认识蟾蜍
比较蛙和蟾蜍的相同点
两栖动物的共同特征
身体表面裸露 用卵繁殖后代，发育经过变态，小时候
生活在水里，长大以后大多生活在陆地。 幼体用鳃呼吸，成体用皮肤及肺呼吸
它们是两栖动物吗？
丹顶鹤是大型鸟类，体表有羽毛，能飞行。栖息于开阔 平原、沼泽、湖泊、草地、海边滩涂、芦苇、沼泽以及河 岸沼泽地带。
龟是现存最古老的爬行动物，四肢粗壮，有坚硬的龟壳，头、尾和四 肢都有鳞，头、尾和四肢都能缩进壳内。龟是通常可以在陆上及水中生 活，亦有长时间在海中生活的海龟。
大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。体形扁长，四肢很 短，前肢4指，后肢5趾，趾间有蹼，有一短而侧扁的尾巴。不知者或误 以为鱼类，其实属两栖动物，水中用鳃呼吸，水外用肺兼皮肤呼吸，皮 肤只有黏膜，没有鳞片覆盖。
蛙用舌头捕食，舌头的舌根在外，舌尖向 里，舌上有黏液，以便于捕捉昆虫。
蛙怎样游泳？
观察蛙的运动
研究蛙在水中运动时蹼足的作用
张开五指，将手伸到装水的水槽中来回摆动，体 验感受；
在手上套个小塑料袋，在手腕处用橡皮筋绑住， 手指张开，伸入水槽中来回摆动，体验感受。
蛙的一生
蛙小时候生活在水中，用鳃呼吸，长大后 生活在陆地上，用肺呼吸。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
