《风儿轻轻吹》讲课

5 风儿轻轻吹（说课稿）绪论大家好，我是××小学的一年级道德与法治教师，今天我来为大家讲解本次课程。

本次课的主题是《风儿轻轻吹》，主要教学内容为“珍惜生命，关注安全”，本课程旨在通过情境教学，引导学生认识危险因素并警惕隐患，增强学生自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。

教学目标1.知道露天地带不安全，要到安全地带去玩耍2.能够认识常见的安全危险因素，加强形成自我保护意识3.了解和掌握一些简单的避免危险的方法和技能，避免造成危害教学重点和难点本课教学重点是引导学生认识危险因素并警惕隐患，增强学生自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。

难点是如何通过情境教学引导学生认识危险因素，正确处理突发事件，提高学生自我保护能力。

教学过程一、导入（5分钟）老师出示生活安全中的小窍门图片，让学生猜一猜并加深对图像的理解和记忆。

二、讲解课文（25分钟）1.学生一起读课文，让他们感受课文中的故事和情境。

2.对生词进行解释，如“露天地带”、“严重的保命知识”等。

3.谈论故事中的安全问题，让小组讨论“孩子出现在危险的事情中，应该如何避免危险？”给出相关解决方法，让他们加深对课文的理解和记忆。

三、情境教学（30分钟）老师利用课堂本身、游戏、表演等情境来引导学生深度认识危险因素和防范意识，如孩子们如何走路等。

四、总结（10分钟）通过本节课的学习，可以更好地认识到危险因素并警惕隐患，加强自我保护意识，了解和掌握一些简单的避免危险的方法和技能，避免造成危害。

教学策略本课采取多媒体展示、情境教学、小组讨论等多种教学方法，尤其应用了情境模拟，让学生通过参与情境活动，直观感受危险因素，提高自我保护能力。

课堂作业1.回家向家长介绍自己学习的“珍惜生命，关注安全”的观念。

2.对课堂中提到的“严重的保命知识”进行归纳整理，彰显自我保护意识。

3.家长陪同进行漫步游戏，让学生加深对本课程的学习和体验。

总结本课程的教学内容主要是加强学生的自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。

小学道德与法治《风儿轻轻吹》面试试讲设计《风儿轻轻吹》是一篇关于小学生道德与法治教育的优秀文章，通过讲述一个生动有趣的故事，向读者传递了正确的人生价值观和法律观念。

如何在小学课堂中教授这篇文章呢？本文将从三个方面进行阐述。

一、故事背景《风儿轻轻吹》讲述了一个小男孩违反规定偷红灯的故事，结果导致摔倒受伤。

这个故事是小学生们非常熟悉的情景，可以让他们更好地理解文章中所传达的价值观和法律观念。

二、教学设计1.教学目标通过本课教学，让学生了解交通规则，增强安全意识和遵守规则的自觉性，并了解红灯、绿灯的含义，正确过马路。

同时引导学生树立正确的人生价值观和法律观念，遵纪守法，树立健康向上的生活观念。

2.教学内容本堂课将围绕《风儿轻轻吹》这篇文章展开教学，引导学生对文章进行理解和思考。

在教学过程中，可以采用多种方式进行互动探究：①阅读文章，引导学生领会文章中所传递的思想，让学生理解故事中意外的发生是因为主角违反了交通规则的道理。

②通过讨论红灯、绿灯的含义，让学生更加深入地了解交通规则，认识到遵守规则的重要性，养成遵规守纪的好习惯。

③对学生进行角色扮演，让学生体验在过马路时的正确做法；或者根据现实生活中的例子，引导学生深入理解做好每个人的本职工作对整个社会的作用，发挥出每个人的力量。

3.教学方法本篇文章的教学方法应该采用生动活泼、寓教于乐的方式。

可以通过图片、视频、互动游戏等多种形式进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

例如，可以通过宣传画或者视频的形式来展示各种交通标志的含义、红绿灯对行人过马路的控制等。

三、评估方法作为小学道德与法治教育的一部分，本文教学是必须经过评估的。

整个评估过程应该贯穿于教学过程之中，既要考查知识的学习，也要考查价值观的转变。

1.考虑在课堂中采用随堂测试的方式，评估学生对交通规则和社会秩序的理解。

2.在讲解完第一部分故事背景之后，可以通过小组讨论的形式，留出相应的时间，交流大家对于交通安全问题的看法，立场和态度。

部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》优秀说课稿一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册第5课的一篇课文。

课文通过描述大自然中的风，让学生感受到风的无处不在，以及风与人们生活的密切关系。

课文内容丰富，语言优美，富有童趣，适合一年级学生阅读。

本文旨在引导学生认识风，感受风的神奇，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对大自然充满好奇。

通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的阅读技巧，能够自主阅读课文。

但在环境保护方面，学生们还缺乏一定的认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，引导学生思考风与生活的关系，培养他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：认识风，了解风与人们生活的密切关系，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，提高他们的道德素养。

四. 说教学重难点1.重点：引导学生认识风，感受风的神奇，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2.难点：培养学生观察、思考、合作的能力，以及环保意识的形成。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以图片、视频等形式展示风的现象，激发学生的兴趣。

2.运用问题驱动法，引导学生思考风与生活的关系，培养他们的环保意识。

3.采用小组讨论法，让学生在合作中探究，提高他们的合作能力。

4.利用实践活动，让学生亲身体验风的威力，增强他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示风的图片和视频，引导学生关注风，激发他们的学习兴趣。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，了解风的现象，感受风的神奇。

3.讲解课文：教师讲解课文内容，引导学生认识风，了解风与人们生活的密切关系。

4.小组讨论：让学生围绕风与生活的关系展开讨论，培养他们的合作能力和环保意识。

道法风儿轻轻吹说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《风儿轻轻吹》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行我的说课。

一、说教材《风儿轻轻吹》是统编版《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”中的第一课。

本单元旨在引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然的馈赠，热爱大自然。

本课以“风儿轻轻吹”为主题，通过多个活动引导学生感受风的存在，观察风的特点，激发学生对风的兴趣，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

二、说学情一年级的学生对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，他们在生活中已经对风有了一定的感知，但对于风的形成、特点等科学知识了解较少。

这个年龄段的孩子以形象思维为主，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生感受风的存在，了解风的特点，知道风在生活中的作用。

2、过程与方法目标：通过观察、体验、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生亲近自然、探索自然的兴趣。

四、说教学重难点教学重点：让学生感受风的存在，了解风的特点。

教学难点：引导学生理解风的形成原因。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受风的存在，激发学习兴趣。

2、直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生更加直观地了解风的特点和作用。

3、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在学习中学会思考、学会合作、学会探究。

七、说教学过程（一）导入新课上课伊始，我播放一段微风吹拂树叶的视频，然后提问：“同学们，你们看到了什么？听到了什么？”引导学生回答出“风”，从而引出课题“风儿轻轻吹”。