文库中班看图讲述教案《两个娃娃》

看图讲述故事中班教案教案标题：看图讲述故事中班教案一、教学目标：1. 学生能够通过观察图片，运用自己的想象力和语言表达能力，讲述一个完整的故事。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 提高学生的语言表达能力和听说能力。

4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。

二、教学准备：1. 准备足够的图片，具有故事性的图片，包括人物、动物、场景等。

2. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。

3. 音乐播放器。

三、教学步骤：1. 情境导入（5分钟）：老师引导学生观察一张图片，让学生自由发挥，讲述图片中人物或动物的故事，鼓励学生积极参与。

2. 图片展示及描述（15分钟）：老师展示一张张具有故事性的图片，每张图片展示几秒钟，然后停下来，让学生用自己的话描述图片中的情景和人物，鼓励学生多角度思考。

3. 组队合作（20分钟）：老师将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。

每组从故事图片中选择一张或几张，然后在给定的时间内，讨论并合作编写一个故事。

4. 故事展示（15分钟）：每个小组派出一名代表，上台分享他们创作的故事。

其他小组同学可以提问或评价。

5. 整理归纳（5分钟）：老师引导学生总结故事讲述过程中的学习心得，鼓励他们说出自己的感受和发现。

四、教学延伸：1. 鼓励学生用自己的方式讲述故事，可以运用肢体语言、声音变化等方式增强表达力。

2. 可以使用音乐、声音效果等辅助故事讲述，增加趣味性。

3. 可以设置评选“最佳故事”等奖项，激发学生的学习积极性。

4. 后续可以让学生自己绘制故事中的场景或人物，加深对故事的理解和印象。

五、教学反思：通过这个教案，学生通过观察图片讲述故事的活动，既提高了他们的观察力和想象力，又锻炼了他们的语言表达能力和团队合作意识。

教学过程中，老师要注意引导学生多角度思考、鼓励学生积极参与、提供及时的指导和帮助。

同时，对学生的表现进行积极的肯定和鼓励，增强他们的学习自信心。

中班看图讲述的教案教案标题：探索世界——中班看图讲述教案目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们对图像信息的理解和表达能力。

2. 激发幼儿对世界的好奇心，培养他们的探索精神和团队合作能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们对图像信息的理解和表达能力。

2. 激发幼儿对世界的好奇心，培养他们的探索精神和团队合作能力。

教学准备：1. 图片或图片卡片，包括不同场景、人物和动物等。

2. 一张大型画纸或白板。

3. 彩色笔、粘贴纸、剪刀等。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾他们在日常生活中看到的各种图片，如书籍、电视、广告等。

2. 提问幼儿：你们喜欢看图片吗？为什么？图片可以帮助我们了解什么内容？图像观察与描述：1. 准备一些具有丰富内容的图片或图片卡片，展示给幼儿观察。

2. 让幼儿自由观察图片，并鼓励他们描述图片中的内容，如场景、人物、动物等。

3. 引导幼儿提出问题，例如：“这是什么地方？”、“他们在做什么？”等，鼓励幼儿思考和表达。

团队合作讲述：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一张图片。

2. 鼓励小组成员共同讨论图片中的内容，并共同撰写一段有趣的故事或描述。

3. 每个小组派一名代表，上台讲述他们小组的故事或描述。

4. 其他小组成员可以提问、补充或分享自己的观点。

创作绘画：1. 给每个小组发放一张大型画纸或白板，以及彩色笔、粘贴纸、剪刀等。

2. 鼓励小组根据他们讲述的故事或描述，在画纸上绘画，可以使用彩色笔绘制场景、人物等，也可以使用粘贴纸制作人物、动物等。

3. 每个小组完成后，展示他们的绘画作品，并邀请他们讲述他们的创作过程和作品中的内容。

总结活动：1. 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

2. 引导幼儿总结图像观察和讲述的重要性，以及团队合作的意义。

3. 提醒幼儿在日常生活中继续观察和描述各种图像，培养他们的想象力和语言表达能力。

中班看图讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力，学会发现生活中的美好事物。

3. 培养幼儿的倾听习惯，提高幼儿的口语表达能力。

4. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的社交能力。

二、活动准备1. 图片若干，内容涉及不同场景和生活事物。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

