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第17课君主集权的强化【学习目标】(心中有目标，努力有方向)1.了解并记住努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治、清朝强化君主集权的措施等基础知识。
2．学习、分析清朝制造“文字狱”及其影响，学会运用辩证的方法分析问题。
【预习检测】(自我检查，心中有数)1.试着说一说满洲兴起和清朝建立中的五件大事。
2.试着用“明朝加强君权措施”的学习方法，学习清朝初年“君主集权的强化”措施。
【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。
不会的地方同桌或小组内相互交流。
尽快记住横线上的基础知识。
一、满洲的兴起和清朝的建立（读教材第一目大小字和第99页“导入框”的内容，完成下列题目并尽量记住。
10分钟。
）1.满洲的兴起：（1）满洲原名是，居住在我国的，原来属于明朝的管辖。
合作探究一：这个民族在我国的历史上还建立过什么政权？与哪几个王朝并立？后来是怎样灭亡的？（自己找出答案，同桌对照一下，看谁找的全。
）（2）后金的建立：①时间年，人物，国号，史称后金。
②迁都到，后改称。
合作探究二：第100页“动脑筋”：（自己找出答案，同桌对照一下，看谁找的全。
）2.清朝的建立：（1）时间年，建立者，改国号为。
（2）皇太极的活动有哪些？①改革措施：②改族称：③改国号：④入关迁都：思考：中国历史上由少数民族建立的统一的多民族封建国家有哪些？二、君主集权的强化（阅读第二目课文中的大小字，完成下列题目。
本课学习重点。
15分钟。
）1.清朝初年，中央政权大体采用，设置和，但是还保留着。
2.设立军机处：目的： 。
设立者 。
影响： 。
合作探究三：课本96页“动脑筋”：军机处的设立，积极作用多，还是消极作用多？说一说你这样判断的。
3.在思想领域：（1）时间 。
（2）措施： 。
（3）目的： 。
（4）危害：合作探究四：秦朝、西汉和清朝为了加强思想统治，分别采取了哪些措施？思考：请你来总结，清朝为了强化君主集权，采取了哪些措施？（提示有3项。
君主集权的强化（精选12篇）君主集权的强化篇1教学示例1教学目标一、知识目标1.掌握努尔哈赤统一女真各部建立后金政权。
2.掌握清朝的建立及对全国的统治。
3.掌握清朝强化君主集权的措施。
4.掌握清朝制造文字狱及其危害。
二、能力目标通过引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响，清朝制造文字狱的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
三、德育目标通过本课学习，使学生认识文字狱的危害，理解政策制定得当与否直接影响社会发展的道理。
教学重点清朝的建立和清朝君主集权的强化教学难点君主集权强化的利弊教学方法1.讲述法。
对于满洲的兴起和清朝君主集权的强化，可采用讲述法。
2.例示法。
有关文字狱的内容，通过例子使学生明白清朝文字狱的特点。
3.归纳法。
清朝文字狱的特点，学生可通过例子来归纳得出。
4.讨论法。
可以引导学生对清朝君主集权的强化的利弊进行讨论。
培养学生的分析能力。
5.比较法。
可以对北京故宫和沈阳故宫作比较，在比较中认识清朝君主集权的强化。
教具准备投影仪课时安排一课时教学过程导入语例示一：同学们请看课本上导入框中的内容。
“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。
”是明末的民谣。
由于明朝后期统治的腐朽，闯王李自成率农民军，于1644年攻占北京，推翻明朝。
兴起于东北的清朝趁机派兵南下，驻守山海关的明将吴三桂投降清朝。
闯王率兵同吴三桂在山海关鏖战，清军突然杀出，农民军败退，被迫撤出北京，转战各地，最后失败。
清朝入主中原。
清朝建立后，君主集权得到强化，那么，清朝的君主集权是怎样强化的呢？今天我们就来学习这个内容。
导入语例示二：同学们，北宋时，女真族建立了金，那么你知道女真族这个少数民族后来发展的情况吗？后金又是怎么回事？女真族与满族以及我国历史上的清朝有什么关系呢？今天我们就来学习这方面的内容。
导入语例示三：请同学们先来看一组投影。
［投影显示］努尔哈赤即位同学们，屏幕上显示的是后金的建立者努尔哈赤即位时的情景。
