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![[历史学]大学古代史古代埃及](https://uimg.taocdn.com/3415299ad1f34693dbef3e2e.webp)
《东方文学专题研究》期中作业第一单元古代东方文学第一章总论一、简答题1、简述古代东方文学史上有哪些世界之最。
二、论述题1、论述古代东方文学的基本特点。
第二章古代埃及文学一、名词解释1、解释《亡灵书》二、简答题1、简述古埃及的世俗诗。
2、简述故事在古埃及的发展。
3、简述古埃及文学的地位和影响。
第三章古代巴比伦文学一、简答题1、简析吉尔伽美什的形象。
2、简述《吉尔伽美什》的基本思想倾向。
3、简析《吉尔伽美什》的艺术特点。
第四章古代希伯来文学一、简答题1、简述《旧约》的主要内容构成。
2、简谈希伯来文学的总体特点。
3、简述《雅歌》的艺术特点。
二、论述题1、论述古希伯来文学的地位和影响。
第五章古代印度文学一、名词解释1、解释“吠陀文学”2、解释“佛教文学”3、解释“印度两大史诗”4、解释“梵语文学”二、简答题1、简述《梨俱吠陀》的内容。
2、简谈《沙恭达罗》的艺术特色。
3、简析沙恭达罗的形象。
第二单元中古东方文学第一章总论一、名词解释1、解释“东方三大文学圈”。
二、简答题1、简述《五卷书》的世界影响。
2、简述中古朝鲜文学的“三大诗人”和“三大传”。
3、简述中古东方文学史上的世界之最。
4、简述中古东方文学的三个组成部分。
5、简述阮攸的《金云翘传》。
6、简述《五卷书》的思想蕴涵。
三、论述题1、论述中古东方文学的特点。
第二章中古日本文学一、名词解释1、解释《万叶集》2、解释“物语文学”3、解释“浮世草子”4、解释“俳句”5、解释“江户三杰”6、解释隐逸文学二、简答题1、简析《源氏物语》的主要思想内容。
2、简析《源氏物语》的艺术特色。
3、简述《源氏物语》对日本文学的贡献和影响。
4、简析《源氏物语》中的主要妇女形象及意义。
5、简论井原西鹤的创作。
6、简论松尾芭蕉的创作。
7、简论近松门左卫门的创作。
三、论述题1、论述日本中古文学的发展历程及主要成就。
2、论析光源氏形象。
第三章中古阿拉伯文学一．名词解释1、解释“悬诗”。
第二章古埃及文明绪言一、地理环境和居民1．地理环境：具有良好的农业基础，尼罗河两岸沃野千里，这也适应了专制主义的出现，使国家容易行使主权，也不容易被外族入侵，使埃及的文明具有持久性，其人种的传统也得以自我保持，和西亚的情况恰好相反。
2．居民：哈姆-塞姆语系二、埃及学从前阿拉伯人有一句古话：人怕时间，时间怕金字塔。
在1888年艾菲尔铁塔建造以前，金字塔一直是地球上最高的建筑物，而直到19世纪中期，人们对金字塔仍然了解的非常少。
[法]商伯良解读古埃及象形文字：原本对埃及的了解缺少直接的史料，只有通过希腊的对埃及的一些描述。
在1798年拿破伦进攻埃及的时候在罗塞达要塞筑工事的时候一位上尉发现了罗塞达石碑。
上面一共有三种文字：埃及象形文字、埃及世俗体象形文字、科普特文（用希腊文改造的埃及文字）。
从希腊文上可以读到，罗塞达石碑上记叙了托勒密国王时期的事件。
因为法老的名字在石碑上被用椭圆圈出（Ptolemaios），而比对希腊文后发现象形文字要少两个字母，于是，到底石碑上写了什么一直没有人知道。
而1790年出生在格勒布尔的商伯良（少年天才，4岁能背《圣经》，9岁熟读《荷马史诗》，12岁精通多国古代语言，包括希腊文梵文等，立誓要写成埃及的历史，并在17岁时写成《法老制下的埃及史》，成为当地的院士，在1812年在傅立叶那里得知了石碑的事件，当时又有埃及末代女王kleoptra（克利奥佩特拉）的石碑被发现，上面同样缺少2个字母，商伯良大胆假设是省略了元音a和o，后来又发现了拉美西斯Ramsess的石碑同样有缺少字母的情况，按照这样的假设，发现石碑可以被完全解读）在1822年在巴黎过了10年清苦的日子以后，终于解读了罗塞达石碑的秘密，自此埃及学诞生。
