循环教学指导证明

循环教学证明程东山同志于2013年9月—2014年7月担任初一119、122班数学教学工作，2014—2015学年担任初二119、122班数学教学工作，2015-2016学年担任初三125、126班数学教学工作，完成本学科一年毕业班数学教学工作。

特此证明闻中附中2016年10月10日证明程东山同志于2015--2016学年教选修九年级125班劳动技术，特此证明闻中附中2016年10月10日学校评价意见程东山老师自2015年9月至2016年7月，担任125班的劳动技术教学工作。

教学期间，他带领学生开展问卷调查、小组研讨、查阅资料等活动，使学生既能动脑;又能动手，手脑并用，素质得到全面发展，取得良好效果，得到师生的一致好评！闻中附中2016年10月10日证明我校程东山老师在学校分配的“一帮一”活动中，帮扶青年教师张建、冯春燕两位老师。

自2014年9月到2016年6月，程东山带领两位青年教师一起进课堂讨论，备课研讨，取得了较大成果，成绩显着，得到学校领导和同志们的一致好评！特此证明！闻中附中2016年10月10日证明程东山同志自任教以来，兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担，每年都能超额完成教学工作任务。

以下是近三年程东山同志任课情况：2013--2014学年担任119班、122班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任119班班主任工作。

2014--2015学年担任119、122班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任119班班主任工作。

2015—2016学年担任125、126班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任125班班主任工作，兼任125班的劳动技术。

特此证明闻中附中2016年10月10日证明程东山同志2015—2016学年担任125班的选修课劳动技术。

特此证明闻中附中2016年10月10日证明程东山老师教学认真，教法灵活，启发性强，深受学生欢迎。

课堂上注意调动学生积极参与教学活动，教学质量优良，尊重学生人格，既关心爱护，又严格管理，全面负责。

循环教学证明程东山同志于2013年9月一2014年7月担任初一119、122班数学教学工作，2014—2015学年担任初二119、122班数学教学工作，2015-2016学年担任初三125、126班数学教学工作，完成本学科一年毕业班数学教学工作。

特此证明闻中附中2016年10月10日证明程东山同志于2015--2016学年教选修九年级125班劳动技术，特此证明闻中附中2016年10月10日学校评价意见程东山老师自2015年9月至2016年7月，担任125班的劳动技术教学工作。

教学期间，他带领学生开展问卷调查、小组研讨、查阅资料等活动，使学生既能动脑;又能动手，手脑并用，素质得到全面发展，取得良好效果，得到师生的一致好评！闻中附中2016年10月10日证明我校程东山老师在学校分配的一帮一”活动中，帮扶青年教师张建、冯春燕两位老师。

自2014年9月到2016年6月，程东山带领两位青年教师一起进课堂讨论，备课研讨，取得了较大成果，成绩显着，得到学校领导和同志们的一致好评！特此证明!闻中附中2016年10月10日证明程东山同志自任教以来，兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担，每年都能超额完成教学工作任务。

以下是近三年程东山同志任课情况：2013--2014学年担任119 班、122班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任119 班班主任工作。

2014--2015 学年担任119、122班数学课教学工作，每周课时数为18节，并担任119 班班主任工作。

2015—2016学年担任125、126班数学课教学工作，每周课时数为18 节，并担任125 班班主任工作，兼任125 班的劳动技术。

特此证明闻中附中2016年10月10日证明程东山同志2015—2016学年担任125 班的选修课劳动技术。

特此证明闻中附中2016年10月10日证明程东山老师教学认真，教法灵活，启发性强，深受学生欢迎。

课堂上注意调动学生积极参与教学活动，教学质量优良，尊重学生人格，既关心爱护，又严格管理，全面负责。

教学效果证明（小编整理）第一篇：教学效果证明教学效果证明兹有我校教师XXX,于年月来我校工作，先后但1-6年级语文、数学，任职以来工作认真负责，教学效果显著，近4年具体情况况如下：2014.9-2015.7年度任中心校六(1）班语文教学，期末质量监测学生成绩居学区同年级同科第一名；2013.9-2014.7年度任中心校五(1）班语文教学，期末质量监测学生成绩居学区同年级同科第一名；2012.9-2013.7年度任中心校四(1）班语文教学，期末质量监测学生成绩居学区同年级同科第一名；2011.9-2012.7年度任中心校三(1）班语文教学，期末质量监测学生成绩居学区同年级同科第一名；情况属实，特此证明。

云阳县XXXXXX小学2015年12月3日第二篇：教学效果证明201107证明同志系我院系（部）教研室教师，在教学工作中认真负责，教学效果良好，近两年评教评学排名不在后10%以内。

