中班语言看图讲述《草地上的空罐头》(一)

幼儿教育：________ 中班优秀主题教案《草地上的空罐头》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班优秀主题教案《草地上的空罐头》中班看图讲述《草地上的空罐头》一、活动目标：1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。

2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

3、懂得要保持环境卫生。

二、活动准备：大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。

三、活动过程：(一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，（教案出自：屈老师教案网）你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

(二)、幼儿自由观察、讲述图片。

指导语：请你们看看图上有谁?在干什么?1、幼儿自由观察、讲述。

2、交流：你看到图上有谁?在干什么?(三)、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。

1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，（教案出自：屈老师教案网）启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?3、欣赏图提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?4、欣赏图提问：小乌龟把空罐头当成什么?四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。

五、完整讲述。

第 2 页共 6 页六、组织幼儿讨论：1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做?思品教育：不能乱扔垃圾。

七、延伸活动：“有趣的空罐头”。

中班优秀主题教案反思《颂春天》【活动地点】多功能活动厅【活动策划】中班组全体教师【活动范围】中班年级组【活动目标】1、通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的热爱和向往。

2、积极参与活动，大胆表现自我，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。

【活动准备】1、各班事先准备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。

中班语言讲述活动：草地上的空罐头活动目标1、能够依据画面大胆想象，清晰叙述画面内容，进展幼儿的口语表达力量。

（这是本次教学的重点）2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从学校会爱惜环境，并做到废物利用。

（这是本次教学的难点）活动预备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）活动过程：依据幼儿思维的详细形象性和留意不稳定性，我主要采纳以下四种教法：a、爱好激励法；b、语言提示法；c、直观教学法；d、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和乐观性。

说学动程序：依据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特别性，我设计以下四个环节。

第一环节：作品展现，引起幼儿的爱好。

1、老师出示罐头制成的手工艺品，导入：今日老师给小伴侣带来了很多美丽的东西，大家想看吗？（说明：爱好是孩子最好的老师，活动一开头，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。

如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的留意和爱好。

）2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些美丽的东西都是什么东西做出来的呢？”对，是空罐头。

老师能把这些空罐头做成很多好看、好玩的东西。

那么小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。

”让幼儿带着奇怪和疑问进入下一环节。

其次环节：出示挂图，大胆想象画面内容。

出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。

（老师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？出示图四：最终空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？（这个环节通过老师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。

这也正符合了《纲要》所反映的：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答案的环境）第三环节：完整观赏做事，动手操作小图片。

中班语言优质教案《草地上的空罐头》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《奇妙的物品》，详细内容为《草地上的空罐头》。

该故事讲述了小动物们在草地上发现一个空罐头，通过互相帮助、发挥想象力和创造力，将空罐头变废为宝的过程。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中小动物们的互助精神和创造力。

2. 学会表达自己的想法，提高语言组织和表达能力。

3. 培养环保意识，懂得废物利用的重要性。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小动物们的互助精神和创造力，以及废物利用的意义。

重点：掌握故事的主要情节，学会表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、空罐头、小动物手偶、画纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生来到教室外的草地，展示一个空罐头，引导学生观察并提问：“你们在草地上发现了什么？这个空罐头可以用来做什么呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《草地上的空罐头》，引导学生关注故事中小动物们的互助精神和创造力，讲解故事的主要情节。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让学生画出自己心中的空罐头变废为宝的作品，并分享创作过程。

5. 语言表达练习（5分钟）教师邀请学生扮演故事中的小动物，用手偶进行角色扮演，练习表达自己的想法。

6. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 故事《草地上的空罐头》2. 故事主要情节：小动物们在草地上发现空罐头，通过互相帮助和创意将空罐头变废为宝。

3. 教学重点：互助精神、创造力、废物利用七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起寻找家中的废旧物品，发挥创意，将它们变废为宝，并记录下来。

2. 答案示例：将空瓶子做成花瓶、用废旧衣物制作环保购物袋等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生课堂参与度，提高课堂互动，鼓励学生大胆表达自己的想法。

2. 拓展延伸：组织学生开展“变废为宝”创意大赛，鼓励学生将环保理念融入生活，培养实践能力。

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？下面是白话文整理的草地上的空罐头【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

