高中生物一轮复习第一讲走进细胞

等细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸作用方式是无氧呼 吸，不能进行细胞分裂，因而寿命较短。
(3)神经细胞具有突起，有利于提高兴奋传导的效率，且已 高度分化，不具有分裂能力。
(4)卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；精子小，含细 胞质很少，尾部含丰富线粒体，有利于精子的运动。
(5)具分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面积， 提高分泌效率，且细胞中高尔基体含量较多。
举例 心肌细胞 心肌组织
器官 不同的组织组合而成，能完成特定功能的结构
心脏
系统 个体
共同完成某种生理功能的多器官组合 若干系统协同完成复杂生命活动的单位
血液循环系 统
鲫鱼
层次
概念
举例
种群
一定自然区域中，同种生物全部 一个池塘中全部鲫鱼
个体的总和
群落
一定的自然区域内，所有种群的 总和
群落与它依赖的无机环境相互作 生态系统
第一讲 走进细胞
考纲要求
Ⅰ
（1）细胞学说的建立过程
Ⅱ
（2）多种多样的细胞
I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所 给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系 和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进
行分析、判断、推理和评价。
基础知识梳理 知识点一 生命活动离不开细胞（P2-4资料分析
随讲随练
1.下列各项组合中，能体现生命系统的结构层次由简单
到复杂的是( ) B
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白质 等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘 中的所有鱼 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④①⑩⑨
换器→调节光圈→转动细准焦螺旋
。
实验一
基础回扣 要点探究 命题设计 疑难辨析 返回
【网络构建】
高考模拟 提能训练
3.(2010·江苏卷，26 节选)如图为酵母菌细胞结构示意图。请回 答下列问题。
细胞壁
细胞核 内质网 核糖体
细胞膜 线粒体 液泡 细胞质基质
高考模拟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
2
3
4
5
返回
转录、翻译可同时进行 转录在核内，翻译在
细胞质(核糖体)内
不遵循
遵循(有性生殖时)
①都有相似的细胞膜和细胞质、核糖体
②都有遗传物质ＤＮＡ
知识点四 细胞的多样性和统一性
1.细胞多样性的体现：
（1）原核细胞和真核细胞差别很大。 （2）不同真核细胞存在差异，如植物细胞有细胞壁、液泡和 叶绿体，动物细胞没有；动物和低等植物细胞有中心体，高 等植物细胞没有。 （3）不同原核细胞存在差异，如细菌有球形、杆形、螺旋形 ；支原体没有细胞壁，其他原核细胞有细胞壁。
用构成
生物圈 地球上所有生物和无机环境构成
一个池塘中所有生物
一个池塘中全部生物 及无机环境
大气圈底部、水圈全 部和岩石圈上部
判断（第二页）5-7
1.每种生物都具有生命系统的所有层次？ 2.组成细胞的蛋白质、核酸等分子属于生命系统的吗？ 3 细胞膜、细胞器等结构属于生命系统吗？ 4.细胞是能完整地表现出各种生命活动的最微小层次,是 地球上最基本的生命系统？ 5.病毒没有细胞结构属于生命系统的结构层次吗？ 6.病毒不属于生物？
2.常见的两种原核生物
3.比较原核细胞和真核细胞
比较项目 本质区别
原核细胞
真核细胞
有无以核膜为界限的细胞核
细胞壁 细胞膜 细胞质
细胞核
主要成分是肽聚糖，不含 植物细胞壁主要成分是
纤维素
纤维素和果胶
都含磷脂和蛋白质，都是流动镶嵌模型
只有核糖体一种细胞器， 有核糖体、线粒体、高
无其他细胞器
尔基体等多种细胞器
(6)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少， 使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
(7)代谢旺盛的细胞中，线粒体、核糖体等细胞器含量多， 核仁较大，核孔数量多。
考点二 多种多样的细胞与细胞学说
3.原核细胞与真核细胞的异同点 下列为四种细胞亚显微结构示意图，据图回答：
(1)A、B 属于 原核 细胞，C、D 属于 真核 细胞。
只有拟核，无核膜、 核仁和染色质
有核膜、核仁、染色质
比较项目
DNA存在 形式及位置
分裂方式
变异类型 转录和 翻译 是否遵循 遗传定律 相同点
原核细胞
真核细胞
拟核DNA 质粒DNA 裸露环状
二分裂
基因突变
细胞核DNA在染色质上 细胞质DNA在线粒体、 叶绿体中 裸露
无丝分裂、有丝分裂 和减数分裂
基因突变、基因重组 染色体变异
耐格里
实验一 用显微镜观察多种多样的细胞
1.如图所示，其中①②、③④为显微镜的两种镜头，⑤⑥上的横 线为载玻片，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像，据图 回答：
