中班科学活动：让硬币浮起来

一、教学目标：1. 让幼儿通过实验，了解物体浮沉的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

二、教学内容：1. 学习物体浮沉的原理，了解硬币的密度大于水的密度，硬币会沉入水底。

2. 学习实验操作步骤，掌握让硬币浮起来的方法。

3. 通过实验，培养幼儿的观察能力，学会用观察、记录的方式表达自己的发现。

三、教学准备：1. 硬币若干枚2. 容器若干个3. 水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等装饰材料四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的内容，引导幼儿思考：硬币会浮在水面上吗？为什么？2. 实验操作：教师演示如何让硬币浮起来，引导幼儿观察实验过程，并记录实验结果。

3. 探索发现：教师引导幼儿讨论实验结果，让幼儿尝试解释硬币浮起来的原因。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价幼儿对物体浮沉原理的理解。

2. 关注幼儿在讨论中的交流、合作能力，评价幼儿的表达、沟通能力。

3. 收集幼儿的实验记录表，评价幼儿的观察、记录能力。

六、教学设计：1. 活动时间：25分钟2. 活动地点：幼儿园实验室3. 活动对象：大班幼儿4. 教学方法：实验操作、观察记录、小组讨论、启发引导七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍硬币浮起来的实验，激发幼儿兴趣。

2. 实验操作：教师演示如何让硬币浮起来，幼儿跟随操作。

3. 观察记录：幼儿自行操作实验，观察并记录硬币浮起来的过程。

4. 小组讨论：幼儿分组讨论实验结果，分享自己的发现。

八、教学策略：1. 采用生动有趣的实验，吸引幼儿的注意力。

2. 通过观察、记录、讨论等方式，培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 鼓励幼儿积极思考，激发幼儿的探索欲望。

4. 注重幼儿的操作安全，确保实验过程顺利进行。

九、教学注意事项：1. 确保实验材料的安全性，避免使用有毒、易碎的物品。

2. 注意幼儿的实验操作安全，避免硬币误吞等意外情况发生。

2024年幼儿园中班科学《让硬币浮起来》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《探索水的奥秘》，详细内容为让硬币浮起来。

通过本节课的学习，让幼儿了解浮力的概念，掌握物体浮沉的条件，培养幼儿的观察和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的概念，知道物体浮沉的条件。

2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体浮沉的条件。

教学重点：让幼儿通过实践操作，观察硬币浮起来的现象，培养幼儿的科学素养。

四、教具与学具准备教具：实验材料（硬币、水、塑料杯、肥皂水、吸管等）、PPT、黑板。

学具：每组一套实验材料，每组一个记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个塑料杯，杯中装有水，提问：“你们知道水有哪些特性吗？”引导幼儿思考并回答。

接着提出问题：“你们觉得硬币能浮在水面上吗？”引发幼儿好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示硬币浮起来的实验过程，讲解物体浮沉的条件，引导幼儿观察实验现象。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察硬币在不同条件下的浮沉情况，记录实验结果。

4. 分享交流（10分钟）教师提问：“为什么硬币在肥皂水中能浮起来？”引导幼儿回顾所学内容，巩固知识。

6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了硬币，你们还能想到其他物体浮起来的方法吗？”激发幼儿思考和创造。

六、板书设计1. 板书让硬币浮起来2. 板书内容：浮力：物体在液体或气体中受到的向上的力。

物体浮沉条件：1. 物体密度小于液体密度时，物体浮在液体表面。

2. 物体密度大于液体密度时，物体沉入液体底部。

3. 物体密度等于液体密度时，物体悬浮在液体中。

七、作业设计1. 作业题目：让硬币浮起来请同学们回家后，尝试用不同的方法让硬币浮在水面上，并记录实验过程和结果。

2. 答案：（1）在水中加入适量的肥皂水，使硬币浮起来。

幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，发现硬币浮起来的现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过活动，让幼儿了解物体浮沉的原理，培养幼儿的探究精神。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 清水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等美工材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币，引导幼儿说出硬币的特点。