LSK 第十七课君主集权的强化【学习目标】1、识记努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权的史实，理解努尔哈赤对女真兴起的贡献:2、了解和掌握清朝的建立、记识清朝强化君主集权的措施，理解文字狱的危害。
【学习重点】:君主集权的强化【学习难点】:君主集权强化的利弊作用【自学指南】要求详细阅读教材99一101页，找出以下知识点，并勾画和记忆一、满洲的兴起和清朝的建立1、满洲的兴起:后金的建立时间、建立者、都城2、清朝的建立时间、建立者、迁都的时间二、君主集权的强化1、军机处的设立:目的、谁设立的、组成、职责和影响。
2、大兴文字狱:目的、最为严重的三个朝代、危害。
【互动研学，点拨纠错】记忆:满族历史上的称呼变化:靺鞨→女真→满洲→满族；第一位入关的清朝皇帝是顺治帝【拓展延伸】列表归纳秦朝、西汉、明朝、清朝加强思想统治的措施:【训练、平台】选择题l、从明朝废除丞相到清朝增设军机处，表明（）A.专制统治日益衰微B.民主监督得到发展C皇权日益加强D建立了限制皇权的有效机制2、在清朝雍正年间，下列人物中最先得知皇帝对重大事件裁决的是（）A、吏部人员B军机处大臣C、议政王大臣D刑部人员3、清朝迁都北京的皇帝是（）A.努尔哈赤B .皇太极C.顺治帝 D.完颜阿骨打4、清朝许多知识分子不过问政治的主要原因是（）A接受东林书院议政的教训B反封建的民族思想流行C对残酷的文化专制恐惧D受八股取士科举制束缚5、统一女真各部，建立后金政权的是（）A努尔哈赤B皇太极C雍正帝D乾隆帝6、在盛京称帝，并改国号为清的是（）A皇太极B努尔哈赤C阿骨打D康熙皇帝7、清朝统治者的老家在东北地区，清朝入关，逐步建立起对全国的统治始于（）A、1616年B、1636年C、1644年D、1648年8、在我国封建社会，文字狱最严重的朝代是（）A秦朝B汉朝C明朝D清朝9、"杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来了不纳粮。
"闯王是指( )A李世民B、朱元璋C、努尔哈赤D、李自成10、后金和清朝的关系类似于( )A、隋朝和唐朝B、北宋和南宋C、契丹和辽D、蒙古和元朝11、我国封建君主专制集权进一步强化的标志是（）A、组成议政王大臣会议B、实行八旗制度C、军机处的设立D、中书省的设立12、在中国历史上，哪两个少数民族建立过统一全国的封建王朝（）A、藏族、回族B、蒙古族、满洲C、党项族、契丹族D、壮族、维吾尔族13、阅读下列材料:材料一:“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。
第17课君主集权的强化【学习目标】1.知识目标：了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。
2.能力目标：通过学习满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3.情感目标：通过本课的学习，要认识到“文字狱”的社会危害，理解政策得当与否将直接影响到社会发展的道理。
【学习重、难点】重点：君主集权的强化。
难点：君主集权强化的利弊作用。
【学习过程】一、独学感悟原因：1.满洲的兴起努尔哈赤的功绩：（思考：我们学习宋朝、元朝历史的时候也介绍过几位杰出的少数民族首领，都有谁？他们和努尔哈赤有哪些共同之处？）时间、建立者、都城清朝的建立皇太极的功绩：政治方面：2.清朝强化君主集权的措施思想方面：3.文字狱（目的、皇帝、影响）二、群学探究1.材料一雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，直（官吏值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。
后名军机处，地近宫廷，便于宣召。
为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
材料二军机大臣“只供传述缮撰。
而不能稍有赞画于其间。
”——赵翼（清朝）（1）初设军机处的原因是什么？目的是什么？（2）结合所学知识说说军机大臣的组成及职责？（3）如何认识清朝君主集权强化的利弊？三、活学创新欣赏古诗《己亥杂诗》（唐龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
请回答：（1）历史上，秦、汉、明、清为了加强思想控制分别采取了哪些措施？这些措施对中国古代社会造成了什么影响？（2）学史可以明智，知古可以鉴今。
