单位出具循环教学证明

关于牛玉姣同志循环教学证明
牛玉姣同志，女，汉族，专科学历。

1999年参加工作，一直在一线担任中高年级数学教学工作。

近几年循环教学情况：
2014年8月——2015年7月担任班主任所教六年级数学2015年8月——2016年7月担任班主任所教五年级数学2016年8月——2017年7月担任班主任所教六年级数学该同志任现职以来，忠诚党的教育事业，潜心执教，积极探索教育教学方法，不断更新教育理念，具有丰富的教学经验。

积极参加教育教学研究，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展方面成绩显着。

特此证明
荥阳市第七小学
2017年10月。

循环教学证明程东山同志于2013年9月—2014年7月担任初一119、122班数学教学工作，2014—2015学年担任初二119、122班数学教学工作，2015-2016学年担任初三125、126班数学教学工作，完成本学科一年毕业班数学教学工作。

特此证明闻中附中2016年10月10日证明程东山同志于2015--2016学年教选修九年级125班劳动技术，特此证明闻中附中2016年10月10日学校评价意见程东山老师自2015年9月至2016年7月，担任125班的劳动技术教学工作。

教学期间，他带领学生开展问卷调查、小组研讨、查阅资料等活动，使学生既能动脑;又能动手，手脑并用，素质得到全面发展，取得良好效果，得到师生的一致好评！闻中附中2016年10月10日证明我校程东山老师在学校分配的“一帮一”活动中，帮扶青年教师张建、冯春燕两位老师。

自2014年9月到2016年6月，程东山带领两位青年教师一起进课堂讨论，备课研讨，取得了较大成果，成绩显着，得到学校领导和同志们的一致好评！特此证明！闻中附中2016年10月10日证明程东山同志自任教以来，兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担，每年都能超额完成教学工作任务。

以下是近三年程东山同志任课情况：2013--2014学年担任119班、122班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任119班班主任工作。

2014--2015学年担任119、122班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任119班班主任工作。

2015—2016学年担任125、126班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任125班班主任工作，兼任125班的劳动技术。

特此证明闻中附中2016年10月10日证明程东山同志2015—2016学年担任125班的选修课劳动技术。

特此证明闻中附中2016年10月10日证明程东山老师教学认真，教法灵活，启发性强，深受学生欢迎。

课堂上注意调动学生积极参与教学活动，教学质量优良，尊重学生人格，既关心爱护，又严格管理，全面负责。

三一文库（）
〔学科循环教学证明范文〕
学科循环教学证明范文由31doc整理，教师因个人能力突出
被循环教学并完成教学任务的证明。

学科循环教学证明范文
第1页共3页
关于***同志进行循环教学证明
***同志自参加工;该同志能熟练地使用现代教学手段辅助
教学，能刻苦学习现代教育教学理论，具有扎的理论功底和
学术水平，并能以现代教育教学思想指导自己的教学实际工
作，学以致用，因材施教，不断提高自身的教学水平和教学
效益，促进学生身心健康全面地发展。

在长期的教学实践中，
逐步形成了具有自身特色的教学艺术风格，深得广大同仁、
家长的敬重和学生的尊敬。

该同志能熟练地使用现代教学手段辅助教学，能胜任各年段
的思想品德学科的教gongwen./fanwen/1599/学任务，并
20XX20XX三学年期间进行过循环教学，在20XX20XX学年、
20XX20XX学年担任毕业班教学。

特此证明
20XX年11月27日
23。

.
循环教学证明
兹证明XXX老师于2005年9月至2006年7月负责本部初一（2）、（5）班英语教学工作，于2006年9月至2007年7月负责本部初二（2）、（5）班英语教学工作，于2007年9月至2008年7月负责实验部初三（3）、（4）班英语教学工作，于2008年9月至2009年7月负责实验部初一（8）班英语教学工作，于2009年9月至2010年7月负责实验部初二（8）班英语教学工作，于2010年9月至2011年7月负责实验部初三（2）、（8）班英语教学工作，于2011年9月至2012年7月负责初一（1）、（3）班英语教学工作，于2012年9月至2013年7月负责初二（1）、（3）班英语教学工作。

特此证明！
xxxxx
二〇一三年七月二十日本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！
整理doc。

循环教学证明本页仅作为文档页封面，使用时可以删除
This document is for reference only-rar21year.March
循环教学证明
兹证明XXX老师于2005年9月至2006年7月负责本部初一（2）、（5）班英语教学工作，于2006年9月至2007年7月负责本部初二（2）、（5）班英语教学工作，于2007年9月至2008年7月负责实验部初三（3）、（4）班英语教学工作，于2008年9月至2009年7月负责实验部初一（8）班英语教学工作，于2009年9月至2010年7月负责实验部初二（8）班英语教学工作，于2010年9月至2011年7月负责实验部初三（2）、（8）班英语教学工作，于2011年9月至2012年7月负责初一（1）、（3）班英语教学工作，于2012年9月至2013年7月负责初二（1）、（3）班英语教学工作。