2. 实验一：让硬币浮起来步骤：1) 请幼儿观察硬币放入玻璃杯中的现象。

2) 向杯中加入适量的清水，请幼儿观察硬币的变化。

3) 讲解实验原理，引导幼儿发现硬币浮起来的原因。

3. 实验二：探索硬币浮起来的条件步骤：1) 请幼儿观察不同数量的硬币放入杯中的现象。

2) 引导幼儿发现硬币浮起来的条件。

4. 实验记录：请幼儿用画笔在实验记录表上记录实验结果。

5. 总结：让幼儿讲述硬币浮起来的原因和条件。

四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起进行类似实验，记录实验结果，并与家长分享。

2. 环境创设：利用美工材料，让幼儿制作关于硬币浮起来的作品，布置在科学角。

3. 课程整合：在数学课程中，引导幼儿探索硬币的浮沉与数量的关系。

五、活动反思六、活动准备材料准备：1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 清水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等美工材料6. 塑料尺、牙签等辅助材料环境准备：1. 安静、舒适的活动室环境2. 科学角布置有关硬币浮起来的作品七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币，引导幼儿说出硬币的特点。

2. 实验一：让硬币浮起来步骤：1) 请幼儿观察硬币放入玻璃杯中的现象。

2) 向杯中加入适量的清水，请幼儿观察硬币的变化。

3) 讲解实验原理，引导幼儿发现硬币浮起来的原因。

3. 实验二：探索硬币浮起来的条件步骤：1) 请幼儿观察不同数量的硬币放入杯中的现象。

2) 引导幼儿发现硬币浮起来的条件。

4. 实验三：硬币浮起来的创新实验步骤：1) 请幼儿自由选择辅助材料，尝试制作能让硬币浮起来的工具。

幼儿园中班科学《让硬币浮起来》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，主要涉及教材第5章《神奇的水世界》中的第3节《让硬币浮起来》。

详细内容包括：了解浮力的基本概念；观察硬币在水中的浮沉现象；通过实验，探索如何让硬币浮起来；学习简单科学原理。

二、教学目标1. 知道浮力的含义，理解硬币浮起来的原因。

2. 能够观察实验现象，动手操作实验，培养动手操作能力和观察能力。

3. 通过探索活动，激发对科学的兴趣，培养勇于尝试、积极思考的科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解浮力的概念，掌握让硬币浮起来的方法。

教学重点：观察硬币在水中的浮沉现象，动手操作实验，培养科学思维。

四、教具与学具准备教具：实验器材（硬币、玻璃杯、水、吸管、盐、牙签等），PPT 课件。

学具：每组一份实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸭子在水中漂浮的图片，引导幼儿观察并讨论：小鸭子为什么能在水中漂浮？激发幼儿对浮力的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）讲解浮力的概念，引导幼儿观察硬币在水中的浮沉现象。

3. 例题讲解（10分钟）演示如何用盐、吸管和牙签让硬币浮起来，讲解实验原理。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验操作，引导幼儿观察实验现象，讨论实验结果。

6. 拓展延伸（5分钟）提问：除了用盐，还有其他方法让硬币浮起来吗？引导幼儿思考，激发探索欲望。

六、板书设计1. 板书让硬币浮起来2. 板书内容：浮力：物体在液体中受到的向上的力。

实验现象：硬币在水中沉底，加盐后浮起来。

实验原理：盐水的密度大于纯水，使硬币受到的浮力增大。

七、作业设计1. 作业题目：探索其他方法让硬币浮起来。

2. 答案：可以使用肥皂水、糖水等，原理与盐水类似。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿观察到了硬币浮起来的现象，激发了他们对科学的兴趣。

