一颗纽扣PPT

小班数学优质课范文《一颗纽扣》含课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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纽扣数学课程背景数学启蒙教育的重要性数学是自然科学的基础学科，对于培养幼儿的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要意义。

纽扣作为教具的优势纽扣具有形状、颜色、大小等多种属性，适合用于数学启蒙教育，帮助幼儿理解数学概念。

01知识目标通过本课程的学习，幼儿能够掌握基本的数学概念，如数数、比较大小、形状识别等。

02能力目标培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力，提高幼儿的数学素养。

03情感目标激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的自信心和合作精神。

教学目标与要求01适用对象02建议年龄本课程适用于小班幼儿，即3-4岁的儿童。

考虑到幼儿的认知发展水平和心理特点，建议本课程在幼儿3岁以后开始实施。

适用对象及建议年龄质朴自然，常用于民族风格的服装。

木质纽扣色彩鲜艳，价格低廉，多用于童装。

塑料纽扣质感强烈，常用于时尚、潮流服饰。

金属纽扣光泽柔和，多用于女装和童装。

贝壳纽扣纽扣的种类与特点纽扣的颜色和形状颜色纽扣的颜色丰富多样，包括红、黄、蓝、绿、黑、白等常见颜色，以及金色、银色等金属色。

形状纽扣的形状各异，有圆形、方形、心形、星形等常见形状，也有动物、植物等特殊形状。

纽扣的大小和数量大小纽扣的大小因用途而异，一般根据服装的款式和面料来选择合适的纽扣大小。

数量一件服装上纽扣的数量也因款式和设计需求而异，可以是单颗，也可以是多颗组合使用。

03通过歌曲、游戏等形式，带领幼儿熟悉数字的顺序，练习从1数到10。

唱数指导幼儿用手指或其他工具点数物品，理解数字与物品数量之间的关系。

点数教师说出一个数字，幼儿根据听到的数字取出相应数量的物品。

听数取物数数能力训练通过图片、实物等展示数字的形状和写法，帮助幼儿识别数字。

认识数字理解数量关系数字排序引导幼儿比较不同数量的物品，理解“多”和“少”的概念。

指导幼儿按照数字的大小进行排序，理解数字之间的顺序关系。

030201识别数字及数量关系通过实物操作或图片演示，帮助幼儿理解加法的含义，学习简单的加法运算。

一颗纽扣活动目标：1.尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。

2.初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。

活动准备：1.故事ppt一份；2.人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

活动过程：一、了解故事名称。

1.今天周老师给小朋友看一个动画片，要不要看啊。

2.这个动画片的名字叫《一颗纽扣》。

3.收到纽扣你们身上有没有纽扣啊。

4.你们想不想知道一颗纽扣的故事是怎样的故事呢。

二、小老鼠发现纽扣。

1.一天早晨天气真好，有一只可爱的小老鼠出来散步。

它走着走着，忽然发现前面骨碌碌骨碌碌滚来一颗纽扣。

2.这是一颗怎样的纽扣呢，谁来说说看。

（幼儿自由回答，引导幼儿从形状、颜色、特征来说）小结：这是一颗白白的，圆圆的，上面有四个洞洞的纽扣。

可是这个纽扣会是谁丢的呢，小老鼠心想：丢纽扣的人心里一定会很着急很着急的。

所以，带着这个纽扣去问问他的朋友们。

三、小老鼠问小狗。

1.瞧，小老鼠遇见了小狗，他很有礼貌的问你小狗：小狗，你好，我捡到了一个白色的，圆圆的，上面有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？2.小朋友你们说是不是小狗丢的，为什么？（引导幼儿从颜色上观察）3.小狗回答说，我的纽扣是黄黄的，你的纽扣是白白的，虽然不是我的纽扣，但是谢谢你。

四、小老鼠问小兔。

1.这回他遇见了谁，我们去问问小兔。

小兔，你好，我捡到了一个白色的，圆圆的，上面有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？小兔拿着放大镜凑近看了看，我们也走进看好不好。

2.这个纽扣会是小兔丢的吗？是小兔的吗，为什么？（引导幼儿从形状观察）3.小结：原来小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形，他们形状一样吗？哟，原4.小兔说，我的纽扣是三角形的，你的纽扣是圆圆的，虽然不是我的纽扣，但是谢谢你。

五、小老鼠遇见小刺猬。

1.小老鼠这回遇见谁啦，哦，是小刺猬。

2.我们一起来和小刺猬打个招呼，小刺猬，你好，3.小老鼠会怎么问呢，请小朋友来说说。

（小刺猬，你好。

一颗纽扣课件一、设计意图：纽扣是生活中很常见的一样事物，活动中我以纽扣为线索，又通过声音、猜谜等形式引入动物，让幼儿仔细观察各种纽扣的特征。

纽扣很小巧容易丢失，小班幼儿在幼儿园也经常会丢三落四，为了让幼儿知道捡到东西要主动还给失主，培养幼儿从小养成拾金不昧的精神，所以我想通过这个活动对幼儿进行潜移默化的教育。

二、教学目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。

根据小班幼儿的实际情况与年龄特点，我从情感、认知、能力三个方面确立了本次教学活动的目标：1．阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解。

2．知道捡到东西要主动归还，体验帮助别人的快乐。

三、教学准备：为了更好的服务于本次活动的教学目标及完成活动内容，我做了以下准备：1．一颗纽扣 2．ppt图片3.录音4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。

四、教学重点难点：依据教学目标，我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面，大胆描述对画面的理解。

五、教学方法：为了让幼儿更深入的了解本次活动内容，因此我选用了提问法，多媒体辅助法等适宜的教学方法。

六、教学过程：（一）出示纽扣，引出课题1.师：“小朋友，你们看老师手里有没有什么东西啊？咦？这是什么东西啊？”教师出示纽扣。

师：“这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢？”2.师：“今天，老师要给你们讲一个有趣的故事，它的名字就叫做一颗纽扣。

有一个小动物，在地上捡到了一颗纽扣，我们来看看是谁？”——本环节通过特别的方法出示纽扣，来吸引幼儿的注意力，调动幼儿的`积极性，为下文故事的引入奠定基础。

（二）阅读故事，理解内容1.师：“小老鼠在路上捡到纽扣后心想，这颗纽扣会是谁的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿着纽扣往前走，这时候它来到了一片红萝卜地，你们猜，它在红萝卜地里会遇见哪个小动物？什么小动物喜欢吃红萝卜？”师：“呀，真的是小兔子，你们真厉害！这是你的纽扣吗？小老鼠问小兔子。

小老鼠的声音有点小，小白兔没听到，我们一起来帮它一起问问小兔子吧？”（教师引导幼儿念2-3遍）师：“小兔子手里拿着放大镜仔细的看了看小老鼠手里的纽扣，忙挥了挥手说：这不是我的纽扣，我的纽扣是红色的。