幼儿园听课记录与评析

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。

教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。

但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。

建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。

2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。

通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。

然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。

建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。

3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。

教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。

但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。

通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。

评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。

这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。

希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。

幼儿园听课记录和评语优秀一、幼儿园听课记录和评语：音乐课我校音乐课程的授课老师针对3-4岁年龄段的幼儿开展了一堂生动有趣的音乐课。

以下是对课堂的听课记录和评语：听课记录：1.教师首先对幼儿们进行了简单的热身活动，通过身体的动作和音乐的节拍，引发了幼儿们对音乐的兴趣。

2.教师在课堂上使用了丰富多样的教具和乐器，如铃铛、小鼓等，通过亲身体验让幼儿们感受到音乐的美妙。

3.教师通过唱歌、跳舞和游戏等形式，让幼儿们积极参与到课堂活动中，培养了幼儿的音乐感觉和合作意识。

评语：这堂音乐课充分利用了多种教学手段和教具，使幼儿们对音乐产生了浓厚的兴趣，课堂活动丰富多样，能够满足幼儿的多样化需求。

教师能够灵活运用身体动作、乐器演奏等方式，激发幼儿的创造力和表达能力。

同时，教师注重培养幼儿的合作意识，通过小组合作游戏，提高了幼儿的团队合作能力。

整堂课氛围活泼热烈，孩子们表现积极，这堂音乐课堂给幼儿们留下了深刻的印象。

二、幼儿园听课记录和评语：绘画课我校3-4岁年龄段的幼儿绘画课程由资深美术老师授课，以下是对课堂的听课记录和评语：听课记录：1.教师在课堂上先向幼儿们介绍了各种绘画工具和材料，并展示了一些优秀的绘画作品，激发了幼儿的创作兴趣。

2.教师在课堂上以亲身示范的方式展示了绘画的基本技巧，如用刷子和颜料涂抹、用手指蘸取颜料等，引导幼儿们进行观察和模仿。

3.教师鼓励幼儿们自由发挥想象力，通过绘画来表达自己的感受和想法，同时给予他们适当的指导和帮助。

评语：这堂绘画课通过教师的引导和亲身示范，使幼儿们了解了不同的绘画工具和技巧。

教师充分注重培养幼儿的创造力和表达能力，鼓励他们勇于尝试，激发了幼儿的绘画兴趣。

课堂氛围温馨和谐，孩子们积极参与，画出了一幅幅充满童趣的作品。

这堂课让幼儿们在绘画的世界里尽情发挥想象力，提高了他们的观察能力和艺术修养。

三、幼儿园听课记录和评语：自然科学课我校自然科学课程的授课老师开展了一堂生动有趣的实验课。

幼儿园五大领域听课记录及评析近年来，我国对幼儿园教育的重视程度越来越高，教师们也非常关注幼儿园教育的五大领域，即:语言沟通、数学思维、科学探究、艺术表达和身体发展。

