发展经济学第七章[23页]

发展经济学第一章发展中国家和发展经济学发展经济学以发展中国家的经济发展问题为主要对象。

既具有很强的理论性、实用性，又具有很强的综合性、边缘性的新兴经济学科。

过去发展中国家被西方国家称为落后国家或传统国家，与之相对的是所谓的先进国家或现代国家。

落后国家又称欠发达国家。

与发展中国家这个称谓同时经常使用的还有第三世界国家。

所以也把发展中国家称作南方国家，而把发达国家称作北方国家。

贫困无疑是发展中国家的主要经济特征。

那就是穷。

发展中国家的特征？发展中国家普遍生活水平低，收入差距大。

发展中国家劳动生产率低下。

发展中国家人口出生率高，平均寿命低。

发展中国家的失业率高，劳动力利用不充分。

与发达国家相比，发展中国家经济中存在着严重的发展不平衡现象。

发展经济学核心：传统的发展概念基本上把发展当作一种经济现象，认为人均收入的增长和迅速的工业化是发展的最重要的涵义。

论述题。

经济增长和经济发展二者关系。

经济发展涵义。

如何发展经济发展。

经济增长和经济发展是两个相互联系但又相互区别的概念。

没有经济增长就不能取得经济发展，所以经济增长是经济发展的必要条件。

但是有了经济增长并不能保证一个国家获得经济上的发展。

经济增长是指一个国家商品和劳务的增长，但是经济发展在发展经济学中一般是指不发达国家摆脱贫穷落后状态、实现现代化的过程，是除了经济增长以外，伴随着经济结构、政治体制、文化法律的发展变化，思想观念更新的伟大变革，是国民经济发生的质的飞跃。

发展中国家获得经济发展必须发生多方面的变化：生活水平的提高和收入分配的改善；随着经济增长，国家的产业结构发生了变化；文教卫生事业发生了显著变化，预期寿命有所延长，医疗卫生设施和服务进一步扩大，适龄青少年入学率提高，成人识字率提高等等；自然环境和生态系统失衡的状况有所改善。

经济发展水平的比较和衡量比较有代表性的经济发展指标之一是物质生活质量指数（PQLI）。

三个指标分别为人们在一岁时的预期寿命，婴儿死亡率和识字人数的比率。

第一章和第二章：开展国家的主要特征：1、低下的生活水平。

〔低下的人均收入水平、悬殊的收入差距、大范围贫困、恶劣的卫生保健状况、低下的教育水平〕2、低下的生产率水平。

3、人口的高速增长和沉重的赡养负担4、高失业低就业5、对农业生产的严重依赖6、在国际关系中处于劣势地位7、不兴旺的市场经济经济增长与经济开展的区别和联系〔一〕两者的联系经济增长，是指在一定时期内一个国家或地区由于就业人数的增加、资本的积累和技术的进步等原因，经济规模在数量上的扩大。

经济开展，那么是指一个国家或地区国民经济量的增长与经济结构的优化，包括国民生产总值或国民收入的一定速度的增长和经济结构的升级换代在内的国民经济整体素质与综合国力的提高。

从理论上讲，经济开展是基于经济增长的经济结构、社会结构及政治结构的变化，基于有效益的增长的前提下开展，因此经济增长是经济开展的根底，没有经济数量的增长就没有经济开展。

产生经济效益的增长意味着经济开展，经济开展最终是依托于经济增长的。

如果经济增长并未带来效益和相应结构的变化，那么增长就是“无开展的增长〞。

如果经济增长导致了结构的失衡或者人类生存质量的下降，那么这种增长就是开展的倒退。

〔二〕两者的区别第一，经济增长和经济开展的含义不一样。

从新的开展观看，经济开展既包含产生有效益的经济增长，同时也包含经济与社会的协调持续开展，人与自然环境的和谐开展等含义。

可以说，经济开展是经济较快增长与较好效益的统一，持续、快速、健康是其本质涵义。

显然，经济开展与经济增长的含义是不同的。

第二，经济增长和经济开展的衡量指标不一样。

GDP是单纯的经济增长指标，它只反映国民经济收入总量，它不统计也不可能统计环境污染、生态破坏等要素。

衡量经济开展的核算指标是“绿色GDP〞，它是一套符合可持续开展的经济增长指标，即对环境资源进行核算，从现行GDP中扣除环境资源本钱和对环境资源的保护费用，其计算结果即绿色GDP。

