一年级下册《购物》知识点归纳

一年级数学《购物》说课稿一年级数学《购物》说课稿作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学《购物》说课稿，欢迎阅读与收藏。

教学内容本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第三节——《去商店》。

教学设想前两节课已经学习了元、角、分及其相互间的简单换算，而且也认识了各种面值的人民币，为此，本节课创设一种购物的实际情境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问题。

一、注意联系生活实际创设数学活动。

教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。

“玩”是儿童的天性，在设计这节课时，我注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在玩中学，在学中练”，完成了由知识到能力的升华。

这节课一共设计了三个紧密联系的活动。

1．活动一，到小精灵购物广场去买东西。

这个活动由小淘气带领大家到小精灵购物广场去买东西，通过购物这个具体情境，让学生学会简单计算，学会计算的思考过程和如何付钱的方法，并体会到付钱的方法有多种形式。

2．活动二，到游乐场去。

恰逢六一儿童节即将来临，根据学生的喜好，创设了到游乐场去玩的情景，用20元钱去游乐场活动，你想做那些游戏呢？这个题目是在20元这个范围内，让学生进行有关元、角、分的计算。

通过这个情境使学生进一步学习有关元、角、分的知识。

3．活动三，合伙开百货店。

这是在以上两个活动的基础上，让学生以小组合作为基础合伙开百货店，这个活动是一个综合运用的活动。

二、教学形式灵活多样。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流都是学生学习数学的重要方式。

设计这节课时，我采用了多种教学形式，如：让学生动手摆一摆，动口说一说，动脑算一算，合伙开个小商店等。

运用这样的形式，使学生能够有效地学习数学。

第六单元购物单元教学目标1.在购物情境中，认识各种面值的人民币，认识元、角、分及相互关系。

2.在购物情境中进行有关欠款的简单计算，解决简单的实际问题。

3.通过购物活动，体验数学与生活的密切联系。

教学重难点：认识常用的面额较小的人民币；元、角、分之间的十进制买文具教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册教学目标：1、认识常用的面额较小的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力、合作能力及搜集资料、整理资料的能力。

4、对学生进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。

教学重点认识常用的面额较小的人民币教学难点元、角、分之间的十进制教学准备1、剪下附页二中的人民币小样；2、搜集并整理有关人民币的资料。

教学流程一、情境导入师：同学们，你们还记得我们的好朋友机灵狗吗？好久没见它，原来，它开了一个文具店，今天开业，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起看去看看。

（课件出示文具店）二、探究新知，发现问题1、参观文具店师：机灵狗的文具店有哪些文具？多少钱呢？师：你喜欢哪样文具？想拥有它吗？怎么办呢？生：我们可以用人民币来买。

2、认识人民币（1）小组内交流自己对人民币的认识。

（2）组长整理同学们介绍的内容，进行汇报。

[课前学生已经通过各种途径搜集并整理了有关人民币的资料，所以在这里，我让孩子自己进行交流，再由组长整理进行汇报。

]（3）刚才我们介绍的都是纸币，生活中还有一种钱币是金属的，叫硬币。

（4）共同辨认硬币。

观察相同点和不同点。

[国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以在此，向学生进行教育，我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画]3、巩固新知游戏：我问你答（1）教师说面值，学生举起相应的人民币学具。

（2）教师说特征，学生拿出人民币。

4、探究元、角、分的关系师：机灵狗想让我们陪它一起去银行换一些钱，让我们跟它一起到银行去，看看在那里我们能学到什么。

小学一年级下册数学《购物》教案购物教案单元教学目标：1、养学生合理使用和爱护人民币的意识。

2、通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系。

3、认识元、角、分及相互关系;认识各种面额的人民币。

4、在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。

第一课时买文具教学内容;教科书70—71页主题情景图“买文具”，认一认，填一填。

教学目标：1、认识各种小面额的人民币及换算关系。

2、初步体会人民币的作用。

教学重点：1、认识小面额人民币。

2、掌握元角分的关系。

3、体会一元的币值。

教学难点：熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。

教学过程：一、创设购物情境1、你从图中看到了什么?2、要购买这些文具需要什么?3、揭示课题二、认识小面额人民币1、说说你认识哪些人民币?2、看“认一认”图中有哪些人民币?给他们进行分类说说哪些是纸币，哪些是硬币?3、游戏我举你认，我说你举。