特此证明二○一二年七月十五日第三篇：教学效果证明教学效果证明中学科教师，现将近为年的教学效果情况证明如下：学所任班级的合格率；提高率为名。

；优良率为；巩固率为在全县同级同学科的教学质量综合评比中获得第为学所任班级的合格率；提高率为名。

；优良率为；巩固率为在全县同级同学科的教学质量综合评比中获得第为学所任班级的合格率；提高率为名。

；优良率为；巩固率为在全县同级同学科的教学质量综合评比中获得第为学所任班级的合格率；提高率为名。

；优良率为；巩固率为在全县同级同学科的教学质量综合评比中获得第为学所任班级的合格率；提高率为名。

；优良率为；巩固率为在全县同级同学科的教学质量综合评比中获得第特此证明江口县何坝九年一贯制学校教务处年月日第四篇：关于----老师教学效果情况证明关于----老师教学效果情况的证明-----同志，----教师，---年---月参加工作，---学历。

该同志能够很好地履行本岗位职责要求，完成了规定的教学、教研工作。

第1篇活动名称：2023年度语文教研活动活动时间：2023年3月15日至2023年3月17日活动地点：XX市XX区XX中学一、活动背景为了进一步提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升学校语文教学质量，我校于2023年3月15日至2023年3月17日举办了为期三天的语文教研活动。

本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，推动语文教学方法的创新和教学质量的提升。

二、活动内容1. 集体备课活动期间，语文组全体教师针对人教版语文教材九年级上册进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入分析，结合学情制定了切实可行的教学计划。

通过集体备课，教师们对教材的理解更加深入，对教学方法的选择更加合理。

2. 教学观摩为促进教师之间的交流学习，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩了两位教师的公开课，内容分别为《庐山谣》和《岳阳楼记》。

课后，观摩教师们对两位授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 专题讲座活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座，主题为“新课程背景下语文教学的创新与实践”。

专家从课程改革、教学理念、教学方法、评价方式等方面进行了深入剖析，为教师们提供了全新的教学思路和方法。

4. 经验交流活动中，各年级备课组长分享了各自年级的教学经验和教学方法，重点介绍了如何提高学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。

教师们积极参与讨论，互相借鉴，共同提高。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学方法更加灵活，教学效果明显提高。

2. 教师之间交流合作更加紧密。

活动期间，教师们积极交流，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教研氛围。

3. 学生语文素养得到提高。

通过本次活动，学生的阅读、写作、口语表达能力得到了有效提升，为学生的全面发展奠定了基础。

四、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

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循环教学证明
兹证明XXX老师于2005年9月至2006年7月负责本部初一（2）、（5）班英语教学工作，于2006年9月至2007年7月负责本部初二（2）、（5）班英语教学工作，于2007年9月至2008年7月负责实验部初三（3）、（4）班英语教学工作，于2008年9月至2009年7月负责实验部初一（8）班英语教学工作，于2009年9月至2010年7月负责实验部初二（8）班英语教学工作，于2010年9月至2011年7月负责实验部初三（2）、（8）班英语教学工作，于2011年9月至2012年7月负责初一（1）、（3）班英语教学工作，于2012年9月至2013年7月负责初二（1）、（3）班英语教学工作。

特此证明！
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整理doc。

指导教师证明材料 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】关于杨飞老师培养指导青年教师的证明材料本人姓名：王从素，女，现年26岁，中学二级教师，系仁怀市第四中学高一年级组老师，在日常的教育教学中，杨飞老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。

杨老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据新课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。

在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。

杨老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改学案等。

通过杨老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明仁怀四中高一年级组教师：2014年7月11日关于杨飞老师培养指导青年教师的证明材料本人姓名：陈帅，男，现年23岁，毕业于西南师范大学物理系，2013年8月参加工作，系仁怀市第四中学高一年级组老师，在一年的教育教学中，杨飞老师细心指导，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。

杨老师采用“即时指导”的方式长期坚持指导我，根据新课改要求，时时紧扣高考考试大纲和考试说明，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课，备学生，精心设计教案，准确选择教学方法，合理使用班班通，如何将现代信息技术与学科整合。

被指导教师证明标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]被指导教师证明材料我是一名青年教师，学校为了使青年教师迅速成长，特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动，我接受徐金球老师结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。

现将近几年来的结对帮扶工作心得体会总结如下：一、教学方面以前我上课的时候虽然能很流利的把一节课的内容讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，在徐金球老师的帮助下，我有了很大的进步。

