CH.7 科学技术与经济发展这一章的内容自己看书。
我以下所讲仅仅是补充。
通常所说的科学技术，从经济学意义上讲，是除去主要生产要素，劳动力、资本、自然资源和企业家才能以外的，对经济增长有重大贡献的因素。
在使用生产方程时，Y=f(L,K,t)，t为时间因素，在衡量科学技术因素对于经济增长的贡献时，t代表除去K，L以外的技术因素。
稍后我们再考察。
1.知识——包含科学知识与技术知识a.知识——包括科学知识与技术知识。
*知识——分为四种类型：Know-what——事实知识、是什么，信息Know-why——为什么是，典型的科学难题、科学原理（科学）Know-how——知道如何做，属技术领域Know-who——知道是谁的知识，属技术领域与人力资源管理（为进一步改善、改良技术；或为使用某人的技术）（技术）科学知识是对于世界的认识，科学进步则是认识能力的提高。
技术是改造世界的手段；与生产力直接相关，可以直接促进生产力的提高。
科学不能直接形成生产力；但科学与技术是一个体系，不可以截然分开。
人们更为关注技术进步、生产力的提高，但由于处于同一个体系之中，必须予以整体关注。
（1）科学知识是一种公共产品，——非竞争性（MC 0），额外增加一个消费者，生产成本不会明显增加。
多一个人学习科学知识，怎么样？——非排它性。
——无专门所有权，非消耗性产品。
一个人、一个企业掌握某种知识，并不妨碍其他人、其他企业继续掌握、使用，可以无数次地使用，不会因使用次数多而减少。
——它区别于其它公共产品的特点是，生产成本极为高昂，不仅需要巨额投入，而且需要年复一年不间断地投入。
倘若中断投入，对于一个国家的损失，通常在短期内不易察觉，但将使这个国家在一个长时期内科学技术水平落后。
我国科技水平的全面落后应该说与10年“文革动乱”中断高等教育及科学研究密切相关。
（其它成本大多是一次性投入，即使维护，也无需“年复一年”）——知识的生产成本高昂，但传播的费用低。
