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红星照耀中国第11章第3节概括
《红星照耀中国》第11章第3节主要描述了中国共产党在抗日战争时期的艰苦奋斗和取得的胜利。
这一节主要围绕着中国共产党领导下的人民军队在抗日战争中的作战和斗争情况展开。
在这一节中，作者可能会描述中国共产党领导下的军队在艰苦的条件下进行战斗，表现出顽强的意志和不怕牺牲的精神，同时也可能会描述他们在战场上的英勇表现和取得的重要战果。
此外，这一节还可能会涉及到中国共产党在抗日战争时期的军事战略和战术部署，以及他们与国民党军队的合作和矛盾等方面的内容。
总的来说，这一节可能会突出中国共产党在抗日战争中的重要作用和贡献，以及他们在战争中所取得的成就和胜利。
第11章人体代谢废物的排出第三节皮肤与汗液分泌烈山区实验中学甘露学习目标：1：知识目标（1）说出皮肤的结构和功能。
（2）说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。
（3）确立器官的结构与功能相统一的观点。
2：能力目标：注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
3：情感目标：注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。
学习重点、难点：重点：（1）掌握皮肤的结构和功能。
（2）说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。
难点：用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
学习内容与过程：要求：学生用20分钟自学教材，以小组为单位列出本节的知识体系。
知识体系（多媒体显示）皮肤是最大的器官：1、表皮（无血管和神经）：a角质层：防止细菌侵入，防止水分过度散失。
b生发层：细胞分裂产生新细胞2、真皮：由结缔组织构成，含大量胶原纤维和弹性纤维及丰富血管和感觉神经末梢。
3、附属物：汗腺、皮脂腺、毛发、指甲4、汗液的形成过程：血液中的水、无机盐和尿素等物质经过汗腺时成5、汗液的排出6、作用：分泌汗液，排泄，调节体温以小组为单位交流，检查完成情况提出问题：1：通过学习总结皮肤的功能。
2：说出人体排泄的主要三条途径。
视野扩展：1：夏天剧烈运动出汗造成脱水后，要喝大量食言盐水。
2：得袧偻病的人要常晒太阳大有好处。
达标检测：1：人的皮肤大面积烧伤后，虽已治愈但很怕冷。
因为被损伤，减少了的分泌和蒸发。
2：皮肤损伤后，其伤口可以通过生发层细胞增生来修复，这说明皮肤还具有的能力。
3：人体皮肤内含有丰富的血管，血管的收缩和舒张能影响体内热量的散发。
若血管多数舒张，血液流量，皮肤温度，散发的热量就；相反的情况，散发热量就。
4：剧烈运动时，运动员表现为大汗淋漓，这体现了皮肤的什么功能（） A：保护和排泄B：排泄和调节体温C：排泄和感受外界刺激D：保护和感受外界刺激5：在什么情况下，人体皮肤只有蒸发散热（）A：当环境温度较低时B：当环境温度接近体温时C：当皮肤局部烧伤时D：当患心血管疾病时6：小明不小心擦伤了上臂的皮肤，流出淡谎的液体，其伤口最深伤到（）A：真皮B：角质层C：生发层D：皮下组织。
耶米书第11章逐节解释
【引言】
耶米书第11章继续讲述以色列民的信仰历程。
在这一章中，我们可以看到以色列民在信仰上的挣扎和上帝的怜悯与慈爱。
作者通过揭示以色列民的悖逆和上帝的惩罚，以及先知呼吁民众归向上帝，提醒我们信仰的重要性。
【章节概述】
第11章可分为三个部分：
1.以色列民的悖逆与上帝的惩罚（1-11节）
2.上帝的信实与慈爱（12-17节）
3.先知的呼吁和上帝的应许（18-20节）
【逐节解释】
1.1-11节：以色列民悖逆上帝，行偶像崇拜，因此受到上帝的惩罚。
这里提醒我们，信仰应当专一，远离偶像崇拜。
2.12-17节：尽管以色列民悖逆，上帝仍然信实，不离不弃。
这里教导我们，无论我们犯了多少错，只要悔改，上帝都会原谅并保守我们。
3.18-20节：先知呼吁民众归向上帝，上帝应许施恩典给谦卑悔改的人。
这里鼓励我们要勇于承认错误，归向上帝，祂会赐给我们恩典和力量。
【结论】
耶米书第11章教导我们，信仰路上会遇到困难和挑战，但我们要坚定信心，远离偶像崇拜，专一信靠上帝。
无论我们犯了多少错，只要悔改，上帝都会原谅并保守我们。
第3节皮肤与汗液分泌一、教学目标1.知识与能力(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语；(2)理解皮肤的排泄功能。
2.过程与方法(1)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力；(2)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯；3.情感态度与价值观通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育。
二、教学重点难点：皮肤的结构皮肤的排泄功能，汗液的形成和分泌三、课时安排：1课时四、教学过程1、复习提问本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界“城市垃圾的清理”作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性。
同时提问“人体可以通过哪些途径排出体内代谢废物?”［学生回答］：①通过呼吸系统以气体的形式排出体外；②通过泌尿系统以尿液的形式排出体外；③通过皮肤以汗液的形式排出体外。
借机回顾前面学习的两种排泄途径，同时引入今天“皮肤”的内容。
2、【新课导入】师：有人说：“皮肤我很熟悉呀!一人一张嘛”(以轻松的话题开局)那么，同学们能不能列举一些描写皮肤的词句? (请同学列举)学生争相发言：白皙、黝黑；皮厚如墙；油光满面；汗流满面；“白里透红，与众不同”；“只留青春不留痘”；“去年今日此门中，人面桃花相映红”……教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)，可是细细想来，这些词句中，还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)，比如，皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?(一连串发问，引起学生思考)这些无疑都与皮肤结构有关!一、皮肤的结构［活动］观察皮肤的结构(1)学生观察显微镜下皮肤切片，获得有关皮肤结构的感性认识；(2)对照大屏幕上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分；(3)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究：①皮肤有哪些结构?②皮肤各部分结构有什么特点?③推测各部分结构功能。