三、开展换币，购物活动。

1、说说元角分的关系2、进行换币活动。

3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动。

出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是怎么看出来的。

完成71页练习。

四、填一填独立完成五、本课小结今天我们认识了什么?有什么用处?第二课时买衣服教学内容：教科书72页主题图，认一认，说一说，73页练一练和数学故事。

教学目标：1、认识各种大面额人民币及换算关系。

2、体会人民币的用处。

教学重点：正确认识大面额人民币，教学难点：能正确清点人民币。

教学过程：一、巩固复习1、看人民币认读。

2、听币值，找出或组成相应的人民币。

二、创设情境，引入新课。

1、看主题图，理解图意。

2、提问想买一件衣服和一条裙子需要多少钱?你能用刚才学过的人民币支付吗?你有别的办法让付钱更简单吗?(用大额人民币)三、认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认四、开展购物活动1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。

2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。

小学购物知识点总结大全一、购物前的准备1. 制定购物清单：在购物前，我们可以先列一个购物清单，把需要购买的物品写上去，这样可以帮助我们避免在商场里因为琐事而忘记买必需品。

2. 打折信息查询：在购物前，可以多关注各类商家的优惠信息，比如打折、满减、赠品等，这样能够省下不少钱。

3. 确定预算：在购物前，要想清楚自己的购物预算，不要因为一时冲动而超支。

4. 了解商品信息：在购物前，可以通过互联网、杂志等途径了解自己所需商品的品牌、型号、价格等信息，这样可以更有针对性地购物。

5. 检查购物环境：在购物前，要了解自己要去的商场或超市的具体地址、交通情况等，确保出行顺利。

二、购物技巧1. 选购食品：在购买食品时，要注意查看产品的生产日期、保质期等，尽量选择新鲜食品，并避免购买过期食品。

2. 选购服装：在购买衣物时，要注意选择适合自己的尺码，避免购买过大或过小的衣服，同时也要关注面料的质量和舒适度。

3. 选购电器：在选购电器时，要注意查看产品的型号、功耗等信息，选择符合自己需求的产品，同时也要注意产品的品牌和售后服务。

4. 选购日用品：在选购日用品时，要注意查看产品的材质、用途等信息，避免购买过于劣质或不实用的产品。

5. 选购化妆品：在选购化妆品时，要注意选择适合自己肤质的产品，同时也要关注产品的成分和功效，避免选购不合适的产品。

6. 选购水果蔬菜：在选购水果蔬菜时，要注意选择新鲜、无斑点、无霉变的产品，避免购买劣质产品。

7. 确认购买：在购物结束后，要确认购买的商品是否符合自己的需求，是否有损坏或缺失，以免发生纠纷。

三、购物的安全问题1. 保护个人财物：在购物时，要注意保护好自己的钱包、手机等财物，避免被盗窃或遗失。

2. 勿买假货：在购物时，要注意查看商品的包装、标识等信息，避免购买假冒伪劣商品。

3. 避免诈骗：在购物时，要注意查看商家的信誉和资质，避免上当受骗。

4. 调整心态：在购物时，要理性消费，避免因为一时冲动而购买不必要的东西。

一年级数学《购物》教案设计1. 教学目标•知识与技能：–学习和认识货币的面额和基本用途；–能够通过加法、减法进行简单的货币计算；–理解购买物品时需要计算货币和找零的概念。

