购物的学问
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综合课《购物的学问》说课稿+教学设计+反思一、说课稿1. 教学背景购物是人们日常生活中必不可少的活动之一,而购物的技巧和策略也需要我们去学习和掌握。
综合课《购物的学问》作为一门培养学生实际能力和综合素质的课程,旨在通过购物这一实际场景,帮助学生提高在日常生活中的消费决策能力和理财技巧。
2. 教学目标•知识目标:了解购物的基本概念和原则,了解购物时应注意的事项和技巧。
•能力目标:掌握购物的基本技能,提高消费决策和理财能力。
•情感目标:培养学生合理消费和节约意识,促进学生对物质和金钱的正确态度。
3. 教学重点和难点•教学重点:购物时应注意的事项和技巧。
•教学难点:培养学生的消费决策能力和理财技巧。
4. 教学方法和手段•教学方法:教师引导、学生合作、案例分析等。
•教学手段:PPT课件、小组讨论、角色扮演等。
5. 教学过程Step 1:导入(5分钟)教师通过引入问题和小组讨论的方式,引发学生对购物的思考和讨论,激发学生的学习兴趣。
问题示例:在你们的生活中,购物占据了多大的比例?你们希望通过购物获得什么?Step 2:概念讲解(15分钟)教师以PPT为辅助,对购物的基本概念和原则进行讲解,包括购物的定义、购物的目的、购物的原则等等。
Step 3:案例分析(30分钟)教师给学生分发购物的案例,要求学生以小组为单位进行讨论和分析,从不同角度考虑购物的问题,并总结出购物时应注意的事项和技巧。
Step 4:角色扮演(20分钟)教师要求学生分组进行角色扮演,模拟购物的场景,每个小组分别扮演商家和消费者的角色,通过实际操作感受购物的过程中需要注意的细节和技巧。
Step 5:总结反思(10分钟)教师引导学生对本次课的学习进行总结和反思,检查学生对购物的理解和掌握程度,并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
二、教学设计1. 教学内容•购物的基本概念和原则•购物时应注意的事项和技巧•购物的消费决策和理财技巧2. 教学活动•导入:问题引入和小组讨论•概念讲解:PPT辅助讲解购物的基本概念和原则•案例分析:小组讨论购物案例,总结购物时应注意的事项和技巧•角色扮演:模拟购物场景进行角色扮演•总结反思:学生总结和反思本次课的学习成果3. 教学资源•PPT资源:购物的基本概念和原则•案例材料:购物案例•角色扮演道具:商家和消费者的角色扮演道具三、反思本次课程的教学设计主要以问题导入、案例分析和角色扮演为主要教学活动,通过学生参与活动的方式激发学生的学习兴趣,并培养学生实际操作和解决问题的能力。
《购物的学问》教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的《购物的学问》教学设计,希望对大家有所帮助。
《购物的学问》教学设计1教学目标:1、了解商品的一些优惠措施,懂得把握购物时机。
学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力,注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题,培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
教学重点:小组合作解决生活实际问题,掌握购买物美价廉商品的学问。
教学难点:学生分析整理整理信息的能力。
教学过程:一、谈话导入,揭示主题。
师:同学们,生活中的窍门无处不在。
前一段时间,我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动,大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门,同时还提出了一个新的课题??购物问题。
那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。
二、汇报分析,知识积累。
1、看一看。
教师用最直观的教学手段播放录像,展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2、说一说。
学生汇报自己调查、收集的信息。
教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。
