学院干部问责制实施办法(试行)

太原科技大学责任追究实施办法（试行）第一条为进一步转变工作作风，严格工作纪律，提高工作效率，促进学校各项事业健康发展，根据有关规定，结合学校实际，制定本办法。

第二条责任追究按照学校“明确责任，加强监督，实行问责，提高效能”的总体要求，坚持实事求是、客观公正，有责必问、有错必纠，权责一致、惩教结合的原则。

第三条学校所属的各学院、处级单位（以下简称“单位”）及其管理、服务人员（包括聘用人员），凡不履行或不正确履行工作职责，造成不良后果或影响的，依照本办法追究责任。

本条所称不履行职责，包括拒绝、推诿、放弃、不完全履行职责等行为；不正确履行职责，包括不按照法定或规定的依据、程序、权限、时限履行职责等行为。

第四条单位出现下列情形之一的，应当追究该单位及其有关负责人的责任：（一）不认真贯彻执行党和国家的方针政策及上级文件、指示精神，造成不良后果的；（二）对学校做出的决定和工作部署，消极对待，执行不力，影响整体工作推进的；（三）未按规定建立并执行岗位责任制、服务承诺制、首问负责制、限时办结制的；（四）未按规定建立和执行重大决策的规则、程序、纠错改正机制的；（五）违反议事规则，超越权限擅自决策，导致决策失误，造成损失或不良影响的；（六）对职责范围内应当办理的事项，不认真履行职责，拖着不办、顶着不办或不敢抓、不敢管或敷衍塞责，以至于影响学校发展大局的；（七）未按要求落实本单位年度工作任务，延误和影响学校整体工作的；（八）对管理、使用的国有资产，擅自出租、转借或对非法出租、转借、占用等长期失察或不闻不问不管的；（九）内部职责不清、管理混乱，对本单位工作人员教育、管理不力，一年中发生三次以上责任事故或发生违法违纪案件的；（十）对本单位群众反映强烈的问题不及时解决，致使矛盾激化，造成重大事件的；（十一）本单位工作效率低下，秩序混乱，纪律涣散，服务质量差，师生反映强烈的；（十二）对本单位发生的群体性事件应当提早发现而未发现的，或者对群体性、突发性事件处臵失当，导致事态扩大，造成恶劣影响的；（十三）单位组织集体活动或外出活动，因组织管理不力，发生严重事故的；（十四）对应由几个单位共同办理的事项，主办单位不主动牵头协调，协办单位不积极支持配合，致使工作延误的；（十五）不认真执行校务公开和办事公开相关规定，对应当公开的事项不公开或者公开不及时、不全面、不真实的；（十六）违反国家财经纪律和学校财务制度，出现乱收费、设立小金库、账外账等违规情况的；（十七）未经学校批准，擅自以学校和单位名义招生、办班或者虽经学校批准，但在招生过程中进行虚假宣传，欺骗考生，给学校造成不良影响的；（十八）本单位发生重大或紧急事项，单位负责人不能协调解决又不及时向学校报告的；（十九）本单位出现严重违法违纪问题或重大事故，迟报、虚报或隐瞒不报的；（二十）其他造成严重后果或不良社会影响的情形。

岗位问责制干部考核实施细则（试行）第一章总则第一条为了全面、客观、公正、准确考核评价集团公司各单位领导干部政治业务素质，履行职责的情况和工作实绩，加强领导班子建设，激励干部提高业务水平，增强事业心和责任感，并为干部的选拔、任用、晋升、奖惩、培训提供依据，特制定本实施细则。

第二条考核工作坚持客观公正，民主公开，注重实绩,群众公认的原则；坚持组织考核与群众考核相结合的原则；坚持定期量化考核与日常考核相结合的原则。

第三条本办法适用于与集团公司签订岗位问责制的干部。

第二章考核的组织机构第四条在集团公司党支部的领导下，成立岗位问责制干部考核办公室(以下简称考核办).考核办由集团公司总经办、财务办、工会、团支部、职工代表等组成。

办公室设在集团公司总经办,集团公司总经办主任为考核办公室主任.第五条考核办负责组织实施考核工作。

第三章考核的内容及标准第六条岗位问责制干部考核的主要内容包括“德、能、勤、绩、廉”五个方面：（一）德：主要考核政治表现、思想品质和职业道德表现情况.本项总分10分，扣完本项总分为止。

具体内容包括：①参加反政府组织或邪教组织的扣10分；②没有贯彻执行上级(含集团公司)的政策和决议的每次扣5分；③没有贯彻执行重大问题集体决策制度的每次扣2分;④没有坚持民主、团结协作的工作作风的每次扣2分；⑤违反刑法、治安管理处罚条例的扣10分；⑥拒不执行组织的分配、调动、交流决定的扣10分。

(二）能:主要考核业务技术水平、管理能力及业务水平的提高、知识更新情况。

一线生产部门本项总分20分,二线非生产部门本项总分30分，其中:违反任一项每项每次扣5分，扣完本项总分为止。

具体包括:①对上级提出的整改意见拒不执行且未能提出有效理由的,发生安全事故经鉴定属本人失职造成的；②在灾害、事故面前未采取必要和可能的措施，贻误时机,使本可以避免或者减少的损失未能避免或者减少的;③对突发事件、重大事故和其他重要情况瞒报、谎报、缓报、漏报的；④违反公司资产管理规定，造成公司资产流失的;⑤本单位发生集体上访事件的；⑥领导班子不团结、内部斗争激烈的;⑦在保密工作方面不负责任，致使发生重大失密泄密事故，造成或者可能造成较大损失的;⑧被投诉次数多、经查证属实但不及时采取整改措施的；⑨本单位发生违反计划生育情况的；⑩本单位违反公司招聘规定的。