在一次幼儿园的实际教学中，我有幸进行了观摩和听课，并记录下了这五个领域的实例。

以下是我对每个领域的听课记录及评析。

1.语言沟通领域教师在课堂上使用了多种语言互动形式，鼓励学生们积极参与。

在一个拼图游戏中，教师会用提问的方式激发学生思考，引导学生运用自己的语言进行回答。

而在图画故事讲解时，教师会用简单的词语和动作来激发学生的想象力和表达能力。

评析：教师在这个领域中充分发挥了自己的引导作用，创造了一个积极互动的语言环境。

学生们能够自由表达自己的想法和观点，并且通过教师的适时引导，使他们的表达更加准确和丰富。

2.数学思维领域在一个零食盒子游戏中，教师会让学生们用手中的零食盒子和图形卡片进行拼图，从而培养学生的空间感知能力。

而在数数游戏中，教师会用小鹿爸爸和小鹿妈妈找小鹿宝宝的情节，让学生们通过数数的方式来找到正确的答案。

评析：教师在这个领域中通过游戏的形式培养了学生的数学思维。

他们在游戏的过程中能够主动思考，运用自己的数学知识和技能来解决问题。

教师的引导和情境设定起到了很好的辅助作用。

3.科学探究领域教师在这个领域中注重培养学生的观察和思维能力。

在一个小动物观察活动中，教师会给学生们展示一些小动物，让他们观察、描绘和思考动物的特点。

而在一个种子发芽实验中，教师会给学生演示种子发芽的过程，让他们通过实际操作来体验科学实验的乐趣。

评析：教师在这个领域中注重学生的实际操作和观察能力培养。

学生们通过观察和实验的方式，能够主动思考和提出问题。

教师的引导和示范起到了很好的帮助作用。

4.艺术表达领域在一个手工制作活动中，教师会给学生一些彩纸和剪刀，让他们根据自己的想法和创意，制作出自己的作品。

而在一个音乐活动中，教师会给学生播放一首音乐，引导他们跟随音乐的节奏做出相应的动作。

幼儿园五大领域听课记录及评析幼儿园是孩子们最早接触教育的场所，教师的专业能力和教学质量至关重要。

在幼儿园中，存在五大领域的教学课程，分别是语言与交流、数学与逻辑思维、科学与技术、艺术创造、身体与运动。

以下是我对幼儿园五大领域的听课记录及评析：1.语言与交流领域：课程名称：语言游戏教学目标：通过游戏的形式培养孩子们的语言表达能力和交流技巧。

评析：这堂课采用了许多有趣的游戏方式，如词语配对、语言串联等。

孩子们积极参与，表达能力和交流技巧得到了很大提升。

但是部分孩子在游戏中出现了胆怯和紧张的情况，需要教师在后续课程中加强引导和激励。

2.数学与逻辑思维领域：课程名称：数数游戏教学目标：通过游戏的方式培养孩子们的数数能力和逻辑思维。

评析：这堂课教师采用了多种数学游戏，如图形辨认、数数配对等。

孩子们在游戏中学习了基本的数学概念和逻辑思维能力。

但是有些孩子在游戏过程中注意力不集中，需要教师在后续课程中加强引导和注意力培养。

3.科学与技术领域：课程名称：植物观察教学目标：通过观察植物生长过程，培养孩子们的科学探索精神和技术操作能力。

评析：这堂课教师带领孩子们观察植物的生长过程，通过实践探索的方式，培养了孩子们的科学探索精神和技术操作能力。

孩子们对于植物的生长过程产生了浓厚的兴趣，但是部分孩子对于技术操作的掌握还不够熟练，需要教师在后续课程中加强指导和实践训练。

4.艺术创造领域：课程名称：绘画表达教学目标：通过绘画的方式培养孩子们的艺术创造能力和想象力。

评析：这堂课教师引导孩子们用绘画的方式表达自己的想法和感受，培养了孩子们的艺术创造能力和想象力。

孩子们在绘画过程中展现了丰富的创造力和想象力，但是对于绘画技巧的掌握还需要进一步加强，需要教师在后续课程中加强指导和实践训练。

5.身体与运动领域：课程名称：户外游戏教学目标：通过户外游戏培养孩子们的身体协调能力和团队合作精神。

评析：这堂课教师组织了一系列户外游戏，培养了孩子们的身体协调能力和团队合作精神。

听课记录及评析幼儿园今天我去幼儿园听课，真是一次难忘的经历。

想想啊，那群小家伙们真是活力四射，简直像小鸟一样在教室里飞来飞去。

老师一进教室，孩子们就像春天的小草，瞬间活跃起来，叫得热热闹闹的，真是“欢声笑语”啊！他们的小脸蛋儿上挂着天真的笑容，眼睛闪着光，特别可爱。

课程开始时，老师用一个简单的故事引入，孩子们听得聚精会神，仿佛整个世界都只剩下了故事里的角色。

哇，真是让人佩服，老师的故事讲得简直就是“如沐春风”。

孩子们时不时发出哈哈大笑声，像是被故事里的幽默逗乐了，太有趣了！故事里那些小动物，真是活灵活现，每个孩子都能找到自己的影子。

老师开始带他们做游戏。

哎呀，这可真是好玩！游戏中孩子们争先恐后，简直就像小兔子一样蹦来蹦去，个个脸上洋溢着快乐的光芒。

老师一声令下，孩子们像火箭一样冲出去，跑得飞快。

此时此刻，谁能想到他们才多大呀？这就是童年的快乐，肆意而自由，毫无顾虑。

看着他们的笑声，我仿佛又回到了自己的童年，心里暖暖的。

有个小朋友，特别调皮，时不时抛出个搞笑的表情，惹得大家哈哈大笑。

哦，这小家伙，真是个小开心果。

