幼儿园声母zhchshr教学课件

汉语拼音8《zh ch sh r》优课优质课件一、教学内容本节课，我们将在教材第八单元中深入学习汉语拼音中翘舌音：zh、ch、sh、r。

具体内容涉及这些音素发音要领、声母与韵母结合以及相关词语练习。

二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音正确发音方法。

2. 培养学生能够准确拼读和书写含有zh、ch、sh、r音节词语。

3. 通过学习，增强学生对汉语拼音认读兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r发音方法及相应词语练习。

难点：正确区分zh、ch、sh、r与其他声母发音，避免混淆。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、词语卡片。

学具：学生拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见词语，如“吃饭”、“日子”、“读书”等，让学生尝试读出这些词语，从而自然引入zh、ch、sh、r学习。

2. 新课导入（10分钟）（2）教师示范发音，学生跟读，并相互纠正。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解zh、ch、sh、r与其他声母区分，如“z、c、s”与“zh、ch、sh”区别。

（2）举例说明，如“知道（zhī dào）”与“之间（zhījiān）”。

4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生自己拼读含有zh、ch、sh、r词语，如“吃饭（chī fàn）”、“日子（rì zi）”等。

（2）进行小组竞赛，看哪个小组拼读得又快又准。

教师邀请学生上台展示，对他们发音进行评价和指导。

六、板书设计1. 汉语拼音8《zh ch sh r》2. 内容：（1）zh、ch、sh、r发音要领（2）zh、ch、sh、r与其他声母区分（3）含有zh、ch、sh、r词语七、作业设计1. 作业题目：（2）用zh、ch、sh、r组成至少5个词语。

2. 答案：（1）知道（zhī dào）、日子（rì zi）、吃饭（chī fàn）、读书（dú shū）。

2023-11-12CATALOGUE 目录•声母zhchshr的发音•声母zhchshr的书写•声母zhchshr的拼音练习•声母zhchshr的辨析与运用•声母zhchshr的拓展知识01声母zhchshr的发音zh的发音舌尖后音发音时，喉咙和气管不震动接近普通话“知”的音需要震动喉咙和气管接近普通话“吃”的音需要震动喉咙和气管接近普通话“诗”的音舌尖后音舌尖后音r的发音需要震动喉咙和气管接近普通话“日”的音02声母zhchshr的书写zh的书写拼音：zh意思：声母zh表示一种舌尖后音，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝。

zh的发音部位是在口腔的中央，舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝。

舌头的位置稍微靠后，唇形稍圆，声音较轻。

拼音：ch意思：声母ch表示一种舌尖后音，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝。

ch的发音部位也是在口腔的中央，舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝。

舌头的位置稍微靠后，唇形稍圆，声音较轻。

与zh的区别在于，ch需要把舌头卷起来，舌尖抵住硬腭前部后，舌面接触软腭。

ch的书写sh的书写拼音：sh意思：声母sh表示一种舌叶清擦音，发音时舌尖抵住齿龈，舌面抬起靠近软腭。

sh的发音部位是在口腔的上部，舌尖抵住齿龈，舌面抬起靠近软腭。

唇形稍圆，声音较轻。

与ch的区别在于，sh需要把舌头卷起来，舌尖抵住齿龈后，舌面接触软腭。

r的书写03声母zhchshr的拼音练习总结词详细描述zh的拼音练习总结词卷舌声母，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝，同时软腭和小舌上升，气流受阻而发出声音。

与zh的区别在于发音部位更加紧张。

详细描述ch也是一个卷舌声母，发音时需要将舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝，同时软腭和小舌上升，使气流受阻而发出声音。

与zh相比，ch的发音部位更加紧张。

可以配合一些练习题进行训练，例如拼读练习、音节练习等。

ch的拼音练习总结词详细描述sh的拼音练习r的拼音练习总结词详细描述04声母zhchshr的辨析与运用zh与z、ch与c、sh与s的区别与联系030201zhchshr在拼音中的运用规则与技巧拼读规则在拼音中，有部分音节可以省略韵母，如“zhōng”、“chéng”、“shàng”，但这种规则较为特殊，需要特别记忆。

《zhchshr》教学课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•课程概述•重点词汇•常用表达•文化背景•练习与巩固01课程概述《zhchshr》是一门针对汉语拼音中声母和韵母学习的综合性课程，通过对语音、声母、韵母、声调等内容的系统介绍，帮助学生掌握正确的汉语发音和拼音拼写技巧。

本课程以实用为导向，注重理论与实践相结合，强调学生在实际场景中的应用能力。

1 2 3掌握声母和韵母的发音规则、拼音拼写技巧及声调的正确标注方法。

学会在实际场景中运用所学知识进行流利的口语表达。

提高学生对汉语文化及汉字的认识和理解。

教学内容声母和韵母的正确发音及拼音拼写规则。

针对不同场景的口语表达训练，包括日常对话、社交礼仪、商务交流等。

声调的标注方法和运用规则。

汉字的构造及演变过程介绍，涉及常见部首、笔画、结构等内容。

02重点词汇重点词汇讲解词汇含义解释总结词1对每个重点词汇进行详细的解释和说明详细描述1词汇用法介绍总结词2介绍每个重点词汇的用法和固定搭配详细描述2词汇拼写练习总结词1提供每个重点词汇的拼写练习，以加深学生的印象详细描述1词汇翻译练习总结词2提供中文翻译英文的练习，让学生在实际应用中掌握词汇详细描述2重点词汇练习重点词汇应用词汇情景对话总结词1详细描述1总结词2详细描述2设置每个重点词汇的情景对话，帮助学生更好地理解和应用词汇词汇扩展阅读提供含有重点词汇的英文文章或故事，扩大学生的词汇量，增强阅读理解能力03常用表达掌握200个常用汉字熟悉字形、发音和基本含义，特别是与日常生活密切相关的内容。

掌握常用短语和表达方式包括日常交际用语、常见成语、惯用短语等，能够流利地与他人进行简单交流。

常用表达讲解听写练习通过听写汉字、词语、短文等不同形式，加强学生对常用表达的熟悉度和记忆能力。

会话练习设置真实或模拟的场景，让学生与教师或同学进行实际对话，提高口语表达能力。

常用表达练习提供不同难度的短文或应用文，帮助学生理解文章内容，同时加深对常用表达意义和用法的理解。