欣赏 支持身边每一个孩子——【幼儿园教育论文资料】

赏识教育教育教学论文2篇第一篇1、真正认识每一位孩子，走进他们的内心世界伯乐之所以擅长相千里马，因为他对马的研究非常透彻。

人们只有充分认识一件事物，了解它，才能用心去欣赏，才能爱惜它。

对于学生，作为一名教师不能单纯通过通讯录了解他们的住址、家长姓名、联系方式等信息，而是通过与他们多交流、谈心，真正用爱去接近他们，了解每个学生背后属于他们的故事，只有这样教师才能真正理解他们，发现孩子的闪光点，才能真正走进他们的内心世界。

2、要多看优点，常赞美在实际教学工作中，应善于发现学生的优点和特长，努力发现他们极其微小的成绩和进步。

我教的八年级四班有一名男孩叫郭俊。

他学习成绩很一般，属于是被人遗忘的学生，但通过观察我发现他表演能力挺强的。

在元旦来临前，学校组织元旦联欢会，各班要出几个节目。

我想到了开朗活泼的郭俊，便主动找到他，让他反串双簧节目中的一名女子。

他缺乏自信的说：“老师，我能行吗？”我拍着肩膀的说：“放心吧，老师相信你！”从这以后，他开始积极排练。

元旦演出时他的表演惟妙惟肖，反串的角色带给师生们很多的快乐。

从那以后他像变了一个人，学习努力了，成绩也突飞猛进。

中考中以优异的成绩考上了县二中，三年后顺利考上了大学。

虽然我不教他已经7-8年了，但逢年过节总会收到他祝福。

其中有一年教师节的短信是这样的：老师，您的赏识教育就像一把金钥匙打开了我封闭的心灵，没有您的赏识教育也就没有我现在的成绩，真心的谢谢您，教师节快乐！郭俊敬上！重阳节的短信是这样的：学生郭俊，今重阳节登上五岳寨主峰1945米的高度，为老师祈福，祝您身体健康，重阳节快乐！做为一名教师在我收到短信的时候，我感觉真的很幸福！3、学会宽容谅解学生学生在学习成长期间出现错误是正常的，教育的作用就在于对学生进行正面疏导，对其所犯错误进行及时纠正。

假如看到学生出错便讥讽、体罚，这样不仅没有树立起教师的“威严”反而让学生心生厌烦与憎恨，不利与学生发展。

当孩子犯错之后，我们应该帮助孩子分析错误到底出在哪里，为什么会做错以及应该如何改正，然后在赏识教育中鼓励孩子改正错误。

用支持陪伴，幸福成长—幼儿教师演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的家长和各位教师：大家好！我很荣幸站在这里，与大家一同分享关于幼儿教师的工作以及对于幼儿成长的理解。

今天，我想与大家分享的主题是：“用支持陪伴，幸福成长”。

幼儿教育是一项既重要又充满挑战的工作。

作为幼儿教师，我们肩负着培养孩子们全面发展、关爱他们的责任。

每个幼儿都是独特而宝贵的个体，他们需要我们的关爱和支持，以幸福地成长。

支持是我们工作的基石。

我们要以支持的态度去对待每个孩子，尊重他们的个性和需求。

每个孩子都有自己的研究节奏和方式，我们应该耐心倾听他们的想法，给予他们积极的反馈和鼓励。

在他们面临挑战时，我们要给予实质性的帮助，激发他们解决问题的能力。

只有在支持的环境中，孩子们才能充分发挥他们的潜能。

陪伴是我们工作的关键。

作为幼儿教师，我们应该成为孩子们的伙伴和朋友。

我们要与他们建立起信任的关系，帮助他们建立自信和独立性，引导他们学会与他人合作，并培养他们的社交能力。

我们要体察孩子们的情感需求，给予他们关爱和安抚，让每个孩子都感受到他们生活中的重要性。

通过陪伴，我们可以帮助孩子们建立健康的人际关系，使他们在幸福中成长。

幸福成长是我们的终极目标。

我们希望每个孩子都能在幼儿园中拥有快乐的成长体验。

我们要为他们创造一个安全和温暖的环境，让他们感受到被尊重和被关爱的重要。

我们要为他们提供丰富多样的研究机会，让他们在游戏和探索中发展多种智能和技能。

我们要培养他们的兴趣和爱好，引导他们发现自己的潜能和激情。

只有在幸福的氛围中，孩子们才能充实而快乐地成长。

最后，我想呼吁家长们和教师们一起携手合作，共同为孩子们的幸福成长而努力。

让我们用支持和陪伴的力量，给予孩子们更多的爱和关怀，让他们成为快乐、健康、有价值的人。

谢谢大家！【Word Count: 269】。

赏识让每个孩子动起来曾经看过这样一篇报道：日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。

因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步。

即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说”贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。