3. 故事书《看图讲故事》。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿发现图片中的美好事物，激发幼儿的想象力。

2. 看图讲述：教师展示图片，引导幼儿讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 绘画环节：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出图片中的场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。

4. 故事分享：《看图讲故事》图书，邀请幼儿一起分享故事，培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。

5. 总结环节：教师引导幼儿回顾本次活动，总结幼儿在观察、表达、绘画等方面的表现，鼓励幼儿大胆表达自己。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。

2. 评价幼儿在观察、表达、绘画等方面的进步，鼓励幼儿继续努力。

3. 收集幼儿的意见和建议，不断改进活动方案。

五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起观察生活场景，讲述图片内容，培养幼儿的家庭表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置图片展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。

3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结优点和不足，为下次活动做好准备。

六、活动注意事项1. 确保图片内容健康、积极，适合幼儿观看。

2. 注意观察幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 鼓励每个幼儿积极参与活动，尊重幼儿的意见和想法，培养幼儿的自信心。

七、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片，引导幼儿观察、讲述。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会表达。

3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。

中班数学活动教案《表情娃娃》教案名称：中班数学活动教案《表情娃娃》适用年龄：中班（4-5岁）教学目标：1. 能够通过观察表情娃娃的表情，认识不同的情绪；2. 培养学生的观察力和注意力；3. 通过分类和比较，培养学生的逻辑思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 表情娃娃卡片（包括不同的表情，如开心、愤怒、伤心、惊讶等）2. 白板和笔3. 彩色纸和剪刀4. 学生活动册和彩色笔教学步骤：引入活动：1. 教师出示两到三个表情娃娃卡片，让学生观察并描述娃娃的表情。

