八年级地理上册 32 土地资源(第1课时)学案(新版)新人教版

新概念英语第二册56课作文篇一：新概念英语第二册课堂笔记Lesson56 NCE2056.txt【New words and expressions】（11）★sound n. 声音①n. 声音任何声音都可以voice人的声音noise 和周围不和谐的声音, 躁音②v. 听起来③adj. 合理的（等于reasonable adj.合理的, 有道理的, 通情达理的, 讲道理的）soundlyadj. 香甜的sleep soundly★excitement n. 激动, 兴奋to one's excitement? 令某人激动的是??The most exciting thing is that 最令人激动的是??The most surprising thing about it is that 最令人惊讶的事情是It excited me that 让我激动的是??★handsome adj. 漂亮的, 美观的形容男孩, 英俊, 一般与男孩子连.handsome与人连用有阳刚的美，与物相连表示美观大方，并表示制作精良；handsome跟女性连用的时候就表示这个女孩子有阳刚气，类似女侠的概念beautiful形容人的时候表示内在和外在美的统一, 完美的概念prettyadj. 美丽(用于女孩或小孩)，有柔美的意思pretty跟男性连用就表示没有阳刚气，女性化niceadj. 美好的(人，天气, 食物, 物品的品质等)lovelyadj. 可爱的good-looking adj. 很好看的smart adj. 小巧而美丽的(物)或时髦而美丽的(人)cuteadj.漂亮, 常用来形容小孩★explosionn. 爆炸, 轰响explosive n. 爆炸物,炸药；adj. 爆炸(性)的, 爆发(性)的, 暴露explode vt. 使爆炸；vi. 爆炸, 爆发, 破除, 推翻, 激发bombn. 炸弹；vt. 投弹于, 轰炸★course ①n. 跑道，行程on the course 按照轨道运行off course偏离轨道of course当然②n. 课程★rival n. 对手competitionn. 竞争, 竞赛The person who takes part in the competition.competitor n. 竞争者, 对手opposite n. 相反的事物；adj. 相对的, 对面的, 对立的, 相反的, 对等的, 对应的opponent n. 对手, 反对者(持反对意见的人, 如辩论赛上的和政治上的) enemy n. 敌人rival adj. 势均力敌的；n. 势均力敌的对手★speed（sped，sped）①v. 疾驶，急行The two men sped out of the room.②n. 速度at the speed of 以??的速度在车后的3 speed/4 speed表示档位speed up速度的增加, 加速；slow down减速blow up风力的增加★downhill adv. 下坡downstairs 下楼；upstairs 上楼go down stairs/go downhill 下山downtown n.&adj.&adv. 市中心的商业区（反意词uptown 远离商业区）【课文讲解】1、Once a year, a race is held for old cars.=Old car race is held once a year.once +表示时间的名词每??一次be held for比赛为??而举行2、A lot of cars entered for this race last year and there was a great deal of excitement just before it began.enter for报名参加a great deal of +不可数名词大量的??a great number of/a great many +可数名词许多??a large amount of +不可数名词just before =just 起强调作用3、One of the most handsome cars was a Rolls-Royce Silver Ghost. one of 直接作主语的时候, 它是做单数看待的.如果在定语从句中出现了one of作为先行词，它后边的关系代词指代的是后面的复数名词；如果在one of前面还有一修饰词only，那么后边的关系代词将指代one这个词，才作单数看4、Many of the cars broke down on the course and some drivers spent more time under their cars than in them! many cars 许多车子；many of the cars 车子当中的许多break down 车子抛锚，（机械等）出故障，出毛病under the car指在车下面修理；in the car指正常驾驶。