课后可以引导幼儿继续探索其他物体在液体中的浮沉现象，拓展他们的科学知识。

同时，注意培养幼儿的动手操作能力和观察能力，为今后的学习打下基础。

让硬币浮起来教案反思
《让硬币浮起来》是一节科学活动课，主要目标是让幼儿通过实验操作，探索哪些物体能使硬币浮在水面上，并激发幼儿对科学实验的兴趣。

以下是关于这节课的教案反思：
1. 教学目标方面：在本次活动中，幼儿通过观察、实验等方式，亲自探索了哪些物体能使硬币浮在水面上，达到了教学目标。

同时，在实验过程中，幼儿需要相互合作、交流，也培养了他们的团队合作能力和语言表达能力。

2. 教学内容方面：活动内容与日常生活紧密相关，容易引起幼儿的兴趣。

实验材料简单易得，操作简便，适合幼儿年龄特点。

不过，在实验过程中，教师需要注意安全问题，避免幼儿误食实验材料。

3. 教学方法方面：采用了实验探究的教学方法，让幼儿亲自动手操作，体验科学实验的乐趣。

教师在活动中起到引导作用，鼓励幼儿自主观察、思考和解决问题。

这种教学方法能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的科学素养。

4. 教学过程方面：活动流程清晰，环节紧凑，从导入、实验到总结，逐步引导幼儿深入探究问题。

教师在实验过程中给予幼儿充分的
时间和空间进行操作和观察，让他们在自由探索中发现问题、解决问题。

5. 教学效果方面：通过实验操作，幼儿对浮力现象有了更直观的认识，理解了物体浮沉的原理。

活动中幼儿的参与度高，气氛活跃，他们在实验中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

这节科学活动课取得了较好的教学效果。

但在今后的教学中，还可以进一步丰富实验材料，让幼儿有更多的机会去探索和发现。

同时，教师要注意引导幼儿在实验过程中进行更多的观察和思考，培养他们的科学思维能力。

漂浮的硬币中班科学教案班级：中班科目：科学教案主题：漂浮的硬币引言：本教案旨在通过一项简单而有趣的实验，让中班幼儿通过观察和实践，了解硬币的漂浮原理。

通过实验的过程，培养幼儿的观察力、实验设计能力以及对科学的兴趣和好奇心。

教学目标：1. 了解硬币和水之间的相互作用。

2. 观察和描述硬币在水中的漂浮状况。

3. 学会合作实验并分享观察结果。

4. 培养幼儿的实验设计和解决问题的能力。

教学准备：1. 硬币（镍币，一元硬币等）2. 平底容器（如玻璃杯、碗等）3. 清水4. 记录表格教学过程：引导幼儿观察硬币和水：1. 以故事或图片的形式，让幼儿了解水的特性及物体在水中的漂浮现象，引发幼儿的好奇心。

提问：- 水是什么样的？（透明、液体、湿润）- 如果把硬币放入水中，你认为会发生什么？（鼓励幼儿提出自己的观点）实验前的问题：- 我们来猜一猜：硬币会漂浮在水中还是沉到水底？为什么？- 水是什么样的物质？它与硬币之间会有什么作用？进行实验：1. 借助篮球规则，将班级分成小组，并要求每个小组派一名代表进行实验。

2. 每个小组依次接受教师指导，进行观察和实验。

实验步骤：1. 小组代表将容器放在桌子上，并向其中加入清水，水的高度约为容器的一半。

2. 小组代表选择一个硬币，观察它的外观和材质，并描述出来。

3. 小组代表将硬币放入容器中，观察并记录硬币的漂浮状况。

4. 每个小组代表交流并记录自己的观察结果。

观察和讨论：1. 每个小组代表分享自己的观察结果，并回答以下问题：- 硬币在水中是漂浮还是沉到水底的？- 为什么会出现这种情况？- 水和硬币之间有什么作用？2. 教师引导幼儿思考、观察和探索水和硬币之间的相互作用。

总结：1. 教师根据幼儿的观察结果进行总结，强调硬币在水中漂浮或沉下去是因为两者之间的相互作用。

2. 指导幼儿回顾实验过程，总结实验的目的和观察到的现象。

拓展活动：1. 引导幼儿思考：除了硬币，还有哪些物体可以漂浮在水中？2. 让幼儿自行设计实验，探究其他物体在水中的漂浮情况，并分享实验结果。

《让硬币浮起来》一、教学目标：1. 让幼儿通过实验活动，了解硬币的密度大于水的密度，从而产生让硬币浮起来的想法。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作和分享的好习惯。