例如，“大家看，这个娃娃是什么表情？”2. 引导学生说出相应的情绪，例如“开心、伤心、生气”等，并与学生一起用手势和面部表情模仿这些情绪。

活动1：表情娃娃分类1. 教师将所有的表情娃娃卡片放在桌上，让学生观察并按照表情将娃娃卡片分成若干堆。

2. 要求学生用语言表达出每堆娃娃的表情或相应的情绪，例如“这一堆是开心的娃娃，那一堆是生气的娃娃。

”3. 鼓励学生解释自己分类的原因，并引导他们发现相同和不同之处。

活动2：表情娃娃比较1. 教师选择两个表情娃娃卡片，放在白板上，让学生观察比较两个表情之间的区别，并用语言表达出差异。

例如，“这个娃娃看起来比那个娃娃更开心。

”2. 逐渐增加比较的难度，让学生找出更多的不同之处，并给出自己的观察和判断。

活动3：制作属于自己的表情娃娃1. 教师发放彩色纸和剪刀，让学生自己制作属于自己的表情娃娃。

2. 学生可以根据自己的喜好和创意，自由选择表情并用彩色纸剪切和粘贴出娃娃的形状。

3. 鼓励学生用语言描述自己娃娃的表情和相应的情绪，并展示给同学们观看。

活动4：情绪猜猜猜1. 教师选取一个学生，让其选择一张表情娃娃卡片，不出声音，通过娃娃的表情和动作，让其他学生猜测他/她选择的是什么表情。

2. 鼓励学生通过观察和分析，提出与猜测相关的问题，例如“这个娃娃看起来是生气的，他可能是为什么生气了呢？”3. 学生可以轮流参与，增加互动和合作的机会。

中班看图讲述活动教案第一章：活动目标1.1 了解图片中的故事情节，培养观察力和想象力。

1.2 学会用语言表达图片中的内容，提高表达能力。

1.3 培养合作意识，学会与同伴分享和交流。

1.4 培养审美情趣，激发对绘画的兴趣。

第二章：活动准备2.1 准备若干图片，内容涉及不同场景和角色，如动物、植物、人物等。

2.2 为每个孩子准备一张白纸和彩色笔，用于绘画。

2.3 准备一个宽敞的场地，便于孩子们展开绘画活动。

第三章：活动过程3.1 展示图片，让孩子们观察并说出图片中的内容。

3.2 邀请孩子们上台讲述图片中的故事，鼓励他们用语言表达。

3.3 孩子们在纸上绘制自己喜欢的图片，引导他们注意色彩搭配和画面布局。

3.4 孩子们互相展示画作，大家共同欣赏、交流和评价。

第四章：活动延伸4.1 邀请孩子们发挥想象，为自己的画作添加背景故事。

4.2 孩子们扮演画作中的角色，进行角色扮演游戏。

4.3 组织孩子们进行看图写话练习，提高写作能力。

4.4 鼓励孩子们将画作带回家，与家人分享创作喜悦。

5.2 分析活动中存在的问题，提出改进措施。

5.3 强调看图讲述的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多表达。

5.4 布置课后作业，让孩子们继续练习看图讲述能力。

第六章：活动注意事项6.1 确保图片内容健康、积极，适合孩子观看。

6.2 关注每个孩子的参与情况，鼓励内向的孩子勇敢表达。

6.3 注意调整音量，确保孩子们都能听清楚讲述内容。

6.4 培养孩子们的良好绘画习惯，如不在纸上乱涂乱画。

第七章：活动评价7.1 评价孩子们在活动中的表现，包括观察力、表达能力、合作意识等。

7.2 评价孩子们的绘画作品，关注色彩、构图、创意等方面。

7.3 鼓励孩子们自我评价，反思自己在活动中的收获和不足。

7.4 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和进步。

第八章：活动建议8.1 建议家长多陪伴孩子观看图片，培养孩子的观察力和想象力。

8.2 建议家长鼓励孩子在家中进行绘画活动，培养绘画兴趣。

两个娃娃小班教案教案1：【目标】1. 引导幼儿认识娃娃，了解其特点；2. 培养幼儿的动手能力，通过制作娃娃，培养其创造力和想象力。

【准备材料】彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等【活动过程】1. 导入：教师拿出一个娃娃，让幼儿观察、摸索，并提问：这是什么？它有什么特点？2. 制作娃娃：教师向幼儿展示制作娃娃的步骤，并引导幼儿按照步骤进行制作。

- 步骤一：给幼儿提供彩色纸和剪刀，让幼儿根据自己的想象剪出娃娃的形状。

- 步骤二：让幼儿用颜料和刷子给娃娃上色，让娃娃变得更加生动可爱。

- 步骤三：教师示范将娃娃的不同部分如头、身体、胳膊、腿等用胶水黏在一起。

3. 制作完成后，教师展示幼儿制作的娃娃，并让幼儿进行自我评价和展示。

【延伸活动】让幼儿分组展示自己制作的娃娃，并进行互相欣赏和交流。

同时，可以邀请家长参与制作，进行家庭亲子活动。

【评价】观察幼儿在制作过程中的参与度和动手能力，以及制作完成后的成果。

教案2：【目标】1. 引导幼儿认识不同种类的娃娃；2. 培养幼儿的观察力和记忆力，通过游戏提升幼儿的思维能力。

【准备材料】不同种类娃娃的照片或图片，大型卡片，胶带等【活动过程】1. 导入：教师出示一张娃娃的照片或图片，让幼儿观察并描述其特点和名称。

2. 游戏1：卡片记忆游戏。

- 步骤一：教师将不同种类娃娃的照片或图片分别贴在大型卡片上，并放置在教室的不同位置。

- 步骤二：教师口头指挥幼儿前往指定位置找到并记忆该位置的娃娃卡片。

- 步骤三：教师让幼儿闭上眼睛，然后重新调整卡片的位置。

- 步骤四：幼儿睁开眼睛后，根据记忆找到并拿到自己记忆的娃娃卡片。

3. 游戏2：分类游戏。

- 步骤一：教师将不同种类的娃娃混合放置在一起。

- 步骤二：教师提示幼儿根据不同的特点和颜色将娃娃进行分类。

- 步骤三：幼儿根据提示，进行分类，并将不同类别的娃娃放置在不同的区域。

4. 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾这些不同种类的娃娃，并展示幼儿的成果。

两个娃娃打电话教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解打电话的基本礼仪。

2. 培养学生学会礼貌用语，提高交际能力。

二、教学重点：1. 学会使用礼貌用语进行电话交流。

2. 掌握打电话的基本礼仪。

三、教学难点：1. 如何在电话交流中表达关心和关爱。

2. 如何在电话中礼貌地结束对话。

四、教学准备：1. 电话模型或图片。

2. 与教学内容相关的卡片或图片。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在两个娃娃之间的电话故事，引发学生对打电话话题的兴趣。

