七年级美术抒情与写意中国花鸟画
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第一课《抒情与写意一中国花鸟画》教案课题:1.抒情与写意-中国花鸟画主备人:张萌(枣庄市第23中学)学科:美术版本:江苏凤凰少年儿童出版社年级:七年级(上册)课型:欣赏•评述课时:2课时(1)一、教材分析本课属于“欣赏•评述”学习领域,这一课主要是介绍中国古代花鸟画作品,使学生了解中国古代花鸟画的两种表现形式(写实和写意),提咼学生的审美能力,加深对古画的了解,为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。
二、学情分析七年级学生对美术知识了解较少,小学阶段对于上美术课只是自己进行画画或者临摹,本课是进入七年级第一课,主要教会学生欣赏作品,有了欣赏的基础在慢慢去学习绘画。
三、教学目标1、认知目标:通过对中国历代佳作的欣赏,让学生们了解花鸟画用笔、墨、色的技巧和表现手法。
2、技能目标:让学生多种角度欣赏花鸟画作品,并能用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3、情感目标:通过作品欣赏,让学生感受中国花鸟画的艺术美, 感受其独特魅力,激发爱国主义情怀和对生活的热爱。
教学重点:理解中国花鸟画的发展历程和其艺术特色。
教学难点:让学生理解工笔和写意的不同特点和表现手法。
四、教学准备:教具:多媒体课件——《抒情与写意-中国花鸟画》、教材学具:教材、通过在网络、书刊等收集的资料。
五、教学过程讲授新课(一)展示图片。
仔细观察画面,作品中表现了哪些内容,总结什么是中国花鸟画?提问:中国花鸟画是单纯指花和鸟吗?(展示图片,还包括哪些?)中学生回答:花鸟画不单指花和鸟,还包括,鱼、虫、走兽等。
讨论中国画的分类学生通过欣赏观察,初步引导学生了解中国画国画分为:花鸟画、山水画、人物画、展示图片《芙蓉锦鸡图》宋朝皇帝赵佶你了解赵佶吗?整幅作品有什么特点?画面有什么寓意?学生分组观察,讨论解决问题学生通过交流,养成自主学习的习惯,知道欣赏作品应该从哪儿入手学习好资料 欢迎下载三、大自然中都有哪些鸟类啊?教师展示一些鸟类图片,进而说出, 想看古代画家怎么描述它们的吗? 展示黄筌的《写生珍禽图》看到这幅 作品有什么样的感受吗?了解“黄家富贵,徐熙野逸”的含 义,知道:“徐黄二体” 进而引出工笔画绘画风格四、区分工笔画和写意画 以麻雀图片为展示如何才能画出这样的作品?(黄筌注重写生,经过长期的观察才 能画出,每幅作品都注入了画家的情 感,背后也有其意义)说出画家的画形象、逼 直/、通过展示现实 生活中的画和 画家的作品进 行比较,让学生 感受画家作品 的特点学生说出自己知道的 鸟的名字六、教学反思当学生在分析作品的变化时,就显得课生动。
课题第1课抒情与写意——中国花鸟画总课时编号课时2课时第一课时备课时间上课时间教材分析本课是学生进入初中美术学习的第一课,是一节欣赏评述课。
在小学美术学习阶段学生也对中国画有了初步的了解,本课是对以往学习的知识的一个延伸。
本课主要针对中国花鸟画的发展概况及其艺术特点作了一个初步的介绍,使学生进一步了解我国的传统绘画,培养学生学习中国画的兴趣。
本课将以多媒体展示花鸟画作品,以教师引导学生回答为主,使学生在感受美的同时学习到相关的知识。
教学目标1、通过名家名作的欣赏,让学生们了解花鸟画用笔、用色、用墨的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
2、让学生们多角度欣赏花鸟画作品,并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3、通过作品赏析,让学生们体味中国花鸟画的艺术美,感受花鸟画的独特魅力,激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。