解放思想和重视人才的培养对社会发展起了积极的作用，推动社会的不断进步。
联系材料，从中我们可以得到哪些启示？四、省学检测1.对东北地区的开发作出重大贡献的少数民族有（）①契丹②女真③突厥④吐蕃 A①② B ②③ C③④ D①④2.从明朝初期废除丞相到清朝增设军机处，表明（）A专制统治日益衰微B民主监督得到发展C皇权日益加强D建立了限制皇权的有效机制3.中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是（）A金、元 B元、清 C辽、清 D元、西夏4.秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，清朝大兴“文字狱”，其根本着眼点在于（）A压制知识分子B有区别的对待古代文化C加强君主专制制度D完善国家规章制度5.乾隆时期，借编纂《四库全书》的机会，下令对全国图书典籍彻底清查，焚烧了大量书籍。
君主集权是指以国家君主为核心的中央权力机构所掌控的一种政治制度。
在中国历史上，君主集权制度有着长达几千年的历史，在中国古代君主制国家中起着重要的作用。
而这种强化历程，对于中国历史的发展，也产生了极其重要的影响。
本文将着重探讨君主集权的强化历程的关键节点，以及这些节点对于中国历史的影响。
一、周朝的分封制度周朝的开国君主周武王打败商朝后，采取分封制度，把国家领土划分为诸侯领地。
虽然周朝王权至高无上，但是其权力对于各诸侯领地的控制力并不够强。
这种制度的开创，对于后来的君主集权强化历程奠定了基础。
二、秦始皇的中央集权秦始皇即位后，采取了一系列措施，强化中央集权，实行三家分立制度，设立郡县，简化文字。
这些措施使得中央政权掌握了极强的权力。
但是，秦始皇的暴政也引起了民众的不满，导致了秦朝的灭亡。
三、汉武帝的一个中心、三公、九卿制度汉朝时期，汉武帝采取了一个中心、三公、九卿制度。
这种制度更加强化了中央政权的权力，使得中央政府对于各地政权有着更加强大的控制力。
但是，这种制度也加剧了中央与地方的矛盾，导致了汉朝后期政治的动荡。
四、唐朝的封建等级制度唐朝时期，因为皇权制度不稳定，市场经济不断发展，社会阶层分化加剧，形成了严格的封建等级制度。
这个时期诞生了科举制度，这种制度使得中央政权掌握了选拔官员的权力，加强了中央政府对于地方的控制力。
但是，这种制度也加剧了官僚阶层的腐败，导致了唐朝政治的动荡。
五、明清时期的儒家思想与君主集权明清时期，儒家思想占据统治地位。
儒家强调王道思想，认为君主应该有极高的权力，严格限制官僚的权力。
这种思想导致了君主集权的加强。
但是，这种思想也导致了社会的封建化，加重了人民的负担，导致了社会的不稳定。
综合来说，君主集权的强化历程对于中国历史的发展有着重大的影响。
一方面，强化了中央政府的权力，使得政府对于地方有更强的控制力；另一方面，也加剧了社会的不平等和动荡，制约了中国历史的进步。
在今天，我们应该审视君主集权对于中国历史发展的作用，引以为戒，切实维护人民的权益，促进社会的稳定与进步。
第17课君主集权的强化一、满洲兴起和清朝建立【知识讲述】女真是居住在我国东北地区的古老民族。
明万历四十四年（1616年），清太祖努尔哈赤建国称汗，国号大金，史称“后金”。
1636年，清太宗皇太极称帝，改国号为“大清”。
1644年，李自成的大顺军攻占北京，明朝灭亡；驻守山海关的明将吴三桂降清，清摄政王多尔衮指挥清军入关，打败大顺农民军；同年清顺治帝迁都北京，从此清朝取代明朝成为全国的统治者。
入关后20年时间里，清朝先后灭亡大顺、大西和南明等政权，基本统一全国。
【能力拓展】努尔哈赤（1559年2月21日－1626年9月30日），爱新觉罗氏，后金政权的建立者，清朝的奠基人和主要缔造者。
其子皇太极改国号为“大清”并称帝后，追尊努尔哈赤为太祖。
爱新觉罗·皇太极，爱新觉罗氏，清太宗文皇帝，努尔哈赤第八子，满族。
努尔哈赤去世后，皇太极受推举袭承汗位，称天聪汗，前后在位17年。
在位期间，发展生产，增强兵力，不断对明作战，公元1636年（明崇祯九年，清崇德元年），皇太极改女真族名为满州，在沈阳称帝，建国号大清。
为下阶段大清迅速扩展入主中原，打下了坚实的基础。
【考频分析】本内容在中考中出现的频率不高。
从题型上看，以选择题为主。
从考查能力看，以考查识记能力为主。
【经典题目】1.下列历史事件叙述错误的是A．1616年努尔哈赤统一女真，建立金国 B．1636年皇太极在上京称帝，改国号为清C．康熙帝册封了喇嘛教首领五世班禅 D．清朝设置乌里雅苏台将军管理北部边疆[参考答案]B【解析】1636年皇太极在盛京称皇帝，改国号为清。