(1)①②表示 目镜 ，③④表示 物镜 ，⑤⑥表示 物镜与载玻片 之间的距离 。
(2)观察物像丙时应选用甲中的组合是 ②③⑤ 。
(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是 移动装片→转动转
(2)A 与 C 的本质区别是 A细胞没有以核膜为界限的细胞核
。
(3)C、D 细胞与 A、B 细胞在细胞质方面的区别是：C、D 细胞有
核糖体和其他细胞器，而 A、B 细胞只有 核糖体 一种细胞器。
考点二
基础回扣 要点探究 命题设计 技法提练 返回
考点二 多种多样的细胞与细胞学说
2.下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征
）
结论：细胞是生物体 结构和功能的基本单位
。
病毒知识构建
1、病毒的组成； 2、病毒的生活方式； 3、病毒的分类； 4、病毒的增殖过程； 5、病毒的相关应用。
关于病毒
学案（第一页） (2)病毒不能用普通培养基培养
判断1-4题
病毒营 寄生 生活，一旦离开活细胞，就不再具有生
命活动，所以在培养病毒时必须利用 活细胞 作为培
养基，而不能利用配制的普通培养基。
(3)如何用放射性同位素标记病毒
用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的
普通培养基 培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
考点一
基础回扣 要点探究 命题设计 思维拓展 返回
(1)需氧型细菌等原核生物细胞内无线粒体，不等于说原 核细胞不能进行有氧呼吸，其有氧呼吸主要在细胞质基质和 细胞膜内侧进行。
1※．细胞多样性的“两个”原因 (1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。 (2)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。
2．细胞统一性的“五个”表现
3．细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
(1)蛔虫在肠道内寄生，只进行无氧呼吸，细胞内没有线粒体。 (2)哺乳动物成熟的红细胞无核，也没有核糖体、线粒体
(2)蓝藻属于原核生物，无叶绿体，但能进行光合作用， 进行光合作用的场所是细胞质中光合片层。
(3)用纤维素酶处理蓝藻，不能破坏其细胞壁，因为蓝藻 的细胞壁成分是肽聚糖而不是纤维素。
高考直击
1．（2010）病毒是一类具有细胞结构的生物
（Ⅹ）
知识点二 生命系统的结构层次
层次 细胞 组织
概念 生物体结构和功能的基本单位 由相同或相关的细胞和细胞间质构成
SANPINBOOK
名师伴你行
【易错警示】
要正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下： 1、细菌类：凡“菌”字前有“杆”字（结核杆菌） 、“球”字（链球菌）、“螺旋”及“弧”字（霍乱弧 菌）的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。 2、带“藻”字的不一定都是植物，如蓝藻（颤藻、 蓝球藻、念珠藻、发菜等）属于原核生物，但绿藻、褐 藻、红藻都是真核藻类。 3、带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉 菌（根霉、曲霉、毛霉等）、食用菌（蘑菇、木耳、灵 芝）都是真核生物，而放线菌是原核生物。
SANPINBOOK
名师伴你行
【易错警示】
1、原核生物细胞都有细胞壁？ 2、原核生物都属于单细胞生物？ 3、真核生物都属于多细胞生物？ 4、带“藻”字的一定都是植？ 如蓝藻（颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等） 5、带“菌”字的一定是原核生物？ 如酵母菌、霉菌（根霉、曲霉、毛霉等）、食用菌（ 蘑菇、木耳、灵芝）都是真核生物
高考直击
1．（2010）蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
（Ⅹ）
2．（2013）肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
（√）
3．（2013）与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
（√）
知识点三 原核细胞与真核细胞
1.以细胞为基础的生物分类系统
藻类植物（褐藻、黑藻、绿藻【衣藻】） 原生动物类（草履虫、变形虫）
的叙述，其中正确的是
()
A.框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C.框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D.框图④内都是异养生物，且都没有细胞核结构
考点二
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知识点五 细胞学说
揭示细胞和生物 体结构的统一性