湘教版湘美版三年级美术上册全册课件汇总

最新湘教版美术三年级上册教案--全册教学内容第一课森林王国主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力.2．让学生养成大胆作画,大胆制作的作风.3．发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活,热爱大自然,热爱动物的情感.教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改1．导入：情景设置：森林王国的老狮子大王过世了,森林里要挑选新大王主持森林大会,现在有五只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上王位的宝座,还得通过同学们的鉴定.2.a .请同学欣赏这五只动物的背面,根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？.（大象,狮子,老虎,狗熊,眼镜蛇）,并推荐你理想中的森林之王.b. 小结：略似圆形的狮子的头,似半圆形的是大象,似三角形的是熊,似水滴形的是老虎,蛇的身体卷曲.c. 除了这五种动物之外,你认为还有哪些动物也有做国王的资格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼,恐龙照片.d. 欣赏学生作业,指导画法：外形特征突出,形象大胆新颖,色彩鲜明独特.（突出威猛,抓住基本形）3. 每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一番,比比谁画出的森林之王最威武.学生自己思考画森林之王.教师巡回观察,指导.4.评价交流：同学之间相互欣赏所画的森林之王.把你认为画得好的作品拿到讲台上来,给同学们欣赏并说说你的意见.（第二课时）教学流程：1. 出示剪纸作品,任意形和有特征的剪影,同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析,通过对比欣赏让学生明确外形的重要性.）2. 添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品,分析纹样的类型：三角形类,齿形类,圆形类,菱形类······小结：纹样主要是强化动物特征的需要,如梅花鹿身上的圆形斑点,羊身上的毛,老虎头上的“王”字等,可以采用对折剪或局部对剪的方法.3. 教师简单示范：引导学生直接用剪刀剪出形,不需要用铅笔勾勒外形.4. 用色彩纸剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上,比比谁剪得最像.5、评价迁移：采用自评互评的方式,讲讲自己的想法和感受.评评谁的剪得最形象,想象力最丰富而有趣.（第三课时）教学流程：一．引导：1.欣赏影片《一场别开生面的运动会》2. 你们参加过哪些体育运动？它们的动作要点是什么？（出示体育器材图片）3. 假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？除此之外还有哪些动物可以胜任？如：跑,跳远,水球,举重.4. 你能模仿这些动物的动作吗？二．欣赏书上四幅学生的作品,书中的几幅图画描绘了森里王国的什么故事？你认为他们的画有什么特点？1. 色彩：运动会气氛热烈,要多选用明快,醒目的色彩来表现,如红,橙等.2. 场面气氛：运动会的场景表现可选择一个特定的镜头做局部的描绘,也可以是整个运动会大的场景的再现.3. 讨论：如果你来画,还可以画什么内容？三．发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面.作业要求：内容新颖,有趣,构图饱满,布局合理,色彩鲜艳.板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容2、大家一起画主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、认知目标：了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想像力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘.2、能力目标：培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力,并在活动中能尽情投入.3、审美目标：让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力.教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改三、教学设计活动一：１. 展示棋类,了解历史.通过多媒体向学生展示不同种类的棋.如围棋、中国象棋、国际象棋等.让学生对棋以及中国围棋走入世界的光辉历史作适当了解,体验民族自豪感.２. 游戏介入,欣赏比较.设计一个“猜一猜”的游戏环节,运用多媒体把普通棋子与制作后的立体实物棋子对应起来,比较两者的区别,训练学生思维从抽象到具象、从理性到感性的转变.３. 观察讨论,启示方法.不管是人物形象棋还是动物形象棋都利用了拟人拟物的方法,制作时注意主体材料和装饰性材料的配合,表现出对象的特征；注意让学生多利用废旧材料,培养学生节约能源的环保意识.４. 抓住特征,变换材料.在制作过程中,要启发学生举一反三,多尝试运用新材料去表现对象.５. 欣赏评析,交流感受.主要由学生自己来介绍创作意识和方法.活动二一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩.2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景.用色要考虑对比.四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议.2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋五、学习获得1、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘.2、开展交流与讨论：①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计.②你们在集体创作中会怎样分工呢,3、学生合作表现,教师指导.（激发创作热情,培养学生合作表现的能力,及时反馈体现指导. ）六、游戏体验1、作业评价2、在自己设计的棋盘中玩游戏.（让学生充分感受自己创造的快乐,将外在体验转化为内在体验. ）板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容 3.生日快乐主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、学习人物画的表现方法.2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力.3、培养学生热爱生活的情感.教学重点营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面.教学难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣.教学准备常规美术用具（学生）教学步骤个案修改一、组织教学：1、检察学具.（老师进行常规检查,表扬课前准备的学生）2、师生问好.二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料.师：小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫《绕绕涂涂》.（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧.不过,在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论.让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充.2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣.师：大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范：⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作（自由涂抹）.⑵每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识.）