中班草地上的空罐头教案篇一活动目标1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

（这是本次教学的重点）2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。

（这是本次教学的难点）活动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）活动过程：根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性，我主要采用以下四种教法：a、兴趣激励法；b、语言提示法；c、直观教学法；d、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。

说学动程序：根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性，我设计以下四个环节。

第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣。

1、教师出示罐头制成的手工艺品，导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？（说明：兴趣是孩子最好的老师，活动一开始，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。

如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。

）2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？”对，是空罐头。

老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。

那么小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。

”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。

第二环节：出示挂图，大胆想象画面内容。

出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。

（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？（这个环节通过教师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。

幼儿园中班语言教案《草地上的空罐头》教学目标•能熟练地朗读故事《草地上的空罐头》•能理解故事内容，表达自己的看法和感受•能运用故事中的语言和表情进行角色扮演活动教学准备•《草地上的空罐头》故事书•空罐头、椅子等道具•香蕉、苹果等生活中的水果•画纸、颜料等绘画用具教学过程导入环节1.教师准备一些水果，如香蕉、苹果等，让幼儿感受不同水果的形状、颜色、味道等。

2.引出故事主题：老鼠发现了一只空罐头，它会怎么样呢？请孩子们猜猜看。

正文环节1. 故事朗读1.教师向学生讲述《草地上的空罐头》的故事情节，引导学生全神贯注地听故事。

2.请教师使用不同的语调，让幼儿感受情感表达和语言感染力。

3.学生在听完后，回答教师提出的问题，确认是否理解故事内容。

2. 情感体验1.根据故事情节，让孩子们思考老鼠为什么会对一个空罐头那么感兴趣。

2.请孩子们表达他们自己的想法和感受，也可以运用角色扮演活动，让学生体验老鼠对空罐头的好奇和兴奋。

3. 表达演练1.请孩子们模仿老鼠的形象，两人一组，操练老鼠的表情和语言的组合，加深理解和记忆。

2.鼓励学生用自己的语言和表情，表达自己赞赏或者拒绝的意见和感觉。

4. 艺术创作1.让每个孩子花一些时间画一幅围绕《草地上的空罐头》静物的图画，并描述这个场景中的细节。

2.学生可以在每个画的下方，用简单的文字描述自己的想法，或者与同桌互相分享对话交流。

结束环节在教学完成之后，教师可以询问学生对于这个故事所引发的思想、感觉和创造力等等方面的反馈。

鼓励学生以多种方式表达他们对于老鼠、空罐头和环境等方面的感受和观点。

教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：•观察学生的课堂表现以及与同桌和小组之间的交流合作；•通过学生画的图画和描述，了解他们对故事内容理解的程度；•学生在角色扮演活动中的表现、发言和语言表达能力；总结幼儿园中班是语言表达的重要阶段，在创设丰富多彩的教学情境时，故事朗读和角色扮演等活动方式，能够有力地帮助幼儿理解故事的情节，感受情感内涵，拓展词汇和语音能力。

中班语言领域：看图讲述《草地上的空罐头》安溪县龙涓幼儿园执教：冯巧娈设计意图：在区域活动布置过程中，让幼儿与家长收集一些瓶瓶罐罐的空罐头，很多幼儿围着我一直追问：“老师这些瓶子是要干嘛呢，收集这些做什么？这些有啥用处呀。

”等许多的问题，根据幼儿的许多话题，想让幼儿培养废物利用，很多东西都是可以收集起来再利用的，因此我设计了这节课程《草地上的空罐头》。

活动目标：1、能根据图片较清楚讲述图片内容并大胆想象，发展口语表达能力。

2、懂得要保持环境卫生。

活动准备：教育挂图4张，空罐头一个。

活动过程：一、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。

1.引导语：小朋友，你们看这是什么？可以做什么？还有其他用吗？（幼儿回答）2.师：小朋友说得真不错，今天这个空罐头也给我们带来一个有的故事，我们一起来看看。

二、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。

（一）出示教育挂图①，引导幼儿观察和讲述图片内容1．提问：图上有谁？它的表情是怎么样的？是怎么对待空罐头的？2．小结：这幅图可能是调皮的猴子把空罐头抛出去，也可能调皮的猴子在和朋友玩扔空罐头的游戏。

