小班数学《一颗纽扣》课件

小班数学优质课范文《一颗纽扣》含课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一颗纽扣课件一、设计意图：纽扣是生活中很常见的一样事物，活动中我以纽扣为线索，又通过声音、猜谜等形式引入动物，让幼儿仔细观察各种纽扣的特征。

纽扣很小巧容易丢失，小班幼儿在幼儿园也经常会丢三落四，为了让幼儿知道捡到东西要主动还给失主，培养幼儿从小养成拾金不昧的精神，所以我想通过这个活动对幼儿进行潜移默化的教育。

二、教学目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。

根据小班幼儿的实际情况与年龄特点，我从情感、认知、能力三个方面确立了本次教学活动的目标：1．阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解。

2．知道捡到东西要主动归还，体验帮助别人的快乐。

三、教学准备：为了更好的服务于本次活动的教学目标及完成活动内容，我做了以下准备：1．一颗纽扣 2．ppt图片3.录音4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。

四、教学重点难点：依据教学目标，我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面，大胆描述对画面的理解。

五、教学方法：为了让幼儿更深入的了解本次活动内容，因此我选用了提问法，多媒体辅助法等适宜的教学方法。

六、教学过程：（一）出示纽扣，引出课题1.师：“小朋友，你们看老师手里有没有什么东西啊？咦？这是什么东西啊？”教师出示纽扣。

师：“这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢？”2.师：“今天，老师要给你们讲一个有趣的故事，它的名字就叫做一颗纽扣。

有一个小动物，在地上捡到了一颗纽扣，我们来看看是谁？”——本环节通过特别的方法出示纽扣，来吸引幼儿的注意力，调动幼儿的`积极性，为下文故事的引入奠定基础。

（二）阅读故事，理解内容1.师：“小老鼠在路上捡到纽扣后心想，这颗纽扣会是谁的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿着纽扣往前走，这时候它来到了一片红萝卜地，你们猜，它在红萝卜地里会遇见哪个小动物？什么小动物喜欢吃红萝卜？”师：“呀，真的是小兔子，你们真厉害！这是你的纽扣吗？小老鼠问小兔子。

小老鼠的声音有点小，小白兔没听到，我们一起来帮它一起问问小兔子吧？”（教师引导幼儿念2-3遍）师：“小兔子手里拿着放大镜仔细的看了看小老鼠手里的纽扣，忙挥了挥手说：这不是我的纽扣，我的纽扣是红色的。

小班数学活动：一颗纽扣活动目标:1．尝试按纽扣的特征（形状、颜色、洞眼的数量）进行配对。

2．在操作过程中乐于思考，感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

活动准备：PPT、动物图片、房子、胶水活动过程：一、谈话引起兴趣师：老师今天请你们看一个动画片，这个动画片的名字叫做——一颗纽扣师：说到纽扣你们身上有没有呀？你的纽扣在哪里呢？师：我们一起仔细听听这个故事哦！二、欣赏故事PPT，观察纽扣的外部特征PPT1、2：说说纽扣的特征天气真好，小老鼠出去玩，走着走着，突然前面咕噜噜咕噜噜滚来了一颗纽扣。

师：这是一颗怎样的纽扣？（白白的、圆圆的、有洞洞）上面有几个洞洞？我们一起来数一数（记录纽扣的特征）小结：恩，这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。

师：可是这颗纽扣到底是谁的呢？丢纽扣的朋友心里一定很着急很着急的，小老鼠决定去问问它的朋友们。

PPT3：遇见小狗，区分纽扣的颜色师：瞧，它遇到了小狗，它很有礼貌的问小狗，“小狗你好，我捡到了一颗白白的、圆圆的，上面有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？师：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？（颜色不一样）小结：小狗“我的纽扣是黄色的，你的纽扣是白色的，虽然这不是我的纽扣，但是我还是要谢谢你。

师：那会是谁的呢？小老鼠又去问它的朋友了。

PPT4：遇见小兔，区分纽扣的形状师：小老鼠又找到了小兔，它很有礼貌的问小兔，“小兔你好，我捡到一颗白白的、圆圆的，上面有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？”师：纽扣会是小兔子的吗？它的纽扣是上面形状的？（三角形）小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说：“我的纽扣是三角形的，你的是圆圆的，虽然这不是我的纽扣，但是我还是要谢谢你。

PPT5：遇见小刺猬，师：告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。

它会怎样问呢？（小刺猬你好，我捡到了一颗白白的，圆圆的，有四颗洞洞的纽扣，是你的吗？）师：是小刺猬的吗？为什么不是小刺猬的呢？小结：小刺猬的纽扣上有两个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。

小班数学：一颗纽扣活动目标：1、尝试按纽扣的不同特征进行配对。

2、在操作过程中乐于思考，感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

活动准备：ppt、小动物人手一个、自制纽扣若干活动过程：一、认识小老鼠，激发帮助愿望1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。

2、介绍小老鼠的烦心事，请幼儿帮助小老鼠。

二、帮助小老鼠，寻找纽扣主人1、讲述故事，观察丢失的纽扣提问：这是一颗怎么样的纽扣？小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。

2、继续讲述故事，寻找纽扣的主人提问：这颗纽扣是小狗的吗？小狗的纽扣是怎么样的？（依次询问小兔：这颗纽扣是小兔的吗？和小老鼠手里的纽扣有什么不一样？小刺猬：这颗纽扣是小刺猬的吗？为什么？）小结：小动物说“我的纽扣是黄色（三角形、有5个洞洞）的，你的纽扣是白色（圆形、有4个洞洞）的，这不是我的纽扣，谢谢你！”3、再次讲述故事，找到纽扣的主人（1）提问：小老鼠妈妈衣服山上的纽扣是怎么样的？和小老鼠捡到的纽扣一样吗？小结：小老鼠妈妈衣服上的纽扣和小老鼠捡到的纽扣一模一样，这是妈妈丢的纽扣。

（2）提问：之前小老鼠为什么没有找到纽扣的主人呢？小结：原来，小老鼠之前遇到的好朋友他们纽扣的颜色、形状、动动数量不一样，所以没有找到纽扣的主人。

三、帮助小动物，找回丢失纽扣1、为小动物找纽扣要求：每人找一个小动物帮忙，仔细看看纽扣是怎么样的，找出一模一样的贴上去，完成了将小动物送到前面，自己回到座位上。

2、集体交流检验四、延伸活动出示小动物，和幼儿一起观察纽扣的排列规律，一起为小动物找到纽扣，并投放区角，进行延伸活动。