他把自己变成了一个小丑，在教室里表演，简直就是全场的焦点。

旁边的孩子们笑得前仰后合，完全被他的幽默感染。

这样的时刻，真让人觉得生活充满了乐趣，不就是童年吗？然后，老师还让他们进行一些简单的绘画活动。

哇，那一幅幅画真是五光十色，真有个性！每个孩子都在画自己的“梦想”，有的画了宇航员，有的画了自己喜欢的动物。

小小的手在纸上飞舞，心中有无限的可能。

看着他们专注的样子，心里不禁感慨，真是“天真无邪”。

他们的世界，简单而纯粹，真让人向往。

课堂的气氛真是热烈，每个孩子都在努力表达自己。

有的小朋友在分享自己的画作，声音清脆，像小铃铛一样悦耳。

其他的小伙伴们认真听着，时不时点头，仿佛在说：“我懂你！”这种互相交流的过程，真是太美好了。

看着他们，我心里想着，这种友谊和理解，才是最宝贵的财富啊。

不过，也有几个小朋友不太积极，有点害羞。

幼儿园中班听课记录及评析60篇（一）活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。

2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。

3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。

（二）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。

2.逐步理解故事内容。

（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。

a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

（听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。

）b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。

（听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。

根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。

）c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。

a.小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。

它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？c.讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。

小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。

a.小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。

它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。

幼儿园听课记录表评析记录
动活名称、领域
小猫钓鱼（运动）
活动过程
评析
意见
一、问好备注
二、导入。

①教师播放音乐，引导幼儿进行热身运动。

②出示图片，引出“小猫”和“钓鱼”。

③教师讲述故事，边讲边出示相关图片。

④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？
⑤提问：你们有没有去过钓鱼？你们钓过什么鱼？
⑥再次讲故事。

⑦出示字词“鱼”“水”。

⑧游戏：模拟钓鱼。

教师用竹竿和鱼模型，让幼儿模拟钓鱼的过程。

⑨让幼儿复字词。

教师将字卡分发给幼儿，让他们读出字词。

⑩以游戏形式结束课堂。

优点：教师语气温和，吸引幼儿的注意力。

缺点:个别字发音不准确，活动重点难点不突出。

建议：能设置情境，让幼儿亲身体验钓鱼的乐趣。

加强教学活动
的重点难点。

三、引出故事主题。

①教师讲述故事。

②提问：故事中有哪些角色？
四、出示故事卡片，让幼儿猜猜。

①出示“太阳”、“云朵”、“小白兔”、“树”等卡片。

②教师做动作，幼儿猜。

五、让幼儿模仿小白兔找太阳的动作。

①教师示范，幼儿模仿。

②幼儿自由活动。

六、总结：小白兔找到太阳了，大家一起为小白兔鼓掌。

优点：教师讲述故事生动有趣。

缺点：教学活动环节不够丰富，缺乏互动。

建议：增加互动环节，例如让幼儿参与故事中的角色扮演。

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇课程名称：音乐启蒙
听课日期：2024年5月10日
听课老师：李老师
授课老师：王老师
听课内容：本节课王老师主要介绍了音乐中的基本元素和节奏感的培养。