教学重点理解花鸟画家怎样写形,如何表意。
教学难点理解花鸟画抒写情意的独特表现形式。
教学准备教师教学资源 PPT课件学生课本、颜料、纸笔等绘画工具。
教学过程环节师生活动设计意图谈话导入新授感悟体验:同学们,在世界美术领域中,中国古代绘画独树一帜,自成体系。
那你对中国画知道多少呢?学生回答。
同学们说了很多关于中国画的知识,那我们现在给中国画做一个简单的分类。
1、从表现形式上来分,可分为:写意和花鸟。
教师出示写意画和花鸟画的图片,并介绍其中的特点。
2、从绘画的内容来分,可以分为三类:花鸟、人物、山水。
那今天我们就一起来欣赏中国花鸟画。
1、花鸟画的概念:中国花鸟画是以植物、动物、昆虫等自然界中各种生物为题材的一种绘画形式。
2、欣赏《芙蓉锦鸡图》宋代赵佶这副作品的画面上表现的是什么内容?学生讨论并回答。
教师带领学生一起欣赏感悟。
《写生珍禽图》五代黄筌宋徽宗时期,是花鸟画的黄金时代,而在此之前的五代时期就已经有许多杰出的花鸟画家为这个黄金时代的到来奠定了基础。
五代时期的西蜀、南唐等地,花鸟画发展较快,并出现了黄筌和徐熙两种不同风格的代表性画家。
苏少版七年级上册美术《第1课抒情与写意——中国花鸟画》教案一、教材分析:本节课是苏少版七(上)中华博览的第1课,主题为《抒情与写意——中国花鸟画》。
通过介绍中国花鸟画的特点和表现形式,培养学生对于中国传统绘画的欣赏能力和审美情趣。
教材内容包括花鸟画的起源和发展、花鸟画的表现手法、著名花鸟画家的作品欣赏等。
二、教学目标:1. 了解中国花鸟画的起源和发展历程,掌握基本的绘画知识和专业术语。
2. 理解花鸟画家怎样写形和表意,培养学生对于艺术创作的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和想象力,提高他们的绘画技巧和审美水平。
三、教学重点和教学难点:教学重点:理解花鸟画家怎样写形,如何表意。
教学难点:理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
四、学情分析:学生们对于中国传统绘画可能存在一定的陌生感,对于花鸟画的艺术特点和表现方式可能不太了解。
此外,学生们的绘画技能和审美水平也存在差异。
因此,在教学过程中需要充分考虑学生的背景知识和兴趣,采用多样化的教学方法和评价手段,激发学生的学习兴趣和主动参与。
五、教学过程:步骤一:导入教师:大家好!今天我们要学习的是中国花鸟画。
首先,我给大家展示一幅精美的花鸟画,请你们仔细观察一下,然后告诉我你们对这幅画有什么感受和看法。
学生A:我觉得这幅画很美,色彩鲜艳,花鸟栩栩如生。
学生B:我觉得画中的花鸟都很自然,好像能飞出来一样。
教师:很好,你们的观察很细致。
接下来,我们一起来探索一下中国花鸟画的奥秘。
步骤二:学习花鸟画的起源和发展教师:中国花鸟画有着悠久的历史,它起源于古代的绘画传统,并逐渐发展成为一门独特的艺术形式。
现在,请看屏幕上的图片,这是一些古代花鸟画作品。
学生C:这些画作看起来很古老,有一种古典的美感。
教师:没错!古代的花鸟画注重形象的写实性,追求准确地描绘花鸟的外貌特征。
而随着时间的推移,花鸟画逐渐发展出了自己的独特风格和表现手法。
步骤三:理解花鸟画的表现手法教师:现在,我们来学习一下花鸟画的表现手法。
《抒情与写意——中国花鸟画》教案(推荐5篇)第一篇:《抒情与写意——中国花鸟画》教案《抒情与写意——中国花鸟画》教案教学目标:1.知识与技能:初步了解中国花鸟画,以及花鸟画发展的基本概况。
2.过程与方法:培养学生初步分析、探究学习的能力。