⑶学生选择工具,开始创作.3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力.让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品.（可以同组讨论,也可个别介绍：画名,原因,绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域.师问：除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画？学生发表观点.（棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……）5、课堂小结师：同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法.板书设计：教学反思：教学设计科美术年级二教学内容4、风来了主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画教学难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一：找风： 1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么？ 2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二：看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫）5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢？三：画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风------舒服狂风------怕龙卷风-----紧张、恐惧……………………（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来风车装动………（在画面上如何表现风,加强风的表现形式）4、学生作业并展示四：说风（从多个角度来了解风,进入语言思维的训练）1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用2、人们都有这样的一句话：“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语.4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说………………教师说：并请理解意思,以升华美术内容的主题风来了,竹子的枝干被风吹弯；风走了,竹子又站得直直的,好象风没来过一样.竹子不因被风吹过,就永远直不起腰来；同样的,心胸宽大的人,不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪；风雨过后,我们依旧大步向前走板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容5、吉祥宝贝主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、能根据吉祥物的基本功能和意义,围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计.2、能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计.3、体现自己的个性以理想追求,传递强身建国的美好愿望.教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画教学难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、导入课题课件出示短片,你们看到了什么？（福娃）它们在本次奥运会中闪亮登场,得到了世界人们的喜爱.它们,俏皮漂亮,惹人喜爱；它们,是我们的吉祥的使者,传递着浓浓的祝福；它们,来自生活,来自艺术家独具匠心的创造；它们,就是——吉祥宝贝.（出示课题吉祥宝贝）二、新授（一）、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片.你们知道什么是吉祥物谁来说一下？（吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像,它服务于特定的节日.他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成,突出这一活动的特色.）（二）下面老师就来考考大家.（出示图片：寻找吉祥物）1、你能找出哪是吉祥物图片？教师逐一介绍引出素材.（素材：动物、植物、人物及其他）板书 2、你能找出哪是运动型的吉祥物？3、从哪看出是运动类型的呢？（奥林匹克五环、火炬、球）对同学们真棒！（三）你们知道这些吉祥物是怎么设计出来的吗？设计师在设计时是怎样思考的吗？我们来看下一组图片：（设计过程）通过分析：总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法.（板书）（四）我们再来看它有几种颜色？（学生回答）再出示两幅图看看它们的配色,总结：确定一个主色调,色彩越简洁越好.（板书：色彩简洁明快）总结我们一起学习了吉祥物设计的素材、设计方法、配色,现在你们会设计了吗？春季运动会马上就要到了,我们今天就来为我们的班级或学校设计一个吉祥物的平面图,设计时应考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义.（出示作业要求）三、学生作业,教师指导.（配乐）四、作业展评：实物投影仪们的眼睛能说话吗？会说什么呢？学生以小组为单位表演互相作出不同的表情,其他学生观察眼神与眼形的变化.3、教师请表演好的学生上台表演,请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”教师发给表演精彩的学生“表演奖”4、教师课件播放“山区学生”照片,教师：通过她的眼睛,我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？教师引导学生联想：“他们渴望什么？”学生体会渴望读书的眼睛.教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍,表达了她纯真的内心世界,表现了山区小朋友对读书的渴望,成为“希望工程”最著名的招贴画.同学们,看着她的眼睛,你们有什么想法呢？教师引导学生关心穷苦的孩子,珍惜自己的美好生活.五、教师示范１、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口,她让我们欣赏到了这美妙的世界,老师很感激我们的眼睛,今天我就用我的画笔来描绘她.教师在食物投影上示范,画出上下眼皮和眼珠的位置,表现出不同的眼学生观看教师表现的过程,想象与教师交流眼中看到的内容.2、教师提醒学生：构图大方,重点刻画眼睛,注意“眼中世界”的刻画六、学生创作、绘画1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋,用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛,也可以话别人的眼睛.比比谁的眼睛亮！学生选择自己喜欢的美术工具和方法,画一幅“亮眼睛” ,表现出眼睛的形状、颜色、神态等.2、教师巡回指导.提醒学生：重点刻画眼睛,对周围的东西也可以进行简单的描绘,用来衬托眼睛.最好表现出眼睛的神态.七、激励评价,知识拓展1、教师组织学生进行评选.学生展示自己的作品,进行自评,看看谁画的眼睛最亮、最有神.2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评,提高大家的审美情趣.3、教师：眼睛对我们这么重要,我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？学生讨论自己怎样保护眼睛.4、教师：同学们,知道我们国家每年有一个爱眼日,知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日.每年爱眼日的主题.学生说说自己对爱眼日的了解5、教师：预防近视、珍爱光明.同学们,让我们保护好自己的亮眼睛,更好的观察、享受我们美丽的世界吧！板书设计：教学反思：教学设计科美术年级二教学内容 6.拼拼摆摆主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力.2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力.3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣.教学重点掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力.教学难点感受同一分解不同构成的愉悦.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、组织教学二、教学演示,变变图形1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化.2、教师进行教学演示.3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究,尝试制作1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型.四、发现问题,质疑释疑1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动1、强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同.2、强调反复拼摆后再进行粘贴.3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造.六、欣赏评析1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣.2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型.3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上.板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容7.线的秘密主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美.2、欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐.3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式.4、能具体细致地装饰描画对象,在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力.教学重点以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现.教学难点引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、欣赏：教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片,学生在教师的引导下欣赏,并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽.二、寻找线条：（探究活动）1、教师带领学生进行户外探究学习,以四人为一小组,用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来. 要求：在教师指定的范围内观察景物,小组共同完成收集任务.2、小组间交流、观摩学习.要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条.2、说说自己用线表现的方法.（培养学生有意识地进行表现）3、评出线条画得最好的小组,并根据学生之间的评析,教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美.三、学生作业,教师指导（播放是音乐）1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画.2、学生自由表现,教师发现问题及时纠正,引导学生有规律、有意识地表现线条.3、学生自评、互评.1、认识彩陶,陶冶情操,提高审美能力.2、了解陶罐基本结构与造型特点,大胆描绘陶罐,培养创新精神,促进个性形成.3、认识线条,尝试用各种形态不同的线条组成纹样来装饰物体,发展形象思维能力.4、在情境中开展评价,提高美术评价能力,激发对美术学习的兴趣.教学程序：一、文化渗透：1、出示罐子实物欣赏.2、点击课件播放图片,简要介绍彩陶历史及价值.3、点击课件播放经典陶罐图片,引导欣赏.4、小结板书课题.二、观察外形了解结构：1、讲解坛罐的结构：由口、耳、颈、腹、底等组成（媒体呈现）2、点击课件,欣赏并提问：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？3、提问同时板书：形态点击课件小结：坛坛罐罐有着不同的外形.4、板书：各异三、方法介绍：老师的这些坛罐左边与右边画得完全一样,你们知道老师是怎样画出来的吗？小结：老师是先对折后剪下来再画的,这样画坛罐容易画得两边对称.四、老师示范：你们想教师画一个怎么样的坛罐呢？是苗条形的还是肥胖形的；是口大的还是口小的呢？是长颈的还是短颈的呢？是尖底的还是平底的呢？（学生怎样要求教师就怎样剪、画）五、研究花纹,边看媒体边讨论：认识网纹、波纹、漩涡纹、螺纹,教师用线条在黑板上画出这些纹样.六、美化坛罐,添加花纹：口画什么花纹？颈画什么花纹？腹画什么花纹？耳画什么花纹？三幅对比作业：一幅疏密关系很好的,一幅太稀的,一幅太密的.七、欣赏教师收藏的坛罐图片（媒体展示）八、学生练习,教师巡视,画完后学生把作业分类贴在展区：创设“小小鉴赏家”情境,引导学生开展组内互评.你觉得哪一组的罐子形状画得最丰富呢？你觉得你设计的罐子中,哪一个最满意呢？板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容8.追风快车主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、观察汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化.2、能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的车.3、能巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆有趣的车.4、养成细心观察、善于思考的好习惯,在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣,初步领略设计与创造的意义.教学重点认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化教学难点抓住汽车的主要外形结构和特点,巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆有趣的车.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、组织教学检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况.二、欣赏感受1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来,与你的同桌介绍一下它们.2、欣赏同学们带的汽车模型,说说汽车的外形结构.3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色,如有的车的细节局部有特色,有的车由于功能需要,从外观上可突现出机车的零件等.三、学习指导1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）2、除了汽车的这几个大的组成部分外,汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确.（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……）3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手,来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形.四、创造表现第二课时组织教学检查学生带纸盒等手工制作的工具二、欣赏激趣1、请同学们拿出你上节课画的小汽车,与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）2、请看到书上左上角这辆“小汽车”,说说它是用什么材料做成的.3、“如果你也想做一辆有趣的车,你会选用哪些材料,制作车的哪个部分？”三、材料分析1、纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼.。