学校问责制度制度一、背景介绍学校问责制度是为了提高学校管理的透明度和质量，确保学校教育教学工作的有效开展而制定的一套规范和程序。

该制度旨在明确学校管理层的责任和义务，建立健全的问责机制，以确保学校教育教学工作的高效运行。

二、目的和意义1. 提高学校管理水平：通过问责制度，学校管理层将更加关注教育教学质量，加强对教师和学生的管理，提高学校整体管理水平。

2. 促进教育教学改进：问责制度能够及时发现和解决教育教学中存在的问题，推动教学改进，提高学校的整体教育质量。

3. 增强学校透明度：学校问责制度的实施将使学校管理过程更加透明化，学校管理层的决策和执行过程将对外公开，增强了学校的公信力和形象。

三、问责机制的建立和运行1. 问责主体：学校问责制度的主体是学校管理层，包括校长、副校长、教务处、学工处等相关部门。

2. 问责对象：问责对象主要包括教师、学生以及其他与学校管理相关的人员。

3. 问责标准：学校问责制度应根据学校的具体情况制定相应的问责标准，包括教学质量、学生管理、师德师风等方面的要求。

4. 问责程序：学校问责制度应明确问责的程序和流程，包括问题发现、问题核实、问责决策、问责实施等环节，确保问责的公正和合理性。

5. 问责措施：学校问责制度应规定相应的问责措施，包括警告、记过、降职、撤职等，根据问题的严重程度进行相应的处罚。

四、问责制度的执行和效果评估1. 执行监督：学校问责制度的执行应有相应的监督机构，对问责制度的执行情况进行监督和评估，确保问责制度的有效实施。

2. 效果评估：定期对学校问责制度的实施效果进行评估，包括教育教学质量的改善情况、学校管理水平的提高等方面的评估，为制度的优化和改进提供依据。

五、案例分析某学校在实施问责制度后，发现部分教师教学质量不达标，学生管理不严格等问题。

校方采取了以下措施：1. 对教师进行培训和指导，提高其教学水平和教育理念。

2. 加强学生管理，建立学生奖惩制度，提高学生的纪律意识和学习积极性。

学校领导干部经济责任问责暂行办法第一章总则第一条为了强化学校领导干部经济责任意识，防范“权力任性”，对履行经济责任中乱作为、不作为、慢作为问题进行问责，根据党内相关法规和国家法律，制定本暂行办法。

第二条本办法适用于我校副处职（含副处职）以上领导干部。

按照干部管理权限，问责对象包括学校党委任命或行政聘任的机关职能部门、学院（研究所、中心）、直属单位、附属单位等党政领导干部。

对学校审计、会计监督、执纪监督等内部监督中发现的，国家审计、社会审计、财政专项检查和上级有关部门依法履行职责过程中发现的需要实行经济责任问责的相关人员，参照本办法执行。

第三条学校成立经济责任问责工作领导小组（以下简称“问责领导小组”）。

问责领导小组统一领导学校经济责任问责工作，由校党委书记、校长任组长，纪委书记、分管财务校领导任副组长，学校纪检、监察、学校办、组织、人事、财务、审计、国资等单位主要负责人任成员。

主责单位（经济责任问责涉及单位）为成员单位的，相应单位主要负责人实行回避。

问责领导小组下设办公室（以下称“问责办公室”）。

问责办公室组织实施学校经济责任问责工作，设在纪委监察处，办公室主任、副主任分别由校纪委书记、副书记兼任。

第四条对违反经济责任行为实行问责，应当坚持依法依规、实事求是，权责一致、惩教结合，统一领导、分工负责，逐级问责、层层追责的原则。

第五条领导干部受到问责，同时需要追究纪律责任的，依照有关规定给予党纪政纪处分；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

第二章问责的情形第六条领导干部在重大经济事项决策方面有下列情形之一的，对其实行问责：（一）不经集体决策，由领导干部个人或者少数人决定重大经济事项，造成严重经济损失浪费、国有资产流失或者恶劣影响的；（二）虽经集体决策，但决策程序不符合规定或者决策失误，造成严重经济损失浪费、国有资产流失或者恶劣影响的；（三）不依法依规决策，集体决策后管理不善或者执行不力等，造成严重经济损失浪费、国有资产流失或者恶劣影响的；（四）其他重大经济事项决策不当，应当予以问责的情形。