3.情感、态度与价值观:通过对中国花鸟画的学习,进一步引导学生对中国画有一个更全面的认识,对中国传统文化有一个更全面的了解,激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。
教学重点与难点:重点:引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。
难点:如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。
课前准备:教师准备:教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备:作业纸。
教学设计:1、导入。
(1)欣赏图片。
首先,你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品?(2)欣赏后提出问题,让学生加以总结(如:什么事美术?美术的分类是什么?)2、展示。
(1)展示《齐白石作品》,让学生们加以思考。
(2)请同学们谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的?(可以从色彩、线条来回答)3、欣赏花鸟画。
(1)教师讲解花鸟画的产生背景,展示几幅花鸟画作品。
(2)展示课件,教师总结原因,原因就在于它们使用不同的绘画材料。
4、讨论。
(1)欣赏罗中立的油画《花鸟画作品欣赏》,提出问题:花鸟画的特征有哪些?组织学生分组讨论。
(2)讨论后让学生积极回答。
(3)讨论结束后,教师对学生的回答进行总结。
5、作业。
(1)搜集中国花鸟画作品,并且简述作品的艺术魅力。
(2)课后查找资料,掌握更多的赏析作品的方法。
第二篇:抒情与写意-中国花鸟画(一)抒情与写意-中国花鸟画(一)一、教学目标:1、通过对中国画三大画科之一花鸟画的说明,了解花鸟画涉及的范围及分类、特点、表现形式,并且怎样通过花鸟画作为抒发和表达人意念的重要媒介,体会它带给人的精神生活和文化生活的深厚情感。
理解花鸟画家通过富于情感和生命的花鸟形象,来表达画家对自然界、客观实际,以及对社会的客观法则的体验和认识,来反映社会的情调和气氛。
抒情与写意—中国花鸟画课题: l抒情与写意—中国花鸟画主备人:学科:美术年级:七年级课型:欣赏·评述课时安排: 2课时教材分析:本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课,属于“欣赏·评述”单元。
该单元由中华博览和世界之旅两部分组成,本册介绍的是中国花鸟画和外国静物画。
对于刚进入初中的学生来说,如何分析美术作品,他们还没有系统的认识。
教师应利用多方面资源,引导学生通过欣赏中外经典作品,提高学生的审美能力,学会欣赏并评述相关作品,为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。
学情分析:七年级学生学习美术技能技巧的能力大大提高。
然而学生美术素养还不高,不重视艺术理论的积累和学习,缺乏对专业语言的表达和能力的训练。
对中国画了解更是知之甚少,对笔墨技法的认知还停留在小学阶段。
特别对国画抒情写意艺术特点的理解难以把握,因而兴趣不大。
教学目标:1、知识与技能:通过欣赏花鸟画作品,学生们了解花鸟画用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
2、过程与方法:学生们学习多角度欣赏花鸟画作品,并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3、情感与态度:通过作品赏析,学生们体味中国花鸟画的艺术美,感受花鸟画的独特魅力,激发其爱国主义情怀和对生活的热爱教学重点:理解花鸟画家怎样写形,如何表意。
