生活有秩序3、记者采访：指明同窗扮演小记者，现场采访同窗：有规律的生活给你带来什么益处?【设计用意：通过看图片，议一议有规律生活的益处，从而感受有规律生活的益处，鼓励学生要做有规律的人。

主题班会争做班级小主人尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，和大家一起分享关于争做班级小主人的话题。

班级是我们学习生活的大家庭，而我们每一个同学都是这个大家庭的一份子，因此，作为班级的一员，就应该发扬团结协作、积极向上的优良品质，努力争做班级小主人。

那么，什么是班级小主人呢？班级小主人并不是指班级中的权威人物，而是那个尽职尽责、热心班级、为班级做出贡献的人。

争做班级小主人意味着我们要时刻关心班级的发展，关心每一个同学的成长，积极组织班级活动和参与班级管理事务。

首先，作为班级的一份子，我们应该树立积极向上的精神面貌。

积极向上的人，会带动整个班级的氛围，激发大家学习的热情。

在学习上，我们要争先进步，树立学习的典范形象。

在班级活动中，我们要积极参与，积极贡献自己的智慧和力量。

只有这样，我们才能成为班级小主人的佼佼者。

其次，作为班级小主人，我们要关心班级的发展和每一个同学的成长。

我们可以在班会上积极提出建议和意见，为班级的规划和发展出谋划策。

我们要了解每一个同学的需求，倾听他们的心声，为他们提供帮助和支持。

只有关心和支持同学们，班级才能更加团结和进步。

此外，作为班级小主人，我们还应该积极组织班级活动，促进班级的凝聚力和活力。

我们可以组织各种有益的交流活动，如班级讲座、知识竞赛、户外拓展等，为同学们提供一个学习和交流的平台。

除此之外，我们还可以组织一些文艺演出，增添班级生活的乐趣。

通过这些活动，我们能够让同学们更好地认识彼此，增进友谊，促进班级的和谐发展。

最后，作为班级小主人，我们要积极参与班级的管理事务。

我们可以投入到班级学习网站的建设中，成为班级信息的传播者和管理者。

我们还可以组织班级的学习小组，共同讨论解决学习中的问题。

同时，通过参与班委会或其他班级管理团队，我们能够为班级提供更好的服务和管理。

通过这样的参与，我们能够更好地关心和维护班级的利益，促进班级的发展。

亲爱的同学们，我们每个人都有争做班级小主人的责任和使命。

《学会生活争做小主人》主题班会教案范文一、教案背景班会主题：《学会生活争做小主人》课时：1课时年级：五年级二、教学目标1. 让学生理解生活自理的重要性，认识到自己是生活的主人。

2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。

三、教学内容1. 生活自理的定义与意义2. 成为生活小主人的方法与技巧3. 实例分享：身边的生活小主人4. 讨论：如何在生活中发挥自己的主观能动性5. 行动计划：争做生活小主人四、教学过程1. 导入：班主任宣布班会主题，引导学生思考生活自理的重要性。

2. 新课导入：讲解生活自理的定义与意义，让学生认识到自己是生活的主人。

3. 实例分享：分享身边的生活小主人案例，让学生感受到成为生活小主人的成就感。

4. 讨论环节：组织学生讨论如何在生活中发挥自己的主观能动性，培养独立思考、解决问题的能力。

5. 行动计划：引导学生制定自己的生活小主人行动计划，明确目标，落实行动。

6. 总结发言：班主任对本次班会进行总结，强调生活自理的重要性，鼓励学生争做生活小主人。

五、教学评价1. 学生对生活自理的认识程度。

2. 学生参与讨论的积极性和主动性。

3. 学生制定行动计划的具体性和可操作性。

4. 学生对本次班会的满意度和收获。

六、教学资源1. 教学PPT：包含生活自理的定义、意义、方法等内容。

2. 实例分享：收集身边的生活小主人案例。

3. 讨论话题：准备与生活小主人相关的讨论话题。

4. 行动计划模板：为学生提供行动计划模板。

七、教学方法1. 讲授法：讲解生活自理的定义与意义。

2. 案例分析法：分享身边的生活小主人案例，引导学生进行分析。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表自己的观点。