•情感态度价值观：–培养学生对购物的兴趣，增加对数字的认知和数学运算的兴趣；–培养学生独立购物和计算货币的能力；–培养学生珍惜钱财的良好价值观。

2. 教学准备•教学材料：–教材：一年级数学教材；–实物货币：硬币、纸币；–购物清单（包括物品名称、价格）；–黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 教学过程3.1 导入新知•引导学生回顾上一节课的内容，通过问答方式激发学生对购物的兴趣。

•导入新知：“今天我们要学习有关购物的知识，大家有没有去过商店购物呢？去商店购物需要做些什么呢？我们来一起探索一下。

”3.2 观察和讨论•让学生观察实物货币，并让他们回答以下问题：–这是什么？（货币）–你们见过这些货币吗？–这些货币有什么特点？•引导学生讨论货币的用途，例如购买物品、支付服务等。

3.3 数字与货币的对应关系•引导学生在黑板上画出不同面额的硬币和纸币，并标注面额。

•引导学生观察和讨论不同面额的货币对应的数字是多少。

3.4 认识价格•展示购物清单，包括物品名称和价格。

•让学生观察物品价格和货币的面额，然后回答问题：–如果你要买一个价格为5元的物品，你会用什么货币？–如果你要买一个价格为10元的物品，你会用什么货币？•引导学生认识不同价格对应的货币。

3.5 购物计算•给学生发放一些货币，包括硬币和纸币。

•让学生根据购物清单选择物品，并用正确的货币支付。

•引导学生进行简单的货币计算，例如购买多个物品的总价格。

•提醒学生要仔细计算，确保支付正确的金额。

3.6 找零计算•介绍找零的概念，并给学生提供一些找零的情境。

•让学生进行找零计算，包括使用不同面额的货币找零。

3.7 总结与拓展•总结本节课学习的内容，强调货币的面额、购物计算和找零的概念。

•引导学生思考以下问题：–如果你在商店购物，遇到没有足够货币支付的情况，你会怎么办？–为什么我们要对物品的价格和货币进行计算？4. 拓展活动•学生分成几组，分别扮演买家和卖家的角色，进行模拟购物活动。

一年级下册数学教学设计-购物一、教学目标1.能够认识并掌握一些基本的购物概念，如商铺、商场、售货员、货架等；2.能够分辨认识常用货币、认识货币的基本面值、进行简单货币交换；3.能够初步使用小数表示商品价格、计算单价、学会比价购物；4.能够积累简单的购物计算技巧，了解并学会比价购物。

二、教学重点与难点重点：1.商场和售货员的角色和职责；2.购物常用的货币种类和面值；3.商品价格的表示和计算方法；4.购物计算方法和比价购物技能。

难点：1.理解购物的货币交换方式；2.掌握商品价格的计算方法；3.理解比价购物的含义和技巧。

三、教学内容和步骤教学内容：1.带着学生去商铺、商场实地参观；2.利用图片或视频介绍商场、售货员、货架等，让学生在视觉上了解购物的基本环境；3.教授货币种类和基本面值，进行货币交换训练；4.讲解商品价格表示和计算方法，进行实例操作和练习；5.介绍比价购物的方法，进行多组实际操作。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）介绍本节课的内容和教学目标，带领学生去周围商铺或商场实地参观，让学生接触到商场、售货员、货架等，了解购物的基本环境。

第二步：货币交换（20分钟）1.讲解货币种类、面值等基本概念；2.进行货币交换训练，让学生学会货币的基本交换方式和购物中的货币计算技能。

第三步：商品价格的表示和计算方法（30分钟）1.讲解商品价格的表示方式，如整数、小数等；2.给出实际商品价格，进行价格计算练习；3.引导学生通过实例掌握商品的单价计算。