二、教学重点：1. 让幼儿通过实验操作，观察硬币在水中的浮沉现象。

2. 引导幼儿思考如何让硬币浮起来，并尝试解决问题。

三、教学难点：1. 让幼儿理解硬币的密度大于水的密度，从而产生让硬币浮起来的想法。

2. 引导幼儿通过实验操作，找到让硬币浮起来的方法。

四、教学准备：1. 硬币若干枚2. 实验盆、水3. 肥皂水、牙膏、吸管等实验材料4. 记录表、画笔五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察硬币，引导幼儿说出硬币的特点。

2. 实验一：让硬币沉入水底步骤：1. 在实验盆中倒入适量的水，放入一枚硬币。

2. 观察硬币在水中的浮沉现象，引导幼儿说出硬币为什么会沉入水底。

3. 实验二：尝试让硬币浮起来步骤：1. 向水中加入肥皂水，观察硬币的浮沉现象。

2. 引导幼儿尝试用牙膏、吸管等材料，找出让硬币浮起来的方法。

4. 实验三：记录实验结果步骤：1. 邀请幼儿用画笔在记录表上记录实验结果。

6. 拓展活动：邀请幼儿回家后，与家长一起尝试其他让硬币浮起来的方法，并将实验过程拍照记录，在下一次活动中分享。

六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起尝试其他科学实验，如制作简单的浮力玩具等。

2. 鼓励幼儿观察生活中的科学现象，并与家长分享。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 关注幼儿在课后拓展活动中的表现，以及与家长的互动情况。

八、教学建议：1. 在实验过程中，教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿注意实验操作。

2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整实验难度，给予个别指导。

3. 鼓励幼儿大胆尝试，培养其自信心和自主学习能力。

九、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度如何？是否达到了预期的教学目标？2. 在实验操作过程中，幼儿遇到了哪些问题？如何解决？3. 针对幼儿的表现，下一步教学应该如何调整？通过本次教学活动，幼儿了解了硬币的浮沉现象，掌握了让硬币浮起来的方法。

幼儿园中班科学《让硬币浮起来》优质课件一、教学内容本节课，我们将在中班科学领域展开探索，主题是《让硬币浮起来》。

我们使用教材为《幼儿科学探索》第3册第5章节，详细内容主要围绕简单浮力原理和日常生活中浮力现象展开。

通过实践活动，让幼儿解物体浮沉基本原理。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解浮力原理，认识到物体浮沉与物体密度、液体密度之间关系。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探索兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿合作精神，增强幼儿克服困难信心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握物体浮沉基本原理。

难点：让幼儿理解硬币浮力现象背后科学道理。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃杯、水、硬币、吸管、盐等）。

2. 学具：每组一套实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一个装满水玻璃杯，提问：“小朋友们，你们觉得硬币会浮在水面上？”（2）邀请一位幼儿进行尝试，将硬币放入水中，观察现象。

2. 例题讲解（1）解释浮力原理，让幼儿解到物体浮沉与物体密度和液体密度有关。

（2）通过实验演示，让幼儿观察加入盐后硬币浮起来现象。

3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察并记录实验结果。

（2）引导幼儿思考：为什加入盐后硬币会浮起来？（2）拓展思考：还有哪些方法可以让硬币浮起来？六、板书设计1. 浮力原理：物体浮沉与物体密度、液体密度有关。

2. 实验结果：加入盐后，硬币浮起来。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起探讨还有哪些方法可以让硬币浮起来，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验活动，让幼儿解到浮力原理，并成功观察到硬币浮起来现象。

在课后反思中，我发现部分幼儿在实验操作过程中对浮力原理理解还不够深入，需要在今后教学中继续巩固。

拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他物体浮沉奥秘，激发幼儿对科学探索兴趣。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

