《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》教材探讨

护理系护理专业《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学大纲总学时：30 课内实践学时：2执笔人：陈保荣审核人：督导组一、课程的性质与目标本课程属于考查课程。

眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的各篇内容均以总论提纲挈领地简述该组疾病的共同特点，包括解剖及生理特点、常见症状与体征的护理、常用检诊技术及护理等，每一疾病的教学内容大体包括病因及发生机制、病情判断、治疗与护理等，使学生能够对专科常见病、多发病有所了解，并在此基础上对专科护理学的基本知识有所了解。

二、课程的基本要求通过本课程的学习，学生应了解眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的基本理论知识和基本诊疗护理技术，掌握各专科常见疾病临床表现和治疗原则，掌握各科病症的观察和护理，掌握各专科常规手术的术前准备及术后护理。

三、课程内容（一）课程主要内容第一章眼的应用解剖生理1、理解眼球、视路、眼附属器的应用解剖生理。

2、了解眼的血液循环与神经支配。

第二章眼科病人的护理概述1、掌握眼科病人手术前后的护理和眼科常用护理技术操作（重点、难点）。

2、理解眼科病人的护理评估及常用护理诊断。

第三章眼科病人的护理1、掌握眼科常见疾病的临床表现、处理原则、护理诊断与护理措施（重点、难点）。

2、理解眼科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。

第四章耳鼻咽喉的应用解剖生理1、理解耳鼻咽喉的应用解剖。

2、了解耳鼻咽喉的生理。

第五章耳鼻咽喉科病人的护理概述1、掌握耳鼻咽喉科病人手术前后的护理和常用护理技术操作（重点、难点）。

2、理解耳鼻咽喉科病人的护理评估及常用护理诊断。

第六章耳鼻咽喉科病人的护理1、掌握耳鼻咽喉科常见疾病的临床表现、处理原则、护理诊断与护理措施（重点、难点）。

2、理解耳鼻咽喉科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。

第七章口腔颌面部的应用解剖生理1、理解口腔、牙及牙周组织及颌面部的应用解剖。

2、了解口腔、牙及牙周组织及颌面部的生理。

第八章口腔科病人的护理概述1、掌握口腔科病人手术前后的护理，常用护理技术操作和口腔卫生保健（重点、难点）。

眼耳鼻咽喉口腔科护理学眼耳鼻咽喉口腔科护理学是一门专门研究眼、耳、鼻、咽喉、口腔等部位疾病的护理学科。

这些部位是人体重要的感觉器官和呼吸道，对人体的正常生理功能和健康状态有着重要的影响。

因此，对这些部位的护理工作显得尤为重要。

眼部护理眼睛是人体最重要的感觉器官之一，对人体的视觉功能有着重要的影响。

眼部护理主要包括眼部清洁、眼部按摩、眼部保湿等。

眼部清洁是眼部护理的基础，可以有效地预防眼部感染和疾病。

眼部按摩可以促进眼部血液循环，缓解眼部疲劳和眼压，保护视力。

眼部保湿可以有效地缓解眼部干燥和疲劳，保护眼睛的健康。

耳部护理耳朵是人体的听觉器官，对人体的听觉功能有着重要的影响。

耳部护理主要包括耳部清洁、耳道保湿、耳塞清除等。

耳部清洁可以有效地预防耳部感染和疾病。

耳道保湿可以缓解耳道干燥和疼痛，保护听力。

耳塞清除可以有效地清除耳道内的异物和耳垢，保护听力。

鼻部护理鼻子是人体的呼吸器官之一，对人体的呼吸功能有着重要的影响。

鼻部护理主要包括鼻部清洁、鼻塞通畅、鼻腔保湿等。

鼻部清洁可以有效地预防鼻部感染和疾病。

鼻塞通畅可以缓解鼻塞和鼻炎等症状，保护呼吸功能。

鼻腔保湿可以缓解鼻腔干燥和疼痛，保护呼吸功能。

咽喉护理咽喉是人体的呼吸道和消化道的交界处，对人体的呼吸和消化功能有着重要的影响。

咽喉护理主要包括咽喉清洁、咽喉保湿、咽喉消炎等。

咽喉清洁可以有效地预防咽喉感染和疾病。

咽喉保湿可以缓解咽喉干燥和疼痛，保护呼吸和消化功能。

咽喉消炎可以有效地缓解咽喉炎等症状，保护呼吸和消化功能。

口腔护理口腔是人体的消化器官之一，对人体的消化功能有着重要的影响。

口腔护理主要包括口腔清洁、口腔保湿、口腔消炎等。

口腔清洁可以有效地预防口腔感染和疾病。

口腔保湿可以缓解口腔干燥和疼痛，保护消化功能。

口腔消炎可以有效地缓解口腔炎等症状，保护消化功能。

眼耳鼻咽喉口腔科护理学是一门重要的护理学科，对人体的健康和生活质量有着重要的影响。

护士在日常工作中应该注重对这些部位的护理工作，提高护理质量，保护患者的健康。

《眼耳鼻咽喉口腔科学》课程标准课程编号：ZX243103 培养层次：三年制大专 修课方式：限选 总学分数：2一、课程定位和设计思路 （一）课程定位 1 .课程简介《眼耳鼻咽喉口腔科学》是一门研究眼、耳、鼻、咽、喉、气管、食管、口腔疾病的发生、治疗和预防的医学科学，它既有相当的理论深度，又有很强的实践性。

多层次地对眼科、耳鼻咽喉、口腔科三门学科知识进行讲述与阐释，每篇主要内容按照应用解剖与生理、检查法、疾病学编写。

体现〃三基〃（基本知识、基本理论、基本技能）、〃五性〃（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、〃三特定〃（特定的对象、特定的要求、特定的限制）。

与基础医学及其他临床学科之间皆有联系。

2 .课程性质《眼耳鼻咽喉口腔科学》是临床医学的专业课程，以《人体解剖学》、《诊断学》等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。

本课程涉及的理论和技能是临床医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。

通过本课程的学习使学生掌握眼科和耳鼻咽喉科的基础理论、基本知识和基本技能，从而具备对眼科和耳鼻咽喉科常见病、多发病的预防及初级诊治的能力，为学生今后前面开展基层社区卫生服务奠定良好基础。

课程在第三学期开设，共36学时。

3 .在课程体系中的地位通过本门课程的学习，全面、系统地了解和掌握现代《眼耳鼻咽喉口腔科学》的基本理论、基本知识和基本技能，是临床医学的专业课程之一。

4 .课程作用《眼耳鼻咽喉口腔科学》是临床医学的专业课程，本课程涉及的理论和技能是临床医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。

（二）设计思路 1 .课程设计理念适用专业：临床医学课程类别：专业课教学时数：36学时高职高专的培养目标是为基层医疗卫生单位输送高端技能型人才，所以要求我们学生的知识传授以“必须、够用”为度，如何掌握好这个度，我们进行了基层医院医生的需求调查，确定了临床医学专业课程的教学目标，并针对教学目标结合临床一线医生讨论确定了课程的设计思路，课程设计思路主要体现基础知识与临床实践对接的教学理念，即：授课前学生了解未来岗位知识需求，授课中有目的地学习，做到有的放矢，增强了学习兴趣，又提高了教学质量。