特此证明！
xxxxx
二〇一三年七月二十日
2。

关于我校XXX同志进行循环教学的证明
上级领导：
XXX同志，男，汉族，本科学历。

XXXX年参加工作，一直在一线担任中高年级语文教学工作。

近几年循环教学情况：
2021年9月——2022年7月担任班主任所教三年级语文2022年9月——2023年7月担任班主任所教四年级语文2023年9月——2024年7月担任班主任所教三年级语文同志任现职以来，忠诚党的教育事业，潜心执教，积极探索教育教学方法，不断更新教育理念，具有丰富的教学经验。

积极参教育教学研究，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展方面成绩显著。

特此证明！
XXXX学校
2024年10月10日。

关于XXX同志循环教学证明
XXX同志自参加工作以来，能认真钻研教法和教材，刻苦学习现代教育教学理论，具有扎实的理论功底和学术水平，并能较好地运用到教学中，因材施教，培养学生的学习兴趣。

通过自学和参加各种培训，不断提高自身的教学水平，促进学生身心健康全面地发展。

在长期的教学实践中，逐步形成了具有自身特色的教学艺术风格，受到广大同仁、家长的认可和学生的喜爱。

该同志能流利自如地运用普通话进行教学，能熟练地使用现代教学手段辅助教学，能胜任小学各年段的语文学科的教学任务，并多次进行过大小循环教学。

特此证明。

XXX中心校
2019年11月21日。

xxx同志的循环教学经历的
证明
xxx同志，女，汉族，本科学历，1996年参加工作至今，一直在教学一线，担任体育教学同时担任班主任。

该同志最近三个学年度的循环教学经历情况如下：
2018－2019学年，任西华县xxx小学3 - 6年级学段，四年级1 -- 4班体育课，每班每周3节，周课时12节，年授课504节。

2019－2020学年，任西华县xxx小学3 - 6年级学段，五年级1 -- 4班体育课，每班每周3节，周课时12节，年授课504节。

2020－2021学年，任西华县xxx小学3 - 6年级学段，六年级1 -- 4班体育课，每班每周3节，周课时12节，年授课504节。

以上情况属实，特此证明。

学科负责人(签名) :
主管副校长(签名) :
西华县xxx小学（盖章）
2021年11月。

循环教学证明第一篇：循环教学证明循环教学证明兹证明XXX老师于2005年9月至2006年7月负责本部初一（2）、（5）班英语教学工作，于2006年9月至2007年7月负责本部初二（2）、（5）班英语教学工作，于2007年9月至2008年7月负责实验部初三（3）、（4）班英语教学工作，于2008年9月至2009年7月负责实验部初一（8）班英语教学工作，于2009年9月至2010年7月负责实验部初二（8）班英语教学工作，于2010年9月至2011年7月负责实验部初三（2）、（8）班英语教学工作，于2011年9月至2012年7月负责初一（1）、（3）班英语教学工作，于2012年9月至2013年7月负责初二（1）、（3）班英语教学工作。

特此证明！xxxxx二〇一三年七月二十日第二篇：for循环教学设计FOR循环语句教学设计教学要求：掌握循环语句的作用和使用方法；学会使用VB编写循环控制结构的简单程序。

设计思路：循环是程序设计中比较抽象难懂的知识，学生很难理解循环过程中各种控制因素。

按以前传统的教学方式是，只在黑板或PPT上讲解FOR语句格式，学生没能直观地经历、感受循环的控制过程，结果是老师讲得很辛苦，学生理解得不透彻，学习效果不佳。

由于讲解的内容枯燥乏味，学生不能很专注地持续地保持自己的思维同步于老师的思维。

本节设计意图是，调动学生积极参与，主动经历FOR语句相关知识的发现过程，在动手、动眼、动脑、动口过程中，多角度的刺激，一直保持学习的兴趣，轻松地理解FOR语句中各要素的含义，并及时加以应用，让抽象难懂的循环思想、FOR语句应用溶于简单易懂的实践过程中。

教学目标：（1）在一个接一个小问题的引导和老师的适时追问下，在实践过程中尝试、观察、思考，感受FOR循环的在程序中的控制作用，逐步理解FOR语句的循环变量、初值、终值、步长、循环体的含义，同时形成规范书写FOR语句的良好意识；（2）能够分析、读懂简单FOR语句代码，培养严谨的学习态度；（3）深入思考，勇于挑战自我，灵活应用FOR循环来解决实际问题，从而获得成功的体验，提高学习信心。

关于对***同志循环教学教案齐全证明***同志任职期限内，能根据学校计划，进行小学数学的循环教学并担任班主任工作。

该教师服从学校安排，始终工作在教学第一线，治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；授课有条理，有重点，对学生既热情又严格，是一位深受学生和家长尊敬的好教师。

经核查***同志在任职期限内循环教学教案齐全。

在历次教学评比中，均获优秀等次，近几年教案完成情况如下：
情况属实，特此证明！
单位负责人：
职称小组负责人：
经办人：
单位（盖章）：
年月日。