幼儿园中班科学《让硬币浮起来》课件 (一)幼儿园是孩子成长的关键阶段，科学教育是其中至关重要的一部分。

作为幼儿园科学教育的一部分，《让硬币浮起来》是一堂富有趣味性的科技课，引导幼儿通过实验了解水的浮力和物体的密度。

下面将从课前准备、课堂实践、后续延伸等方面介绍这节课的设计与实施。

1. 课前准备在课前，教师需准备好科技课的教学材料，如硬币、杯子、水、纸巾等；了解本堂课的主要内容和实验过程，并了解幼儿的学习背景和科学知识水平，做好适当的课前准备。

2. 课堂实践（1）观察硬币在水中的浮沉情况：让幼儿通过直接观察、触摸、感受硬币在水中的浮沉情况，引导幼儿认识水的浮力和物体的密度。

（2）实验硬币浮起来的原因：让幼儿根据自己的理解和经验，通过实验探究硬币浮起来的原因，并在实验中体验和感受科学的探究过程。

教师可以在实验过程中逐步引导幼儿发现硬币浮起来的原因。

例如，教师可以提出问题：“为什么硬币可以浮在水面上？”孩子们可以猜测是不是因为硬币轻，或者是因为水比较浅。

接着，教师可以给予一些辅助信息，如让幼儿比较一下硬币和水的重量、杯子中的水有多深等等，帮助幼儿逐渐认识到水的浮力和密度是硬币能够浮起来的重要原因。

（3）总结与归纳：在实验完成后，教师需要及时对幼儿进行总结与归纳，了解孩子们对实验结果的理解和感受，帮助孩子们建立正确的科学认知。

3. 后续延伸为了加深幼儿对水的浮力和物体的密度的理解，教师在相关的主题活动中应该适当地引入这些概念，例如在艺术课上，可以让幼儿感受颜色、纹理和密度等对色彩构成的影响；在音乐课上，可以通过听声音的比较与鉴别来帮助孩子们理解音乐的音高和音量等概念。

这些活动将进一步加深幼儿对科学知识的理解和应用。

综上所述，《让硬币浮起来》是一节富有趣味性的科技课，它通过实验引导幼儿了解水的浮力和物体的密度，让幼儿在轻松愉悦的氛围下乐学科学、探究实验。

在课前准备、课堂实践、后续延伸等方面，教师都需要认真地策划和安排，以帮助孩子们更好地掌握科学知识，培养他们的科学思维和探究能力。

幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解硬币的浮沉现象，培养幼儿的观察力和实验操作能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动探索的精神。

3. 通过活动，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。

二、教学内容1. 硬币的浮沉现象2. 实验操作步骤3. 科学原理的解释三、教学准备1. 硬币若干枚2. 实验盆具3. 清水4. 记录表格四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察硬币，提问硬币的性质和特点。

2. 实验操作：指导幼儿进行硬币浮起来的实验，观察硬币在水中的浮沉现象。

3. 记录：引导幼儿记录实验结果，培养幼儿的观察力和记录能力。

4. 分享：让幼儿分享自己的实验结果和感受，培养幼儿的沟通表达能力。

5. 科学原理解释：简单讲解硬币浮起来的科学原理，让幼儿了解硬币浮起来的原因。

五、教学反思1. 本次教学活动是否达到教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何？2. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进教学方法？3. 幼儿对科学原理的理解程度如何，是否需要进一步的解释和引导？4. 如何更好地激发幼儿的主动探索精神和合作意识？5. 对下次教学活动的准备和安排有何改进之处？六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的操作是否规范，是否能够准确观察到硬币的浮沉现象。

2. 记录幼儿的实验结果是否准确，记录方式是否规范。

3. 评价幼儿在分享过程中的表达是否清晰，观点是否独到。

4. 考察幼儿对硬币浮沉现象背后原理的理解程度。

5. 通过观察和交流，了解幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。

七、教学拓展1. 邀请幼儿思考：还有哪些物品可以在水中浮起来？鼓励幼儿回家后进行观察和实验。

2. 引导幼儿探讨：为什么有些物品能浮起来，而有些物品则不能？与幼儿一起探讨浮力的概念。

3. 组织幼儿进行小组讨论：如何设计一个实验，来验证不同物品在水中的浮沉现象？鼓励幼儿提出创新性的实验方案。