如:清仓处理原价80元现价50元;(削价)夏季服装全场八折;(打折)化妆品20倍积分;(积分)买裘皮中轿车;(抽奖)买200元送100元;(返券)酸奶买四赠一;(赠送)满18元加1元换三元钱香皂。
(换购)3、议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义,不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义,了解商家推出优惠活动主要有以上(括号中)几个方面。
引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机,买到所需商品。
三、自主探究,体验感知。
怎样才能购买到物美价廉的商品呢?我们来试一试。
(一)、做消费者,购买一种新上市的饮料。
第一单元购物的学问活动目标:1.了解有关商品的基本常识,知道商业的重要性。
2.使学生知道商品的价格是变化的,并了解影响价格变化的因素。
3.使学生知道买东西的简单常识,知道怎样挑选商品,学会看商标、生产厂家及厂址、生产日期和保质期。
4.教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
活动准备:教师:与学生确立大课题、录象。
学生:1.调查访问:影响同类商品价格的几种因素。
2.亲身体验菜场、超市、小商店等这些购物场所有什么不同之处。
3.查找资料、访问:怎样买到价廉物美的商品、怎样买到货真价实的商品。
4.查找资料:《消费者权益保护法》。
5.布置交易会场所、准备好交易物品。
活动时间:三至四周活动过程:开题课一、认识商品1.(录象播放):人们在菜市场买菜、在书店买书、在家电城买家电、在超市购物等情景,让学生说说人们在干什么。
2.师小结:同学们,我们穿的衣服,吃的粮食,家里的彩电,学习的用品,父母上班骑的自行车、摩托车,哪一样不是买来的?买卖的行为就是商业行为。
3.究竟怎样的物品才能说它是商品呢?4.学生讨论,教师归纳:进入市场销售的产品就是商品。
5.屏幕显示:下列物品是商品吗?请判断。
(1)妈妈去菜市场买的萝卜。
(2)爸爸去房产公司买的住房。
(3)我去新华书店买的《新华字典》。
(4)张大婶送我家10000千克她家自产的橘子。
(5)李叔叔吃自家种的蔬菜。
二、师生探讨,确立活动主题1.购物是人们生活必不可少的一项活动,购物的方式也多种多样,有的直接到商店购买,有的看广告邮购,有的网上购物……购物的学问大着呢,我们围绕“购物的学问”可以开展哪些活动呢?结合自己的经历,在班里开展讨论会,提出自己的的活动主题,并与老师和同学协商,组成你们的活动小组,明确小组的主题吧!(学生质疑并且提问)2.学生交流。
(1)请学生将有质量的问题写在黑板上,便于主题的确立。
(2)教师做好及时的引导工作。
3.总结学生的提问,确立活动的子课题。
(1)影响商品的价格的因素有哪些?(2)菜场、超市、小商店等这些购物场所有什么不同之处?(3)怎样买到价廉物美的商品?(4)怎样买到货真价实的商品?(5)买到假冒伪劣产品怎么办?三、分成小组,制订活动方案1.选择自己喜欢的研究问题。
【五年级】购物的学问购物是我们日常生活中不可避免的一部分,但你知道吗,购物也是有学问的。
在购物过程中,我们需要掌握一些技巧和方法,才能够得到更好的购物体验。
下面,我将为大家介绍一些购物的学问。
我们要学会理性购物。
很多时候,我们会受到各种广告的诱惑,看到喜欢的商品就迫不及待地下单购买。
我们应该冷静下来,仔细思考是否真的需要这个商品,是否真的物有所值。
我们可以先比较不同店铺的价格,了解市场行情,再做出决策。
理性购物能够避免我们陷入冲动消费的陷阱,也能够让我们更加满意地购买到物美价廉的商品。
我们还要学会细心挑选商品。
当我们面对琳琅满目的商品时,我们应该认真观察和比较。
我们可以先用手触摸一下,看看质地是否好,是否有毛刺或瑕疵。
然后我们还可以仔细地查看商品上的标签,看看产地、品牌、规格等信息是否符合我们的要求。
我们可以问问店员那款商品的推荐或者其他客户的评价,这样我们就可以更好地了解这款商品了。
细心的选择能够保证我们购买到的商品质量好,使用起来也更加舒心。
除了理性和细心,我们还要学会节约购物。
我们可以通过和家人商量,确定购物的预算。
在购物中,我们可以通过比价、砍价等方式争取到更合适的价格。
我们还可以利用促销、打折、优惠券等优惠活动,这样不仅能够满足购物需求,还能够节省一些开支。