4. 行动计划法：引导学生制定自己的生活小主人行动计划。

八、教学注意事项1. 注重启发学生思考，培养学生的独立思考能力。

2. 鼓励学生积极参与讨论，充分表达自己的观点。

3. 关注学生的行动计划制定，确保具体、可操作。

4. 及时进行教学评价，了解学生的学习效果。

《争做学习·生活的小主人》班会主题主题活动目地：1. 根据活动的讲、听、演等主题活动丰富多彩学员的业余生活，提高课外知识。

2.习得独立思考、学会思考的习惯性，以知名人士为楷模努力学习。

主题活动全过程：一、主题活动导进郭沬若说的一句话“爱学习出努力，努力出奇才”。

要想获得理想化的考试成绩，长大以后变成学识渊博的人，变成大有作为的人，勤学好问是众多要素中尤为重要的一点。

今日的班队课就请大伙儿而言说学习培训与生活。

二、主题活动逐渐版块课堂教学一：讲故事1. 请每组意味着说一个故事，能够是叫来的，还可以是身旁的，还可以是自身的。

2. 请几个同学说说学习培训的窍门是啥学习培训靠哪些的为何你可以学那样好呢3. 请同学们聊一聊日常生活有意思的事情。

版块课堂教学二：交流讨论。

1.在多姿多彩学校生活中，你哪层面学得好呢为何学得好呢假如小记者采访你，你能详细介绍些什么自身想一想，在书本上填一填。

（点报表）2.由谁来介绍一下自身呢（指名说）3.每一个小孩子都找到自身学得好的层面和缘故。

如果你是记者你能访谈班里的哪个同学们呢你要访谈他那一方面呢（想一想，你如何访谈他，随意说）4.我看到孩子们都很用心的在思索了。

谁要来试一下。

（指名报告，现场开展访谈。

）衔接：刚刚大伙儿开展了热情的访谈，教师发觉，每一个学得好的同学们有一个一同特性，大家知道吗那便是：做学习培训的小主人。

版块课堂教学三：做学习培训的小主人1.你了解怎么做学习培训的小主人吗（融合自身的事例，四人工作组，探讨。

）2.沟通交流：（1）你是怎么做学习培训的小主人的呢（2）板书设计：（依据状况板书设计）3.大家太棒了，历经探讨就找到这么多做学习培训小主人的工作经验。

每一个人要依据自身的特性和必须，挑选合适自身的学习的方法、用心的学习的态度，争当学习培训的小主人。

4.之后的学习中，我们班要进行争当学习培训小主人的主题活动，比一比，看一看，谁学得好！我们要评选最出色的小孩。

《学会生活争做小主人》主题班会教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解生活中必备的技能和知识。

培养学生独立生活的能力和责任感。

1.2 技能目标：培养学生的生活自理能力，如整理房间、洗衣服、烹饪等。

培养学生的时间管理能力，合理安排学习和休息时间。

1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度。

培养学生学会感恩、关爱他人和团队的意识。

第二章：教学内容2.1 生活技能培养：教授学生如何整理房间，保持环境整洁。

教授学生如何洗衣服，保持衣物干净整洁。

教授学生简单的烹饪技巧，学会制作健康美味的食物。

2.2 时间管理：教授学生如何制定时间表，合理安排学习和休息时间。

教授学生如何优先处理重要任务，提高学习效率。

第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解生活技能和时间管理的重要性，引导学生认识到独立生活的重要性。