（二）出示教育挂图②，引导幼儿说说小猪被砸到头的心情。

1．引导语：呀！发生了什么事？空罐头砸到了谁呀？要是是小猪，被砸到了心情怎么样呢？2．小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得“哎哟哎哟”叫（三）出示教育挂图③，引导幼儿学学小兔用脚踢的动作。

1．提问：空罐头又到哪里去了，被谁发现了？它怎么做的？小朋友来学学用脚踢的动作。

2．小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。

它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当作足球踢。

（四）出示教育挂图④，引导幼儿发现空罐头的作用1．引导语：最后空罐头被谁看到了？它们是把空罐头当什么用了？2．小结：最后空罐头被两只小乌龟看到了，它们把空罐头改装成一艘船，坐着它出外游玩了。

三、鼓励幼儿选择自己喜欢的一幅图来讲，并给图片取名字。

（一）个别讲述师：空罐头讲完了它的故事，现在老师也请小朋友讲一讲自己喜欢的部分。

幼儿园中班语言《草地上的空罐头》优质教案模板一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解草地上的空罐头所引发的误会。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让幼儿能够讲述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿同情心，懂得关爱他人，学会分享和合作。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会讲述故事。

2. 教学难点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享和合作。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事情节。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学会关爱他人，懂得分享和合作。

四、教学准备1. 物质准备：故事课件、空罐头道具、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：教师出示空罐头道具，引发幼儿的好奇心，引导幼儿讲述自己眼中的空罐头。

2. 讲故事：教师讲述《草地上的空罐头》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。

3. 讨论：教师提问，让幼儿谈谈对故事情节的理解，引导幼儿学会关爱他人，懂得分享和合作。

4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿身临其境地感受故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事，培养幼儿的表达能力。

7. 拓展活动：组织幼儿进行有关关爱他人、分享和合作的游戏，让幼儿在游戏中学会关爱他人，懂得分享和合作。

六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否讲述故事并表达自己的感受。

2. 幼儿在讨论中的参与程度，是否能主动表达自己的想法并能倾听他人意见。

3. 幼儿在情境表演中的表现，是否能积极投入角色并展现出故事情节。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，教学方法是否得当，以及是否有需要改进的地方。

八、家长沟通九、课程拓展1. 组织幼儿进行有关关爱他人、分享和合作的主题活动，如手工制作、绘画等。

中班语言教案《草地上的空罐头》中班杰出语言教案《草地上的空罐头》一、教材分析1、说道教材《草地上的空罐头》就是选上班语言看看图讲诉。

它用简约易懂的语言向我们讲诉了小猴看见空罐头为什么投掷空罐头？小猪被空罐头砍至后可以怎样？小兔看见空罐头后就是怎么想要？怎么做的？小乌龟把空罐头当做什么？这个故事说我们一个道理，其实每一样东西都存有它的价值，即使就是我们暂时用不着的东西，也可以找出别的途径充分发挥它的长处，循环再用。

《纲要》在语言领域中明确提出：开展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境以及引导幼儿大胆、确切地抒发自己的见解和体会，开展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和建议，融合中班幼儿的年龄特点和语言开展水平，制订以下目标:2、说道教学目标：(1)科学知识目标：能够根据图片大胆想象，确切讲诉小动物就是怎样看待空罐头的，开展口语表达能力。

(2)能力目标：培育深入细致聆听与大胆讲诉的习惯。

(3)德育目标：懂必须维持环境卫生，合理利用费旧材料。

认知故事内容的基础上,掌控故事中角色的心理活动，能用较准确的语言展开讲诉。

3、说道教材重难点根据目标，我把活动的重点鼓励幼儿充分利用想象，用表情、动作等整体表现小猴、小猪、大宽免、乌龟的心理活动并大胆讲诉。

教学难点，通过对教材的认知，说我们一个道理维持环境卫生，不污染环境。

4、说道教学准备工作为了展现作品的迷人意境，又能够并使幼儿在活动中以求充份的认知和抒发，我并作了以下的准备工作：1、小折页4张，幼儿两人一张大图片，空罐头假设干。