2. 新课内容：讲解打电话的基本礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、接听电话时的礼貌用语、结束电话时的礼貌用语等。

3. 实例演示：教师示范如何打电话，如何接听电话，并强调打电话时的礼貌用语和表情。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟电话交流场景，实践所学内容。

5. 小组讨论：学生分组讨论，总结打电话时的注意事项和礼仪。

6. 总结提升：教师引导学生关爱他人，学会在电话交流中表达关心和关爱。

7. 作业布置：让学生课后给自己亲朋好友打电话，运用所学礼仪进行交流，并记录感受。

8. 教学反思：教师根据学生表现，总结教学效果，针对不足之处进行改进。

六、教学评价：1. 通过课后作业的完成情况，评估学生对电话礼仪的掌握程度。

2. 观察学生在角色扮演中的表现，了解他们在实际交流中的应用能力。

3. 收集学生对课程的反馈，了解教学效果，以便进行教学调整。

七、拓展活动：1. 组织一次模拟电话面试的活动，让学生在实际操作中进一步巩固电话礼仪。

2. 开展“电话礼貌星”评选活动，鼓励学生在日常生活中积极使用礼貌用语。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会打电话的礼仪。

2. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和教学方式，使之更符合他们的认知水平。

3. 鼓励学生在日常生活中多与他人进行电话交流，提高自己的交际能力。

九、教学内容：1. 电话交流的基本原则：尊重、倾听、回应、礼貌。

幼儿园中班看图讲述教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《看图讲述》，详细内容包括《小猫钓鱼》和《捉迷藏》两个故事。

通过观察图片，让幼儿学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 学会用简单的词语描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿观察图片细节，提高幼儿的观察能力。

3. 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地表达自己的观点。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用合适的词语描述图片内容，表达自己的观点。

教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、卡片、磁性白板、磁性字母。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：设置情景，邀请幼儿参与“图片探险”游戏，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：展示挂图，引导幼儿观察图片，讲述故事内容，穿插提问，引导幼儿用词语描述图片细节。

3. 实践：分组让幼儿进行“看图讲述”活动，鼓励幼儿大胆表达，同伴之间互相补充。

5. 随堂练习：发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的图片，并用词语描述。

六、板书设计1. 板书故事，用磁性字母展示重点词语。

2. 在磁性白板上展示图片，标注关键信息，辅助讲解。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，挑选一张自己喜欢的图片，用至少三个词语描述图片内容。

2. 答案示例：太阳、草地、小兔子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，给予个别指导，提高其表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加课后兴趣小组，如绘画、手工制作等，培养幼儿的观察力和创造力。

同时，开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿用合适的词语描述图片内容，表达自己的观点。

2. 教学过程中的实践环节：分组让幼儿进行“看图讲述”活动，鼓励幼儿大胆表达，同伴之间互相补充。

3. 作业设计：确保作业具有实际操作性和趣味性，让幼儿在家庭环境中也能练习和巩固所学知识。

中班看图讲述活动教案一、活动目标1、培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够仔细观察图片并清晰地讲述图片内容。

2、引导幼儿发挥想象力，根据图片内容进行合理的推测和想象。

3、让幼儿在讲述过程中感受故事的趣味性，提高幼儿对阅读和讲述的兴趣。

二、活动准备1、选择适合中班幼儿的图片，内容生动有趣，富有一定的情节。

2、制作相关的 PPT 或者将图片打印出来，方便展示。

三、活动过程1、导入活动（1）通过简单的提问，如“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一些有趣的图片，我们一起来看看吧！”引起幼儿的兴趣。

2、观察图片（1）逐幅展示图片，给幼儿足够的时间观察，引导他们注意图片中的人物、动物、场景等细节。

（2）提问幼儿：“你们在图片上看到了什么？”鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的观察结果。