- 学生讨论
- 土地资源保护方向与策略
2. 板书设计说明：
- 目的明确：板书围绕土地资源的概念、类型、分布、利用、保护等方面，旨在帮助学生系统地掌握土地资源知识。
- 结构清晰：板书按照教学内容顺序，条理分明地展示知识点，便于学生理解和记忆。
- 简洁明了：板书内容简洁，突出重点，概括性强，有利于学生快速把握核心知识。
（4）《城市化与土地资源管理》——探讨城市化进程中土地资源管理的重要性、问题及改进方向。
（5）《土地整治与生态修复》——了解土地整治和生态修复的技术方法、实践案例及成效。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）研究家乡的土地资源利用现状，分析存在的问题，并提出合理的解决方案。
（2）调查了解身边土地资源保护的成功案例，总结经验，推广借鉴。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）《中国土地资源概况》——了解我国土地资源的总体状况、地域分布特征以及存在的问题。
（2）《土地资源利用与保护》——深入探讨土地资源的合理利用、保护措施及政策法规。
（3）《农业土地资源利用与粮食安全》——分析农业土地资源利用现状、粮食安全面临的挑战及应对策略。
（4）辩论赛：针对土地资源利用中的争议性问题，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：利用PPT展示土地资源的图片、数据和案例，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）视频：播放与土地资源利用和保护相关的纪录片，帮助学生了解实际案例，增强认识。
- 例题8：探讨土地资源保护与经济发展的关系。

第二节土地资源
学习目标
1.了解我国四种土地利用类型的名称。

2.运用资料,分析我国土地资源分布的特点。

3.了解我国土地资源利用现状,合理利用每一寸土地。

学习过程
1.欣赏动画,了解
2.阅读资料,比较
“部分国家国土面积比较”表格
3.运用地图,探究
⇩
土地资源类型名称
主要分布地区
干湿地区主要地形类型
耕地
水田
旱地林地
草地
难利用土地
利用“各国耕地占本国国土面积比例”柱状图、“各国林地占本国国土面积比例”折线
图、“中国土地利用类型的构成”饼状图及教材P69阅读材料,分析我国各类土地资源的比例特点。

⇩
5.赏析漫画,总结
6.知识总结,梳理
参考答案
1.耕地林地草地建设用地类型特点:种类齐全
2.数量特点:总量人均
3.绘图略。

分布特点:分布不均
土地资源类型名称
主要分布地区
干湿地区主要地形类型
耕地
水田湿润区平原、丘陵
旱地半湿润区平原、丘陵林地湿润区山地
草地干旱区、半干旱区高原、山地
难利用土地干旱区、半干旱区高原、山地、丘陵
4.比例特点:耕地林地多后备耕地
5.利用特点:破坏严重基本国策:十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地
6.优势:总量丰富;种类齐全
劣势:人均不足;分布不均;比例不合理;破坏严重。

土地资源课题名称第四章中国的自然资源第二节土地资源计划学时第一学时教材分析本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。

学情分析学生对土地再熟悉不过了，对目前家乡土地的利用状况也略知一二，这有助于开展教学。

但是若纵观全局，分析全国土地资源存在问题及对策就不容乐观。

知识面窄，他们需要自己动手搜集资料，放眼中国，放眼世界。

教学设想学生是课堂的真正主人，把时间充分还给学生，让学生主动参与探究与合作；通过读图思考、读图描图、探索追问、填表等形式，让学生真正动起来，去探索与认识我国土地资源的基本国情特征及土地的基本国策；不仅调动了学生的学习兴趣，也培养了学生动手能力和分析解决问题能力，从而大大提高了课堂效率。

教学目标 1、知道我国土地资源的主要利用类型；了解我国土地资源的特点；2、记住我国耕地、林地和草地的分布，理解土地资源地区差异的成因；3、培养自己利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力。

4、树立土地是立国之本，要合理利用土地、节约土地、保护耕地的资源观。

教学重点 1.我国土地资源的分布及基本特点。

2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。

教学难点我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。

教学媒体多媒体课件教学方法读图分析法、比较归纳法、讨论法、教学过程【学生活动1】【学生活动2】【导入新课】请同学们回忆，什么是自然资源？什么是可更新资源？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生作答，老师作总结并引入新课。

一、类型齐全，耕地比重小教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市的景观图学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。

