新人教版二年级数学上册双向细目表

题题项号一、口算直通车二1、用心思考，认真2 填空数学命题双向细目表题目命题者庄玉春试题小学数学二年级上册识理分运评考查意图说明来源（参小学二年级数学命题双向细目表记解析用价分题考、创√ √ √ √ √值型作）8 ×7 = 67 + 7 = 5 ×1 = 38–4–34 =20 计100 以内的加减法（二）考查学生对 100 以内加减法和表内乘法的63–40 = 1 ×1 = 9 ×6 = 5 ×7 + 6 = 创2 ×9 = 9 + 41= 7 ×4 = 4 ×5 + 5 =算表内乘法√计算能力和计算习惯8 + 48 = 4 ×6 = 52 –7 = 9 ×9–60 =作1、在（）里填上合适的单位。

√填长度单位参考查学生对长度单空位的理解3考床长 2（）树高 12（）铅笔长 13（）先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式。

参三（）二十一五八（）6填表内乘法考查学生乘法表的√空考识记34 个5 相加的和是（），4 和 5 相加的和是（）， 34 和5 相乘的是（）。

44、（）里最大能填几？33×（）＜ 20 34＞ 5×（）（）＜ 8× 851左中有（）个角。

6用 1、0、7 三卡片能成（）个两位数，其 3中最大的是（），最小的是（）。

1）1有无数条称。

⋯⋯⋯⋯⋯（填创空作填参空考创填作空填参空考参判表内乘法√考学生乘法的理解表内乘法考学生会运用乘√法表解决算角的初步认识√考学生角的理解。

数学广角√考学生排列合的理解和运用。

观察物体√三、明辨21 是128 米。

⋯⋯⋯⋯⋯⋯（小明的身高是）非3） 1所有的直角都一大。

⋯⋯⋯⋯⋯（考断参判考断判参断考长度单位角的初步认识考学生称的理解√考学生度位的理解与运用√考学生角的理解4×8 和 6× 4 用同一句口。

二年级数学（上）期末检测等级评价双向细目表内容题号能力描述题量识记理解运用综合直接写得数1 （1）正确计算100以内加减法。

（2）熟练运用乘法口诀计算乘除法算式。

（3）正确计算乘与加、除与减等混合计算。

（4）正确计算有余数的除法。

16 √巧算2 （1）会将一个加数变成整十数或将一个减数变成整十数的巧算.（2）知道相同数连加可以用乘法巧算。

（3）会用乘法分配律巧算。

4 √填“＞”、“<”或“=”3 （1）会正确计算加减法、乘除法算式。

（2）根据左右两边得数的大小，正确填写符号。

5 √（）里最大能填几4 会利用乘法口诀和加减法计算方法填上合适的数。

6 √看图填空5 （1）会根据要求圈一圈，并会计算有余数除法。

（2）会根据图形圈的情况列乘法和除法算式并计算。

（3）会根据线段图列式。

3 √内容题号能力描述题量识记理解运用综合1 能根据实际生活正确列出乘法算式并解答。

1 √2 （1）会用除法算式解决平均分应用题。

（2）会计算有余数除法。

1 √应用题3（1）理解题意，能根据乘法意义正确列出算式。

（2）会正确计算两级运算。

1 √4（2）会用除法解决倍数应用题并正确计算。

1 √5（1）会看统计图并将统计表填完整。

（2）能将统计图画完整。

（3）能根据条形统计图回答简单的问题。

1 √内容题号能力描述题量识记理解运用综合填空 1 （1）能根据乘法、除法意义正确计算结果。

（2）能找出平方数的规律正确填数。

(3)会根据“余数要比除数小”和题目要求，正确算出除数及相应的被除数。

（4）知道三角尺中角的数量和直角数量。

（5）知道搭大的正方体需要小正方体的数量。

（6）知道生活中的倍数问题和相差问题的计算方法。

（7）会根据题目要求正确画出长方形。

（8）知道搭长方体的棱的特征。

（9）会观察图形并发展空间想象力。

（10）初步学会等量代换，发展思维能力。

10 √选择 2 （1）知道角的组成部分，并正确数出角的个数。

（2）知道长方体的特征，并数出长方体的个数。

新人教版二年级数学上册双向细目表单元双向细目知识点教学要求教学目标了解理解掌握应用一长度单位1.统一长度单位 1.使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米，1米的长度观念，感知1米=100厘米。