3、引导讲述（1）根据幼儿的观察回答，教师引导幼儿按照一定的顺序讲述图片内容，如“先从左边看，然后再看右边”。

（2）在幼儿讲述的过程中，教师及时给予肯定和鼓励，帮助他们纠正表述不准确的地方。

4、发挥想象（1）提问幼儿：“图片中的小动物们接下来会做什么呢？”鼓励幼儿发挥想象力，大胆推测故事的发展。

（2）让幼儿互相交流自己的想法，分享自己的想象内容。

5、完整讲述（1）请个别幼儿完整地讲述图片故事，其他幼儿认真倾听。

（2）教师对幼儿的讲述进行评价，重点强调语言的连贯性和完整性。

6、小组活动（1）将幼儿分成小组，让他们互相讲述图片故事，互相倾听和评价。

（2）教师巡回指导，及时给予帮助和指导。

7、总结活动（1）请幼儿再次集中，分享在小组活动中的收获和体会。

（2）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在今后的活动中继续努力。

四、活动延伸1、让幼儿回家后将图片故事讲给家长听，增强亲子间的交流。

2、在阅读区投放更多的图片，让幼儿自主选择进行讲述。

五、注意事项1、在活动过程中，要充分尊重幼儿的想法和表达，不要过多地干涉和纠正，以免打击幼儿的积极性。

中班语言游戏教案《看图讲述两个娃娃》教案主题：《看图讲述两个娃娃》教学目标：1. 能够理解和运用相关的中班口头交际用语；2. 培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力；3. 培养学生积极参与小组合作和分享的意识。

教材准备：1. 打印两个娃娃的图片，每个娃娃有5个不同的场景图片；2. 为每个学生准备一份口头交际练习的提问卡片；3. 打印一份整理学生观察内容的表格。

教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示两个娃娃的图片，引发学生对图片的兴趣和思考。

2. 使用教师制作的卡片，与学生进行问答对话，帮助学生观察和描述图片中的内容。

Step 2：学生观察与描述（15分钟）1. 学生分成小组，在组内观察和讨论两个娃娃的图片，并尽量用中文描述图片中的内容。

2. 在观察的过程中，教师记录学生的观察内容，例如：“娃娃房间里有一张床。

”3. 鼓励学生互相分享观察结果，扩展他们的观察范围。

Step 3：口头交际练习（15分钟）1. 教师随机发出提问卡片，引导学生用中文回答问题，并在表格上记录学生的回答。

2. 学生根据卡片上的问题进行口头练习，并与同伴互相询问、回答问题。

Step 4：再次观察与描述（15分钟）1. 教师提示学生继续观察两个娃娃的图片。

2. 学生再次观察和描述图片中的内容，并尝试用不同的词汇和句式进行描述。

Step 5：小组合作分享（15分钟）1. 学生分组，每个小组选择一个学生来分享他们所观察到的内容。

2. 学生可以使用口头语言或图形化展示的方式来分享他们的发现。

3. 教师可以根据学生的分享情况进行点评和鼓励。

Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和学习成果，并表扬他们的积极参与和努力。

2. 教师对下一节课的内容进行预告。

拓展活动：1. 学生可以在家中或学校中寻找其他场景的图片，并用中文进行描述和分享。

2. 学生可以尝试在小组内选择一个场景，展示出娃娃的故事，让其他小组猜测。

中班看图讲述《两个娃娃》【活动目标】1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。

（重难点）2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。

【活动准备】1.两个娃娃的挂图。

2.吃饭歌。

【活动过程】1.了解挂图里的基本人物。

拍手问好！今天韩老师给小朋友带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢？（请幼儿看图说一说）小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好！2.教师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。

教师完整的讲遍故事。

提问题：（1）阿花和胖胖系着围兜去做什么呢？（2）阿花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？谁是好宝宝？（3）小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上？（4）胖胖最后是怎么做的？3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。

小朋友，我们以后该怎么吃饭呢？师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴！4.一起做“好好吃饭”的小律动。

小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧！中班看图讲述《两个娃娃》（二）《两个娃娃》是一部描写两个娃娃之间温馨故事的绘本。