2.清朝开始对全国的统治是在A.16世纪40年代B.16世纪60年代C.17世纪40年代D.17世纪60年代[参考答案] C【解析】1644年清军入关，迁都北京，逐步建立起对全国的统治。
1644年是17世纪40年代。
3.在我国历史上，由少数民族建立的统一政权是①秦朝②元朝③明朝④清朝A.①②B.③④C.②③D.②④[参考答案] D【解析】在我国历史上由少数民族建立的统一政权有蒙古族建立元朝，女真族建立的清朝。
中国历史七年级下
第17课君主集权的强化
一、教案背景：
1、面向学生：中学（七年级）
2、学科：历史
3、课时：1课时
4、学生课前准备：
①找出七年级中国历史上下册中有关君主集权的内容，摘抄出朝代、人物、想法或措施。
②上网搜索有关君主集权制度的具体内容、提出、施行，各个朝代加强君主集权的具体做法。
5、教师课前准备：
①上网搜索各个朝代加强君主集权的具体做法，按时间线索整理。
②搜索有关清朝文字狱的内容和某些案件。
二、教学课题
教学目标
1、知识与能力：
了解努尔哈赤统一女真各部，建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造的文字狱及其危害。
通过纵向比较各个朝代加强君主集权的措施培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
2、过程与方法：
引导学生通过对各个朝代加强君主集权的具体措施的信息收集，使学生学会整理历史线索、纵向比较并得出结论的历史学习方法。
3、情感、态度、价值观：
认识到“文字狱”的社会危害性，理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展的道理。
通过对君主集权制度的历史学习，认识到封建社会走向灭亡的必然性。
重点与难点：
重点：君主集权的强化。
难点：君主集权强化的利弊作用。
三、教材分析
教学内容：
《君主集权的强化》是中国历史七年级下册的第17课，本课的主要内容是有关清朝的建立以及清朝君主集权的强化。
清朝是我国历史上最后一个封建王朝，同样也是君主集权进一步强化的朝代。
设置军机处，取代议政王大臣会议，虽说在一定程度上保证了政令的上传下达，也同样使得权力进一步集中到皇帝手中，再加上文字狱的打击，使得读书人渐渐沦为封建王朝的奴隶，加速了封建王朝的灭亡。
我国的封建社会从春秋战国时期开始，至清而止，虽说封建社会走向灭亡的原因是多重的，但君主集权的强化使权力高度集中，国家的命运越来越取决于统治者的个人素质，这一点是重大的原因。
学情分析：
教学对象是七年级的学生，经过将近一年的学习，他们对于中国历史有了一定的了解，但还无法很好的运用比较学习的方法来整理历史脉络，要分析君主集权的利弊作用有一定的难度，还需要对他们在学习过程中遇到的困难予以及时的点拨、指导，引导他们正确地看待历史，以史为鉴。
四、教学方法
资料收集法、合作探究。
学生和老师都要通过网络和教材收集关于清朝建立、历史上各朝代强化中央集权的措施、清朝“文字狱”的资料，以建立起对教材内容和历史学习直观印象和一定的历史唯物主义认识。
五、教学过程：
（一）导入：
【百度图片】
/i?fr=bk&tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=满族服饰（满族服饰）
问：大家知道这是哪一个民族的服饰嘛？（学生回答）
满族。
这个民族曾经建立了一个什么朝代？清朝。
请阅读教材99——100页，看看这个民族是怎样崛起并建立清朝的。
（二）新课：
1、【自主学习】
学生根据课本总结努尔哈赤和皇太极的历史作为
展示努尔哈赤的图片和资料
【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%AC%B6%FB% B9%FE%B3%E0&in=29655&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=613872165&ln=1998&fr=&f m=&fmq=1332226298250_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istyp e=#pn3&-1&di613872165&objURLhttp%3A%2F%%2F32%2F38%2F0130 0000244525125687380631005.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fa0_32_3 8_01300000244525125687380631005_jpg.html&W430&H640&T7834&S56&TPjpg（努尔哈赤图）