教学难点:理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
教学方法:多媒体教学法、情境创设法、问题设疑法、启示法、示范演示法、归纳总结法学习方法:探究体验法、分组合作设疑解答法课前准备:教具:教材、教学多媒体课件、教师范画学具:教材,通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息教学过程:一、课前准备参观画展,感受国画韵味师利用课前几分钟带领学生参观一个小型国画展,并就画展讨论、交流。
(教师四周贴上国画作品)师:请同学们带着三个问题,参观一个小型画展。
1)这是哪类绘画展?2)画面主要内容是什么?3)哪幅作品最能打动你,为什么?学生带着问题参观画展,初步感受国画韵味。
《抒情与写意——中国花鸟画》教案教案名称:《抒情与写意,中国花鸟画》教案简介:本教案主要介绍中国传统花鸟画的特点、技法和艺术表达,通过欣赏和学习经典的花鸟画作品,培养学生欣赏和理解中国传统绘画的能力,同时激发学生对自然美的热爱和对艺术创作的兴趣。
通过多种教学方法,引导学生进行主题创作,提高他们的审美和创作能力。
教学目标:1.了解中国花鸟画的历史渊源和发展过程;2.掌握中国花鸟画的基本技法和表现手法;3.学习欣赏名家的花鸟画作品,培养学生对中国传统绘画的欣赏能力;4.培养学生对自然美的感受和表达能力;5.激发学生对艺术创作的兴趣和热爱。
教学内容:第一课:中国花鸟画的历史渊源和特点1.欣赏中国古代花鸟画经典作品,介绍中国花鸟画的起源和发展;2.分析中国花鸟画的特点:取材广泛、形象逼真、用色鲜明、重视意境;3.学习用毛笔勾勒和填充的基本技法。
第二课:中国花鸟画的写意表现1.欣赏中国花鸟画中的写意作品,介绍写意画的创作思想和表现手法;2.分析写意花鸟画的特点:形象简练、笔墨自由、意境抽象;3.学习用大胆的笔触和墨色表现花鸟的技法。
第三课:欣赏中国花鸟画名家作品1.欣赏中国花鸟画名家的作品,了解他们的创作风格和艺术成就;2.分析名家作品中的构图、用色和笔墨运用;3.学习欣赏和品味中国花鸟画的审美特点。
第四课:学生主题创作1.引导学生选择自己感兴趣的花鸟题材;2.分组开展主题创作,指导学生运用所学的技法和表现手法;3.学生展示和评议,分享彼此的作品和创作心得。
教学步骤:第一课:中国花鸟画的历史渊源和特点1.利用多媒体设备播放一些中国古代花鸟画的经典作品,引发学生的兴趣和思考。
2.介绍中国花鸟画的起源和发展,包括其在文人画中的地位和意义。
3.分析中国花鸟画的特点,引导学生欣赏作品并进行讨论,了解其取材、形象、色彩和意境等方面的表现手法。
4.针对花鸟画的基本技法,进行示范和练习,如用毛笔勾勒和填充。
第二课:中国花鸟画的写意表现1.欣赏中国花鸟画中的写意作品,引导学生理解写意画的创作思想和表现手法。
第一课《抒情与写意——中国花鸟画》教案教案:《抒情与写意——中国花鸟画》教学目标:知识与技能:初步了解中国花鸟画的发展概况和基本表现形式。
过程与方法:让学生多角度欣赏花鸟画作品,运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
情感、态度与价值观:通过作品赏析,感受花鸟画的独特魅力,激发爱国主义情怀和对生活的热爱。
教学重点、难点:教学重点:理解花鸟画家如何写形表意。
教学难点:理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
教学准备:教师:教材、教学多媒体课件。
学生:通过网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
课时:1课时第一课时教学过程:一、导入:教师即兴创作一幅国画,问学生属于哪种画种。