故事中，有两个娃娃，一个是小玩具熊，另一个是小布娃娃。

他们是最好的朋友，总是一起玩耍，互相照顾。

一天，小玩具熊发现自己丢失了一个耳朵，非常难过。

尽管小布娃娃并不了解小玩具熊有多么伤心，但她决定帮助他寻找失踪的耳朵。

小布娃娃首先想到的是找到寺庙的和尚，因为和尚经常被人寻求帮助。

于是，他们一起踏上了寻找和尚的旅程。

一路上，他们遇到了一只大黑猫。

大黑猫问他们要去哪里，小布娃娃告诉他们要去寻找和尚。

大黑猫似乎知道和尚经常在哪里，于是他给了他们一个指示，让他们找到了和尚的寺庙。

他们找到和尚后，小布娃娃用哭诉的方式向和尚说明了他们的问题，和尚非常慈悲地告诉他们，为了找到小玩具熊的耳朵，他们需要说出自己心中最痛的秘密。

于是，小布娃娃开始说出她最痛的秘密：她曾经被一个坏小孩丢弃在草地上，差点被淹死。

这个秘密让小布娃娃感到非常痛苦，但她相信只要说出来，她就能帮到小玩具熊。

二、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人交流分享。

3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对绘画的兴趣。

三、活动准备：1. 准备一些有趣的图片，图片内容丰富，包含人物、动物、植物等。

2. 准备画纸、画笔等绘画材料。

3. 准备一个安静的环境，以便幼儿集中注意力。

四、活动过程：1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片，说出图片中的内容。

2. 教师提问，引导幼儿发挥想象力，讲述图片中的故事。

3. 幼儿互相交流分享自己的观察和想象，教师给予鼓励和指导。

4. 教师出示另一张图片，重复上述过程。

5. 教师引导幼儿用画笔将自己观察和想象的内容画出来。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“看图讲述角”，展示幼儿的作品，激发他们的自豪感。

3. 区域活动：在绘画区放置一些绘画材料，引导幼儿自主创作，发挥他们的想象力。

七、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人交流分享。

3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对绘画的兴趣。

八、活动准备：1. 准备一些有趣的图片，图片内容丰富，包含人物、动物、植物等。

2. 准备画纸、画笔等绘画材料。

3. 准备一个安静的环境，以便幼儿集中注意力。

九、活动过程：1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片，说出图片中的内容。

2. 教师提问，引导幼儿发挥想象力，讲述图片中的故事。

3. 幼儿互相交流分享自己的观察和想象，教师给予鼓励和指导。

4. 教师出示另一张图片，重复上述过程。

5. 教师引导幼儿用画笔将自己观察和想象的内容画出来。

十、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“看图讲述角”，展示幼儿的作品，激发他们的自豪感。

中班看图讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。

2. 培养幼儿观察细节的能力，提高幼儿的视觉敏锐度。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，促进幼儿之间的交流与合作。

二、活动准备1. 准备若干图片，每张图片上都有可以引发幼儿讲述的元素。

2. 准备一个故事情境，用于引导幼儿观察和讲述。

3. 准备录音机或手机，用于播放故事情境音乐。

三、活动过程1. 活动导入：教师向幼儿展示一张图片，引导幼儿观察并说出图片上的内容。

例如：“大家看这张图片，图片上有什么？请用一句话概括。

”2. 幼儿观察：教师逐张展示图片，引导幼儿仔细观察并说出图片上的内容。

鼓励幼儿观察细节，如人物表情、动作、背景等。

3. 幼儿讲述：教师邀请幼儿上台讲述自己观察到的图片内容。

鼓励幼儿用完整的句子表达，引导幼儿注意语言的连贯性和逻辑性。

4. 情境体验：教师播放故事情境音乐，引导幼儿根据音乐内容进行角色扮演，体验故事情节。

5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的观察和讲述进行点评，给予肯定和鼓励。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的观察和讲述情况，鼓励家长参与幼儿的看图讲述活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“看图讲述角”，投放相关图片和道具，引导幼儿自主进行看图讲述活动。

3. 区域活动：在角色区、表演区等设置相关主题，让幼儿在区域内进行看图讲述相关活动。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对看图讲述的兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在讲述过程中的语言表达和观察细节的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的看图讲述情况。