三年级美术上册全册教案湘美版(最新版)第一章：认识美术1.1 学习目标：让学生了解美术的基本概念和分类。

培养学生对美术的兴趣和爱好。

1.2 教学内容：美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。

美术的作用：表达情感、记录生活、装饰环境等。

1.3 教学方法：讲解法：教师讲解美术的基本概念和分类。

示范法：教师展示不同类型的美术作品。

1.4 教学步骤：1. 导入：教师引导学生思考什么是美术。

2. 讲解：教师讲解美术的基本概念和分类。

3. 展示：教师展示不同类型的美术作品。

4. 讨论：学生分组讨论自己对美术的理解。

1.5 作业布置：让学生画一幅自己喜欢的美术作品，并写上作品名称和自己的感受。

第二章：线条与形状2.1 学习目标：让学生了解线条和形状的基本概念和用法。

培养学生运用线条和形状表现自己的想象力和创造力。

2.2 教学内容：线条的种类和用法：直线、曲线、波浪线等。

形状的种类和用法：圆形、方形、三角形等。

2.3 教学方法：讲解法：教师讲解线条和形状的基本概念和用法。

示范法：教师展示线条和形状的运用实例。

2.4 教学步骤：1. 导入：教师引导学生思考线条和形状在日常生活中的应用。

2. 讲解：教师讲解线条和形状的基本概念和用法。

3. 展示：教师展示线条和形状的运用实例。

4. 练习：学生分组练习运用线条和形状创作。

2.5 作业布置：让学生运用线条和形状创作一幅画，并写上作品名称和自己的感受。

第三章：颜色与质感3.1 学习目标：让学生了解颜色的基本概念和用法。

培养学生运用颜色和质感表现自己的情感和创造力。

3.2 教学内容：颜色的基本概念：三原色、色彩的冷暖、明度等。

质感的表现：光滑、粗糙、透明等。

3.3 教学方法：讲解法：教师讲解颜色的基本概念和用法。

示范法：教师展示颜色的运用实例。

3.4 教学步骤：1. 导入：教师引导学生思考颜色在日常生活中的应用。

2. 讲解：教师讲解颜色的基本概念和用法。

3. 展示：教师展示颜色的运用实例。

湘版美术三年级上册(全册)湘版美术三年级上册(全册)第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化同学对老师的感情，同时，同学以自身最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表示出来。

教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。

”你明白这句话的意思吗？假如大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自身恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自身喜欢的老师呢？4、同学自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深同学与老师之间的感情，并对同学进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）同学自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：同学画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。

二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

同学自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自身心目中老师的形象？（1）同学尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的同学作品，画的都是自身学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？同学自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的同学作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

湘教版小学三年级上册美术教案(全册)最新湘教版小学三年级上册美术教案（全册共37页）目录第1课老师您好第2课我是生活小主人第3课方方圆圆第4课趣味漫画第5课线的表现力第6课新发现第7课有趣的图形第8课线描外形第9课红灯停绿灯行第10课花手帕第11课留住秋天第12课盘泥条第13课图形拼接第14课纸盒之城第15课幸福乐园第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点：1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2、能把握某一名教师的长相特性并表现出来。