学生回答:中国画。
二、探究欣赏:1、展示图片,观察画面,讨论作品中表现了哪些内容。
总结作品的表现内容,讨论中国画的分类。
讨论:什么是花鸟画?中国画除了以植物、动物、昆虫等生物为题材外还有哪些表现题材?展示图片并分类:花鸟画、山水画、人物画。
2、展示图片《芙蓉锦鸡图》宋朝皇帝___。
A、了解宋朝皇帝___。
B、分析画面色彩特点。
C、分析画面表现内容和寓意。
D、分析构图特点。
学生分组,仔细观察画面,讨论解决问题。
作品介绍:《芙蓉锦鸡图》是______绘制的花鸟画作品,描绘金秋景色中芙蓉盛开,蝴蝶翩跹,锦鸡回眸。
构图错综有度,用笔细劲准确,色彩晕染层次清晰,蕴含端庄典雅的气质。
画家借物寓意,表达儒家伦理道德。
3、讨论鸟类的种类。
教师展示麻雀、禅、蜜蜂等照片,问学生是否想看看古代画家如何描绘它们。
注:删除了“典雅中的寓意:《芙蓉锦鸡图》”一段,因为这段只是作品介绍的重复,并没有新增内容。
同时,对于“用笔”和“用色”两段,进行了小幅度改写,使得表达更加清晰。
展示《写生珍禽图》五代___,引导学生思考画家___注重写生,家里养了很多的鸟,长期观察写生,笔墨中的自然来源于真实的自然,充满着画家的情感和审美理想,体现了画家对艺术美的追求。
教师适时点出这种绘画风格是工笔画。
第1课抒情与写意—中国花鸟画(第一课时)一、教学目标:1.通过对中国画三大画科之一花鸟画的说明,了解花鸟画涉及的范围及分类.特点.表现形式,并且怎样通过花鸟画作为抒发和表达人意念的重要媒介,体会它带给人的精神生活和文化生活的深厚情感。
理解花鸟画家通过富于情感和生命的花鸟形象,来表达画家对自然界.客观实际,以及对社会的客观法则的体验和认识,来反映社会的情调和气氛。
2.主要了解花鸟画的历史演变,按照中国美术史发展的脉略,注重学习它的形成,风格的演变,流派的生成等。
再者了解文人水墨画带给花鸟画的生机以及文人画注重情感,重墨轻色和人格化的表现特点。
3.理解花鸟画在传统继承的基础上,具有极大创新性和创造性,注重极具强烈的自我意识的表现,了解近现代花鸟画名家在近现代所作出的伟大贡献二、教学重点:写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
教学难点:写意花鸟画与动物画的区别和花鸟画的分类。
三、课前准备:多媒体图片与相关资料四、教学过程(一)引导阶段:中国写意花鸟画的概述花鸟画:是以描绘花鸟.草虫等内容为题材的中国绘画形式它表现自然.歌颂生命,并借物抒情.托物言志,给人以丰富的启迪与联想。
写意花鸟画:是以概括的简练的笔法来描绘自然界中的花鸟的一种传统的绘画方式。
本节课主要内容:1.什么是传统花鸟画2.中国古代花鸟画的特点3.中国古代花鸟画的精神内涵4.中国古代花鸟画的表现形式5.中国古代花鸟画的历史轨迹及作品欣赏首先我们先来比较一下生活中的花鸟和写意花鸟画的不同。
1.自然界中的动物2.自然界中的植物3.现实中的鸡与写意国画中的鸡4.现实中的荷花与写意国画中的荷花5.现实中的樱桃与写意国画中的樱桃(二)发展阶段:1.什么是传统花鸟画在中国画以花草.竹石鸟兽虫鱼为题材的作品都属于花鸟画范畴。
它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科。
2.中国古代花鸟画的特点1)注重“写生”——从实际生活中撷取对象,并加以艺术表现的优良传统。
2)花鸟“拟人化”——把花鸟的自然属性与人的品德相类比。
七年级美术上册第1课《抒情与写意—中国花鸟画》教案-苏少版一、教学目标:1.了解花鸟画的用笔、用墨、用色绘画技巧,能够赏析花鸟画作品。
2.让学生多角度欣赏花鸟画作品,并能够抒写一篇鉴赏感后感表达自己对作品的感受和认识,通过观察、思考、分析,从而提高鉴赏能力。