相对而言，经济开展是一个衡量国民经济的综合指标，而经济增长那么是衡量国民经济增长快慢的单一指标。

CH.7 科学技术与经济发展这一章的内容自己看书。

我以下所讲仅仅是补充。

通常所说的科学技术，从经济学意义上讲，是除去主要生产要素，劳动力、资本、自然资源和企业家才能以外的，对经济增长有重大贡献的因素。

在使用生产方程时，Y=f(L,K,t)，t为时间因素，在衡量科学技术因素对于经济增长的贡献时，t代表除去K，L以外的技术因素。

稍后我们再考察。

1.知识——包含科学知识与技术知识a.知识——包括科学知识与技术知识。

*知识——分为四种类型：Know-what——事实知识、是什么，信息Know-why——为什么是，典型的科学难题、科学原理（科学）Know-how——知道如何做，属技术领域Know-who——知道是谁的知识，属技术领域与人力资源管理（为进一步改善、改良技术；或为使用某人的技术）（技术）科学知识是对于世界的认识，科学进步则是认识能力的提高。

技术是改造世界的手段；与生产力直接相关，可以直接促进生产力的提高。

科学不能直接形成生产力；但科学与技术是一个体系，不可以截然分开。

人们更为关注技术进步、生产力的提高，但由于处于同一个体系之中，必须予以整体关注。

（1）科学知识是一种公共产品，——非竞争性（MC 0），额外增加一个消费者，生产成本不会明显增加。

多一个人学习科学知识，怎么样？——非排它性。

——无专门所有权，非消耗性产品。

一个人、一个企业掌握某种知识，并不妨碍其他人、其他企业继续掌握、使用，可以无数次地使用，不会因使用次数多而减少。

——它区别于其它公共产品的特点是，生产成本极为高昂，不仅需要巨额投入，而且需要年复一年不间断地投入。

倘若中断投入，对于一个国家的损失，通常在短期内不易察觉，但将使这个国家在一个长时期内科学技术水平落后。

我国科技水平的全面落后应该说与10年“文革动乱”中断高等教育及科学研究密切相关。

（其它成本大多是一次性投入，即使维护，也无需“年复一年”）——知识的生产成本高昂，但传播的费用低。

发展经济学课件(含多款)发展经济学课件引言发展经济学是一门研究发展中国家经济问题的学科，旨在探讨如何通过经济手段实现国家的现代化和繁荣。

本课件将介绍发展经济学的基本概念、理论框架和主要议题，帮助读者更好地理解和应用发展经济学的知识。

第一部分：发展经济学的基本概念1.1发展与发展经济学发展是指一个国家或地区经济、社会、文化等方面的进步和改善。

发展经济学是研究发展中国家经济问题的学科，关注的是如何通过经济手段实现国家的现代化和繁荣。

1.2经济增长与经济发展经济增长是指一个国家或地区总体经济规模的扩大，通常用国内生产总值（GDP）来衡量。

经济发展不仅包括经济增长，还包括经济结构的变化、社会福利的提高、教育和技术进步等方面的进步。

1.3贫困和不平等贫困是指个人或家庭缺乏基本生活需求的状态，如食物、住所、教育和医疗等。

不平等是指收入、财富、教育、机会等方面的差异。

发展经济学关注如何减少贫困和不平等，实现更加公平和可持续的发展。

第二部分：发展经济学的理论框架2.1结构主义理论结构主义理论认为，发展中国家的经济问题是由于经济结构的僵化和不平衡导致的。

因此，应该通过调整经济结构、推动工业化和现代化来实现经济发展。

2.2依赖理论依赖理论认为，发展中国家的经济问题是由于对外部发达国家的依赖和不平等的国际经济秩序导致的。

因此，应该通过减少对外部发达国家的依赖、推动南南合作和建立公平的国际经济秩序来实现经济发展。

2.3新古典主义理论新古典主义理论认为，发展中国家的经济问题是由于市场失灵和政府干预不当导致的。

因此，应该通过市场化和私有化改革、加强产权保护和推动自由贸易来实现经济发展。

第三部分：发展经济学的主要议题3.1贸易与全球化贸易和全球化对发展中国家的经济发展有着重要的影响。

发展中国家应该通过积极参与国际贸易、吸引外国直接投资和加强国际合作来促进经济发展。

3.2农业、农村发展与城市化农业是发展中国家经济的重要组成部分，农村发展对于减少贫困和提高社会福利具有重要意义。