府苑幼儿园小班《右脑识字》PPT课件

【课程介绍】
全国儿童教育专家们这样评论：“右脑图像识字法的问世是语言教育的一个创新，必将给汉字带来一场革命。

” 早识字的人生奠基作用，从小学到初中到高中——越是往后，越能体现其蕴含的潜力。

忆触记发右脑识字通过物象观察力、物象记忆力、联想思维力，首先培养孩子持久高效的记忆力，通过提高孩子的学习兴趣，变被动接受为主动识字学习，掌握右脑识字的技术方法。

【训练内容】
训练孩子的物象观察力、物象记忆力、联想思维力，培养孩子持久高效的记忆力。

【训练效果】
1、提升孩子的物象观察力、物象记忆力、联想思维力，培养孩子持久高效的记忆力。

2、1503个汉字几乎是中小学生常用的全部汉字，幼儿通过学习，可以达到小学高年级的认字水平。

3、突破阅读障碍，从幼儿阶段开始积累阅读经验，从根本上提升语文素养。

幼儿园小班识字公开课课件【】一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿初步认识汉字，了解汉字的基本结构。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的认读和书写。

教学重点：汉字的基本结构及认读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、磁性板、挂图等。

2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性板上的汉字卡片，引导幼儿观察并说出汉字的名称。

邀请幼儿上台演示，增强互动性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的结构，讲解每个汉字的特点。

引导幼儿观察每个汉字的笔画，学会正确的书写顺序。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放田字格本，指导幼儿在田字格上正确书写汉字。

教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。

4. 互动游戏（5分钟）教师组织“找汉字”游戏，提高幼儿对汉字的识别能力。

游戏结束后，教师对表现优秀的幼儿给予表扬。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查学习效果。

对每个幼儿的表现给予评价，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 在磁性板上展示汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

2. 在黑板上画出田字格，标注每个汉字的正确书写顺序。

七、作业设计抄写汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”各10遍。

家长签字确认完成情况。

答案：无固定答案，以孩子完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：教师可布置家长带孩子去超市、公园等地方，寻找生活中的汉字，增强幼儿对汉字的认识和兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的区分。

4. 教学过程的设计，尤其是实践情景引入、例题讲解和随堂练习。