（3）概括一下我国土地资源的现状。
小结：从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。
合作学习：请同学们同桌的两个同学合作完成教材的“活动”的内容（联系前面已学的中国地形、气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。）
小结：
我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，我们应想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。
他们为什么将土地比做妈妈？什么是土地？请同学们看一组图片然后再回答。（播放各种自然和人文景观的图片，）
对，土地孕育了地球上的万物……
问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？
（参考教材图“因地制宜利用土地资源”）
一、类型齐全，耕地比重小
活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来讨论下列问题：
《第三章第二节土地资源第1课时》
课题
第二节土地资源
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。
过程与方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
情感、态度、价值观
初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
教学重点
我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。

山东省济阳县八年级地理上册3.2 土地资源学案1（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省济阳县八年级地理上册3.2 土地资源学案1（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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土地资源学导目标1。

初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。

2。

从生活、生产实例出发,了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足、且破坏严重的国情现状.3。

树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念,培养资源保护意识。

学导重点及方法1。

土地资源的分类;2.简要评价我国土地资源的优劣.3、树立保护土地资源的意识，在生活中自觉保护土地资源。

问题预设1、我国土地资源分类？2、根据土地的构成，图3。

7和图3.8及阅读材料,总结我国土地资源的特点？3、根据地形气候等知识，评价我国土地资源的优劣？4、根据图3.9认识我国土地资源的分布，联系我国地形、气候等自然条件,解释造成我国土地类型分布差异的原因？过程时控学导内容设计情境创设1分钟导入：话说唐僧师徒四人取回真经、修成正果,回到东土大唐之后,商量日后各自的出路。

八戒抢先说:“俺打算回高老庄,承包岳父高员外的百亩良田。

”悟空挠挠后脑勺说：“俺喜欢吃桃，大马猴告诉我水帘洞外的桃林长势喜人."沙僧决定利用多年来饲养白龙马的经验发展一个牧场。

独具慧眼的唐僧拍下一块地，他决定建一个豪华别墅区，专门卖给玉帝、王母这些首脑级人物。

这四位到底把位置选在了那里呢？咱们研究一下！目标咀嚼2分钟学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点地理学科长说出自己本节课想达到的要求（包括知识方面、能力方面、情感方面)自学指导8分钟让学生拿出《问题导读—评价单》,明确上节课产生的小组问题。

土地资源
教学目标：1．能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。

教学重点： 1．树立正确的土地资源观2．通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。

教学难点：通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。

课时安排:2课时
教学过程：
我的地盘我做主：大家将如何利用A、B、C、D 四地来发展未来的事业？(友情提示：请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑。

)
讨论交流四地自然环境和社会经济条件的差异，引导学生根据“因地制宜”的原则来描绘四地的未来。

引出土地利用类型山区──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的图片，给学生以直观的认识。

问题引导：根据你的观察，家乡有哪些土地利用类型？学生交流。

阶段小结：由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地，耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。

由土地利用类型总结出土地资源的第二个特点：土地利用类型齐全。

（三）展示地图
你能从图中发现什么信息？比一比谁发现的信息多。

学生自主读图，从“部分国家人均耕地的比较图“可以看出我国的人均耕地少；从“土地利用类型构成图”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人与耕地的矛盾尤为突出。

由此总结土地资源的第三个特点：比例构成不合理。

三、课堂小结
师生共同梳理本课知识点。

（3）推广农业新技术，提高农业土地利用效率。
（4）加强土地资源监测，实时掌握土地资源变化情况。
三、课堂探究
1.探究活动：分析身边的土地资源利用实例，探讨如何保护土地资源、合理利用土地资源。
（1）学生分组讨论，分析身边的土地资源利用实例。
（2）各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
（3）教师点评，总结有效的保护措施和利用方法。
内容逻辑关系
①土地资源的基本概念与分布特征
-重点知识点：土地资源的定义、分类及其在我国的空间分布特点。
-关键词：土地资源、分类、分布特征、空间分布。
-重点句：我国土地资源丰富多样，分布不均，受地形、气候等多种因素影响。
②土地资源的利用类型与存在的问题
-重点知识点：农业用地、建设用地、生态用地等利用类型及其在我国的情况；水土流失、土地荒漠化等土地资源利用中的问题。
（1）因地制宜：根据不同地区的自然条件、经济发展状况，合理规划土地资源的利用。
（2）节约集约：提高土地利用率，减少土地浪费。
（3）保护生态环境：在土地资源利用过程中，注意保护生态环境，实现可持续发展。
2.介绍保护土地资源、合理利用土地资源的具体措施。
（1）加强立法和执法，完善土地资源管理法规。
（2）加大土地整治力度，改善土地利用结构。
（3）教师点评，总结问题产生的原因。
2.探究活动二：探讨保护土地资源、合理利用土地资源的措施。
（1）学生分组讨论，提出保护土地资源、合理利用土地资源的措施。
（2）各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充。
（3）教师点评，总结有效的保护措施。
五、课堂小结
本节课我们学习了土地资源的基本概念、分布特征、利用类型及存在的问题，下节课我们将进一步学习如何保护土地资源、合理利用土地资源。