学校问责制度一、背景介绍学校问责制度是指一种组织管理体系，旨在确保学校教育质量和管理水平的有效提升。

通过建立问责机制，学校能够对教师、学生、家长等相关方进行评估和追责，以促进学校的整体发展和提高教育质量。

二、问责制度的目的1. 促进教育质量的提高：通过问责制度，学校能够对教师的教学质量进行评估和监督，确保教育教学目标的达成。

2. 加强管理效能：问责制度可以推动学校管理的规范化和科学化，提高管理水平，优化资源配置，提高学校整体运作效率。

3. 增强学校的社会责任感：问责制度能够让学校更加重视社会责任，积极回应社会关切，提供优质的教育服务。

三、问责制度的主要内容1. 教师问责：a. 教学质量评估：学校可以通过定期的教学质量评估，对教师的教学水平进行评估和监督，发现问题并及时进行改进。

b. 教学反馈和指导：学校可以通过班级评议、同事评估等方式，对教师的教学进行反馈和指导，帮助教师提高教学效果。

c. 职业发展支持：学校提供教师职业发展的机会和支持，例如培训课程、学术研究等，鼓励教师不断提升自己的专业素养。

2. 学生问责：a. 学业评估：学校通过学生考试成绩、学业表现等方式，对学生的学业水平进行评估，发现学生的学习问题并进行针对性辅导。

b. 行为规范：学校制定学生行为规范，对学生的纪律和行为进行监督和约束，引导学生形成良好的学习和生活习惯。

3. 家长问责：a. 家庭教育指导：学校通过家长会、家访等方式，对家庭教育进行指导，帮助家长提高教育水平，更好地支持孩子的学习和成长。

b. 反馈机制：学校建立家长意见反馈机制，接受家长的意见和建议，及时解决问题，改进学校管理和教育质量。

四、问责制度的实施步骤1. 制定问责指标和标准：学校需要明确问责的具体内容和标准，例如教师教学质量、学生学业表现等，制定相应的评估指标和标准。

2. 评估和监督：学校进行定期的评估和监督，对教师、学生、家长等相关方进行评估，发现问题并及时进行反馈和指导。

学校问责制度引言概述：学校问责制度是指学校对教职员工、学生和管理层的行为和绩效进行评估和追责的一种制度。

它旨在提高学校的教育质量和管理效率，促进学校的可持续发展。

本文将从五个大点出发，详细阐述学校问责制度的重要性和实施方法。

正文内容：1. 教职员工问责1.1 确定教职员工的职责和目标：学校应明确教职员工的工作职责和目标，确保他们了解自己的职责，并为其提供相关的培训和支持。

1.2 评估教职员工的绩效：学校应建立一套科学的绩效评估体系，对教职员工的教学水平、学生评价、科研成果等进行全面评估，以便及时发现问题并采取相应的措施。

1.3 奖惩制度的建立：学校应建立奖惩制度，对教职员工的突出表现进行奖励，对不合格的表现进行追责，以激励教职员工提高教育教学质量。

2. 学生问责2.1 学生学习成绩的评估：学校应建立科学的学生评估体系，对学生的学习成绩进行全面评估，包括考试成绩、作业完成情况、参与课堂讨论等，以发现学生的学习问题并及时给予帮助。

2.2 学生行为规范的约束：学校应建立学生行为规范，对学生的违规行为进行追责，包括迟到早退、缺勤、欺凌等行为，以维护学校的秩序和学生的健康成长。

2.3 学生发展指导与辅导：学校应提供学生发展指导与辅导，帮助学生规划个人发展目标，解决学业和生活中的问题，提高学生的综合素质。

3. 管理层问责3.1 确定管理层的职责和目标：学校应明确管理层的职责和目标，确保他们了解自己的职责，并为其提供相关的培训和支持。

3.2 绩效评估与考核：学校应建立管理层的绩效评估与考核机制，对管理层的工作成效进行评估，包括学校的教育质量、财务状况、师资队伍建设等方面的表现。

3.3 激励与追责：学校应建立管理层的激励与追责制度，对管理层的突出表现进行奖励，对不合格的表现进行追责，以激励管理层提高学校的整体管理水平。

4. 问责制度的实施方法4.1 建立完善的制度和流程：学校应建立完善的问责制度和流程，明确问责的标准和程序，确保问责的公正性和透明度。

中共贵阳市委、贵阳市人民政府关于印发《贵阳市党政领导干部问责办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】贵阳市人民政府•【公布日期】2008.12.08•【字号】•【施行日期】2008.12.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文中共贵阳市委、贵阳市人民政府关于印发《贵阳市党政领导干部问责办法（试行）》的通知各区、市、县党委和人民政府，市委各部委，市级国家机关各部门，贵阳警备区，各人民团体，市管企业：《贵阳市党政领导干部问责办法（试行）》已经市委、市政府研究同意，现予印发，请认真遵照执行。

中共贵阳市委贵阳市人民政府2008年12月8日贵阳市党政领导干部问责办法（试行）第一条为深入贯彻落实党的十七大精神，进一步加强党政机关责任体系建设，全面促进党政领导班子和领导干部认真履行工作职责，依法行政、依纪行政，不断提高工作效率和工作水平，确保政令畅通，为建设生态文明城市提供坚强的政治和纪律保证，根据《中华人民共和国公务员法》、《中华人民共和国行政监察法》、《中国共产党纪律处分条例》、《中共中央、国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定》等法律、法规，现结合我市实际，制定本办法。

第二条本办法所称问责，是指市委、市政府对问责对象在其所管辖的部门或管辖的工作范围内，发生不履行或不正确履行规定职责，影响工作秩序和工作效率，贻误工作，造成损失，损害管理相对人的合法权益，违反党风廉政建设责任制规定，在社会上造成严重不良影响和后果的行为，进行责任追究的制度。

第三条问责对象指市级党的机关、行政机关、人大机关、政协机关、审判机关、检察机关、各人民团体的县级领导班子和县级领导干部；各区（市、县）的县级领导班子和县级领导干部；市属事业单位的县级领导班子和县级领导干部；市管国有及国有控股企业领导班子和领导人员。

第四条各单位领导班子和主要领导对履行工作职责和贯彻落实市委、市政府工作目标任务负重要领导责任或主要领导责任，领导班子其他成员根据工作分工，对职责范围内履行工作职责和贯彻落实市委、市政府工作目标任务负直接领导责任。

问责管理办法(试行)问责管理办法(试行)目录1. 背景2. 总则3. 问责范围4. 问责主体5. 问责方式6. 问责程序7. 问责效果评估8. 其他规定1. 背景问责是一种管理手段，旨在强化责任意识，推动组织有效运转。