教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。

”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，教师这里有一个小故事说给大家听。

教师讲述XXX与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中最少有12年的时光是在学校，教师成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自在回答。

（2）同学们的设法主意真多，教师这里就有一名可爱的同学送给了我一份教师节的礼品，想不想知道是什么？课件出示：学生画的教师画像。

6、本日我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的教师画下来，好欠好？7、板书课题。

2、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校教师的画像。

湘教版美术三年级上册教案--全册教学内容第一课森林王国主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征；训练学生的观察力；加强学生的记忆力。

2．让学生养成大胆作画；大胆制作的作风。

3．发掘学生的创作潜能；培养学生热爱生活；热爱大自然；热爱动物的情感。

教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点；培养学生的学习兴趣。

教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点；培养学生的学习兴趣。

教学准备整张白纸4张；每组课桌组合排成方形；各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改1．导入：情景设置：森林王国的老狮子大王过世了；森林里要挑选新大王主持森林大会；现在有五只动物自荐国王的王位；究竟谁才能真正坐上王位的宝座；还得通过同学们的鉴定。

2.a .请同学欣赏这五只动物的背面；根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？.（大象；狮子；老虎；狗熊；眼镜蛇）；并推荐你理想中的森林之王。

b. 小结：略似圆形的狮子的头；似半圆形的是大象；似三角形的是熊；似水滴形的是老虎；蛇的身体卷曲。

c. 除了这五种动物之外；你认为还有哪些动物也有做国王的资格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼；恐龙照片。

d. 欣赏学生作业；指导画法：外形特征突出；形象大胆新颖；色彩鲜明独特。

（突出威猛；抓住基本形）3. 每个人心目中的森林之王都不一样；请你们帮它们打扮一番；比比谁画出的森林之王最威武。

学生自己思考画森林之王。

教师巡回观察；指导。

4.评价交流：同学之间相互欣赏所画的森林之王。

把你认为画得好的作品拿到讲台上来；给同学们欣赏并说说你的意见。

（第二课时）教学流程：1. 出示剪纸作品；任意形和有特征的剪影；同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析；通过对比欣赏让学生明确外形的重要性。

）2. 添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品；分析纹样的类型：三角形类；齿形类；圆形类；菱形类······小结：纹样主要是强化动物特征的需要；如梅花鹿身上的圆形斑点；羊身上的毛；老虎头上的“王”字等；可以采用对折剪或局部对剪的方法。

最新湘教版小学三年级上册美术教案（全册共37页）目录第1课老师您好第2课我是生活小主人第3课方方圆圆第4课趣味漫画第5课线的表现力第6课新发现第7课有趣的图形第8课线描外形第9课红灯停绿灯行第10课花手帕第11课留住秋天第12课盘泥条第13课图形拼接第14课纸盒之城第15课幸福乐园第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点：1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。

”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。

二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

三年级美术上册全册教案湘美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，运用各种材料表现自己的情感和想象。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践、评价等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 第一单元：祖国河山教学要点：了解祖国的自然风光，学会用绘画和手工制作表现美丽的山水。

2. 第二单元：人物形象教学要点：观察人物形象，学会描绘人物的基本特征，创作有趣的人物画。

3. 第三单元：动植物世界教学要点：观察动植物的生活习性，学会用绘画和手工制作表现动植物的美丽。

4. 第四单元：寓言故事教学要点：了解寓言故事的意义，学会通过绘画和手工制作表现寓言故事的主题。

5. 第五单元：身边的物品教学要点：观察日常生活中的物品，学会用绘画和手工制作表现物品的形态和特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画和手工制作方法表现自己的情感和想象。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、示范、实践、评价等方法进行教学。

2. 教学手段：利用多媒体、绘画工具、手工材料等辅助教学。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作能力和创新意识。

2. 结果性评价：评价学生的作品表现力、技巧运用和审美观念。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和学习进步进行全面评价。

六、教学资源1. 教材：湘美版三年级美术上册教材2. 教辅材料：绘画工具、手工材料、图片、视频等3. 教学设施：多媒体设备、画板、画纸、手工桌等七、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时6. 第六单元：2课时7. 第七单元：2课时8. 第八单元：2课时9. 第九单元：2课时10. 第十单元：2课时八、教学活动设计1. 导入：通过图片、视频等素材引导学生进入新课程的学习。

湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理第一课老师你好一、教学内容：课本第1—4页。

三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。

三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

五、教学准备：卡纸。

六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。

语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。

活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。

上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。

在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。

作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。

教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。

湘教版美术一年级上册第一课：大家一起画第二课：花花绿绿的糖纸第三课：绕绕涂涂第四课：有趣的拓印第五课：我的太阳第六课：奇妙的撕纸添画第七课：做拼音卡片第八课：小鸟找家第九课：鸟语花香第十课：小动物盖房子第十一课：数字变变变第十二课：会飞的娃娃第十三课：猜猜我是谁第十四课：变脸第十五课：穿花衣的热带鱼第十六课：寻找美丽一年级——下册第一课七彩飞虹第二课飞旋的纸条第三课民间玩具第四课小小手第五课月亮走我也走第六课蝶儿飞飞第七课划划印印第八课踢踢腿弯弯腰第九课纸拖鞋第十课泡泡乐第十一课彩球滚滚第十二课小树快快长第十三课折纸动物第十四课瓜果飘香第十五课由小变大的画第十六课蚂蚁搬家第十七课鼓儿响咚咚第十八课办家家第十九课小动物小人物第二十课你的家我的家二年级美术上册第一课影子大王、第二课洒水成画、第三课自画像、第四课美丽的昆虫、第五课神鸟变树、第六课听听画画、第七课乌龟滚下坡第八课神奇的小画册、第九课大嘴巴、第十课童话屋、第十一课摇滚小精灵、第十二课红灯停，绿灯行、第十三课捏泥动物、第十四课请你告诉我二年级下册第一课巧妙的组合第二课加一加变一变第三课猴子上树第四课帽子回来了第五课三个好伙伴第六课海底世界第七课小泥人第八课蹦蹦跳跳第九课快乐的舞蹈第十课望远镜第十一课看大夫第十二课我爱我家第十三课堆沙第十四课花儿遍地开三年级上册：第一课：老师您好第二课：卡通大亮相第三课：鸟之王第四课会走的小人第五课旋转卡第六课盘泥条第七课留住春天第八课玩偶大本营第九课花样第十课纸盒城堡第十一课开心台历第十二课我是生活小主人第十三课幸福乐园三年级下册：第一课森林王国第二课我们来下棋第三课生日快乐第四课风来了第五课百变蛙第六课拼拼摆摆第七课线的秘密第八课追风快车第九课文具小管家第十课风铃叮当第十一课六面怪脸第十二课可爱的班集体第十三课彩墨游戏四年级美术上册第一课：教室一角第二课：花手帕第三课：纸品手陶陶第四课：时间告诉我第七课：蔬果的联想第五课：玻璃水彩第六课：窗口第七课：剪纸故事第八课：新年吉祥第九课：拼泥板第十课：雪花飘飘第十一课：色彩ABC第十二课：乘风破浪四年级下册第一课计划明天第二课走迷宫第三课我爱校园第四课真情对印第五课记忆大比拼第六课静物一家第七课草丛中第八课恐龙世界第九课绿色呼唤第十课编织条第十一课花团锦簇第十二课妙笔生花第十三课大力神五年级上册第一课哆来咪第二课彩云衣第三课布艺温馨第四课搭架子第五课周末日记第六课勤俭小管家第七课闹花灯第八课石头说话第九课家乡古建筑第十课演戏第十一课信息联通第十二课飞机工厂五年级下册第一课家乡美第二课逛大街第三课聪明的机器人第四课欢乐陶吧第五课欢乐陶吧第六课同一幅画第七课团扇第八课星光灿烂第九课大地彩虹第十课编花篮第十一课生命的甘露第十二课飞天畅想第十三课我们去旅游六年级上册第一课祖国在我心第二课社区即景第三课科幻画第四课小记者第五课能干的工程车第六课丰盛的大餐第七课巧用肌理第八课自制盆景第九课壶中日月第十课唱大戏第十一课小收藏六年级下册第一课请到绿色商店来第二课城市灵光第三课俯瞰山川第四课画坛巨匠第五课音乐会第六课瓶花与水果第七课兵马俑第八课光影变幻第九课走向明天第十课小园艺师第十一课给文章配画。