幼儿园听课记录表 评析记录_修正版

幼儿园科学领域听课记录及评析
幼儿园科学领域听课记录及评析
一、听课安排
1. 一学期的科学教育
听课教师：xxx
听课时间：2019年11月30日
听课内容：科学教育
听课对象：幼儿园三年级小朋友
二、听课记录
1. 教师介绍课程的总体安排
教师对本学期科学教育的总体安排作了介绍，包括：安排的主题、开班仪式安排、教师介绍、教学内容、课程安排等。

主题是“有趣又实用的科学活动”，通过实际的例子让学生学习、体验科学活动的有趣和实用性。

2. 教师对本次课程的安排
教师对本次课程安排作了具体的说明，包括：教学内容、教学目标、教师教学方式等。

本次教学的内容是让学生体验科学实验，教学目标是让学生初步了解科学实验的基本过程以及科学的有趣性以及
实用性，教师采用体验式教学的方式，让学生们能够实地体验科学实验，并通过思考科学问题来加深记忆。

3.教师对本次课程的评价
教师对本次课程作出了肯定的评价，指出本次课程可以让学生们
在轻松愉快的氛围中实施科学实验，让学生们能够初步了解科学实验的基本步骤以及学习科学知识的有趣性与实用性，并且能够培养学生们的创新意识。

三、听课评析
本节课的内容和教师的安排都非常有帮助，可以有效地激发学生的学习兴趣。

通过实验，让学生们可以更加了解有关科学实验的基本流程，以及科学知识的有趣性、实用性。

同时，可以培养学生们的创新意识，为他们的将来打下坚实的基础。

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。

教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。

但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。

建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。

2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。

通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。

然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。

建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。

3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。

教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。

但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。

通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。

评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。

这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。

希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。

幼儿园听课记录表+评析记录
一、听课记录
1、课题：《认识自己》
2、教学内容：
（1）通过小组活动，让孩子们了解自己的特征；
（2）通过游戏，让孩子们体验自己的优势和不足；
（3）通过实践，让孩子们发现自己的长处；
（4）通过讨论，让孩子们发现自己的不足，并学会调整自己的思想。

3、教学方法：小组活动、游戏、实践、讨论等。

4、教学过程：
（1）老师介绍本节课的内容，让孩子们了解自己的特征；
（2）老师安排小组活动，让孩子们体验自己的优势和不足；
（3）老师安排实践，让孩子们发现自己的长处；
（4）老师引导孩子们进行讨论，让孩子们发现自己的不足，并学会调整自己的思想。

二、评析记录
1、教学目标：让孩子们了解自己的特征、体验自己的优势和不足、发现自己的长处、发现自己的不足，并学会调整自己的思想。

2、教学效果：孩子们参与度高，表现积极，对本节课的内容有了较深入的理解，能够根据自己的特征和优势，调整自己的思想，提高自己的学习能力。

3、教学改进：在下一次教学中，可以增加实践的活动，让孩子们在实践中更加深入地了解自己，并且可以让孩子们在讨论中更加深入地思考自己的不足。

幼儿园听课记录表评析记录听课地点执教老师听课老师动活名称、领域小松鼠的礼物〔语言〕班级大班活活动动过过程程一、问好二、导入。

①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？〔关于爸爸、妈妈〕②出示挂图，引出“松鼠”一家。

③老师表达故事，边讲边出示小图片。

④表达第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物？假设爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物？⑥再次讲故事。

⑦出示字词“秀丽”“礼物”。

⑧玩耍：吹泡泡。

请小伴侣从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。

⑨⑨让幼儿复习字词。

老师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，老师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把字卡送给宝宝。

⑩以玩耍形式结束课堂。

备注评评析析意意见见优点：①老师语气严峻，富有吸引力。

②运用多种玩耍法学习字词。

缺点:①个别字发音不够精确。

②活动环节连接不过精确，活动重点难点不够突出。

建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及赐予父母的馈赠。

②对故事加以生疏。

幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域习复习2、3的相邻数〔计算〕班级中班活活动动过过程程一、律动进入活动室。

二、复习上节课内容。

①老师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝〔1——10〕，知道“顺数”、“倒数”②让幼儿说出单数〔1、3、5、7、9〕；双数〔2、4、、6、8、10〕③猜谜，引出“小白兔”。

④律动“开火车”。

⑤出示图片，引导幼儿观看。

△字老师逐个引导幼儿说出数字1、2、3△说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1，多1的数，如：1、2、3⑥玩耍：找伴侣。