问责管理办法被制定出来，是为了规范和提高组织内部的管理，确保责任有人担当，工作有结果。

2. 总则问责管理办法的目的是促使各级管理人员和工作人员认真履行职责，保证工作任务的完成和质量。

本管理办法适用于本单位内部所有工作人员，力求做到公正、公平、严格。

3. 问责范围负有特定管理职责的部门负责人；管理和执行特定工作任务的工作人员；对外联系和协调的专业人员；其他有关工作任务的关键人员。

4. 问责主体问责行为的主体为本单位的领导干部和管理人员。

问责主体应当认真履行职责，保障工作任务的完成。

5. 问责方式5.1 内部问责内部问责是指在组织内部进行问责，包括口头批评、书面警告、约谈函、责令改正等。

5.2 外部问责外部问责是指通过外部审计、评估等机构对工作人员进行问责，包括检查、评估、处罚等。

6. 问责程序6.1 发现问题发现工作人员在工作中存在问题或失职行为。

6.2 调查核实组织相关人员进行调查核实，并形成调查报告。

6.3 审议决定相关领导组织会议审议决定，确定是否进行问责以及问责方式。

6.4 实施问责依据审议结果，执行问责措施并进行记录，通知相关人员。

7. 问责效果评估对问责措施实施后的效果进行跟踪评估，及时总结经验，提高问责的有效性。

8. 其他规定本办法自发布之日起试行，相关解释权归本单位问责管理办法起草组。

学校问责制度实施方案学校问责制度是指学校对教职工和学生的工作、学习行为进行规范和评估，并对其进行相应的奖惩措施。

建立健全的学校问责制度，对于提高学校的整体管理水平、促进教育教学质量的提升和营造良好的教育环境具有重要意义。

为了更好地落实学校问责制度，我们制定了以下实施方案：一、建立问责机制。

1.明确责任主体，学校领导班子是学校问责的主体，各部门负责人、教师和学生也是问责的对象。

2.明确问责内容，问责内容包括教学质量、学生成绩、师德师风、学生纪律等方面。

3.建立问责档案，对于教职工和学生的工作、学习表现进行记录，形成问责档案，作为评定问责结果的依据。

二、落实问责措施。

1.奖励措施，对于表现突出、成绩优秀的教职工和学生给予奖励，包括荣誉称号、奖金、证书等。

2.惩罚措施，对于违反规定、表现不佳的教职工和学生进行相应的惩罚，包括扣减奖金、责任追究、警告甚至开除等。

三、建立评估机制。

1.制定评估标准，明确教学、学业、管理等方面的评估标准，包括考试成绩、教学评价、学生考勤等。

2.开展定期评估，学校领导班子对教职工和学生的工作、学习情况进行定期评估，发现问题及时进行问责。

四、加强宣传教育。

1.宣传政策法规，通过学校网站、公告栏等途径向全校师生宣传学校问责制度的政策法规和实施细则。

2.开展教育培训，定期组织教职工和学生参加问责制度相关的培训，增强大家对问责制度的认识和理解。

五、建立监督机制。

1.建立监督小组，设立专门的监督小组，对学校问责制度的执行情况进行监督和检查。

2.加强舆情监控，关注社会舆论和学校内部舆情，及时了解和处理与问责制度相关的问题和意见。

六、强化问责结果公开。

1.公开问责结果，学校领导班子要将问责结果及时公开，让全校师生了解问责的情况和结果。

2.公开问责原因，对于受到问责的教职工和学生，要公开问责的原因和依据，增强问责的公开透明性。

通过以上实施方案的落实，我们将进一步加强学校问责制度的建设和执行，促进学校的发展和提高教育教学质量，营造良好的教育环境，为学校的长远发展打下坚实的基础。

学校问责制度一、背景介绍学校问责制度是指建立在教育领域中的一种管理机制，旨在确保学校的管理和教学工作能够按照既定目标和标准进行，提高学校的教育质量和管理效能。

通过建立学校问责制度，可以明确责任、规范行为、提高透明度，从而推动学校的发展和进步。

二、目的和原则1. 目的：建立学校问责制度的目的是为了确保学校的管理和教学工作能够按照既定目标和标准进行，提高学校的教育质量和管理效能。

2. 原则：1) 公平公正原则：学校问责制度应确保对所有教育工作者公平公正地进行评估和问责。

2) 透明原则：学校问责制度应确保评估和问责的过程和结果公开透明，使相关人员能够了解评估标准和结果。

3) 激励原则：学校问责制度应激励教育工作者积极投入工作，提高教育质量和管理效能。

4) 完善原则：学校问责制度应不断完善，适应教育发展的需要。

三、问责的主体和对象1. 主体：学校问责制度的主体包括学校行政部门、教育管理部门、教育局等。

2. 对象：学校问责制度的对象主要包括学校的教育工作者、学生和家长。

四、问责的内容和方式1. 问责内容：1) 教育质量：对学校的教育质量进行评估，包括学生成绩、教学效果、教学资源等。

2) 教师绩效：对教师的教学水平、教学态度、教学方法等进行评估。

3) 学校管理：对学校的管理水平、管理制度、管理效能等进行评估。

4) 学生安全：对学校的安全管理、学生安全教育等进行评估。

2. 问责方式：1) 绩效考核：通过对教育工作者的绩效进行评估，对表现不佳者进行问责。

2) 监督检查：通过定期的监督检查，对学校的教育质量和管理情况进行评估和问责。

3) 罚则制度：建立相应的罚则制度，对违反教育法规和学校规章制度的行为进行问责。

4) 资源调配：根据学校的问责结果，进行资源的调配和分配，激励优秀教育工作者，惩罚不良行为。

五、问责的程序和流程1. 设定评估标准：学校应根据教育目标和要求，制定相应的评估标准和指标。

2. 评估和监测：学校行政部门或者教育管理部门应定期对学校的教育质量和管理情况进行评估和监测。

一、制度目的为加强学校管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，维护师生员工的合法权益，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。