通过演唱歌曲、舞蹈和击打乐器等活动，激发幼儿对音乐的兴趣，并锻炼其音乐感觉和协调能力。

听课记录：
1.授课前，王老师与幼儿互动，询问他们对音乐的喜好和了解程度。

2.王老师首先给幼儿们唱了一首简单的儿歌，并教导他们跟着节奏做动作。

3.然后，王老师带领幼儿们玩击打乐器的游戏，让幼儿们亲自体验到不同乐器的声音和节奏。

4.最后，王老师跳起了欢快的音乐舞蹈，引导幼儿们一起跳舞，并教导他们如何根据音乐的节奏进行动作变化。

课后评析：
这堂音乐启蒙课非常生动有趣，王老师沟通与学生的互动密切，能够准确抓住幼儿的注意力，并引导他们积极参与音乐活动。

通过唱歌、打乐器和跳舞等形式，幼儿们对音乐的认识得到提升。

但是，有部分幼儿参与度较低，需要更多的鼓励和引导。

在下节课中，建议王老师提前准备一些有趣的音乐游戏，以增加幼儿的参与度和互动性。

同时，可以与幼儿讨论一些他们喜欢的音乐，以及一些他们希望在音乐课上学习的内容。

这样能够更好地满足幼儿的需求，并激发他们对音乐学习的兴趣。

幼儿园中班听课记录及评析60篇听课记录一：主题：动物世界教学目标：通过观察与探索，让幼儿了解动物的基本特征，并区分不同的动物。

教学活动：1.导入：播放一段有关动物的视频，引起幼儿的兴趣，并让幼儿谈谈自己喜欢的动物。

2.教学内容：a.展示图片，介绍不同的动物，如大象、狮子、猴子等。

b.让幼儿观察自己喜欢的动物的图片，并描述它们的特征。

c.分发小动物卡片，幼儿根据卡片找到对应的动物图片并放在相应的位置。

3.结束活动：让幼儿谈一谈自己最喜欢的动物，并描述它的特征。

评析：本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的兴趣和学习积极性。

通过观察动物图片和小动物卡片的活动，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

同时，通过让幼儿谈论自己喜欢的动物并描述它们的特征的活动，培养了幼儿的口语表达能力和思维能力。

听课记录二：主题：身体健康教学目标：通过游戏活动，让幼儿了解如何保持身体健康，并掌握一些健康习惯。

教学活动：1.导入：播放一段有关如何保持身体健康的视频，引起幼儿的兴趣。

2.教学内容：a.通过示范和讲解，教幼儿正确洗手的方法，并让幼儿亲自实践。

b.通过示范和讲解，教幼儿正确刷牙的方法，并让幼儿亲自实践。

c.进行体操活动，让幼儿锻炼身体，并强调运动对身体健康的重要性。

3.结束活动：让幼儿谈一谈自己保持健康的经验和感受。

评析：本节课通过游戏和实践活动，生动有趣地让幼儿了解了保持身体健康的方法和重要性。

通过让幼儿亲自实践洗手和刷牙的活动，培养了幼儿的自理能力和卫生习惯。

通过体操活动，锻炼了幼儿的身体，并培养了他们热爱运动的意识。

听课记录三：主题：四季变换教学目标：通过观察与感知，让幼儿了解四季的变换和不同季节的特点。

教学活动：1.导入：播放一段有关四季变换的视频，引起幼儿对季节的注意。

2.教学内容：a.通过展示不同季节的图片，让幼儿认识春、夏、秋、冬四个季节，并描述它们的特点。

b.使用提问的方式让幼儿观察季节图片，回答问题，了解不同季节的活动和服装。

幼儿园听课记录及评析【4篇】我们拿出小手一齐怕节奏一齐读好不好？生：一齐读师：我们在读的过程也就学了一些生字，来读一读生：读师：谁再来读一读。

嗯，多好呀。

生：师：这两组词你有什么发觉？生：赵小艺是花旗帜飘风车转的，师：还有什么发觉？生：上一行是人物，后面一行是什么东西怎样样师：真聪慧，我们一齐来读读。

下面的东西都是他们画的是不？（板书：旗帜风车）这些东西和文章"画风'有什么关系？上节课说风摸不着，看不到，是谁说的？生：陈丹师：谁来读读这句话生：陈丹说："风看不见，摸不着，谁也画不出来。

'师：陈丹是说有人画出来吗？生：没有人画得出来师：我们全部的"陈丹'一齐确定的说说生：同学读师：有人画的出来吗？生：有师：请你看课文，谁能画出来？是怎样画出来的？生：读书师：谁画出来了生：赵晓艺陈丹师：（出示课件）生：读（旗杆、弯弯的大树乌云拿风车的小男孩，风车在呼呼的转）师：这些"他'、"她'是谁？生：陈丹宋涛赵晓艺师：谁能把这些人的名字带进去读？生：读师：弯弯的似乎读得共性好我似乎看到许多动词呀从那些地方看出画的是风呀？生：转最能体现飘乌云斜斜的雨丝师：风画出来了吗？生：画出来了师：谁能读出来？生：读师：你们最喜爱风车是吗？我们一齐读生：读（落实意识很好。