4. 通过活动记录，分析幼儿在活动中的成长和进步。

六、活动内容1. 图片观察：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片内容。

2. 图片讲述：幼儿根据图片内容进行讲述，表达自己的看法和想法。

3. 图片讨论：教师引导幼儿就图片内容进行讨论，促进幼儿之间的交流与合作。

中班语言看图讲述教案教案教学内容：中班语言看图讲述教学目标：1.培养幼儿观察力和语言表达能力；2.通过看图讲述培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的听说能力。

教学准备：1.制作好看图讲述的图片；2.准备好与图片相关的故事。

教学过程：一、温暖活动1.老师与幼儿互动问好，营造良好的教学氛围。

二、导入新知1.出示一张图片，向幼儿们展示，并引导幼儿们观察图片内容。

2.询问幼儿们对图片的第一印象，通过鼓励幼儿用简洁的文字表达对图片的描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

3.引导幼儿们继续观察图片的其他细节，再次进行描述，进一步培养幼儿的观察力和语言表达能力。

三、讲述故事1.根据图片的内容，向幼儿们讲述相关的故事，并通过丰富的语言和生动的表情，吸引幼儿们的注意力。

2.故事结尾处，引导幼儿们进行简单的讨论，让幼儿们发表自己的观点和想法。

四、复习巩固1.再次展示图片，让幼儿们从头到尾复述整个故事的内容。

2.辅助幼儿们回忆故事中的细节，如人物、地点、事件的顺序等。

3.鼓励幼儿们按照自己的方式进行讲述，培养幼儿的想象力和创造力。

五、操练1.出示其他的看图讲述的图片，让幼儿们观察并用自己的语言来描述。

2.鼓励幼儿们根据自己的发现和想法，编织属于自己的故事。

六、总结与展望1.总结今天的课程内容，强调观察力和语言表达能力的重要性。

2.展望下一堂课的内容，吸引幼儿们的兴趣。

七、课后作业让幼儿们找一张自己喜欢的图片，回家与家长一起观察并讲述图片的故事。

教学反思：通过这样的教学活动，幼儿们能够通过观察图片来培养自己的观察力和语言表达能力。

同时，通过讲述故事，也能够培养幼儿的想象力和创造力。

在课程的过程中，对于幼儿的观察和描述，我会引导他们使用简洁而准确的语言，尊重他们的个性和方式，鼓励他们勇敢发表自己的观点和想法。

在今后的课程中，我将继续关注幼儿的语言表达和听说能力的培养，创造更多的机会让幼儿进行言语交流和表达自己的观点。

通过反复的操练和实践，相信幼儿的语言能力会得到有效的提高。

中班看图讲述教案设计一、教学内容本课以幼儿园中班学生为主要对象，选用《幼儿园看图讲述》教材，主要讲述第六章节“动物的故事”。

本章节通过生动的图片和有趣的故事，让孩子们认识和了解各种动物的生活习性和特点，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 培养孩子们观察图片的细节，提高他们的观察能力。

2. 通过讲述故事，让孩子们了解动物的生活习性和特点，提高他们的认知能力。

3. 培养孩子们用语言表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：认识和了解各种动物的生活习性和特点。

难点：观察图片的细节，用语言准确表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、故事书、动物手偶。

学具：画笔、画纸、手工材料。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的图片，引导孩子们观察并说出动物的名称。

通过提问，让孩子们思考动物的特点和习性。

2. 故事讲述（10分钟）老师以生动的语言讲述一个关于动物的故事，让孩子们了解动物的生活习性和特点。

在讲述过程中，引导孩子们观察图片的细节，并提问，以提高他们的观察力和认知能力。

3. 随堂练习（5分钟）孩子们根据老师提供的图片，用语言描述动物的外貌和特点。

老师对每个孩子的描述进行点评和指导，以提高他们的语言表达能力。

4. 手工制作（10分钟）孩子们利用手工材料制作自己喜欢的动物，老师对每个孩子的作品进行点评和指导，以提高他们的动手能力和创造力。

六、板书设计板书设计以生动、简洁的图片和文字为主，展示本节课的主要内容，包括动物的名称和特点。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们观察家里或身边的动物，用语言描述动物的外貌和特点。