二、问责范围1. 学校领导班子成员及中层管理人员；2. 教职工；3. 学校各部门及下属单位。

三、问责内容1. 违反国家法律法规和学校规章制度的行为；2. 违背职业道德，损害学校形象的行为；3. 工作失职、渎职，造成不良后果的行为；4. 贪污、挪用、侵占学校公共财物或造成国有资产流失的行为；5. 损害师生员工合法权益的行为；6. 其他违反学校规定的行为。

四、问责方式1. 警告；2. 记过；3. 留职察看；4. 解除劳动合同；5. 降职、撤职；6. 其他必要的处理措施。

五、问责程序1. 发现问题：学校各部门、教职工和师生员工发现有关问题，应及时向学校领导或相关部门报告。

2. 调查核实：学校领导或相关部门接到报告后，应立即组织调查，核实情况。

3. 责任认定：根据调查结果，对相关责任人进行责任认定。

4. 问责决定：学校领导或相关部门根据责任认定结果，作出问责决定。

5. 实施问责：学校领导或相关部门按照问责决定，对相关责任人实施问责。

六、问责期限1. 一般情况下，问责期限为自发现问题之日起3个月内；2. 特殊情况，经学校领导批准，可适当延长问责期限。

七、问责责任追究1. 对未按规定实施问责或实施问责不力的，追究相关责任人的责任；2. 对诬告、陷害他人者，依法追究其责任。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校办公室负责解释。

通过实施学校工作问责制度，强化学校管理，规范教职工行为，提高教育教学质量，为学校持续发展提供有力保障。

学校问责制度制度引言概述学校问责制度是指学校内部建立的一套规范和机制，用于监督和评估学校管理层和教职员工的工作表现。

这一制度旨在提高学校的管理效率和教学质量，确保学校的正常运转和持续发展。

下文将从五个方面详细介绍学校问责制度的重要性和实施方法。

一、明确责任与义务1.1 学校领导层责任明确：学校领导层应明确自己的职责和义务，确保学校的整体目标和发展方向得到贯彻执行。

他们应该制定明确的工作计划和目标，监督和评估各部门的工作表现。

1.2 教职员工责任明确：教职员工应清晰自己的工作职责和任务，按照学校规定的标准和要求履行职责，保证教学质量和学生服务水平。

1.3 建立问责机制：学校应建立健全的问责机制，对学校领导层和教职员工的工作表现进行评估和考核，及时发现问题并采取有效措施加以解决。

二、建立绩效评估体系2.1 制定明确的绩效评估标准：学校应根据各部门的特点和工作内容，制定符合实际情况的绩效评估标准，确保评估的客观性和公正性。

2.2 定期进行绩效评估：学校应定期对学校领导层和教职员工进行绩效评估，及时发现问题和亮点，为进一步改进和提升提供依据。

2.3 激励和奖惩并重：学校应建立激励和奖惩并重的机制，对表现优秀的个人和团队赋予奖励，对工作不力或者违规行为进行惩罚，以激励人员积极工作。

三、加强信息透明和沟通3.1 公开信息和数据：学校应加强信息透明度，及时公开学校的工作发展和成果，让学校内外各方了解学校的运作情况。

3.2 建立有效沟通机制：学校应建立畅通的沟通渠道，鼓励学校领导层和教职员工之间进行有效的沟通和协作，解决工作中的问题和矛盾。

3.3 接受社会监督：学校应接受社会各界的监督和评价，建立起与社会各界的良好互动关系，不断改进和提升学校的管理水平和教学质量。

四、建立风险防控机制4.1 预防和化解风险：学校应建立健全的风险防控机制，对可能浮现的风险和问题提前进行预防和化解，确保学校的正常运转和发展。

4.2 加强内部监督和检查：学校应加强内部监督和自查工作，及时发现和纠正工作中存在的问题和不足，确保学校的各项工作符合规范和标准。

学院风廉建责任制实施办法第一章总则第一条为了加强学校风廉建，进一步落实学校政领导班子和中层领干在风廉建中的责任，根据《关于实行风廉建责任制的规定》和《关于执行风廉建责任制的实施办法》，结合学校实际，制定本实施办法。

第二条实行风廉建责任制，要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，扎实推进学校惩治和预防腐体系建设，确保上级和学校关于风廉建和反腐工作各项决策、部署的贯彻落实。

第三条实行风廉建责任制，要坚持和完善委统领导，政齐抓共管，X委组织协调，部门各负其责，依靠全校师生员工支持和参与的领导体制和工作机制。

实行风廉建责任制要与学校改发展紧密结合，要纳入领导班子、领干工作目标管理，要与教学、科研、管理、社会服务等各项工作，一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。

第四条实行风廉建责任制，要坚持集体领导与个人分工负责相结合，业务工作与风廉建“一岗双责”；坚持“谁主管，谁负责”,一级抓一级，层层抓落实；坚持教育防范与责任追究相结合，做到实事求是，责权明确，常抓不懈。