同学读得不好，老师随机的点拨和指导，让孩子读好，读准。

课堂的氛围很好，同学的专心性得到了充分的发挥。

）师：自己任凭选几句，好好的读一读生：读（给全部孩子读的机会，满意孩子的内需）师：黄老师自己来读一读好吗？读生：好师：读（把"呼呼'读成"呼'叠词的改成单词）生：老师少读了一个字师：这样好不好生：不好师：那我们读读看，哪个好？生：叠词好。

师：少一个字感觉就差远了，是不是？生：是师：出示图片生：一张张画加上了风，就显得更美了师：多美的画呀，由于他们画上了什么了，才显得更美了？生：风师：刚开头不是不能画吗？可见他们想了许多的方法一齐看课文4-8自然段，看看他们怎样想方法的？生：赵晓艺眨刺眼想了想---动脑筋了陈丹书我也学会画风了（老师没有评价，同学举手说他有意见，多了一个字）师：陈丹兴奋吗？生：兴奋师：原先不会画，此刻都会画了，是一群怎样的孩子呀？生：一群聪慧的孩子师：是呀，一群爱动脑筋的孩子、看，风真的来了---出示：三个小伴侣这样正说着出示：风来了，风来了，风把红旗吹飘了，风儿藏在舞动的红旗里了；风来了，风来了，风把小树吹了，风儿藏在摇摆的小树里了；风来了，风来了，风把雨丝吹了，风儿藏在的雨丝里了；生：一齐读这句话师：老师加上一个题目，就变成一首小诗了。

幼儿园听课记录及评语
听课记录：
1. 时间：2021年10月20日
2. 主题：幼儿园教学活动观摩
3. 观摩内容：老师在幼儿园进行互动游戏教学活动，引导幼儿参与，促进幼儿园集体合作和学习能力的提升。

4. 观察重点：老师的引导方法、幼儿的表现、教学活动的设计和执行情况等。

5. 老师表现：老师善于引导幼儿参与，鼓励幼儿发言和合作，有效控制课堂氛围，让幼儿保持活跃参与。

6. 幼儿表现：大部分幼儿积极参与活动，善于合作，表现出良好的集体意识和团队合作精神。

7. 教学活动设计：活动设计简洁明了，符合幼儿的认知水平，内容生动有趣，吸引幼儿的注意力。

8. 整体评价：教学活动有效引导幼儿参与，促进了幼儿的综合能力提升，值得肯定。

评语：这堂课老师的教学方法灵活多样，能够有效激发幼儿的学习兴趣和参与热情，课堂氛围活泼有序，幼儿的团队合作能力得到了锻炼和提升。

希望老师继续努力，不断优化教学方法，给幼儿创造更好的学习环境。

幼儿园大班听课记录及评析【听课记录及评析一】一、活动名称：大班数学活动《按规律排序》二、活动目标：1.引导幼儿发现并按规律排序，体验操作的乐趣。

2.培养幼儿观察、分析、推理的能力和创造力。

3.引导幼儿积极参与活动，并大胆表达自己的想法。

三、活动准备：1.各种颜色、大小、形状的珠子。

2.记分牌。

3.操作卡。

4.环境创设：布置一个“饰品店”。

四、活动过程：1.出示饰品店图片，激发幼儿兴趣。

老师引导幼儿观察图片，提问：“这家店里的饰品排列有什么规律？”2.学习按规律排序。

（1）按颜色排序：按红、黄、蓝的顺序排列。

（2）按大小排序：按从小到大的顺序排列。

（3）按形状排序：按圆形、方形、三角形的顺序排列。

3.幼儿操作，教师指导。

（1）教师介绍操作卡内容及操作方法。

（2）幼儿自主选择操作卡进行排序。

4.交流分享。

请幼儿展示自己的作品，并说说自己排序的规律。

五、活动评析：本次活动以“按规律排序”为核心，通过观察、操作、交流等方式，培养幼儿的观察力、创造力、逻辑思维能力等。

活动过程中，教师能够引导幼儿发现并按规律排序，通过操作卡让幼儿自主选择进行排序，充分体现了幼儿的主体性和自主性。

同时，教师能够及时给予幼儿指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

在活动过程中，教师还能够注重幼儿的个体差异，提供不同的材料和指导方式，使每个幼儿都能够得到发展。

六、建议与改进：1.在活动过程中，可以增加一些多样化的排序方式，如结合数字、字母等进行排序，拓展幼儿的思维广度。

2.对于幼儿的操作结果，教师可以在展示板上进行展示，增加幼儿的自信心和学习动力。

3.在交流分享环节，可以增加一些评价机制，如评选出最有创意的作品等，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。