三、埃及史的历史分期四、埃及史的要点1．专制主义：城邦——区域性国家——帝国2．埃赫那吞改革(宗教上一神教的改革)3．埃及的宗教思想第一节法老治下的埃及一、古埃及文明的形成(金石并用的时代)1.前王朝时期(考古学文化)(1)巴达里文化(4500BC—4000BC)这是一个母系氏族，维持的时间很长，这也使后来埃及妇女的地位一直比较高。
部编版高中历史必修《古代历史全纪录》电子课本第一章：古代文明的起源1.1 古代埃及文明- 概述：埃及文明是世界上最古老的文明之一，起源于公元前3100年左右。
- 重要事件：- 统一王朝：约公元前3100年，上下埃及实现统一。
- 金字塔建筑：新王国时期，埃及进入黄金时代，建造了许多金字塔作为法老的陵墓。
- 影响：埃及文明的数学、天文学、医学和建筑学对后世产生了深远影响。
1.2 古代两河流域文明- 概述：两河流域文明包括苏美尔、阿卡德、巴比伦等，起源于公元前3500年左右。
- 重要事件：- 汉摩拉比法典：公元前18世纪，汉摩拉比制定了一部法典，成为世界上最早的成文法典之一。
- 宗教改革：公元前6世纪，尼布甲尼撒二世推行宗教改革，加强国家对宗教的控制。
- 影响：两河流域文明对法律、宗教、天文学和数学等领域的发展产生了重要影响。
1.3 古代印度文明- 概述：印度文明起源于公元前2500年左右，主要集中在印度河流域。
- 重要事件：- 吠陀时期：印度文明早期，出现了一系列宗教文献，称为吠陀。
- 孔雀王朝：公元前3世纪，孔雀王朝统一印度次大陆，促进了文化的繁荣。
- 影响：印度文明的宗教、哲学和文学对后世产生了深远影响。
1.4 古代中国文明- 概述：中国文明起源于公元前2100年左右，以夏朝为开端。
- 重要事件：- 夏商周更替：公元前2070年，夏朝建立；公元前1600年，商朝灭亡，周朝建立。
- 春秋战国：公元前770年至公元前221年，中国进入分裂时期，各种思想学派兴起。
- 影响：中国文明的哲学、政治、文学和艺术对后世产生了深远影响。
1.5 古代希腊文明- 概述：希腊文明起源于公元前8世纪，以爱琴海为中心。
- 重要事件：- 城邦兴起：公元前8世纪，希腊出现了一系列城邦，如雅典、斯巴达等。
- 希腊悲剧：公元前5世纪，希腊悲剧诞生，代表作品有埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》。
- 影响：希腊文明的哲学、文学、艺术和民主制度对后世产生了深远影响。
九年级历史上册全套教案(新人教版)第一章：人教版九年级历史第1课《人类的形成》【教学目标】1. 知识与技能：了解人类的形成过程，掌握早期人类的生活方式和技能。
2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生对历史事件的观察和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对人类历史的兴趣，树立正确的历史观。
【教学重点】1. 早期人类的生活方式和技能。
2. 人类社会的形成过程。
【教学难点】1. 早期人类的生产工具和狩猎技术。
2. 人类社会的发展和演变。
【教学过程】1. 导入：展示人类进化过程中的图片，引导学生思考人类的起源和发展。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解人类的形成过程。
3. 课堂讲解：教师讲解早期人类的生活方式、生产工具和狩猎技术。
4. 小组讨论：学生分组讨论人类社会的形成过程。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容。
第二章：人教版九年级历史第2课《古代埃及》【教学目标】1. 知识与技能：了解古代埃及的地理位置、文明成就和衰落原因。