第二章组织领导和责任范围第五条学校成立风廉建领导小组,领导小组下设办公室（以下简称办公室），负责组织落实上级和学校有关风廉建的决策部署。

办公室主任由分管纪监的校领导兼任，办公室成员为政办公室、委组织部、委宣传部、人事处、监察审计处、财务处等主要负责人。

第六条校政领导班子对全校范围内的风廉建负全面领导责任。

校委书记是风廉建第一责任人，对全校风廉建负总责。

校政领导班子及其他成员根据分工，对工作职责范围内以及分管部门的风廉建负领导责任。

第七条校X委在上级纪监机关和校委的领导下，协助校委、行政组织实施学校风廉建责任制，监督检查学校各级组织和领干落实风廉建责任制的情况，牵头调查处理有关责任追究的事项。

第八条各院（系）、处（室）、馆政领导班子对本部门风廉建负全面领导责任。

部门政班子正职是本部门风廉建第一责任人，对本部门风廉建负总责。

班子其他成员根据分工，对职责范围内风廉建负领导责任。

贵州省高级人民法院关于印发《关于实行全省法院领导干部问责的办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】贵州省高级人民法院•【公布日期】2014.12.08•【字号】黔高法〔2014〕124号•【施行日期】2014.12.08•【效力等级】地方司法文件•【时效性】现行有效•【主题分类】审判机关正文贵州省高级人民法院关于印发《关于实行全省法院领导干部问责的办法（试行）》的通知黔高法〔2014〕124号各市、自治州中级人民法院，贵阳铁路运输法院，县（市、区、特区）人民法院：2014年12月5日，省法院党组会议讨论通过了《贵州省高级人民法院〈关于实行全省法院领导干部问责的办法（试行）〉》，现予印发，请认真组织学习，并抓好贯彻执行。

执行中有何问题，请及时层报上级法院。

贵州省高级人民法院2014年12月8日关于实行全省法院领导干部问责的办法（试行）第一章总则第一条为加强对全省各级法院领导干部的管理和监督，强化责任意识和大局意识，根据《中华人民共和国公务员法》、《中华人民共和国法官法》等法律法规，参照《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，结合全省法院实际，制定本办法。

第二条本办法适用于全省各级法院的领导班子成员和法院内设机构、直属事业单位、人民法庭的正副职领导干部，以及分管或协管具体部门或工作的院级非领导职务干部。

第三条对全省各级法院领导干部实行问责，坚持严格要求、实事求是、权责一致、惩教结合、公开透明、依法有序和“凡举必立、凡立必查、凡查必果”的原则。

第二章问责权限和组织机构第四条对全省各级法院领导干部实行问责，按照干部管理权限进行。

第五条下级法院应当问责而不问责的，上级法院党组可直接启动问责，并追究该院有关责任人的责任，对该院当年目标管理考评实行一票否决，一年内取消评优评先资格。

第六条全省各级法院设立问责委员会，在本级法院党组的领导下，按照干部管理权限组织开展问责工作。

问责委员会由7—11人组成，组成人员的人数应当为单数。

XX大学学生干部考核实施办法为了客观、公正地评价我院学生干部的德才表现和工作业绩，激励督促学生干部提高素质、培养能力，认真履行职责，服务同学，并为评先、奖惩及建档等工作提供依据，根据《XX大学团总支、学生会干部管理制度》及有关规定，制定本办法。

对排名最后的两个部门，部长作为该部主要负责人，要在例会上向全体成员做检讨总结。

一、考核原则、对象第一条学生干部考核坚持客观、公正、公平、公开的原则，实事求是，任人唯贤，注重能力和业绩。

第二条考核对蒙包括全系所有团学干部。

第三条系团总支、学生会干部考核严格按照本办法执行，各班团学干部考核可参考本办法执行。

二、考核时间、过程第四条学生干部考核原则上每学期一次，如有特殊要求可以根据具体情况确定考核时间。

第五条考核工作的过程分为日常考核和民主评议两个阶段。

第六条每一学期末或下一学期初，在日常考核成绩汇总的基础上进行民主评议，两部分成绩之和即为最终考核结果。

三、考核内容、结果第七条日常考核包括工作活动考核和学习考核两部分。

第八条民主评议内容包括德、能、勤、绩四个方面。

德包括思想觉悟、组织纪律、理论水平等方面；能包括组织能力、创新能力、协调能力等方面；勤包括工作态度、工作作风、工作效率等方面；绩包括工作质量、敬业精神、学习成绩等方面。

4、考核形式第九条考核形式分为以部为单位的部门考核和具体到每一位成员的个人考核，考核结果在量化基础上实行等级制，共分五级，优秀(90分以上)，良好(80--89分)，中等(70--79分)，合格(60-一69分)，不合格(60分以下)。

第十条考核结果作为学生干部奖惩、建档的依据。

第十一条考核结果为优秀的推荐为“院优秀学生干部”并给予一定的物质奖励。

第十二条考核结果实行末尾问责制，对排名最后的两个部门，部长作为该部主要负责人，要在例会上向全体成员做检讨总结。

五、考核方法第十三条个人考核的考核方法实行部内民主评议、面试考核与学习考核相结合，定性考核与定量考核相结合。

职业技术学院中层领导班子和中层干部履职尽责管理实施办法第一章总则第一条为认真落实从严治、从严管理干部要求，推动学院中层领导班子和中层干部履职尽责、干事创业，加快我院建设高水平、有高职院校的步伐，根据《高等教育法》、《事业单位领导人员管理暂行规定》，参照《XX省省属高校领导班子和领导人员履职尽责管理实施办法（试行）》，结合我院实际，制定本办法。