【百度百科：努尔哈赤】/view/7598.htm
（1）总结努尔哈赤的历史作为：
①统一女真各部②1616年自立为汗，国号金（后金）
③反抗明朝的民族压迫④迁都沈阳，改称盛京
（2）总结皇太极的历史作为
【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%CA%CC%AB %BC%AB&in=24836&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=86210792610&ln=1994&fr=&fm= index&fmq=1332233934609_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&ist ype=2#pn0&-1&di86210792610&objURLhttp%3A%2F%%2F2005-11%2F03%2Fxinsrc_161102031103125144986.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fchinaneast.xinhu %2F2005-11%2F03%2Fcontent_5498814_1.htm&W430&H640&T8999&S70&TPjpg （皇太极）
【百度百科：皇太极】/view/5654.htm
①发展生产，改革内政，选拔人才，联合蒙古各部②改女真族名为满洲
③1636年盛京称帝，改国号为清
④1644年清军入关，迁都北京，建立对全国的统治
2、【合作探究】
（1）提问：清朝的君主集权是怎样逐步强化的？标志事件是什么？
①雍正帝设立军机处，取代议政王大臣会议
【百度图片：军机处】/p/472013879
②从思想领域严格控制知识分子，大兴“文字狱”，以康熙、雍正、乾隆三朝最严重。
【百度百科：文字狱】/view/42507.htm
（历史上著名的文字狱案件）/question/17297658.html 文字狱的危害：造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了知识分子的思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
（2）学生展示收集到的教材上的各个朝代加强君权的措施以及从网上查找到的各个朝代加强君权的具体做法。
【百度搜索】各个朝代加强君主集权的措施
/s?wd=%E5%90%84%E4%B8%AA%E6%9C%9D%E4%BB%A3%E5%8 A%A0%E5%BC%BA%E5%90%9B%E4%B8%BB%E9%9B%86%E6%9D%83%E7%9A%84% E6%8E%AA%E6%96%BD&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&inputT =12047
各个朝代加强君主集权的措施和特点
/question/276148706.html
小组讨论：君主集权强化的利弊和作用
利：帮助君主集中权力，有利于快速下达命令和执行命令，避免办事拖拉的现象。
弊：/question/70481995.html?fr=qrl&cid=761&index=5&fr2=query（君主专制中央集权的弊端）
（三）教师小结：
君主专制中央集权制度从战国开始提出这样的构想，随着时间的发展逐步成为现实，走到清朝，君主集权进一步强化，所有的权力都集中在皇帝手中，虽然在一定程度上保证了政令的上通下达，可是这样的统治越来越依靠统治者个人的素质，中国的朝代从未有存在时间超过300年的王朝，君主集权制度也在其中起到了很重要的影响，是封建社会灭亡的主要原因之一。
（四）拓展练习
上网搜索西欧国家如英国，思考为什么同样是君主制国家，中国的君主制走向了灭亡，而英国的则存在了下来并延续至今？
六、教学反思
这节课从中国历史上最后一个朝代清朝的建立和巩固统治方面来作为主题，引导学生对清朝的建立和在对全国的统治情况下加强君主集权的状况加以思考，结合已经学习的各个朝代加强君主集权的措施，使学生思索封建社会走向灭亡的原因，帮助他们树立历史唯物主义观。