土地资源
土地资源
运用资料，说出我国土地资源的主要特点,理解我国的土地国策。

有基、本、福、宝中的土字导
入
学生自学教材67、６8页,读
图3。

6主要的土地利用类型.培养学生自学
能力。

感知因地制
二、地区分布不均
1。

主要土地利用类型分布不均衡
2。

主要土地利用类型的分布地区
3.土地资源的分布与自然环境的关系
三、合理利用每一寸土地
1。

土地资源利用中存在的问题
2．不合理利用土地产生的后果
３。

保护措施
基本国策:“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”教师出示资料四,指导学生读图手,学生容易得出的是分布不均贴图活动降低了难度，与自然师教学生读图方法并演示。

安习．学生汇报,教师总结。

小结:简要评价我国土地资源特
教师播放视频，学生思考：土那些问题,产生怎样的后果?学充。

学生阅读教材72页，找出法律为理解我国国策，安排学生针存在的问题和针对难以利用的的合理的措施。

学生讨论，教师总结。

总结强化从知识上
从方法上
从思想上
教师总结
反馈练习练习题出示习题
学生完成
板书设计教后记。

八年级地理上册 32 土地资源参考教案新版新人教版1八年级地理上册32土地资源参考教案新版新人教版1《国土资源》参考教案教学目标1.了解中国的主要土地类型和特点；了解中国耕地、草地和林地的分布情况。

2.了解我国国土资源利用中存在的问题及对策。

3．正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，初步树立正确的资源观和环境观。

教学重点耕地、草地和林地的分布以及“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”是本节的重点。

教学困难土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。

教学方法直观法、讨论法和对话法。

教学媒体中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。

三大林区的录像。

课时安排一课时。

教学过程老师问：中国的主要自然资源是什么？什么是可再生自然资源？我们脚下的土地属于什么资源？它是可更新的吗？学生稍微回答问题。

【板书】第二节土地资源一、类型齐全，耕地比重小中国土地总面积居世界第三位，人均土地面积不到世界人均价值的三分之一【教师解释】我们在之前的研究中已经知道，“土地是人类生存的空间和活动的场所”和“重要的自然资源”。

那么，中国的土地资源状况如何？打开地图册查看中国地形图，并将其与教科书中的“中国土地资源利用示意图”和“中国土地利用类型百分比”进行比较。

（同时放映电影）并提供以下信息：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。

我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。

森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。

（2）中国土地资源绝对数量和人均数量（1992年）请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。

平原以哪种土地利用类型为主？为什么？高原以哪种土地利用类型为主？为什么？山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除上述三种土地利用类型外，还有哪些其他土地利用类型？中国有多少种土地利用类型？哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？哪些土地适合填海？占总土地面积的百分比是多少？有哪些主要土地难以使用？总结了我国土地资源的现状。