第二条履职尽责管理以事业发展、单位（部门）功能、中层领导班子职责和中层干部岗位职责为依据，以年度工作项目为载体,加强中层领导班子和中层干部实干实事实绩的考核评价，强化结果运用，促进中层领导班子和中层干部清正廉洁、事业有为，推动我院跨越发展、发展。

第三条实施履职尽责管理，必须坚持管干部原则，坚持要管、从严治，坚持注重实绩、群众公认，坚持实事求是、客观公正，坚持以实干论实绩、从实绩看德才、凭德才用干部。

第四条实施履职尽责管理，必须健全和落实领导班子集体领导与个人分工负责相结合的管理体制，明确分工和岗位职责，构建主体明确、责任分明、任务清晰的责任体系。

第五条本办法适用于我院中层领导班子（系、部和直属单位领导班子，下同）和中层干部履职尽责的管理。

第六条我院中层领导班子和中层干部履职尽责管理工作在学院领导下，由组织部负责组织实施，各有关部门协调配合。

第二章确定年度工作项目清单第七条明确目标任务。

坚持目标导向、功能职责导向、问题导向，在学院整体目标任务基础上研究提出中层领导班子和中层干部年度工作目标任务，确保工作任务全覆盖。

（一）突出目标导向。

对照学院总体规划和年度目标，分析中层领导班子、中层干部应承担的年度工作目标任务。

（二）突出功能职责导向。

对照中层领导班子在建设、人才培养等各方面的主要任务和中层干部岗位职责分工，分析中层领导班子、中层干部应承担的年度工作目标任务。

（三）突出问题导向。

对照建设中存在的突出问题、改发展稳定中的重点难点问题、师生反映的突出问题，分析中层领导班子、中层干部应承担的年度工作目标任务。

兰州大学领导干部问责实施办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强对我校党政领导干部的管理和监督，增强党政领导干部的政治意识、责任意识和大局意识，促进党政领导干部深入贯彻落实科学发展观，正确履行职责，提高工作效率，根据有关法律法规和《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》等党纪政纪，结合我校实际，制定本办法。

第二条本办法适用于兰州大学所有正、副处级党政领导干部（以下简称领导干部）。

第三条本办法所称问责,是指对负有责任的领导干部不履行或不正确履行岗位职责，给党和国家利益、人民生命财产、公共财产造成损失或不良影响，由校党委对其进行责任追究的活动。

本款所称不履行职责，包括拒绝、放弃、推诿应履行的岗位职责；不正确履行职责，包括不完全履行岗位职责，或不依照规定程序、权限、时限履行岗位职责。

第四条对领导干部实行问责的原则是，坚持严格要求、实事求是，坚持权责一致、惩教结合，坚持依靠群众、依法有序。

第五条对领导干部实行问责，按照干部管理权限进行。

校党委是问责决定机关。

必要时，可以直接对中层单位管理权限内的干部实行问责，或者责成中层单位党组织、行政实行问责。

校纪委、党委组织部、人事处、监察处（以下简称主管部门）是问责调查机关，按照校党委要求，负责具体的调查工作。

对需要追究领导干部责任的，向校党委提出问责建议。

学校其他部门依照本办法和学校有关规定在各自职责范围内做好领导干部问责的相关工作。

第六条领导干部受到问责并需要追究纪律责任的，依照有关规定给予党纪政纪处分；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

第二章问责的情形、方式及适用第七条有下列情形之一的，对领导干部实行问责：（一）违反党的政治纪律，引发思想混乱，影响学校全局工作顺利推进的；（二）涉及本单位重要事项，不按照规定程序和议事规则进行决策或者决策严重失误的；（三）在干部选拔、推荐、考核工作中任人唯亲，弄虚作假，搞非组织活动，诬告他人，收受或者给予他人财物，故意提供虚假信息或者不实材料的；（四）违反或者未能正确履行党风廉政建设中所承担责任的；（五）在述职述廉中隐瞒、回避重要问题，以及对存在的突出问题不认真改正的；（六）不履行或不认真履行岗位职责，未按时完成学校安排的工作任务，重大事项不请示汇报或者请示汇报不及时的；（七）对涉及师生员工合法权益的重大问题处理不当，或对群体性事件、突发性事件处置失当，导致事态恶化的；（八）在教学、科研、学生管理、行政后勤、安全稳定、公车使用等工作中渎职，或因工作失职，引发群体性事件或者其他重大事件的；（九）因教育、管理、监督不力，在其职责范围内发生重大事故、事件、案件，或者在较短时间内发生重大事故、事件、案件的；（十）违反规定插手干预各类招生考试、基建维修、采购招标、经费使用、资产管理等工作的；（十一）在收入、支出、预算、票据、资产、合同、银行账户等财经管理以及公章使用管理中弄虚作假的；（十二）假借学校或部门名义对外签订合作办学（班）、房屋出租以及其他协议的；（十三）在评优评奖、评审评估、职称评聘等工作中欺上瞒下、弄虚作假、违规操作的；（十四）违反学术道德规范，滥用学术权力，败坏学术风气的；（十五）在参加会议、学习、培训期间用公款相互宴请或者以同乡会、校友会等各种联谊活动名义用公款请客送礼的；（十六）以各种名义组织、参加使用公款出国（境）旅游的；（十七）无正当理由不按时报告，或不如实报告、隐瞒不报、不按照组织答复意见办理个人有关事项的；（十八）侵犯师生员工合法权益的；（十九）其他给集体利益、公共财产、他人生命财产、学校声誉、个人名誉造成重大损失或者严重不良影响等行为的。