3.通过作品赏析,让学生感受中国花鸟画的独特魅力,激发其对生活的热爱和增强民族自豪感。
二、教学重难点:重点:掌握花鸟画的相关知识,能够鉴赏花鸟画作品。
难点:运用鉴赏的相关知识,多角度赏析花鸟画作品,从而理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
三、教学过程:1.欣赏教师自创的花鸟画作品,让学生用自己的语言说说其特点,教师由此引入本课的学习内容。
2.中国画的分类:人物画:表现人与人和人与社会的关系。
题材山水画:表现人与自然的关系。
花鸟画:表现与人相处的动植物的关系。
技法:工笔和写意3.作品赏析:(1)作品一《芙蓉锦鸡图》(中国画)宋代赵佶①赵佶简介、“瘦金体”简介②作品的画面内容,艺术特色(构图、设色)③宋朝皇帝画家赵佶画的芙蓉锦鸡,有着借物寓意、书写情怀的用意。
锦鸡在古代被认为是文武双全的象征,画家借此来作隐喻。
借鸡的5种自然天性颂扬儒家的5种伦理道德;借物寓意,书写情怀。
(2)作品二《写生珍禽图》(中国画)五代黄筌①黄筌简介、“黄家富贵”简介。
②作品的画面内容,艺术特色③描绘简练概括,精妙入微。
(精致与逼真)形式与内容高度统一,体现了宫廷的审美情趣。
让我们在逼真之外,感受到作者精湛的绘画技艺。
4.课堂练习练习内容:(1)结合资料袋,选择喜欢的花鸟画写300字的赏析。
(2)临摹黄筌的写生珍禽图,小鸟、昆虫,尝试描绘一下,注意其神韵的体现。
练习要求:(1)从内容、画风等多个角度进行欣赏。
(2)绘画体现花鸟画特点。
教师巡视指导,进行表扬和鼓励。
5.评价与小结举办“花鸟画交流会”展示作品与赏析,进行自评、互评、师评。
回顾本课知识,升华情感,布置课后作业。
七年级上册第一课抒情与写意——中国花鸟画1.中国画按表现题材可分为三大画科。
2.中国花鸟画的概念:3.作品名:《芙蓉锦鸡图》(中国画)作者时期技法4.作品名:《写生珍禽图》(中国画)作者时期技法5.作品名:《双喜图》(中国画)作者时期技法6.作品名:《墨竹图》(中国画)作者时期技法7.作品名:《墨葡萄图》(中国画)作者时期技法8.作品名:《游鱼》(中国画)作者时期技法9.作品名:《丛竹图》(中国画)作者时期技法10.作品名:《花卉册》(中国画)作者时期技法11.作品名:《蟹篓图》(中国画)作者时期技法12.作品名:《松龄鹤寿图》(中国画)作者时期技法第二课熟悉的物品1.素描是绘画的表现形式之一,一般指用单色完成的画作。
2.“静物”的概念:3.能够识别钢笔、铅笔、炭笔和木炭条四种不同绘画工具的苹果画法。
4.构图知识:(1)每一个局部都可以入画,形成不同的构图。
(2)三角形构图,具有(3)其他构图方法有5.在静物组合摆放时要注意第三课情感的记录1.能够识别静物画不同的工具材料带来的不同表现效果,比如有素描、水彩、色粉、油画等。
(1)《静物》(水彩画)作者:(课本P12)(2)《桌子上的花》(色粉画)作者:(3)《静物》(水彩画)作者:(课本P14)(4)《插在玻璃中的白玫瑰》(水彩画)作者:(5)《花绘练习》(素描)作者:2.在铅笔或钢笔表现的素描作品上,用水彩和彩色铅笔淡淡的记下物体的色彩,是作品更自然、更富有表现力,这通常称为“淡彩画”。
根据步骤,感受淡彩画和谐自然的气息。
3.淡彩画绘画步骤:第四课人类的朋友1.作品欣赏:画家运用素描、水墨画等不同绘画形式,描绘出了动物千姿百态和性情。
(1)《归牧图》(水墨画)作者:(2)《猫》(素描)作者:(3)《羊》(素描)作者:(4)《牛》(素描)作者:(5)《虎》(水墨画)作者:2.临摹丢勒《兔子》的基本步骤是3.《昆虫记》的作者书中介绍了4.描绘动物还可以以寻访日记的方式探寻自然记录,用绘画和文字共同记录动物的一点一滴。