给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好伴侣。

如：数字“3”去找““2”。

⑦律动走出活动室。

⑧⑧户外玩耍结束活动。

备注评评析析意意见见优点：课堂秩序好，活动环节连接紧凑，结合活动内容，充分利用教具。

缺点：操作教具时不够标准，疏忽一些细节；老师语气生硬，不够温存；在教学活动中无视了“镜面”教学。

幼儿园听课记录及评析1、薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

2、林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

3、3月1日听了王娟老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。

但根据初一学生状况，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

4、3月6日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

教师语言表述清晰、精要、幽默。

建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。

5、3月8日听了徐明智梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。

教师语法授课中讲解能注意引导、启发。

在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

6、3月8日听了何英莲老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。

但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

7、3月6日听了王斌老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。

教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。

幼儿园听课记录表+评析记录1. 引言本文档旨在记录幼儿园听课的实际内容，并对听课记录进行评析。

幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，听课记录的编写和评析对于教师的教学质量提升和幼儿园管理的改进有着重要的意义。

2. 幼儿园听课记录表2.1 幼儿园基本信息•幼儿园名称：•时间：•授课教师：•授课班级：2.2 课程内容及目标•课程名称：•课程目标：•授课内容概述：2.3 授课细节记录•授课形式：（例如：讲解、游戏、示范）•授课时间：（开始时间、结束时间）•授课地点：（教室、户外）•学生参与情况：（积极、被动、参与程度高低）•教师授课方法：（引导、讲解、示范）•教学资源使用情况：（教具、教材）2.4 学生表现观察记录•学生参与度：（积极、被动、参与程度高低）•学生们对课程内容的反应：（兴趣、困惑、喜欢、不喜欢）•学生间互动情况：（合作、竞争）•学生表现优点：（如有）3. 评析记录3.1 教师教学方法评析•教学目标是否明确：•教学过程是否合理：•教学资源使用是否得当：•教学方法是否多样化：•教学环节是否有足够的参与度：3.2 学生表现评析•学生参与度：•学生对课程内容的理解和反应：•学生互动情况：•学生表现优点及有待改进的地方：3.3 整体评析•教学目标达成情况：•教学过程中的亮点：•教学过程中的问题及改进建议：•幼儿园管理与课程安排的关联性：•对于今后的课程授课和教学评估的启示：4. 结语本文档记录了幼儿园听课的实际情况，并通过评析对授课教师的教学方法和学生的表现进行了分析。

通过不断总结和改进，可以提高幼儿园教育质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。

幼儿园听课记录表评析记录
幼儿园听课记录表是幼儿园教师记录幼儿园课堂上的教学活动和幼儿表现的重要工具。

评析记录是对听课记录表进行分析和评价，以便于教师了解自己的教学情况，并进行教学改进。

评析记录应当包括以下几个方面：首先是对幼儿表现的评价，包括幼儿在课堂上的参与度、表现出的兴趣和学习态度等。

其次是对学习内容和教学方法的评价，包括教师使用的教学方法是否合理、是否能够有效地激发幼儿的学习兴趣和积极性等。

最后是对课堂管理和组织的评价，包括教师是否能够合理组织课堂活动，是否能够有效地控制幼儿的行为和情绪等。

评析记录可以帮助教师进行反思和改进，提高教学质量和效果。

教师可以根据评析记录中的反馈进行针对性的教学改进，以便于更好地满足幼儿的学习需要和发展需求。

在编写评析记录时，教师应当注意以下几点：首先是要客观、准确地记录幼儿的表现和教学情况，不应该过于主观和片面。

其次是要注重分析和评价，不能简单地做出结论，而应该深入挖掘原因。

最后是要及时反馈和改进，不能将评析记录仅仅作为一种形式，而应该将其转化为具体的教学行动和改进措施。

综上所述，评析记录是幼儿园教学管理和改进的重要工具，可以帮助教师提高教学质量和效果，满足幼儿的学习需要和发展需求。

教师在编写评析记录时应当注重客观、准确、分析和反馈，以便于有效地进行教学改进和提高教学质量。

幼儿园听课记录及评析【4篇】我们拿出小手一齐怕节奏一齐读好不好？生：一齐读师：我们在读的过程也就学了一些生字，来读一读生：读师：谁再来读一读。

嗯，多好呀。

生：师：这两组词你有什么发觉？生：赵小艺是花旗帜飘风车转的，师：还有什么发觉？生：上一行是人物，后面一行是什么东西怎样样师：真聪慧，我们一齐来读读。

下面的东西都是他们画的是不？（板书：旗帜风车）这些东西和文章"画风'有什么关系？上节课说风摸不着，看不到，是谁说的？生：陈丹师：谁来读读这句话生：陈丹说："风看不见，摸不着，谁也画不出来。