通过节约购物,我们不仅能够达到省钱的目的,还能够培养理财的能力。
我们要学会识别假货。
如今市场上流通着不少假冒伪劣商品,为了避免上当受骗,我们需要学会识别真假。
我们可以通过触摸、闻味、看包装等方式判断商品的真伪。
如果我们发现价格过低、包装破损、质地粗糙等异常情况,那么有可能是假货。
识别假货能够保证我们购买到的商品真实可靠,避免给自己带来经济损失和安全隐患。
购物的确是有学问的。
理性购物、细心挑选、节约购物和识别假货都是我们购物中需要掌握的技巧和方法。
只有掌握了这些学问,我们才能够更好地满足自己的购物需求,避免被冲动消费所困扰,也能够保护自己的利益。
买东西的学问知识点买东西不仅仅是花钱购买商品,还涉及到一系列的学问和知识点。
以下是一些买东西的学问知识点:1.预算管理:在购买商品之前,需要设定一个合理的预算。
这样可以确保在购物过程中不会超出自己的财务能力范围。
2.商品了解:在购买之前,需要对所要购买的商品进行了解。
包括品牌、型号、功能、质量等方面的信息。
这样可以帮助我们选择到适合自己需求的商品。
3.对比分析:如果在购买一些商品时,有多个相似的选择,我们可以进行对比分析。
比较不同商品的价格、品质、性能等因素,并综合考虑自己的需求和预算,做出最合适的选择。
4.网上购物技巧:在进行网上购物时,需要注意一些技巧。
比如,选择信誉度高的卖家,阅读商品描述和评论。
此外,还需要注意支付安全、物流方式等因素。
5.退换政策:在购买商品时,需要了解相关的退换政策。
这样可以在购买后出现问题时,及时处理和解决。
比如可能出现的尺码不合适、质量问题等。
7.购物节和促销活动:在特定的购物节或促销活动期间,商家往往会提供优惠和折扣。
了解相关的购物节和促销活动可以帮助我们把握购买时机,以获得更好的价格。
8.商品打折真伪:在购买时,需要对商品的打折优惠进行判断。
有些商家可能会通过虚高原价或其他手段来制造假打折的假象。
因此,需要将价格与市场参考价进行对比,以确保获得真正的折扣。
9.商品质量认证:一些商品会有相关的质量认证标准,比如电子产品的CE认证、食品的安全认证等。
购买这些商品时,需要留意是否有相应的认证标志,以确保商品品质合格。
10.评价和口碑:在购买商品之前,可以通过阅读其他消费者的评价和口碑来判断商品的好坏。
可以通过社交媒体、购物网站等途径获取其他消费者的真实评价,从而决定是否购买。
11.线下购物技巧:在实体店购物时,我们可以做一些准备工作。
比如带上试穿所需的物品,比如袜子、内衣等,以确保选择合适的尺码等。
12.保护个人信息和权益:在购买商品时,需要保护个人信息和权益不被侵犯。
《购物的学问》四年级上册品德与社会教案教学目标:1.学习购物的基本常识,懂得什么是“三无”产品,了解发票的作用。
2.具有辨认“三无”产品的能力,初步树立消费者自我保护意识。
3.购物时不一味追求名牌、相互攀比,养成勤俭节约的好品质。
活动准备:学生:1.根据购物设计并填写好购物卡和友情提醒卡。
2.自带一件商品,收集购物票具、商品标签和包装袋。
教师:1.大头娃娃图(配解说词)。
2.多媒体课件制作、录像资料。
课时安排:5课时。
活动过程:第一课时教学目标:1.通过调查比较商品的不同价格,学习选购商品的初步常识。
2.形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重点:懂得购物的常识,学会购物。
教学难点:具备初步的消费者保护意识。
教学准备:实物投影仪、购物常识资料。
教学过程:活动一价格的秘密一、比一比,谈发现。
1.早上6:00大白菜:0.5元/500g下午6:00大白菜:0.3元/500g2.说说:商品的价格在什么情况下会变化?3.做个调查表:价格变化原因调查表。
二、讨论研究。
1.看看大家的调查表,想想商品的价格为什么会发生变化。
2.分组讨论研究,把大家的发现记录下来。
三、小小辩论会。
以下两种观点,你赞成哪种观点,开展一次小小的辩论会。
观点一:便宜没好货,好货不便宜。
观点二:价廉物美,便宜也有好货。
活动二买东西看什么一、谈话导入:购物的学问有很多,我们买东西要从不同的角度考虑,才能买到又实用又便宜的商品。
二、实践活动:1.参与一次家庭购物,说说你学到了哪些选购商品的知识。
2.指导填写表格:书上P60。
A购买物品。
B需要考虑的问题。
C其他。
三、辩一辩:妈妈说买东西,可不能全看广告。
你认为对吗?发表一下看法吧。