讲解整理房间、洗衣服、烹饪等基本生活技能的步骤和方法。

3.2 实践操作法：分组进行实践操作，让学生亲自动手尝试整理房间、洗衣服等。

在实践中引导学生学会时间管理，合理安排学习和休息时间。

第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生思考生活中必备的技能和知识。

引导学生认识到独立生活的重要性。

4.2 讲解：讲解整理房间、洗衣服、烹饪等基本生活技能的步骤和方法。

讲解时间管理的重要性，以及如何制定时间表和优先处理任务。

4.3 实践操作：分组进行实践操作，让学生亲自动手尝试整理房间、洗衣服等。

在实践中引导学生学会时间管理，合理安排学习和休息时间。

4.4 总结与反思：让学生分享自己在实践中的收获和感受。

引导学生反思自己在生活中是否能够做到独立生活和合理安排时间。

第五章：教学评价5.1 学生自我评价：让学生填写自我评价表，评价自己在实践中的表现和收获。

引导学生反思自己在生活中是否能够做到独立生活和合理安排时间。

5.2 同伴评价：让同学们相互评价，给出意见和建议。

促进学生之间的交流和互动，共同进步。

5.3 教师评价：教师根据学生在实践操作中的表现进行评价。

“我是学习小主人”主题班会一、背景分析在“低年级行为习惯养成”的号召下，围绕“爱学习，守纪律”的主题，让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，做学习的小主人。

我班积极响应，开展了此次主题班会活动。

二、教育目标1、知道“爱学习，守纪律”所要达到的要求，懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧。

2、养成良好、正确的学习态度。

3、找到适合自己的学习方法，并能认真学习的同时，遵守各项规章制度。

三、前期准备1、首先下达了开展此次班会的任务。

2、确定班会的节目范围和内容。

3、着手查找相关资料，制作课件，并在班级范围内拟定合适的表演者。

4、a.全班同学学唱《上学歌》。

b.组织学生进行四个情境表演。

c.《拍手歌》快板。

5、班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式彩排。

四、主要流程1、齐唱《上学歌》。

2、讲故事《二子学弈》。

3、判断是非（学生表演）。

4、寻找身边的“爱学习”小模范。

5、贫困儿童上学记。

6、快板《我爱学习拍手歌》。

7、写关于“爱学习”的名言。

8、班主任总结：读儿歌。

活动过程：一、暖场师：小朋友们，我们上学咯！齐唱《上学歌》（两个小朋友到台上跳，其他同学在座位上拍手）二、导语引入师：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早！孩子们，你们背上小书包去哪啊？生：我们去学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，做优秀的好儿童。

师：是啊！你们是祖国的花朵，祖国的未来要靠你们去创造，那作为新时代的少年儿童是不是应该好好学习啊？（是）可是，怎样才能成为爱学习的好孩子呢？接下来，老师给你们讲个小故事，相信你们会找到答案。

三、讲故事《二子学弈》师：听了这个故事，你喜欢这两个学生中的哪一个呢？为什么？生：喜欢专心听讲的那个学生，这样才能学到知识。

师：我们班的小朋友都很棒，都是上课认真倾听的好孩子！但“爱学习”除了上课认真听还不够，还有很多方面需要注意。

接下来，我们班的小演员们表演几个情景，让我们来说说爱学习还需从哪几个方面去努力呢？四、情境表演（判断是非）1、情境一（课前做准备）2、情境二 (上课专心听)3、情境三 (作业认真写)4、情境四 (不懂就要问)五、寻找身边的“爱学习”小模范看来,你们不仅爱学习，还会学习,让我们来看看表现优秀的你们！(PPT出示班上的小朋友)六、贫困儿童上学记老师今天还给你们带来了一群特殊的朋友，你们想不想认识他们？猜猜，这是什么地方？有些什么人？他们生活在大山里，每天上学要走好几里山路,他们没有宽敞明亮的教室,没有崭新的课桌,甚至没有写字的作业本,尽管条件这么艰苦，他们依然热爱读书，热爱学习，你们看，他们学得多么认真啊！当你看到这儿的时侯，你想说什么？如果你的身边也有这样家境贫困的小朋友，你愿意去帮助他吗？你会怎么做？(我也要像他们一样努力学习，做新时代好儿童。

《学会生活争做小主人》主题班会教案范文一、教案背景班会主题：《学会生活争做小主人》班会目标：通过本次班会，让学生认识到生活自理的重要性，培养学生独立生活的能力，争做小主人。

二、教学内容1. 生活自理的定义与意义2. 培养生活自理能力的途径与方法3. 争做小主人的具体表现4. 生活自理能力的重要性5. 互动环节：分享生活自理的小技巧三、教学过程1. 导入：通过一个生活自理的小故事，引发学生对生活自理的兴趣和思考。