湘潭大学处级领导干部问责办法(试行) 第一条为督促领导干部依法依规正确履行管理职能和工作职责，防止和减少管理过错，提高管理效能和工作效率，促进学校的建设和发展，根据中央和省委的有关精神，结合学校实际，制定本办法。

湘潭大学处级领导干部问责办法(试行)第一条为督促领导干部依法依规正确履行管理职能和工作职责，防止和减少管理过错，提高管理效能和工作效率，促进学校的建设和发展，根据中央和省委的有关精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法所称领导干部问责，是指学校对校属各单位领导干部不履行或不正确履行规定职责，致使其领导的单位或分管的工作政令不畅、秩序混乱、效能低下，损害学校利益或师生员工合法权益的行为，或领导干部举止不端，在学校或社会上造成不良影响的行为，依照本办法予以过问并追究责任的制度。

第三条问责的对象为学校二级单位领导干部，重点是二级单位领导班子主要负责人。

第四条各级领导干部应当严格履行工作职责，认真完成学校交办的各项工作，严格按规定办事，自觉接受监督，全心全意为师生员工服务。

第五条领导干部问责实行权责统一，有错必究，过错与责任相适应，教育与惩戒相结合的原则。

第六条领导干部有下列情形之一的，应当问责：(一)执行不力，效能低下，致使政令不畅或影响全校整体工作部署的：1、无正当理由，未完成学校工作计划中明确规定应由领导干部及其所管辖的部门承担的工作任务或未完成本单位年度工作计划的；2、无正当理由，未执行或未认真执行学校指示、决策或交办事项的；3、不履行或不正确履行职责，致使学校一个时期的某项重要工作未能按时完成，影响全局工作安排的；4、对涉及师生员工工作、生产、学习、生活等切身利益的重大问题不及时解决，或对师生员工反映强烈的问题不及时改进的；5、不积极履行规定职责的。

(二)责任意识淡薄，防范不力、处置失当，致使学校利益或师生员工合法权益遭受损失或造成不良社会影响的：1、在各种灾害、事故和突发事件中，拖延懈怠、推诿塞责，未及时采取必要和可能的措施进行有效处理的；2、在处理重大问题和调处矛盾纠纷中，方法简单，措施不当，导致群众集体上访或重复上访，或引发群体性事件或其他不稳定情况的；3、在组织各类集体活动中，未采取有效防范措施而发生责任事故的；4、未按照有关规定和要求建立健全安全工作规章制度、制定突发事件应急预案，或者对重大安全隐患不及时整治的；5、瞒报、虚报、迟报突发事件、安全事故或其他重要情况的。

贵州师范大学干部管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步做好新形势下的干部管理工作，使我校干部管理科学化、民主化、制度化，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和有关干部管理的文件精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条干部管理工作必须坚持下列原则：（一）党管干部原则；（二）任人唯贤、德才兼备原则；（三）群众公认、注重实绩原则；（四）公开、平等、竞争、择优原则；（五）民主集中制原则；（六）依法办事原则。

第三条本办法适用于我校处、科级干部。

第二章干部选拔任用第四条选拔任用的干部应当具备下列基本条件：（一）具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。

（二）具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，做出实绩。

（三）坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。

（四）有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。

（五）正确行使人民赋予的权力，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。

（六）坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于集中正确意见，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。

第五条选拔任用的干部应当具备下列资格：（一）提任处级职务的，应当具有五年以上工龄；提任科级职务的，应当具有三年以上工龄。

（二）由副职提任正职的，应当在副职岗位工作两年以上，由下级正职提任上级副职的，应当在下级正职岗位工作三年以上。

学生干部问责条例第一篇：学生干部问责条例XXXXXXXXX学院学生会学生干部问责条例第一章总则第一条本条例的制定依据《XXXXXXXXX学院章程》和《XXXXXXXXX学院学生会管理条例》。

第二条制定本条例旨在顺应院学生会的发展需要，提高各部门的办事效率，规范学生干部的行为，为了更好地发挥学生干部的作用，加强学生干部的管理并使之接受广大同学的监督，特制定本办法。

第三条应用于XXXXXXXXX学院院学生会的副部长级别以上者。

第二章学生干部的责任第四条学生干部需要承担以下责任（一）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，积极宣传党的路线、方针和政策。

（二）及时反映广大同学的意见和呼声。

（三）团结广大同学，成为同学的知心朋友。

（四）认真组织各项有益于学生身心健康的课外活动。

（五）做好本职工作, 完成组织交办的任务，不断改进工作方法。

（六）努力提高自己的组织能力，口头表达能力，宣传鼓动能力以及社会活动能力。

（七）正确处理好工作与学习的关系，做到工作、学习两不误。

（八）模范遵守国家法令和校规校纪。

（九）各级党团组织必须重视学生干部队伍的建设，完善学生干部管理，提高学生干部队伍的建设，提高学生干部素质。

（十）学生干部要热心为同学服务，关心和维护广大同学的利益，不应脱离学生，凌驾于学生之上。

（十一）学生干部是学生中的先进分子和骨干，必须在各方面成为学生的表率。

第三章学生干部的问责事项第五条学生干部有下列情形之一的，必须自动辞职：（一）言行违反四项基本原则, 在政治上不能与党保持一致者。

（二）违反国家法令、法规和校规校纪, 造成不良影响, 受到院级通报批评(含通报批评)以上处理处分者。

（三）闹不团结, 意气用事, 使工作不能顺利开展或集体利益及声誉受到损害者。

（四）以职权谋取私利, 经教育不改, 或从事其他与学生干部身份不符合的活动, 严重损害集体利益或者声誉者。

（五）个人素养和道德水准非常低下, 在学生中影响不良者。