第四步：比价购物（40分钟）1.讲解比价购物的意义和重要性；2.利用多组实际操作的例子，并鼓励学生分享操作经验；3.强调学生掌握比价购物技能和规则。

第五步：课堂小结（10分钟）在小结中回顾本节课的学习内容和重点难点，强调学生要学会简单购物计算技巧和掌握比价购物方法。

四、教学反思1.本节课通过实地参观、图片介绍、操作练习等多种形式进行课程内容的引导和教学。

2.在教学过程中，针对学生的思维特点，老师利用讲解、操作和分享的方式进行多元化课程设计和实现。

小学一年级知识教案学习日常生活中的购物用语和交流方式小学一年级知识教案：学习日常生活中的购物用语和交流方式一、引言本教案旨在帮助小学一年级学生学习日常生活中的购物用语和交流方式。

通过学习购物用语和交流方式，学生可以更好地适应社会环境，提高他们的沟通能力和生活技能。

本教案以互动和实践为主要教学方法，包括课堂活动、角色扮演以及实地考察等。

二、教学目标1. 学习购物场景中常用的基本词汇和句子，如商品名称、数目、价格、颜色等。

2. 学会在购物场景中正确使用购物用语，如问询、讨价还价、支付方式等。

3. 培养学生观察力和分析能力，提高他们在购物过程中的自我保护意识。

4. 提升学生的英语口语能力，使他们能在日常生活中自信地进行购物交流。

三、教学内容本教案主要包括以下几个方面的教学内容：1. 学习基本的购物用语和交流方式- 商店和商品的名称：例如超市、服装店、鞋店、水果店、玩具店等。

- 商品的描述：例如颜色、尺寸、形状等。

- 问询商品信息的方式：例如“这个多少钱？”、“有其他颜色吗？”等。

- 讨价还价的常用表达：例如“能便宜一点吗？”、“你能给个折扣吗？”等。

- 支付方式：例如现金、支付宝、微信支付等。

- 常见的交流方式和礼仪：例如问候、道谢、致意等。

2. 实践和应用- 角色扮演：学生分组进行一系列购物场景的角色扮演，包括购买衣服、水果、玩具等。

每个学生都要扮演购物者和售货员，用英语逐步完成整个购物过程。

- 实地考察：安排学生到附近的商店进行实地考察，观察购物者和售货员之间的交流方式，回到教室后进行讨论和总结。

四、教学方法1. 创设情境通过引入购物场景，让学生对购物过程和交流方式产生兴趣，激发他们的学习动机。

可以使用图片、视频和实物等教具来模拟购物环境，让学生感受到真实场景中的交流方式。

2. 角色扮演让学生分组进行角色扮演，扮演购物者和售货员的角色，通过实际操作来练习和应用所学的购物用语和交流方式。

3. 互动讨论安排小组活动和全班讨论，通过问题引导学生思考和交流，共同探讨购物中可能遇到的情况以及合适的应对方法。

人教版数学一年级下册5.3《买东西》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级下册5.3《买东西》这一节内容，主要让学生通过实际购买商品的情景，理解和掌握100以内的加减法运算。

教材通过生动的图片和具体的情景，让学生在实际操作中感受数学的运用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对于本节课的内容，他们已经有了初步的认识和理解。

但是，对于100以内的加减法运算，他们可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

三. 说教学目标1.让学生理解和掌握100以内的加减法运算。

2.培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。

3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内的加减法运算。

2.教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法和小组合作学习法。

通过实际购买商品的情景，让学生理解和掌握100以内的加减法运算。

同时，引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，让学生观察和描述图片中的商品，引起学生对购买商品的兴趣。

2.新课导入：引导学生思考，当我们购买商品时，如何计算需要支付的钱数？进而引入100以内的加减法运算。

3.讲解与示范：通过具体的例子，讲解100以内的加减法运算的方法和步骤，让学生在实际操作中理解和掌握。

4.实践操作：让学生分组进行实践操作，选择商品并进行计算，让学生在实际购买商品的过程中，运用和巩固100以内的加减法运算。

5.总结与提升：引导学生总结100以内的加减法运算的方法和步骤，并思考如何将数学知识应用到实际生活中。

6.课后作业：布置相关的练习题，让学生进行巩固和提高。

七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，将购买商品的情景和100以内的加减法运算相结合，使学生能够直观地理解和掌握。