2. 新课导入：介绍生活自理的定义与意义，让学生明白为什么要培养生活自理能力。

3. 讲解培养生活自理能力的途径与方法，引导学生学会自己解决问题。

4. 讲解争做小主人的具体表现，让学生知道怎样做才能成为小主人。

5. 分享生活自理的小技巧，让学生在实践中学会生活自理。

6. 总结：强调生活自理能力的重要性，鼓励学生争做小主人。

7. 课后作业：布置一道生活自理的任务，让学生课后实践。

四、教学评价1. 学生对生活自理的认知程度。

2. 学生参与课堂活动的积极程度。

3. 学生分享生活自理小技巧的质量。

4. 学生在课后实践生活自理的能力。

五、教学资源1. 生活自理的小故事素材。

2. 生活自理能力的相关理论知识。

3. 生活自理小技巧的案例分享。

4. 课后生活自理任务的布置。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中遇到的生活自理问题以及解决方法。

2. 小组分享：每个小组选择一个典型的例子，分享他们在讨论中提到的解决方法。

3. 生活自理比赛：设计一个生活自理比赛，比如穿衣、叠被、整理书包等，让学生在比赛中展示自己的生活自理能力。

4. 自我评价：让学生写一篇短文，评价自己在生活自理方面的表现，以及通过本次班会学到的知识和技能。

七、教学策略1. 案例教学：通过生活自理的案例，让学生了解到生活自理的实践方法和技巧。

2. 情境教学：创设生活情境，让学生在模拟生活中锻炼生活自理能力。

3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和动力。

“我的学习我做主”主题队会三（5）班一、目标1、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起，良好的学习习惯是好品质的前提。

2、通过召开班会使学生明白好的学习习惯使自己终生受益。

二、过程（一）慧眼识贝1、出示问题、图片(9幅)（1）观察图片上的行为，哪些值得我们提倡？(2)对照以上方面哪些我们做的较好？讲述给大家听。

幻灯片出示：专心听讲认真阅读积极发言勤于动手合作成果端正书写认真作业考试专注案净桌整2、引入主题：《我的学习我做主》（二)真情讲述1、学生分组交流讨论：我们自己有哪些好的做法？分8组：每组6人,每组设有组长、记录员各1名，发言人1—2名。

2、小组讨论：将我们的好的做法，讲给大家听。

学生1:课前预习老师布置的任务……我的故事学生2：每天按时上课,积极思考等……我的故事学生3：不懂就问,做个诚实的孩子……我的故事学生4：积极阅读摘抄，培养能力……我的故事学生5:星期天作业按时完成……我的故事学生6：敢于实践，积极探索……我的故事学生7:坐姿端正,有益健康……我的故事学生8:早睡早起、节约时间……我的故事3、概括：十种好的做法（1）课前预习（2)认真倾听（3)合作学习(4）勤学好问（5）认真写作业（6）考试专注（7)阅读积累(8）勇于实践（9）珍惜时间（10）坐姿端正（三)查漏补缺1、交流：各组对照十种做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要进一步努力。

比如：思想消极（学习是累赘、负担)、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师（自控能力不强）、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成（以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活）等等。

如何改进部分学生讲述做法,及今后改进的方法（师生交流）生1：生2:生3：3、师总结有学生说，我脑子不聪明，记忆东西费力；有学生说，我以前没认真写字，现在改不了了；也有学生说，我不想看书，一看就头疼;还有学生说，写作业是浪费时间；等等。

《做学习的主人》主题班会标题：做学习的主人班会主题：《做学习的主人》尊敬的老师和同学们：大家好！我是XX班的班长XX，今天我要和大家一起探讨的主题是《做学习的主人》。