【听课记录及评析二】一、活动名称：大班音乐活动《小星星》二、活动目标：1.引导幼儿感受音乐的美，激发幼儿的想象力和创造力。

2.培养幼儿听辨音高、音准的能力。

3.体验音乐活动的乐趣，培养幼儿积极、乐观的情感。

幼儿园听课记录及评析1、薛老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

2、林老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

3、3月1日听了王老师的《Dream Homes》，认为林老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。

但根据初一学生状况，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

4、3月6日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

教师语言表述清晰、精要、幽默。

建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。

5、3月8日听了徐明智梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。

教师语法授课中讲解能注意引导、启发。

在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

6、3月8日听了何英莲老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。

但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

7、3月6日听了王斌老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。

教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。

8、3月12日听了王文峰老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。

幼儿园教师听课记录评语教师听课记录评语优点缺点听课记录一：主题教学根据我对幼儿园教师的观察和听课记录，这位教师在本节课中使用了主题教学的方法，帮助幼儿建立了对主题的兴趣和理解。

这种教学方法激发了幼儿的好奇心和想象力，使他们主动参与学习。

教师充分利用了多样化的教学资源，如图片、游戏等，加深了幼儿对主题的认识。

教师还精心设计了各种活动来帮助幼儿巩固所学的知识，这有助于培养幼儿的实际操作能力。

然而，教师在教学中存在一些缺点。

首先，教师的讲解过程略显单板，没有充分引导幼儿思考和表达自己的观点。

其次，教师在课堂秩序管理方面稍有松懈，未能保持全班学生的专注和注意力。

最后，教师的评价和反馈不够准确和具体，未能帮助幼儿更好地意识到自己的学习成果和进步。

听课记录二：情境教学这位教师在教学中运用了情境教学的方法，将学习内容与幼儿身边的生活情境相结合，使幼儿更易于理解和接受。

教师通过塑造情境和角色扮演的方式，激发了幼儿的参与兴趣，提高了他们的学习积极性。

此外，教师还巧妙地利用了教具和教材，让幼儿进行实际操作和体验，加深了他们的印象。

然而，教师在教学中也存在一些不足之处。

首先，教师在情境设计方面还需要更加巧妙和具体，以更好地引导幼儿进入学习状态。

其次，教师的课堂管理方面有待加强，尤其是对幼儿玩耍和交流的适度引导。

最后，教师的反馈和评价过于模糊，缺乏具体的语言和行为表现描述，难以帮助幼儿改进与提高。

听课记录三：分组合作这位教师在教学中采用了分组合作的教学方法，给幼儿提供了合作学习的机会。

教师灵活地安排了不同的小组活动，充分发挥了幼儿的团队合作能力。

幼儿在小组活动中互相交流、讨论，并互相帮助，培养了他们的社交能力和合作意识。

教师还通过设立小组比赛等形式，激发了幼儿的竞争意识，提高了他们的学习动力。

然而，教师在分组合作中也有一些不足之处。

首先，教师在分组时没有充分考虑到幼儿的特点和兴趣，导致了一些组的参与度较低。

其次，教师在小组活动过程中没有很好地引导和关注每个幼儿的表现，导致一些幼儿在小组中被忽视或被边缘化。

幼儿园听课记录及评价作为一名教育工作者，深入幼儿园课堂听课是了解教学质量、幼儿学习情况以及教师教学方法的重要途径。

以下是我近期在一所幼儿园的听课记录及评价。

听课班级：大班课程名称：《有趣的图形》授课教师：＿____一、听课记录1、课程导入教师通过展示一个由各种图形组成的拼图，引起幼儿的兴趣。

她问幼儿：“小朋友们，看看这个拼图里都有哪些图形呀？”幼儿们纷纷举手回答，有的说有三角形，有的说有正方形，还有的说有圆形。

教师对幼儿的回答给予了肯定和表扬，并引导幼儿回忆生活中还有哪些地方能看到这些图形。

2、知识讲解教师拿出各种图形的卡片，向幼儿介绍每个图形的特征。

例如，三角形有三条边和三个角，正方形有四条边且四条边一样长，四个角都是直角，圆形没有边和角，是一个封闭的曲线图形。

在讲解过程中，教师不断让幼儿观察、触摸图形卡片，加深他们的印象。

3、游戏环节为了让幼儿更好地巩固所学知识，教师设计了一个“图形找家”的游戏。

她在教室的地上画了三个大区域，分别贴上三角形、正方形和圆形的标志。

