八年级地理上册铁路干线和铁路枢纽学案

八年级地理上册《铁路干线和铁路枢纽》学案

八年级地理上册《铁路干线和铁路枢纽》学案

【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。●在中国的铁路运输网上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称。【教学目标】 1、运用图文资料说出我国交通运输网的大致分布格局。 2、举例说明交通运输的作用,并说出我国现代交通运输的主要方式。（重点） 3、运用中国的铁路运输网图，分析铁路网东西分布疏密的原因。 4、在中国的铁路运输网上能够指认出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称。（重、难点）【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，自主、合作、探究法等【教具准备】相关图文资料、地理助学及多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入欣赏歌曲《天路》，并配以青藏铁路图片让学生感觉到我国交通事业的飞跃发展。问：大家每天是如何来上学的？此外还有那些交通工具？有句话说的好“要致富，先修路”。看来，我们出门无时不刻不依赖于交通。今天我们就来关注中国的交通运输的有关问题。学生听歌曲回答骑自行车、步行、乘车火车、轮船、飞机联系实际设计教学，有亲和力，易于学生接受。承转过渡交通运输与我们的生产和生活息息相关，如果说我们的祖国像只雄鸡，各走向的山脉是支撑这只雄鸡的骨架，那么纵横交错的交通运输线就是这只雄鸡的经脉。自

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交通运输所运送的是“人”和“物”。以图片的形式让学生了解古代交通运输和现代交通运输的差别，并补充地铁、管道也属于现代交通运输：交通运输工具的不断发展，证明了社会生产力的不断进步。公路运输、铁路运输、航空运输、水上运输兼顾货运与客运，管道运输只能用于货运播放有关铁路运输的录像，让学生直观感受交通运输的现状。纵横交错的铁路线构成了全国交通运输网的骨架，认识了

铁路干线，就能认识全国的铁路网，进而认识全国的交通运输网。自学完成现代交通方式在生产和生活中的重要作用经济发展的先行官五种现代交通运输方式总结出铁路运输是我国各种交通运输中最重要的运输方式。

观看中国铁路线图运用多媒体辅助教学，采用探究式教学方法培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、以及分析判断能力，最终提高学生阅读图文内容的能力。

承转过渡目前最主要的交通运输方式都是铁路运输，新中国成立以来，我国铁路运输发展很快，通车里程不断增长，已形成四通八达的铁路运输网，下面我们认识我国的主要铁路网。自

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纳结合课本图4.15完成以下问题: 1. 找一找我国是否还有不通铁路的省区； 2.认识铁路网的构成. 3.找出我国的东西干线和南北干线，用彩笔在图上画出来，并填写下表南北干线（由东向西）东西干线（由北向南）小结：我国的南北干线和东西干线基本形成了一个“三横五纵”的分布格局。青藏铁路是海拔最高的高原铁路；京广线是穿过省会最多的铁路线陇海――兰新线是我国东西距离最长的铁路，同时也是第二亚欧大陆桥的一部分。第二亚欧大陆桥的开通，对我国广大西北地区的开发及东部港口的运输起到重要作用。认识铁路枢纽 1.什么是铁路枢纽。 2.找出南北和东西干线交会形成的铁路枢纽。铁路枢纽北京徐州郑州株洲兰州交会的铁路线

巧妙记忆：铁路干线两大组，三横五纵汇成网京沪京九和京广，成

昆宝成焦柳南北向京包包兰第一横，兰新陇海连亚欧沪杭、浙赣、湘黔、贵昆沟通东西线学生自主学习合作探究： 1、青藏铁路通车以后，我国各省都有铁路相通 2、铁路干线和铁路枢纽 3、南北干线（由东向西）京沪线京哈――京广线京九线焦柳线宝成――

成贵线东西干线（由北向南）京包――包兰线陇海――兰新线沪杭――淅赣――湘黔――贵昆线读课本89页图４.１５找出我国主

要的铁路干线，并填注在铁路空白图中

铁路枢纽铁路干线的交会处铁路枢纽北京徐州郑州株洲兰州

交会的铁路线京包线京沪线京广线京九线京哈线陇海线京沪线

陇海线京九线淅赣线湘黔线京广线包兰线兰新线陇海线大

屏幕出示关于我国主要铁路干线的flash动画，引导学生按铁路走

向和排列顺序依次说出我国主要铁路干线的名称、起止点城市的名称，并归纳出“三横五纵”铁路干线的分布格局。

描图：学生用两种颜色的彩笔在课本的图上把我国铁路干线按走向分别描粗，边描边记铁路名称

用图表形式比较记忆，知识脉络清晰。

承转过渡为了方便人们坐车，顺利到达目的地，避免一些问题的出现，每条交通线都有自己的名字。有什么规律可循呢？请大家利用自己敏锐的眼光去明察秋毫，找出其中的奥妙。自

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纳认识铁路线的名称同学们仔细观察，看看铁路线命名有哪些规律？铁路线名称起止点京广线北京――广州湘黔线湖南株洲――贵

州贵阳兰新线甘肃兰州――x疆乌鲁木齐陇海线甘肃兰州――江苏连云港（原名海州）北疆线乌鲁木齐――阿拉山口

从北京出发“京”在前面南北向北前南后东西向东前西后铁

路命名还有一个规律：从北京出发的把“京”放在前面，南北向的铁路先说北面的城市或省区，东西向的铁路先说东面的省区（陇海线是一个特例）游戏：准备8条绳，代表中国的主要铁路干线，上面分

别标出名称（或用不同的颜色来表示）。先请学生读图4.15，看这条铁路经过了哪些城市，并且选出几位同学做这几个城市，抓住绳子。接着再请学生读图，找出第二条铁路，仍旧按照上一步去做，遇到已经出现过的城市时，就将绳子交给那位同学。最终将“三横五纵”呈现在全班同学面前。并且请学生计算一下，哪些扮演城市的同学手里有多条绳子，分别有哪些铁路线经过了这里。从总体来看，我国铁

路交通运输网在空间分布有什么特点？为什么？提示：人口因素、

地形因素、资源因素等方面考虑小组合作讨论，进一步熟悉铁路名称，寻找命名规律。

探究交流成果展示： 1、以起止点城市命名。如：京广线（北京――广州） 2、以起止点所在省区简称命名。如：湘黔线（湖南株洲―

贵州贵阳） 3、以起点省区简称和终点城市命名。如：兰新线(甘肃

兰州――x疆乌鲁木齐) 4、以铁路线位置命名。如：北疆线（乌鲁木齐――阿拉山口）

举例京哈线、京包线焦柳线、宝成线沪杭线、贵昆线

学生按要求做“三横五纵” 游戏东密西疏因为我国人口东多西少，地势东部平坦西部崎岖等等这些都对交通提出了要求，所以形成了东密西疏的交通布局。用问题引导：通过此活动培养学生读图析图能

力和同学们之间的合作探究能力。

通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。

活动的目的：先让学生熟识我国的铁路干线的分布；再让学生理解铁路枢纽的含义，并且了解我国的哪些城市为重要的铁路枢纽，分别有哪些铁路线经过。

承转过渡可见，通过本节课的学习，同学们要重点掌握我国交通运

输网东密西疏的大致分布格局，并牢记我国最主要交通运输方式铁路