作为学生，学习是我们每个人的重要任务。

然而，有些同学在学习中常常被动应付，缺乏主动性和积极性。

他们抱怨学习无聊、枯燥，认为学习对他们没有意义。

这种态度不仅影响了自身的学习效果，也给老师和同学们带来了不利影响。

那么，我们如何才能做到做学习的主人呢？我认为，有以下几个方面的重要内容。

首先，树立正确的学习观念。

学习是一种自我提升的方式，是实现人生价值的重要途径。

我们要明白，学习是为了将来更好的生活，是为了更好的为社会做贡献。

只有树立正确的学习观念，我们才能积极主动地投入到学习中去。

其次，制定良好的学习计划。

有计划的学习能够提高学习效率，做到事半功倍。

我们可以按照每天的时间安排，制定一个合理的学习计划，并按照计划进行执行。

在制定学习计划的过程中，我们要根据自己的实际情况合理安排每个科目的学习时间，而不是事后匆忙赶进度，导致学习效果下降。

再次，培养良好的学习习惯。

学习习惯是一种长期积累的结果，它关系到我们是否能够持之以恒地进行学习。

我们应该养成按时复习、按时完成作业的习惯，这样才能够保证学习的连贯性和有效性。

另外，还可以培养一些高效的学习方法，如抓重点、做思维导图，培养良好的阅读、写作和思维能力，提高我们的学习效果。

最后，树立正确的学习目标。

我们每个人都应该有一个明确的学习目标。

我们要明确自己为什么要学习、学到什么程度，这样我们才能够在学习中保持动力和目标意识。

同时，我们要把学习目标转化为具体的行动，通过实际行动来实现我们的学习目标。

通过以上几个方面的努力，我们可以更好地做到做学习的主人。

只有主动参与学习，我们才能够在学习中不断提高自己的能力和素质。

同学们，让我们共同努力，从今天起做学习的主人，提高学习效果，追求卓越！谢谢大家！【主要观点】1. 树立正确的学习观念，认识到学习的重要性；2. 制定良好的学习计划，提高学习效率；3. 培养良好的学习习惯，保证学习的连贯性和有效性；4. 树立正确的学习目标，实现学习目标的行动计划。

《争做学习生活的小主人》主题班会《争做学习生活的小主人》主题班会1、通过主题活动的讲、听、演等活动丰富学生的课余生活，增长课外知识。

2、习得主动、独立思考的习惯，以名人为典范好好学习。

一、活动导入郭沫假设说的一句话“爱学出勤奋，勤奋出天才”。

要想取得理想的成绩，长大后成为知识渊博的人，成为有所作为的人，勤奋好学是诸多因素中至关重要的一点。

今天的班队课就请大家来说说学习和生活。

二、活动开始板块教学一：说1、请各组代表说一个故事，可以是找来的，也可以是身边的，也可以是自己的。

2、请几位同学说说学习的秘诀是什么学习靠什么的为什么你能学这样好呢3、请同学聊聊生活中有意义的事情。

板块教学二：交流讨论。

1、在多彩的校园生活中，你哪方面学得好呢为什么学得好呢如果小记者采访你，你会介绍些什么呢自己想一想，在书上填一填。

（点表格）2、谁来介绍一下自己呢（指名说）3、每个小朋友都找到了自己学得好的方面和原因。

如果你是小记者你会采访班上的哪位同学呢你想采访他那一方面呢（想想，你怎样采访他，自由说）4、我看到小朋友们都很认真的在思考了。

谁想来试试。

（指名汇报，实地进行采访。

）过渡：刚刚大家进行了热烈的采访，老师发现，每个学得好的同学有一个共同特点，你们知道吗那就是：做学习的'小主人。

板块教学三：做学习的小主人1、你知道怎样做学习的小主人吗（结合自己的例子，四人小组，讨论。

）2、交流：（1）你是怎样做学习的小主人的呢（2）板书：（根据情况板书）3、你们真棒，经过讨论就找到了这么多做学习小主人的。

每个人要根据自己的特点和需要，选择适合自己的、认真的学习态度，争做学习的小主人。

4、以后的学习中，我们班要开展争做学习小主人的活动，比一比，看一看，谁学得好！我们要评出最优秀的孩子。

加油吧！三、活动总结主持人：今天我们交流了学习的一些方法和经验，其实每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学好。