然后，给每个幼儿发一张图形卡片，让他们根据自己手中的图形，跑到相应的区域里。

幼儿们非常积极地参与游戏，教室里充满了欢声笑语。

4、实践操作教师给每个幼儿发了一张画有各种物体的图纸，让幼儿用彩笔把其中的图形圈出来。

在幼儿操作的过程中，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。

5、课程总结教师和幼儿一起回顾了今天所学的内容，再次强调了各种图形的特征，并鼓励幼儿在生活中多观察、多发现图形的存在。

二、评价1、教学目标明确这节课的教学目标是让幼儿认识常见的图形（三角形、正方形、圆形），并了解它们的特征。

通过教师的教学过程可以看出，教学目标明确，且在教学活动中得到了较好的实现。

2、教学方法多样教师采用了多种教学方法，如直观演示法、游戏法和实践操作法等。

通过展示图形卡片、设计游戏和让幼儿动手操作，激发了幼儿的学习兴趣，调动了他们的积极性和主动性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园听课记录与评析幼儿园听课记录与评析听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。

听课的主体可以是学生也可以是老师。

以下是小编为大家整理的幼儿园听课记录与评析（通用5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！幼儿园听课记录与评析1活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。

2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。

物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。

2、《郊游》音乐以及场地布置。

活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。

引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。

二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。

1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。

三、放松与整理。

四、活动延伸。

活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。

《图形一家人》来源于老师的有心人。

老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。

幼儿园听课记录与评析2课堂纪实：一、导入。

拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。

然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。

三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。

幼儿园听课记录和评语优秀篇一：《幼儿园听课记录与评语》日期：XXXX年XX月XX日课题：绘本故事欣赏教师：王老师听课记录：今天上午我们上了一堂绘本故事欣赏的课，王老师精心准备了一本富有教育意义的绘本《种子的旅行》。

在课堂上，她首先给每个孩子分发了一本绘本，并引导孩子们看图说故事。

接下来，王老师用生动的语言为孩子们讲述了《种子的旅行》的故事情节，并重点强调了故事中的道德教育内容。

她还结合绘本给孩子们进行了问答环节，激发了孩子们对内容的兴趣和思考能力。

最后，她鼓励孩子们进行创作，让每个孩子都绘制了自己对故事的理解和感受。

评语：王老师在这堂课上运用了绘本故事欣赏的教学方法，使孩子们通过图画和文字的结合来感受故事的情节和内涵。

她的讲述生动有趣，引发了孩子们的兴趣，激发了他们的思考能力。

她还注重培养孩子们的创作能力，让每个孩子都有机会表达自己的想法。

这堂课既有趣又有教育意义，让孩子们在轻松愉快的氛围中学到了知识。

篇二：《幼儿园听课记录与评语》日期：XXXX年XX月XX日课题：手工制作教师：李老师听课记录：今天上午我们上了一堂手工制作的课，李老师带领孩子们一起制作小草人。

在课堂上，她先是向孩子们介绍了小草人的由来和含义，让孩子们了解到小草人是帮助庄稼生长的好朋友。

接着，李老师向孩子们展示了制作小草人的步骤，并逐一指导孩子们进行操作。

在制作过程中，李老师不断鼓励孩子们，给予肯定，并及时帮助和纠正他们的失误。

最后，她鼓励孩子们自由创作，让每个孩子都拥有了独一无二的小草人。

评语：李老师在这堂课上运用了手工制作的教学方法，让孩子们通过亲手动手制作小草人来培养他们的动手能力和创造力。

她的指导耐心细致，给予了孩子们充分的自由度，并及时帮助他们纠正错误。

李老师还给孩子们传达了制作小草人的意义，引导他们体会劳动的快乐和价值。

这堂课不仅让孩子们学会了一项手工技能，还培养了他们的自信心和团队合作精神。

篇三：《幼儿园听课记录与评语》日期：XXXX年XX月XX日课题：科学实验教师：张老师听课记录：今天上午我们上了一堂科学实验的课，张老师带领孩子们进行了一次有趣的水的物态变化实验。