结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。

这个事例给我一个启示：赏识教育是教育的最佳方式，尤其是在新教课程改革如火如荼进行的今天。

赏识教育的作用是非常明显的。

通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性；赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥；赏识教育能培养学生的独立性，对挫折的承受能力。

比如说：做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。

这时，他所需要的是帮助、安慰。

如果此时教师想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，即使心情可以理解，但这样做会严重挫伤学生的自尊心和自信心，效果反而会适得其反。

美国心理学家威谱o詹姆斯有句名言：”人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。

可见赏识教育就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。

詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3—4倍。

因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。

对那些所谓的差生，我们同样也应该用激励的方式达到赏识教育的目的。

有人曾提出赏识教育六大原则：原则一：信任孩子——学会崇拜，学会自豪；原则二：尊重孩子——学会倾听，学会请教；原则三：理解孩子——学会感激、学会陪伴；原则四：奖励孩子——学会发掘，学会分享；原则五：宽容孩子——学会反思、学会等待；原则六：提醒孩子——学会批评，学会分担。

大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个非常重要的主题——赏识孩子。

在我们共同的教育旅程中，赏识孩子是我们教育孩子最宝贵的财富，也是我们教育工作的核心。

首先，我想问问大家，什么是赏识？赏识，简单来说，就是认可、肯定和欣赏。

在我们孩子的成长过程中，每一个小小的进步，每一次的努力，都值得我们去认可和肯定。

赏识，就像一盏明灯，照亮孩子前行的道路，让他们在成长的道路上充满信心和勇气。

在我们幼儿园，我们秉持着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办学理念，致力于培养孩子们的健康身心、快乐性格和全面能力。

在这个过程中，赏识孩子起着至关重要的作用。

以下是我要分享的几个关于赏识孩子的重要观点：一、赏识是孩子成长的动力孩子就像一颗种子，需要我们的呵护和滋养。

赏识就是给予孩子充足的阳光和水分，让他们茁壮成长。

当我们看到孩子取得进步时，及时给予表扬和鼓励，他们会感受到自己的价值，从而更加努力地去追求进步。

这种动力，会伴随孩子一生。

二、赏识是孩子自信的源泉自信是孩子面对困难和挫折时的重要心理品质。

赏识孩子，就是要让他们看到自己的优点，认识到自己的价值。

当孩子感受到来自父母和老师的肯定时，他们会更加自信，勇敢地面对生活中的种种挑战。

三、赏识是孩子创新的基石创新是一个国家和民族发展的不竭动力。

赏识孩子，就是要鼓励他们勇于尝试，敢于突破。

在幼儿园，我们鼓励孩子们发挥自己的想象力，大胆地进行创新实践。

当他们遇到困难时，我们要耐心引导，帮助他们找到解决问题的方法，让他们在创新的道路上越走越远。

四、赏识是孩子人际交往的桥梁在孩子的成长过程中，人际交往能力至关重要。

赏识孩子，就是要让他们学会尊重他人，关心他人，乐于助人。

在幼儿园，我们通过开展丰富多彩的活动，让孩子们在互动中学会合作，学会分享，从而建立良好的人际关系。

那么，如何赏识孩子呢？1. 关注孩子的优点，及时给予表扬每个孩子都有自己的优点，我们要善于发现并关注这些优点。

当孩子取得进步时，要及时给予表扬，让他们感受到自己的价值。

学会认真观赏每一位孩子我们要公平地观赏、对待身边的每一位孩子。

这句话说起来简洁，但做起来可就不是那么简洁了。

孩子天生是一张白纸，没有瑕疵。

老师要生疏到问题---往往是成长过程中所经受的学习过程，是成长的过程。

犹如幼儿将饭吃到脸上，将玩具放进嘴里，将鞋子反穿着也感觉舒适一样。

这些是成长的过程、成长的必定,老师应当充分理解这些必定，用观赏的心态去对待，用观赏的语言去夸奖，用赏识的目光去观赏，用观赏的动作去鼓舞，爱是最美的语言，微笑是最具感染力的行为，观赏是最大的认同。

1、以公正的态度观赏孩子孩子们都渴望得到老师的关注与观赏，老师的一次点头、一个微笑、一个摩挲。

老师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心进展。

假如老师把观赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信念必定会受到损害。

因此，这就要求我们老师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以进展的机会。

因此，这就要求老师要以公平的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以进展的机会和空间。

记得我以前曾教过的班，小伴侣都格外爱当小老师，为了让每个幼儿都能得到锤炼和进展的机会，我接受了轮换制，并和孩子共同争辩制订出了做小老师的有关要求：能在大家面前大方表现；要取得肯定的进步。