四、活动:搜集一些商品的标签和包装袋,学会辨认生产日期和有效期,从商标上还可以获得哪些信息?五、资料学习:1、什么是“三无”产品。
2、买东西为什么要索要发票。
六、交流平台:买东西要注意什么?把你的经验说出来,和大家分享吧!七、拓展活动。
六年级下册综合实践活动教案-购物的学问一、教学目标1.让学生了解购物的基本流程和注意事项。
2.培养学生合理消费、绿色消费的观念。
3.提高学生的沟通能力、团队协作能力和实践操作能力。
二、教学内容1.购物前的准备2.购物过程中的沟通与选择3.购物后的评价与反思三、教学重点与难点1.教学重点:购物流程的了解,合理消费观念的培养,沟通能力的提升。
2.教学难点:购物过程中的沟通与选择,购物后的评价与反思。
四、教学过程1.课前准备(1)学生分组,每组4-6人。
(2)每组准备购物清单、购物预算、手机(用于查询信息)等。
2.课堂导入(1)教师简要介绍购物的基本流程和注意事项。
(2)引导学生讨论:如何在购物过程中做到合理消费、绿色消费?3.活动一:购物前的准备(1)每组根据购物清单和预算,制定购物计划。
(2)教师引导学生思考:如何确定购物地点、购物时间?4.活动二:购物过程中的沟通与选择(1)每组根据购物计划,进行实地购物。
(2)在购物过程中,学生需要与商家进行沟通,了解商品信息,进行比较选择。
(3)教师观察学生的购物过程,给予指导和鼓励。
5.活动三:购物后的评价与反思(1)每组回到教室,分享购物经历和感受。
(2)教师引导学生进行购物后的评价与反思,包括:购物过程中是否做到合理消费、绿色消费?购物沟通是否顺利?购物体验如何?(2)学生分享自己的心得体会。
(3)教师布置课后作业:结合本次活动,写一篇关于购物的作文。
五、教学评价1.学生参与度:观察学生在活动中的参与程度,了解学生的兴趣和积极性。
2.沟通能力:评估学生在购物过程中与商家的沟通能力,了解学生的表达和倾听能力。
3.团队协作:观察学生在活动中的团队协作情况,了解学生的合作意识和团队精神。
4.实践操作能力:评估学生在购物过程中的实践操作能力,了解学生的动手能力和解决问题的能力。
六、教学反思1.教师要关注学生在活动中的表现,及时给予指导和鼓励,提高学生的自信心。
买东西的学问
在购买任何商品之前,我们都应该花费一些时间进行调查和比较。
这里有一些购物技巧,可帮助您做出更明智的购买决策:
1. 计划购买预算:在购物前先确定您的购物预算,并在购买时尝试按照预算来选择商品。
2. 查看商品价格:在购买商品之前,查看并比较不同商家的价格和折扣,以找到最优质的商品。
3. 看商品评论:在购买任何商品之前,务必查看商品的评论,以获取其他人对商品的意见和建议。
4. 研究需求:研究您想购买的商品的规格,尺寸和功能。
确认该商品是否符合您的需求。
5. 注意售后服务:确保在购物的过程中,您能够访问到售后服务,并且商家提供的售后服务优质。
在购买商品之前,请谨慎考虑以上的技巧和建议,以避免心急上车而后悔的情况。
【五年级】购物的学问
购物是我们日常生活中必不可少的一部分,除了满足生活所需外,还可以增加我们的
社交活动。
但购物也不是一件简单的事情,也需要我们具备一些正确的购物常识,才能使
我们更好地购物。
首先,我们需要了解商品的质量。
不同的商品质量会有很大的差别,因此在购买商品时,我们需要仔细看商品的生产日期、生产厂家、品牌等信息,还应注意商品的包装和质
量保证。
特别是在购买易损、易腐或者易变质的商品时,更应该注意商品的质量保证。
其次,我们需要知道如何正确安全地保存商品。
在购买商品后,如果不能及时使用,
我们就需要妥善保存,以免商品损失或者变质。
比如,储藏时间较长的食品,应该放在干燥、通风、阴凉处保存;衣服应该放在衣柜里,不能压缩再存放。
此外,我们还应该学会如何正确的比较商品价格。
在购买商品时,我们可以通过比较
商品的价格和质量来选择最合适的商品。
我们首先需要确认商品的品质,然后再比较不同
商家、不同品牌、不同规格的价格,最后决定是否购买。
最重要的是,我们需要做一个理性的消费者。
我们应该深入了解市场上的商品,不能
盲目追求名牌和高价商品,而应该根据自己的需求和经济能力来选择商品。
在购买商品时,我们应该千万不要贪图便宜,盲目消费,以免被商家所欺骗。
综上所述,购物是一件比较复杂的事情,我们需要掌握一些购物的技巧和常识,以便
明智、安全、合理地进行购物。
同时,我们还应该保持理智,不被商家的花言巧语所蒙蔽,自我保护,做一个明智的消费者。