了解表示厘米的符号“cm”米的符号“m”.3.使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整理米）4.使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。

5.在建立观念的基础上让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。

√2.认识厘米√3.用厘米量√4.认识米√5.厘米和米的关系√6.认识线段√7.画线段√8.解决问题√二100以内的加法和减法（二）1.不进位加1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100以内的两位数加减两位数的算理，能正确计算100以内的两位数加、减两位数的试题。

2.使学生掌握连加连减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合试题（含有小括号的。

）3.使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际√2.进位√3.不退位减√4.退位减√5.求比一个数多几或少几的数√6.连加。

连减√7.连减问题。

4.通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。

5.用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。

√8.加减混合。

√9.解决问题（连续两问）√三角的初步认识1.生活中的角。

1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角。

知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。

3.让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。

4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力。

尝试从数学的角度去观察周围的世界。

二数第一单元
1、使学生在现实情景中经历把几个相同的
连加表示成乘法算式的学习过程初步认识
乘法的含义初步体会乘法与加法的联系和
区别能正确读、写乘法算式知道算式中各
部分的名称会通过加法算出简单乘法算式
的积。

2、使学生经历从简单的实际问题中抽象出几
个几相加是多少的数学问题的过程并通过
观察、操作、分析和交流等活动培养数学应
用意识。

3．使学生在初步认识乘法的过程中逐步养
成独立思考的习惯进一步培养学习数学的
习惯增强与同伴合作意识。

1、学习内容的排列顺序与教材的编排相一致。

2、学习水平分A\B\C\D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。

3、对于每一知识要点技能要点所需达到的学习水平，可在空格中直接打“√”。

4、识记—了解、认识、感知、初步体会、初步学会。

理解—说明、表达、解释、懂得、领会；
再现性的情景运用—掌握、会用、归纳等；
生成性的情景应用—会推导、说明、研究讨论、解决问题、总结评价等。

题项题号题目分值题型试题来源（参考、创作）本册或本学段对应的教学目标（知识能力点、情感点等）识记√理解√分析√运用√评价√考查意图说明一、口算直通车8 × 7 = 67 + 7 = 5 × 1 =38–4–34 =63–40 = 1 × 1 = 9 × 6 = 5 ×7+ 6 =2 × 9 = 9 + 41= 7 × 4 = 4 ×5+ 5 =8 + 48 = 4 × 6 = 52 –7 = 9×9–60 =20计算创作100以内的加减法（二）表内乘法√考查学生对100以内加减法和表内乘法的计算能力和计算习惯二、用心思考11、在（）里填上合适的单位。

床长2（）树高12（）铅笔长13（）3填空参考长度单位√考查学生对长度单位的理解数学命题双向细目表命题者小学数学二年级上册3下面算式中，能改写成乘法算式的是（）。

A、2+3×4B、4+4+4+4+5C、6+6+6+6+6+6+61选择参考表内乘法√考察学生对乘法的理解与运用4鸡、鸭、鹅进行赛跑比赛，比赛结果是：鸡不是第一名，鸭跑在中间，第一名是（），最后一名是（）。

A、鸡B、鸭C、鹅1选择创作数学广角√考察学生通过分析对可能性德理解5右图中，（）是②号照相机拍摄的图案。

1选择参考观察物体√考察学生对物体的观察五、列式计算57 + 24 = 80–43 = 42–28 + 69 = 8 + 52–35 = 12计算创作100以内的加减法（二）√考查学生对100以内加减法的计算能力和计算习惯六、看图列式计算1=3看图列式创作表内乘法√考查学生乘法的认识与理解2 8枝枝=3看图列式创作表内乘法√考察学生对被的认识与理解。

七、动手1画一条长5厘米的线段。

2操作参考长度单位√考查学生的动手实践能力2从给定的点画起，画一个直角2操参角的初步认识√考查学生的动手实践能力。