长期以来，我觉得每个幼儿都充分地在大家面前呈现了自己的才能。

2、以宽容的胸怀观赏孩子。

在孩子们的世界里，我们不但看到了他们可爱，有时还要接纳、宽容孩子的“厌烦”。

我们平常会限制幼儿不许画黑板、不能碰老师桌上的东西等。

但我这次并没有这么做。

而是真正给幼儿一个自由的空间，我发觉了玲玲小伴侣正拿着我的书本正有声有色的给其他幼儿讲着故事呢，我们幼儿在任何时候都很可能会做出一些我们意想不的事，过多的限制，反而会得到反效果。

但只要我们以宽容的胸襟容纳、观赏孩子，那么就能使他们在获得敬重、信任的同时培育探究学问的深厚爱好。

3、以发觉的目光去观赏孩子《纲要》中要求我们老师要以进展的眼光看待每一个孩子，要看到他们身上的闪光点。

倾听儿童，相伴成长幼儿园论文简介：论文中详细探讨了儿童成长过程中倾听的重要性，并介绍了几种有效的倾听技巧。

文章强调了家长、教育者和社会对于儿童的关注和支持，以及提供安全、和谐和充满爱的环境。

正文：在儿童成长的过程中，倾听的重要性无法忽视。

倾听不仅是了解儿童内心世界的重要手段，也是建立与儿童良好关系的基础。

首先，倾听让儿童感受到被理解和尊重。

儿童的情感世界脆弱而丰富，他们需要被理解，需要被尊重。

家长、教育者和社会成员应该耐心聆听孩子们的心声，让他们感受到自己的存在和价值。

其次，倾听为儿童提供了交流的平台。

孩子们在面对问题时，常常会表现出沉默、反叛和孤独。

倾听可以让他们释放压力，找到情感支持。

通过倾听，我们可以了解儿童所面对的问题和困难，帮助他们解决问题或者提供支持。

那么如何有效地与儿童进行倾听呢？以下是几种有效的倾听技巧：1.积极倾听：积极倾听是倾听的基础技巧。

当儿童谈论问题的时候，我们需要用积极的表情和肢体语言来回应他们。

例如，微笑、点头、靠近孩子或者适度的眼神接触尤为重要。

2.提问技巧：我们可以通过问题来深入了解儿童的世界，然而问题的提问方式也同样重要。

我们需要避免问一些让孩子感到不适的问题，例如：你为什么这么笨？取而代之的是一些开放性的问题，例如：你怎么感觉？你的意见是什么？3.倾听技巧：我们需要运用积极的倾听技巧来拓展儿童的思维和情感世界，例如启发性的言辞、反馈和确认。

总之，倾听是与孩子们沟通的基础，是建立良好关系的保障。

同时，倾听不仅是家长、教育者和社会责任，也是一种技巧，需要不断地学习、实践和探索。

我们希望本文对于关注儿童健康成长的各界人士起到启发作用，为孩子们营造一个安全、和谐和充满爱的成长环境。

幼儿园教育论文3000字篇一：幼师毕业论文2021字到3000字的范文幼师毕业论文幼师音乐教育探讨摘要：在人的一生中，幼儿期是最重要的阶段，而幼儿期的音乐教育对人的成长有着极其重要的作用。

目前在幼儿音乐教育中，幼师的教育教学水平，已不适应现代教育理念和人才市场的需求。

提高幼师的整体素质，突出幼师音乐教育的师范性已成为现代幼师音乐教育的重要课题。

关键词：幼师；音乐；教育音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分，对促进学生素质全面和谐地发展，发挥着不可替代的作用。

而要提高国民音乐教育的质量必须从幼儿园抓起，从建立一支合格的幼儿音乐教师队伍抓起。

因此，幼儿师范学校必须把音乐教育放在十分重要的位置上。

但是，长期以来，由于受专业院校教学体系和模式的影响，在一些幼师(包括中师)中普遍存在着重技巧训练，轻教学能力培养的弊端。

鉴于此，笔者认为，幼师专业的音乐教育一定要突出“师范性”的特点。

要转变旧的教育理念，制定出切实可行的教学措施，为社会培养一批具有较高音乐素质、适应现代幼儿音乐教育的新型幼儿教师。

一、重视音乐教育，明确培养目标“研究表明，音乐能使人产生意想、联想、帮助自我实现，唤起人深层意识结构中潜在的东西。

音乐能激发人原始本能，也能抑制这种发挥潜课程功能的重要手段”。

幼儿I的一个重要阶段，音乐教育对幼儿身一其重要的作用。

但目前的现状并不令面。

忽视甚至轻视幼儿音乐教育的现复一方面，在各式各样音乐兴趣班与众：的背后，更多的是出于功利的目的以2盲目的心理和随众心理。

对于音乐教育在幼儿教育中的作用很多人并不了解，因此，我们必须纠正上述的两种错误现象。

让未来的幼儿教育工作者真正了解音乐教育对幼儿身体的发展、语言的发展、知识的发展、情感和意志的发展、个性和社会性的发展起着的重要作用，转变原有的陈旧观念，认清新世纪形势下幼儿音乐教育的重要性。