2. 过程与方法：通过地图和图片，培养学生对历史事件的观察和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古埃及文明的兴趣，树立正确的历史观。
【教学重点】1. 古代埃及的地理位置和文明成就。
2. 古代埃及的衰落原因。
【教学难点】1. 古代埃及的农业生产和宗教信仰。
2. 古代埃及的文明成就及其影响。
【教学过程】1. 导入：展示古埃及地图和图片，引导学生思考古埃及的地理位置和文明成就。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解古埃及的地理位置、文明成就和衰落原因。
3. 课堂讲解：教师讲解古埃及的农业生产和宗教信仰。
4. 小组讨论：学生分组讨论古埃及的文明成就及其影响。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容。
第三章：人教版九年级历史第3课《古代希腊》【教学目标】1. 知识与技能：了解古代希腊的地理环境、城邦制度和文化成就。
2. 过程与方法：通过地图和图片，培养学生对历史事件的观察和分析能力。
第二章不朽的法老--从未被遗忘的故事第一节法老的权力法老，是古埃及君主的尊称。
是埃及语的希伯来文音译，其象形文字写作，意为大房屋，在古王国时代（约前2686～前2181）仅指王宫，并不涉及国王本身。
新王国第十八王朝图特摩斯三世起，开始用于国王自身，并逐渐演变成对国王的一种尊称。
第二十二王朝（前945～前730）以后，成为国王的正式头衔。
习惯上把古埃及的国王通称为法老。
法老作为奴隶制专制君主，掌握全国的军政、司法、宗教大权，其意志就是法律，是古埃及的最高统治者。
法老自称是太阳神阿蒙-赖神之子，是神在地上的代理人和化身，令臣民将其当作神一样来崇拜。
法老站在权力金字塔的顶端，是神的化身，具有绝对的权威。
古埃及人对法老的崇拜近乎疯狂，仅仅是法老的名字就具有不可抗拒的魔力，官员们以亲吻法老的脚而感到自豪。
法老死后，其尸体被制成干尸，即“木乃伊”，放在金字塔内部的墓室中。
金字塔即埃及法老的陵墓，它是古代埃及人智慧的结晶。
金字塔大多建筑于古埃及王国第三到第六朝统治时期（即公元前2800--前2300年）。
埃及境内约有70多座金字塔，其中坐落在吉萨的第四王朝法老胡夫的金字塔最为雄伟壮观。
塔高146.5米，绕一周约1公里，占地52900平方米。
塔身由2300000块石块砌成，平均每块石头重达2.5吨，其中最大的有15吨重。
石块之间无粘着物，全靠石身的重量紧紧地压在一起。
至今已历时近5000年，塔基还十分牢固。
胡夫金字塔的内部结构也相当复杂，恰似一个规模十分巨大的宫殿。
人们在图坦卡蒙墓中发现了几处图坦卡蒙的诅咒铭文，有一处写道：“谁扰乱了法老的安眠，死神将张开翅膀降临他的头上。
”还有一处写着：“任何怀有不纯之心进这坟墓的，我要像扼一只鸟儿一样扼住他的脖子。
这个最年轻的法老的墓门被开启的同时，神秘伴随而来。
先是卡特宠爱的金丝雀被一只眼镜蛇吞掉了。
随后，卡尔纳冯伯爵死于由蚊子叮咬而传染的不知名疾病。
被叮咬的部位正是图坦卡蒙脸上那块伤疤的位置。
《文明之光》教案第一章：文明的概念与特征1.1 导入：探讨文明的起源与定义1.2 讲解：文明的特征与要素1.3 案例分析：古代文明的典范1.4 互动环节：讨论现代文明的发展与挑战1.5 作业：研究一个古代文明，了解其特点和发展历程第二章：古代埃及文明2.1 导入：介绍古埃及文明的历史背景2.2 讲解：古埃及的宗教、政治、经济与社会生活2.3 案例分析：金字塔与木乃伊的文化意义2.4 互动环节：参观埃及文明展览或观看相关视频第三章：古希腊文明3.1 导入：介绍古希腊文明的历史背景3.2 讲解：古希腊的政治制度、哲学思想与艺术成就3.3 案例分析：雅典民主制度与希腊悲剧的意义3.4 互动环节：角色扮演，模拟古希腊的民主决策过程3.5 作业：比较古希腊文明与其他古代文明的异同第四章：古罗马文明4.1 