答案：略2. 作业题目：请孩子们根据本节课学到的动物特点，画一幅自己喜欢的动物画。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对动物的认识有了更深入的了解，观察力和语言表达能力也有所提高。

但在手工制作环节，部分孩子对材料的运用还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。

中班看图讲述活动教案活动简介本次活动是针对中班幼儿设计的，旨在通过观察图片并讲述故事的方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼口语表达能力，还能培养观察力和逻辑思维能力。

活动目标通过这个活动，我们希望幼儿能够达到以下目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.提高幼儿的口语表达能力；3.培养幼儿的逻辑思维能力；4.激发幼儿对绘画艺术的兴趣。

活动准备在开展这个活动之前，教师需要准备以下材料：•多样的图片，涵盖不同主题和场景；•黑板或白板；•彩色粉笔或白板笔；•灵活可移动的图片展示架。

活动步骤1.引入活动：–教师将一张图片展示在黑板或白板上，引导幼儿观察并询问幼儿对这张图片的感受和猜测。

–教师让幼儿围绕图片展开讨论，提问关于图片的问题，引导幼儿主动参与讨论，并鼓励他们表达自己的看法和想法。

2.图片讲述：–教师将一系列不同的图片依次展示在图片展示架上，每幅图片持续展示时间约为1分钟。

–教师鼓励幼儿根据所看到的图片内容，自由发表自己的见解和想法，讲述有关这幅图片的故事。

3.启发思考：–教师在幼儿讲述完每张图片后，鼓励其他幼儿提出问题或讨论，促进幼儿之间的互动和思维碰撞。

–教师可以引导幼儿思考一些开放性的问题，例如：“你认为这个故事的结局会怎样？”或“你能想到这幅图片的故事背后的原因是什么？”4.分享总结：–教师在活动结束前，可以邀请一些幼儿分享他们所讲述的故事，让其他幼儿进行评价和点评。

–教师在总结时表扬幼儿的表达能力和观察力，鼓励他们多尝试，多发挥想象力。

活动延伸为了进一步丰富中班幼儿的语言表达和想象力，可以尝试以下延伸活动：1.绘制自己的故事书：鼓励幼儿选择一张图片，然后根据图片内容编写自己的故事，并绘制成一本小书。

2.角色扮演游戏：选择几张图片，让幼儿选择自己喜欢的角色，并进行角色扮演，讲述一个与图片相关的故事。

3.合作创作绘画：让幼儿分成小组，每组选择一张图片，然后合作创作一幅与图片内容相关的绘画作品，并进行展示与分享。

小班美术优质课教案及教学反思《两个娃娃》小班美术优质课教案及教学反思《两个娃娃》（通用11篇）身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的小班美术优质课教案及教学反思《两个娃娃》，欢迎阅读与收藏。

小班美术优质课教案及教学反思《两个娃娃》篇1活动目标：1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。

活动准备：1、纸盘、油泥、泥工板；2、有哭和笑两种表情的娃娃；3、幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。

活动过程：一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题；咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀？为什么喜欢他们吗？2、问题："这两个娃娃是什么样子的？"3、请幼儿说说；笑起来时他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

哭起来时眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

4、老师提出问题小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情？孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情。

二、用油泥制做水果娃娃。

提问："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？"(鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的.)"当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？"并请个别幼儿来尝试。

"当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？并请个别幼儿来尝试。

三、孩子们自由操作，教师巡回指导。

四、分享交流幼儿做好后，教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么样子的？你还在纸盘上用油泥做了什么？你喜欢哪中表情的娃娃？为什么？(鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。

小娃娃的教案中班6篇小娃娃的教案中班篇1设计意图：天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。

在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。

于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

活动目标：1、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。

发展幼儿的观察和操作能力。

2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

活动准备：1、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

活动过程：一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。

2、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。

并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。

启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。

3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。

二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。

教师提供幼儿所需的材料。

操作时，注意指导个别能力差的幼儿。

三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

1、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。

2、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。

3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。

（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）4、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、思考问题并解决问题。

幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。