声母m教学课件

学拼音声母b、p、m、f课件一、教学内容1. 声母b的学习：章节3.1，详细内容为b的发音、书写及与韵母结合的拼读练习。

2. 声母p的学习：章节3.2，详细内容为p的发音、书写及与韵母结合的拼读练习。

3. 声母m的学习：章节3.3，详细内容为m的发音、书写及与韵母结合的拼读练习。

4. 声母f的学习：章节3.4，详细内容为f的发音、书写及与韵母结合的拼读练习。

二、教学目标2. 使学生能够正确书写声母b、p、m、f，并能够与韵母结合进行拼读。

3. 培养学生的拼音自主学习能力，激发他们对拼音学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母b与p、m与f的区分，以及正确书写这些声母。

2. 教学重点：声母b、p、m、f的正确发音，以及与韵母的结合拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一幅画面，画面中有四个不同场景，分别代表声母b、p、m、f。

引导学生观察并说出每个场景的特点，然后引出本节课的学习内容。

2. 例题讲解（10分钟）① b的发音：教师示范b的发音，学生跟读，并注意观察教师的口型。

② p的发音：教师示范p的发音，学生跟读，并与b进行对比。

③ m的发音：教师示范m的发音，学生跟读。

④ f的发音：教师示范f的发音，学生跟读，并与m进行对比。

3. 随堂练习（10分钟）利用拼音卡片，让学生分组进行b、p、m、f的发音练习。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 书写指导（10分钟）① 教师在黑板上示范书写b、p、m、f，学生跟随练习。

② 学生在拼音练习本上独立书写，教师个别指导。

5. 拼读练习（10分钟）教师随机抽取学生，让他们上台演示声母b、p、m、f与韵母的结合拼读。

其他学生跟读，共同练习。

六、板书设计1. 板书内容：声母b、p、m、f的发音、书写及拼读练习。

2. 板书布局：左边为发音示例，右边为书写示例，中间为拼读练习。

第12课【m的发音要领和练习】发音方法：发音时上唇、下唇闭紧，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。

1、声母m是双唇音，发音时双唇自然闭拢，软腭下垂，打开鼻腔通道，声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔的双唇后受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。

2、发音例字妈（mā，一声，即阴平，如：大妈）毛（máo，二声，即阳平，如：毛笔）猛（měng，三声，即上声，如：猛烈）末（mò，四声，即去声，如：末梢）咪（mī，一声，即阴平，如：猫咪）蛮（mán，二声，即阳平，如：蛮横；注意，“横”是多音字，还有另外一个音是héng，如：横幅）莽（mǎng，三声，即上声，如：草莽；注意，两个上声连在一起，第一个上声要变为阳平，草莽读作cáo mǎng）命（mìng，四声，即去声，如：命运）3、发音例词磨灭（mó miè；注意，“磨”是多音字，还有另外一个音是mò，如：石磨）命名（mìng míng）迷茫（mí máng）茂密（mào mì）弥漫（mí màn）埋没（mái mò；注意，“没”是多音字，还有另外一个音是méi，如：没用）命脉（mìng mài；注意，“脉”是多音字，还有另外一个读音是mò，如：含情脉脉）妈妈（mā mɑ；注意，第二个“妈”在这里读轻声）美妙（měi miào）密码（mì mǎ）牧民（mù mín）眉目（méi mù）麦苗（mài miáo）门面（mén mian；注意，“面”在这里读轻声）买卖（mǎi mai；注意，“卖”在这里读轻声）1、单音节练习没买妙明枚满妹忙猛曼敏面瞒梦每2、双音节练习买卖盲目密码眉毛明媚梦寐民盟蒙昧秘密弥漫美妙命名麻木莫名面膜埋没名模牧民3、四音节练习马到成功埋头苦干马马虎虎蛮不讲理判若云泥瞒天过海满面红光漫无边际盲人摸象茅塞顿开4、绕口令练习白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。

声母m教案课题：声母m的教学教材：《小学语文课本》教学目标：1. 能正确发音和辨认声母m。

2. 能正确书写和辨认包含声母m的字词。

3. 能正确运用声母m的发音和字词进行口语表达。

教学重难点：1. 声母m的发音特点和正确的发音方法。

2. 声母m的书写和辨认。

教学准备：1. 课件和多媒体设备。

2. 黑板、粉笔和字卡。

教学过程：Step 1 引入新知1. 利用多媒体设备播放声母m的发音。

2. 出示字卡，让学生一起读出包含声母m的字词。

3. 引导学生观察字卡上字母m的形状，并与声母m的发音联系起来。

Step 2 学习声母m的发音1. 教师用标准语音发音示范声母m，并让学生模仿发音。

2. 教师解释声母m的发音方式：嘴唇合拢，发出鼻音。

3. 学生跟读教师的示范，纠正发音错误。

4. 教师通过练习和游戏巩固学生的发音。

Step 3 学习声母m的书写1. 出示字卡上的字母m，让学生观察字母形状。

2. 教师在黑板上写出字母m的正确书写方法，并让学生模仿书写。

3. 学生轮流在黑板上书写字母m，教师纠正错误。

Step 4 运用声母m进行口语表达1. 教师出示图片，让学生说出与图片相关的单词。

2. 学生用包含声母m的单词进行练习口语表达。

3. 学生分组进行角色扮演，运用声母m的单词进行对话。

Step 5 小结和评价1. 复习声母m的发音和书写。

2. 让学生自主回答问题，巩固所学内容。

3. 教师评价学生的学习情况，并关注学生的进步和困难。

教学延伸：1. 提供更多包含声母m的练习材料，巩固学生的发音和书写。

2. 鼓励学生积极参与口语练习，提高口语表达能力。

3. 引导学生自主学习其他声母的发音和书写，扩展学生的语音能力。

4. 给予学生合理的奖励和激励，鼓励他们在学习中取得更好的成绩。