导入：介绍古罗马文明的历史背景4.2 讲解：古罗马的法律制度、建筑风格与文化生活4.3 案例分析：罗马帝国的扩张与衰落4.4 互动环节：参观罗马遗迹或观看相关纪录片第五章：中世纪欧洲文明5.1 导入：介绍中世纪欧洲的历史背景5.2 讲解：中世纪欧洲的宗教信仰、骑士文化与城市发展5.3 案例分析：教堂建筑与中世纪艺术的特点5.4 互动环节：参观中世纪欧洲的博物馆或艺术展览5.5 作业：研究一个中世纪欧洲的城邦，了解其经济、政治和文化特点第六章：文艺复兴与人文主义6.1 导入：介绍文艺复兴的历史背景和人文主义思想6.2 讲解：文艺复兴时期的艺术、科学和哲学成就6.3 案例分析：达芬奇的多才多艺与《蒙娜丽莎》的艺术价值6.4 互动环节：讨论文艺复兴对现代社会的影响6.5 作业：研究一个文艺复兴时期的人物，了解其贡献和影响第七章：工业革命与现代化7.1 导入：介绍工业革命的历史背景和影响7.2 讲解：工业化进程中的社会变革与科技发展7.3 案例分析：蒸汽机的发明与铁路交通的兴起7.4 互动环节：参观工业革命时期的博物馆或遗址7.5 作业：探讨工业革命对人类生活的影响第八章：非洲文明的发展8.1 导入：介绍非洲大陆的历史和多元文化8.2 讲解：非洲古代文明的成就与特点8.3 案例分析：埃及文明与马雅文明的联系与区别8.4 互动环节：讨论非洲文明对世界文化的贡献8.5 作业：研究一个非洲国家的历史和文化，制作PPT进行分享第九章：亚洲文明的交融9.1 导入：介绍亚洲大陆的多样性和文明交流9.2 讲解：亚洲古代文明的兴起与交流方式9.3 案例分析：丝绸之路与印度文化交流的历史9.4 互动环节：通过角色扮演体验古代丝绸之路的贸易交流9.5 作业：研究一个亚洲文明的宗教信仰，了解其对文化的影响第十章：当代文明与全球挑战10.1 导入：讨论现代社会的发展和全球化的影响10.2 讲解：全球化进程中的文明冲突与融合10.3 案例分析：数字时代对人类生活的影响和挑战10.4 互动环节：小组讨论，探讨全球挑战下的文明发展第十一章：科技革命与信息时代11.1 导入：介绍20世纪以来的科技革命和信息时代的特点11.2 讲解：互联网、和生物科技对文明的影响11.3 案例分析：社交媒体对人类交流方式的影响11.4 互动环节：讨论科技对教育、工作和社会生活的改变第十二章：环境问题与可持续发展12.1 导入：介绍环境问题的严重性和可持续发展的重要性11.2 讲解：气候变化、生物多样性减少等环境问题对文明的影响11.3 案例分析：某个国家或地区在可持续发展方面的成功经验11.4 互动环节：讨论个人和集体在环保方面的责任和行动11.5 作业：设计一个环保项目或活动，提高人们对可持续发展的意识第十三章：文化与身份认同13.1 导入：讨论文化在塑造个人和集体身份中的作用13.2 讲解：全球化背景下的文化交融与冲突13.3 案例分析：多元文化社会中的身份认同问题13.4 互动环节：讨论文化多样性和尊重差异的重要性13.5 作业：研究一种文化现象，分析其对个人身份的影响第十四章：文明交流与冲突14.1 导入：介绍文明交流的重要性和可能产生的冲突14.2 讲解：不同文明之间的交流方式和历史经验14.3 案例分析：某个地区或国家的文明交流与冲突实例14.4 互动环节：通过角色扮演等方式，模拟文明间的交流与谈判第十五章：展望未来：和谐共处的文明15.1 导入：讨论人类社会未来发展的可能性15.2 讲解：如何实现不同文明之间的和谐共处15.3 案例分析：世界各地在促进文明和谐共处方面的努力15.4 互动环节：小组讨论，设计一个文明交流与和谐共处的项目重点和难点解析本教案《文明之光》共分为十五个章节，涵盖了从古代文明到当代文明的发展历程，主要重点包括文明的概念与特征、古代埃及、希腊、罗马文明、中世纪欧洲文明、文艺复兴、工业革命、非洲文明、亚洲文明、当代文明与全球挑战、科技革命与信息时代、环境问题与可持续发展、文化与身份认同、文明交流与冲突以及展望未来和谐共处的文明。