八年级地理上册3.2土地资源教案1（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自八年级地理上册3.2节“土地资源”，围绕我国土地资源的特点、分布及利用状况展开。首先，通过学习我国各类土地资源的比重、分布规律，让学生对我国土地资源有宏观的认识。其次，结合课本内容，分析我国耕地、林地、草地等主要土地资源的利用现状及存在的问题，如水土流失、土地沙化等。
针对这些困难和挑战，教师应采取生动形象的教学方法，结合实际案例，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，帮助他们更好地理解和掌握土地资源相关知识。同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，提高他们的学习效果。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都有八年级地理上册教材，以便于在课堂上随时翻阅、标注重要内容。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律，评价学生在学习土地资源这一章节时的态度与兴趣。
-学生在课堂上的提问回答是否积极、准确；
-学生对课堂活动的参与程度；
-学生在课堂上的纪律表现。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作意识等。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经对我国自然环境的基本特征、地形、气候等方面有了初步了解，掌握了自然环境各要素之间相互关系的基本知识。此外，他们还对可持续发展的概念有所认识，这些都为学习土地资源这一章节奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣逐渐浓厚，对实际生活中的地理现象和问题表现出较高的关注。他们在观察、分析、解决问题方面具备一定能力，喜欢通过合作、探究的方式学习。此外，这个年龄段的学生思维活跃，对新事物充满好奇，但注意力容易分散。

八年级地理上册《3.2土地资源》学案新人教
版
型新授课姓名班级
【学习目标】
1、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。

2、学会以土地资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。

【重点难点】
重点：使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

难点：使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。

【学习过程】
一、学案自学自学课本65-72内容，完成下列各题。

1、我国林地主要分布在（）
A、湿润区
B、半湿润区
C、半干旱区
D、干旱区
2、我国耕地面积较小，人均耕地不足。

为了解决粮食问题，你认为应该（）
A、多开垦荒地，扩大耕地面积
B、科学种田，提高单位面积产量
C、把草原、山坡开垦为耕地
D、围湖造田，围海造陆
3、近年来北方冬季频繁发生沙尘暴，这是什么现象发展的表现？（）
A、水土流失
B、荒漠化
C、气候骤变
D、乱占耕地
4、下列对土地资源利用现状的说法，正确的是（）
A、在荒凉的陡坡上开垦耕地
B、在宜林荒坡上植树造林
C、农村新建的居民的住宅区，尽可能移到地形平坦的平原地
二、测评反馈
1、对我国土地资源描述正确的是（）
A、我国土地资源丰富,没有后顾之忧
B、我国人均耕地资源丰富
C、我国土地资源构成比例不合理,而且分布不均
D、我国难利用的土地资源比可利用的土地资源多
2、我国水稻种植相对集中分布在（）
A、长江以南
B、黄河以南
C、秦岭辽河以南。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据土地资源的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与土地资源相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的土地资源知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国土地资源状况研究报告》：了解我国土地资源的整体状况和面临的挑战。
-《土地资源保护与可持续发展》：学习土地资源保护的重要性和可持续发展的理念。
-讲解知识点：详细讲解土地资源的类型、分布、利用状况等知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握土地资源的知识。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验土地资源知识的应用。
-《土地利用变化与生态环境影响》：探讨土地利用变化对生态环境的影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究我国不同地区的土地资源利用状况，分析其差异和原因。
-调查周边地区的土地利用情况，了解土地资源问题的实际案例。
-探讨土地资源保护的策略和方法，提出自己的建议。
内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，包括：

江苏省东海县八年级地理上册3.2 土地资源（一）教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省东海县八年级地理上册3.2 土地资源（一）教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省东海县八年级地理上册3.2 土地资源（一）教案（新版）新人教版的全部内容。

第二节土地资源（一）【教学目标】1．能够从中国土地利用类型图中,找出我国农业用地、建设用地和难以利用的土地的名称. 2．能够运用数据,说明我国土地资源类型的构成特点。

【教学重点】说明我国土地资源类型的构成特点。

【教学难点】说明我国土地资源类型的构成特点.【教学过程】一、创设情境，导入新课我国历史上在春秋战国之前，每当一位帝王打下江山，都会给他的大臣赏赐,其中最高的赏赐便是划封土地；而春秋战国之后,帝王则是给于加官进爵，赏赐金银，但大臣们一旦拿到钱，首先则是大量购买土地，由此产生了许多大地主。

【提问】以上故事反映了人们对土地的一种什么样的情感？（重视和热爱）为什么人类对土地如此重视和热爱？土地能带给我们什么？（土地是人类生存最基本的保障，孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源)（承转）如果我们每个人都拥有了自己的土地，我们会如何利用它呢?二、讲授新课1．假设我们都回到了古代，在老师的统领之下,我们一起打下一片新的疆土，为了表彰大家的功劳,我准备分给每个小组一块土地。