'师：陈丹是说有人画出来吗？生：没有人画得出来师：我们全部的"陈丹'一齐确定的说说生：同学读师：有人画的出来吗？生：有师：请你看课文，谁能画出来？是怎样画出来的？生：读书师：谁画出来了生：赵晓艺陈丹师：（出示课件）生：读（旗杆、弯弯的大树乌云拿风车的小男孩，风车在呼呼的转）师：这些"他'、"她'是谁？生：陈丹宋涛赵晓艺师：谁能把这些人的名字带进去读？生：读师：弯弯的似乎读得共性好我似乎看到许多动词呀从那些地方看出画的是风呀？生：转最能体现飘乌云斜斜的雨丝师：风画出来了吗？生：画出来了师：谁能读出来？生：读师：你们最喜爱风车是吗？我们一齐读生：读（落实意识很好。

同学读得不好，老师随机的点拨和指导，让孩子读好，读准。

课堂的氛围很好，同学的专心性得到了充分的发挥。

）师：自己任凭选几句，好好的读一读生：读（给全部孩子读的机会，满意孩子的内需）师：黄老师自己来读一读好吗？读生：好师：读（把"呼呼'读成"呼'叠词的改成单词）生：老师少读了一个字师：这样好不好生：不好师：那我们读读看，哪个好？生：叠词好。

师：少一个字感觉就差远了，是不是？生：是师：出示图片生：一张张画加上了风，就显得更美了师：多美的画呀，由于他们画上了什么了，才显得更美了？生：风师：刚开头不是不能画吗？可见他们想了许多的方法一齐看课文4-8自然段，看看他们怎样想方法的？生：赵晓艺眨刺眼想了想---动脑筋了陈丹书我也学会画风了（老师没有评价，同学举手说他有意见，多了一个字）师：陈丹兴奋吗？生：兴奋师：原先不会画，此刻都会画了，是一群怎样的孩子呀？生：一群聪慧的孩子师：是呀，一群爱动脑筋的孩子、看，风真的来了---出示：三个小伴侣这样正说着出示：风来了，风来了，风把红旗吹飘了，风儿藏在舞动的红旗里了；风来了，风来了，风把小树吹了，风儿藏在摇摆的小树里了；风来了，风来了，风把雨丝吹了，风儿藏在的雨丝里了；生：一齐读这句话师：老师加上一个题目，就变成一首小诗了。

幼儿园听课记录及评语一、听课记录1.日期：2021年9月10日课程名称：小小音乐家授课教师：李老师班级：大班记录内容：李老师以一首欢快的歌曲《小星星》作为导入，孩子们跟随音乐节奏拍手，气氛活跃。

李老师教孩子们认识音乐符号，如音符、休止符等，孩子们认真听讲，积极参与。

李老师带领孩子们进行音乐游戏，如“猜歌名”、“音乐椅子”等，孩子们玩得不亦乐乎。

李老师组织孩子们进行歌唱表演，每个孩子都有机会上台展示，增强了自信心。

2.日期：2021年9月15日课程名称：快乐绘画授课教师：张老师班级：中班记录内容：张老师以一幅生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。

张老师教孩子们认识各种颜色，并示范如何调色。

孩子们自由发挥，用各种颜色绘制自己喜欢的画作，张老师逐一指导。

张老师组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流。

3.日期：2021年9月20日课程名称：科学探索授课教师：王老师班级：小班记录内容：王老师以一个有趣的科学实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。

王老师讲解实验原理，孩子们认真听讲，积极提问。

孩子们亲自动手进行实验，王老师逐一指导，确保安全。

二、评语1.李老师：李老师的音乐课生动有趣，充分调动了孩子们的积极性。

她注重培养孩子们的节奏感、音乐欣赏能力，同时关注每个孩子的个体差异，给予针对性的指导。

在歌唱表演环节，李老师鼓励孩子们勇敢上台，增强了他们的自信心。

整体表现优秀，值得肯定。

2.张老师：张老师的绘画课充满创意，她以生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。

在绘画过程中，张老师耐心指导，让孩子们自由发挥，培养了他们的想象力和创造力。

张老师还组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流，提高了他们的审美能力。

3.王老师：王老师的科学探索课富有启发性，她以有趣的实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。

在实验过程中，王老师注重培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。

她耐心指导，确保每个孩子都能参与到实验中，使他们在实践中收获知识。