木偶2、场境重新部署：草地、空罐头、小兔的家、小河二、说道教法师生关系不再只是“授''与“学”的关系。

《纲要》中表示, 教师必须沦为幼儿自学的支持者、合作者和引领者。

在活动中力求合作式的控究自学方式。

因此，在活动中使用合作交流共同建构方式。

1、看看图讲诉：为了使幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所处的环境存有感性的重新认识，我采用了折页，这样幼儿深感形象、具体内容、多样、有意思。

草地上的空罐头（讲述活动）活动目标:1.能根据图片较清楚讲述图片内容并大胆想象，发展口语表达能力。

2.懂得要保持环境卫生。

活动准备:教育挂图4张，空罐头一个。

活动过程:一、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。

1.引导语:小朋友，你们看这是什么,可以做什么,还有其他用吗,(幼儿回答)2.师:小朋友说得真不错，今天这个空罐头也给我们带来一个有的故事，我们一起来看看。

二、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。

(一)出示教育挂图?，引导幼儿观察和讲述图片内容1.提问:图上有谁,它的表情是怎么样的,是怎么对待空罐头的?2.小结:这幅图可能是调皮的猴子把空罐头抛出去，也可能调皮的猴子在和朋友玩扔空罐头的游戏。

(二)出示教育挂图?，引导幼儿说说小猪被砸到头的心情。

1.引导语:呀～发生了什么事,空罐头砸到了谁呀, 要是是小猪，被砸到了心情怎么样呢,2.小结:小猪被空罐头砸到头，它疼得“哎哟哎哟”叫(三)出示教育挂图?，引导幼儿学学小兔用脚踢的动作。

(三）提问:空罐头又到哪里去了，被谁发现了,它怎么做的,小朋友来学学用脚踢的动作。

小结:小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。

它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当作足球踢。

(四)出示教育挂图，引导幼儿发现空罐头的作用1.引导语:最后空罐头被谁看到了,它们是把空罐头当什么用了,2.小结:最后空罐头被两只小乌龟看到了，它们把空罐头改装成一艘船，坐着它出外游玩了。

三、鼓励幼儿选择自己喜欢的一幅图来讲，并给图片取名字。

(一)个别讲述师:空罐头讲完了它的故事，现在老师也请小朋友讲一讲这个故事。

(二)师幼共同讲述师:小朋友讲得非常的棒，那老师也很喜欢这个有趣的故事，那我们一起来讲讲这个这个故事。

(三)组织幼儿给图片取名字师:小朋友，我们来帮这个故事取一个好听的名字，要取什么名字呢,四、组织幼儿讨论，并进行经验迁移。

(一)讨论师:这时候河里飘来了一个塑料瓶子，你会怎么做呢？(二)师小结师:在生活中，不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境卫生。

2024年中班优秀语言教案《草地上的空罐头》一、教学内容本节课选自2024年中班优秀语言教材第三单元《奇妙的物品》，具体内容为《草地上的空罐头》。

该章节通过描绘一个草地上的空罐头，引发幼儿对周围环境的观察和想象，培养幼儿的语言表达和创造力。

二、教学目标1. 了解空罐头的基本特征，学会用词语描述其外观和质地。

2. 通过故事情境，培养幼儿的想象力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学会用丰富的词语描述空罐头，发挥想象力，创编故事。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：空罐头、草地背景图、词语卡片。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示草地背景图，引导幼儿观察并描述草地上的物品，引出空罐头。

2. 例题讲解（10分钟）教师用词语卡片展示描述空罐头的词汇，如“圆形、金属、光滑、银色”等，引导幼儿学会用词语表达。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一个空罐头，让幼儿用画笔和水彩在画纸上画出空罐头，并用所学词语进行描述。

4. 故事创编（5分钟）教师邀请幼儿发挥想象力，编一个关于草地上的空罐头的故事。

5. 小结与分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作和故事，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《草地上的空罐头》2. 内容：描述空罐头的词语：圆形、金属、光滑、银色等。

空罐头画展示。

七、作业设计1. 作业题目：画出草地上的空罐头，并用词语描述其特征，创编一个关于空罐头的故事。

2. 答案示例：画作：一个银色的圆形空罐头放在草地上。

描述：这个空罐头是圆形的，金属质地，表面光滑，颜色是银色的。

故事：有一天，小兔子在草地上捡到一个银色的空罐头，它把空罐头带回家，和朋友们一起玩耍……八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中观察其他物品，学会用词语描述，并与家长分享自己的发现和故事。