希望同学们都能珍惜时间，好好的把握每一分一秒，绝不浪费它，真正的做学习的小主人。

《学会生活争做小主人》主题班会教案范文第一章：认识生活1.1 学习目标：让同学们了解生活的基本常识，培养对生活的热爱。

1.2 教学内容：生活的重要性，生活的基本常识，生活的乐趣。

1.3 教学方法：讨论法，案例分析法，游戏法。

1.4 教学过程：1.4.1 生活的重要性：通过讨论，让同学们认识到生活的重要性。

1.4.2 生活的基本常识：讲解生活的基本常识，如饮食、睡眠、锻炼等。

1.4.3 生活的乐趣：分享生活中的乐趣，让同学们感受到生活的美好。

第二章：自我管理2.1 学习目标：让同学们学会自我管理，提高生活效率。

2.2 教学内容：时间管理，情绪管理，自我激励。

2.3 教学方法：讲解法，实践法，小组讨论法。

2.4 教学过程：2.4.1 时间管理：讲解时间管理的方法和技巧，让同学们学会合理安排时间。

2.4.2 情绪管理：讲解情绪管理的方法，如调整心态，寻找支持等。

2.4.3 自我激励：讲解自我激励的方法，如设定目标，奖励自己等。

第三章：人际交往3.1 学习目标：让同学们学会人际交往，提高沟通能力。

3.2 教学内容：倾听，表达，同理心，礼貌。

3.3 教学方法：讲解法，情景模拟法，小组讨论法。

3.4 教学过程：3.4.1 倾听：讲解倾听的重要性，让同学们学会有效倾听。

3.4.2 表达：讲解表达的方法，如清晰表达，避免误解等。

3.4.3 同理心：讲解同理心的意义，让同学们学会站在他人角度思考问题。

3.4.4 礼貌：讲解礼貌的重要性，让同学们学会礼貌待人。

第四章：健康生活4.1 学习目标：让同学们关注健康生活，提高生活质量。

4.2 教学内容：饮食，运动，休息，心理。

4.3 教学方法：讲解法，实践法，小组讨论法。

4.4 教学过程：4.4.1 饮食：讲解健康饮食的原则，让同学们学会合理搭配饮食。

4.4.2 运动：讲解运动的意义，让同学们学会合理安排运动。

4.4.3 休息：讲解休息的重要性，让同学们学会合理安排休息。

2023年《争做学习.生活的小主人》主题班会（精选2篇）篇一：主题：我是学习和生活的小主人班会内容：1. 引导学生认识自己是学习和生活的小主人，提醒他们要主动积极地参与学习和生活，做一个主动掌控自己的人。

2. 培养学生的自主学习能力。

通过讨论课堂上遇到的问题和解决方法，鼓励学生提出自己的想法和建议，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3. 引导学生合理规划学习和生活时间。

通过介绍一些有效的时间管理方法，帮助学生明确自己的学习目标和计划，合理分配时间，避免拖延和浪费时间。

4. 培养学生的生活技能。

通过分享一些日常生活中实用的技能，如烹饪、洗衣、整理房间等，帮助学生掌握一些基本的生活技能，使他们能够独立处理自己的生活问题。

5. 提醒学生要保持良好的学习和生活习惯。

通过讨论和分享，告诉学生保持良好的学习和生活习惯对他们的发展和成长是多么重要，鼓励他们积极养成良好的习惯。

6. 鼓励学生要关注身心健康。

通过讲解一些保持身心健康的方法，如运动、休息、放松等，提醒学生要关注自己的身心健康，保持良好的状态，提高学习和生活的质量。

篇二：主题：争做学习.生活的小主人班会内容：1. 引导学生认识到自己是学习和生活的小主人，鼓励他们主动掌握自己的学习和生活，积极主动地面对挑战和困难。

2. 培养学生的学习兴趣。

通过讨论和分享学习的乐趣和体验，激发学生对学习的兴趣，让他们能够主动地去学习，并且喜欢学习。

3. 提醒学生要制定明确的学习目标。

通过讨论和分享一些成功的学习经验和方法，帮助学生明确自己的学习目标，制定合理的学习计划，提高学习的效果。

4. 培养学生的生活技能。

通过介绍一些实用的生活技能，如烹饪、整理房间、维护个人卫生等，帮助学生掌握一些基本的生活技能，使他们能够独立处理自己的生活问题。

5. 鼓励学生要保持良好的生活习惯。

通过讨论和分享，告诉学生保持良好的生活习惯对他们的健康和成长是多么重要，鼓励他们养成良好的作息习惯、饮食习惯等。

“我的学我做主”主会三（ 5）班一、目1、教育学生从象入手、从小事做起、从点滴做起、从在做起，良好的学是好品的前提。

2、通召开班会使学生明白好的学使自己生受益。

二、程（一）慧眼1、出示、片（ 9 幅）（1）察片上的行，哪些得我提倡？（2）照以上方面哪些我做的好？述大家听。

幻灯片出示：心听真极言勤于手合作成果端正写真作考注案桌整2、引入主：《我的学我做主》（二）真情述1、学生分交流：我自己有哪些好的做法？分 8 ：每 6 人，每有、各 1 名，言人 1— 2 名。