由你们自己去经营开发，建设自己的家园。

（1)每组发一张A4纸表示缩小的土地模型，设定气候条件是理想化的,看看哪组经营最好？降水丰富的山区土壤肥沃的平原草原广布的高原沙漠、戈壁要求:①必须满足整个团队的衣食住行，保证你们能够在这片土地生存下去②要考虑到各种地形对土地利用的限制，尽量做到合理③要保证生存环境的优美【总结】依据自然环境和社会发展需求的差异,土地资源可分为不同的利用类型。

《土地资源》学案（第1课时）【学习目标】阅读“中国土地利用类型图”，运用数据，说出我国土地资源的主要利用类型和我国土地资源的基本特点。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、类型齐全，耕地比重小1．土地利用类型。

(1)可利用土地。

①农业用地：______、草地、______。

②建没用地：城乡建设用地、______、工矿用地。

(2)通常情况下难以利用的土地：__________________、戈壁。

2．土地资源的优势与不足：(1)优势：土地类型_________，有利于因地制宜地发展农、______、牧、______、工矿业生产和_________。

(2)不足：各类土地资源所占比例不合理，________少，荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下_________较多，后备_________不足。

3．土地资源的特点：总量_________ ，但是由于人口众多，_________远低于世界平均水平。

二、地区分布不均1．主要土地利用类型的分布：土地类型主要分布地区耕地东部_____、_______的平原、丘陵地区林地主要分布在东部_____草地西部_____、_______区难以利用的土地_________2．影响土地资源分布的主要自然因素：_________和_________。

【拓展阅读】中国土地资源的特点中国土地资源有四个基本特点：绝对数量大，人均占有少；类型复杂多样，耕地比重小；利用情况复杂．生产力地区差异明显：地区分布不均，保护和开发问题突出。

1．绝对数量大，人均占有少中国的国土面积居世界第3位，但按人均占土地资源论，在面积位居世界前12位的国家中，中国居第Il位。

按利用类型区分的中国各类土地资源也都具有绝对数量大、人均占有量少的特点。

2．类型复杂多样，耕地比重小中国地形、气候十分复杂，土地类型复杂多样，为农、林、牧、副、渔多种经营和全面发展提供了有利条件。

11、我国土地资源的利用类型多样，但是构成不尽合理。国土辽阔，土地资源总量丰富，地形、气候复杂多样，土地利用类型齐全，有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。但人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等，导致人与耕地的矛盾突出.结合漫画、材料、地图，分析说明土地利用中出现的问题及其产生的原因。
1.关于土地资源的叙述，正确的是（）
A.土地资源等于耕地、草地、林地、滩涂和沼泽的总和
B.土地资源是人类可居住和利用的陆地表层部分
C.土地资源无限，可大量填海造田
D.土地资源属可再生资源，应不加限制地开发利用
2.根据“因地制宜、合理布局”的原则，下列搭配合理的是（）
A.我国西北地区一发展林业为主
B.我国南方丘陵、山地一开辟梯田，发展种植业为主
①主要分布在东部季风区的平原、山地和低缓的丘陵地区；②主要分布在秦岭一淮河一线以南；③主要分布在湿润的平原地区；④南方以水田为主；⑤北方以旱地为主。
A.①③⑤B.③④⑤
C.②④⑤D.①②③
7.下列土地利用类型中，我国面积最大的是（）
A.建筑用地B.林地
C.草地D.耕地
8.下列地区中，主要土地利用类型以耕地为主的是（）
A.长白山地B.内蒙古高原
C.塔里木盆地D.四川盆地
9.以下土地利用类型为非农业用地的有（）
A.耕地B.林地
C.建筑用地D.草地
10.我国草地主要分布在（）
A.年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区
B.气候湿润的东部季风区
C.年平均降水量不足200毫米的西部内陆地区
D.气候于燥的东部季风区的平原及低缓的丘陵地区
4、结合图3.9和已学过的地形、气候知）
识找出我国耕地、林地、草地及未利用土地的分布。（完成教材P69活动1）