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七年级数学上册3.2解一元一次方程一归并同类项与移项学习评论表素材新人教版
学习谈论表
谈论学生数学学习的方法是多样的，每种谈论方式都有自己的特点，谈论是应联合谈论内容与
学生学习特点合理进行选择．
表一（自评）
谈论内容优异优异一般
归并同类项
1．察看方程，引入归并同类项、
移项定义移项
2．察看方程，用归并同类项解一
解一元一次方程
元一次方程
3．察看方程，用移项解一元一次
解一元一次方程
方程
4．研究一元一次方程应用题列一元一次方程
表二（小组互评）
谈论内容优异优异一般
1．察看方程，引入归并同类项、归并同类项
移项定义
移项
2．察看方程，用归并同类项解一
解一元一次方程
元一次方程
3．察看方程，用移项解一元一次
解一元一次方程
方程
4．研究一元一次方程应用题列一元一次方程解出答案.。
人教版七年级数学上册：3.2《解一元一次方程（一）——合并同类项与移项》说课稿1一. 教材分析《人教版七年级数学上册：3.2《解一元一次方程（一）——合并同类项与移项》》这一节内容，是在学生已经掌握了方程的基本概念和一元一次方程的定义的基础上进行教学的。
本节内容主要让学生了解并学会使用合并同类项和移项的方法来解一元一次方程。
此部分内容是整个初中数学中非常重要的一部分，也是解决更复杂方程的基础。
二. 学情分析对于刚刚进入七年级的学生来说，他们对数学的认知已经有了一定的基础，但是还不是很牢固。
对于方程的概念，他们可能还停留在小学阶段的简单的等式认知上。
因此，在教学这一节内容时，需要引导学生从简单的等式逐步过渡到方程，并理解方程的各个部分，如解、系数等。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握合并同类项和移项的方法，能够运用这些方法来解一元一次方程。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们克服困难、解决问题的信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握合并同类项和移项的方法。
2.教学难点：如何引导学生理解并掌握移项的规则，以及如何在实际问题中灵活运用这些方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具，以及小组讨论的方式。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对合并同类项和移项的兴趣，激发他们的学习动机。
2.讲解：讲解合并同类项和移项的概念和方法，通过具体的例题来说明如何运用这些方法来解一元一次方程。
3.练习：让学生独立完成一些练习题，巩固他们对合并同类项和移项的理解。
4.小组讨论：让学生分组讨论一些复杂的一元一次方程，鼓励他们运用合并同类项和移项的方法来解决问题。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调合并同类项和移项的方法在解一元一次方程中的重要性。
《3.2 解一元一次方程（3）─合并同类项与移项》导学案
【学习目标】：
1.学会探索数列中的规律，建立等量关系，探索并发现实际问题中的等量关系，并列出方程
2.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析问题，解决问题的能力
3.经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想。
【重点难点】：建立一元一次方程解决实际问题。
【导学指导】
1.诵读教材的内容，进行知识梳理；熟记基础知识,
2.完成教材助读设置的问题，然后结合课本基础知识的例题，完成与预习自测。
3.建议15分钟完成预习案，将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面的我的疑惑处。
预习案
1、解下列方程：
（1）9x—5 x =8 ；（2）4x－6x－x =－15；
2、小新出生时父亲28岁，现在父亲的年龄是小新年龄的三倍，求现在小新的年龄。
3、要点归纳
（1）你是怎样分析数列中的规律的？
（2）你学会判明方程的解是否合理吗？
（3）试用自己的话概括“用一元一次方程分析和解决实际问题”的一般过程
探究案
【拓广探索】
(A层) 1.三个连续偶数的和是30，求这三个偶数。
（B层）2.小明和小红做游戏，小明拿出一张日历：“我用笔圈出了2×2的一个正方形，它
们数字的和是76，你知道我圈出的是哪几个数字吗？”你能帮小红解决吗？
（C层）3.一个两位数上的个位数上的数的3倍加1是十位上的数，各位上的数与十位上的数的和等于9，这个两位数是多少?。