2、小：将我的好的做法，大家听。

学生 1：前老布置的任⋯⋯我的故事学生 2：每天按上，极思考等⋯⋯我的故事学生 3：不懂就，做个的孩子⋯⋯我的故事学生 4：极摘抄，培养能力⋯⋯我的故事学生 5：星期天作按完成⋯⋯我的故事学生 6：敢于践，极探索⋯⋯我的故事学生 7：坐姿端正，有益健康⋯⋯我的故事学生 8：早睡早起、⋯⋯我的故事3、概括：十种好的做法（ 1）前（2）真听（ 5）真写作（6）考注（3）合作学（7）累（ 4）勤学好（ 8）勇于践（9）珍惜（10）坐姿端正（三）漏缺1、交流：各照十种做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要一步努力。

比如：思想消极（学是累、担）、前不、不按入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学、自看老（自控能力不）、不行累、写作支差付、考作弊、有照抄象、星期天作完不成（以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、本没拿回、家做家活）等等。

如何改部分学生述做法，及今后改的方法（生交流）生 1：生 2：生 3：3、有学生说，我脑子不聪明，记忆东西费力；有学生说，我以前没认真写字，现在改不了了；也有学生说，我不想看书，一看就头疼；还有学生说，写作业是浪费时间；等等。

老师说错矣，勤能补拙，不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。

我们要于细微处见行动，良好的学习行为时间久了就形成了良好的学习习惯，养成一种好的学习习惯是我们探索知识的法宝，是我们成功的关键。

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张明参与人员：全体学生一、班会主题争做学习主人，提升自我能力二、班会目的1. 增强学生对学习的认识和责任感。

2. 激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 提高学生的学习方法和效率。

4. 培养学生的自主学习能力。

三、班会流程1. 主持人开场致辞2. 学习心得分享3. 学习方法交流4. 互动环节5. 总结发言四、班会记录（一）主持人开场致辞各位同学，大家好！今天我们召开“争做学习主人”主题班会，旨在提高我们的学习意识，激发学习热情，共同探讨如何成为一名优秀的学习者。

希望大家积极参与，共同进步。

（二）学习心得分享1. 李同学分享：我认为学习首先要明确目标，有了明确的目标，才能有动力去追求。

同时，要学会合理安排时间，平衡学习与生活。

2. 王同学分享：在学习过程中，我发现自主学习非常重要。

通过自主学习，我们可以提高自己的学习能力，培养独立思考的能力。

3. 赵同学分享：在学习中，我们要善于总结，将知识点串联起来，形成自己的知识体系。

这样，我们在面对问题时，才能迅速找到解决问题的方法。

（三）学习方法交流1. 张同学分享：我认为制定学习计划非常重要。

每天为自己设定学习目标，并按照计划执行，有助于提高学习效率。

2. 刘同学分享：在学习过程中，我们要善于发现并解决自己的疑惑。

可以向老师请教，也可以与同学讨论，共同进步。

3. 陈同学分享：在学习中，我们要注重培养自己的阅读能力。

通过广泛阅读，我们可以拓宽知识面，提高自己的综合素质。

（四）互动环节1. 主持人提问：同学们，你们在学习中遇到过哪些困难？又是如何克服的呢？2. 同学们积极回答，分享了自己的学习经验和方法。

（五）总结发言同学们，争做学习主人，需要我们具备以下几方面的能力：1. 明确学习目标，树立远大理想。

2. 合理安排时间，提高学习效率。

3. 善于发现和解决问题，培养自主学习能力。

4. 重视学习方法，提高学习质量。