特别要感谢的是他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。

让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意对信息的反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生要做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

关于王XX同志专业知识和能力的证明我校教师王XX具有汉语言文学教育本科学历，长期从事语文教学工作，具备扎实的基础理论和专业知识，能够独立掌握语文学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，能够把现代教育技术灵活应用于教学实际，教育教学效果良好，教学成绩优秀，获得了广大师生的一致好评。

特此证明。

林州市东姚镇第一初级中学 2014年11月26日关于王XX同志教育教学工作量完成情况的证明王XX同志在我校任职期间担任语文教学工作，每学年教学工作量均在400课时以上，该同志认真负责，能够圆满完成教育教学工作任务。

特此证明。

林州市东姚镇第一初级中学2014年11月26日任现职以来教学工作量证明姓名：王XX 申报职务：中教高级关于王XX同志循环教学的证明我校王XX教师已进行循环教学，具体如下：2008年9月—2009年7月担任九(1)、九(3)班语文教学工作，并担任班主任工作；2009年9月—2010年7月担任七(1)、七(2)班语文教学工作，并担任班主任工作；2010年9月—2011年7月担任八(1)、八(2)班语文教学工作，并担任班主任工作；2011年9月—2012年7月担任九(1)、九(2)班语文班语文教学工作，并担任班主任工作。

2012年9月—2013年7月担任七(1)、七(3)班语文教学工作，并担任班主任工作。

2013年9月—2014年7月担任七(1)、七(2)班语文教学工作，并担任班主任工作。

特此证明。

负责人签字林州市东姚镇第一初级中学 2014年11月26日关于王XX同志学生管理的证明王XX同志在我校从事工作以来，一直担任班主任工作。

在担任班主任工作期间，该同志尽心尽力，既教书又育人。

在学习上，想尽一切办法努力提高学生的成绩；在生活上，关心照顾学生，做好学生的后勤保障工作；精神上，经常与学生进行沟通交流，特别是留守儿童思想工作，让他们充分享受到集体的温暖。

所带班级班风正、学风浓，赢得了学校和广大家长的好评，2009年获林州市中小学优秀班主任，2011年获林州市“学雷锋，创三好”先进个人。

指导青年教师证明材料证明兹有XXX同志，从2008年9月以来一直从事英语学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。

他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和校领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的英语学科带头人！在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，把理论和生活有机结合起来，带动了XXX、XXX、XXX三名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了她们的专业化成长，取得了良好的教研指导效果，XXX已成为我校的骨干教师，XXX已成为全区优秀教师。

工作中，他根据学校年度工作计划，定期组织开展教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。

特此证明！XXX2019年11月15日关于XXX同志指导青年教师的证明材料（XXX钟蔓）2019年11月15日作为一名年轻的教师最重要的就是通过研究和实践锻炼掌握各项教育技能，从而是自己成为一名合格的人民教师。

我2014至2018四年在XXX从教以来，我因能得到XXX老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。

他在职业学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高。

在XXX的指导期间（2017至2018年），我首先积极主动听XXX的课认真做好听课记录。

在多次听课的过程中，我慢慢体会到了他教法的灵活思维的灵动并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在课后共同探讨课堂得失即及时做好总结与反思，并在课堂中研究并模仿XXX老师课堂教学的优点。

在这“听、研、听、学”的过程中，我受益匪浅，课堂教学结构紧了，弯路少了。

XXX还经常教训我要上好课首先要备好学生，吃透教材，善于向老教师研究，学会取人之长补己之短。

为此他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导，共同确定讲授目标，探讨突破重难点的方法，共同设计课堂讲授环节并主动介入听课活动，课后及时地与我交流讨论讲授环节中需要斟酌的地方。

指导青年教师证明材料
XXX老师悉心指导，本人认真备课，认真上课。

高效组织课堂教学，并切实上好辅导课和公开课。

不论是制定教学计划还是各种教学工作都给予我耐心的指导和讲解。

平时经常到我所教的班级来听课、评课，听后给我指出哪些是优点，还有哪些不足，哪些应该还要改进并提出不少的建议。

本人深受启发，对新课改的要求、教学目标、重点、难点的把握给予指导。

以教材的内容向我提出教学组织、教法选择、课堂评价等方面的建议，使我的课堂教学水平得到不断提高。

经过XXX老师的耐心指导，使我尽快掌握了教学过程的各个环节，为教好书与教好人奠定了较好的基础，希望XXX 老师在今后的工作中多为我提出宝贵的意见。

XXX学校
2019年10月20日。