“学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得全面和谐的发展。

”幼儿音乐教育主要是培养幼儿对唱歌、旋律、倾听等音乐内容的兴趣和热情，教给幼儿感受和表现音乐美的方法、手段和途径，使他们有能力以声音、节奏为手段去表现所感受到的音乐情感，并能够富有热情、表现力和创造性地进行表演。

让孩子在赏识中成长让孩子在赏识中成长内容摘要：赏识是肯定一个人的具体表现。

赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定认可，赏识教育就是通过鼓励，表扬等手段肯定孩子的优点，长处，鼓励他不断追求成功。

赏识教育是使人将自身能力发展到极限的最好方法，是开启学生心灵的钥匙。

赏识教育能激发学生的潜能，给学生学习的动力。

所以要赏识就要学会尊重和信任、理解和宽容、鼓励和表扬，在赏识教育下，在赞许和认可中，学生增强了一种自信心，增强了一种成功动机，可以满意地实现自己的目标。

关键词：赏识、鼓励、表扬、多方面、善于抓住闪光点。

让孩子在赏识中成长哲人詹姆士曾经说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。

”而赏识正是肯定一个人的具体表现。

赏,含欣赏赞美之意; 识,是肯定认可。

赏识教育,就是通过激励,表扬等手段,肯定孩子的优点,长处鼓励他不断追求成功。

赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。

教师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励,不仅仅是一个方法的问题,更是一个教育观念的问题。

在实施素质教育的今天,这个问题的解决,更具有深刻的意义。

一个教师善于赏识学生,就意味着他赢得了教育上的主动权。

一、赏识教育是开启学生心灵的钥匙老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。

当时陶先生任育才小学校长,一天,他发现学生王友用泥块砸同学,当即制止了王友,并令王友放学时到校长办公室,放学后陶先生来到校长室,王友已等在门口。

陶先生立即掏出一块糖果送给他:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,我却迟到了。

”王友怀疑地接过糖果后,陶先生又掏出一颗糖果放到他手里:“这也是奖给你的。

因为当时我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。

”说完,陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里:“我调查过了,你砸他们,是因为他们欺负女同学。

这说明你很正直,有跟坏人作斗争的勇气!”王友哭了:“我错了,我砸的不是坏人,是我的同学.·..”陶先生满意地笑了,随即掏出第四块糖果递了过去:“为你正确地认识错误,我再奖给你一块。

用欣赏的目光注视身边的每一个孩子作者：俞鸣燕来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2014年第06期《规程》《纲要》及《指南》对幼儿教育教学工作提出了相应的标准，对幼儿教师的教学行为也做出了具体的要求。

特别是在《指南》的具体指导下，把愉快情绪、强健体质、良好生活习惯和基本生活能力作为幼儿身心健康的重要标志。

在《指南》引领下，以欣赏的目光注视身边的每一个孩子，重视幼儿的心理发展特点，并根据幼儿的具体行为，作出相应的教育反应，并进行有效的探索。

通过以鼓励和欣赏的角度，关注幼儿的心理成长。

关注个体欣赏鼓励在幼儿阶段，幼儿良好品格的建立，行为习惯的养成，以及学习习惯与人交往等，对他今后的学习生活将起到十分关键的作用。

因此，幼儿教育承担着一个孩子人生能否成功启航的责任。

从家庭到幼儿园的适应过程中，老师既是师长又是家长，从以往的教学经验和实践中我们已经得出，孩子们对于老师的信赖，要远远高于家长。

每一个孩子都渴望得到老师的称赞和关注。

在这个过程中，需要教师注意的就是，以幼儿的心理需求和成长特点，作出适时的鼓励，用欣赏的目光去关注每一个个体，不是只关注某一个，或者某一些。

而是要根据幼儿个体的生长规律以及心理需求进行教育，让幼儿在欣赏和鼓励的氛围中成长，如何营造符合幼儿心理发展的教育环境，是我们本文探讨的目的。

一、重视每一个个体，用真诚的心态去欣赏孩子老师的一个要求，一句表扬，都会让孩子感到由衷的快乐。

而在教育的实施过程中，我们也发现，每个班上少的有30多人，多的则40多人，即使小班也会有20人以上。

那么，当一个老师面对一群孩子的时候，往往关注的是整体，或者大多数幼儿的情况，爱说话的性格活泼的，或者调皮捣蛋的往往都能让老师印象深刻，而另外一部分，则是不在这两种孩子之列的，他们的性格沉默，不爱表达，不合群，往往会被老师忽视。

因此，必须从重视每一个个体开始，用真诚的心态去欣赏孩子。

户外活动中，一群孩子蹦跳着在大树下面玩树上掉下来的花朵。