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姓名语文语名数学数名英语英名物理物名化学化名生物生名理综宋倩峰1002211119124.5149919237631267毕乐斌914069920120.523943849846262卢婷婷992501167106.510988980128019248闫增帅1095710416116.54389878167166238臧耀帅1031569727115.54887118757631250田明明114169047125.513926722764128228董芳1095710217120.523831669386985221王逸佳105111982512122762871317724224王梦迪108651011911175734078167541226任彦飞11137962910992871167467541229王贺冲1113777111109.587821780127631238张小丹11416953311838638364667541202王娜943578762111.57275327325846232任润芝1031561061297.51575613581107631213王贺兵105111953387.5233743472277724223赵迎晓1012009240113.5606292713164128197孙雨10022167209106.5109802077187075227闫兵涛9337373139109.587695776217631221魏华欣1012007215011552705264667449208张卿1031568953110826383637167102193李鹏飞11698281103.5126619760897075191王亚欣1051118953120296568589655253178刘立超10315674130110.5776010671317261203尹贺帅982709144107.51026197637167102191李世娜1002219825103.512661975215664128177张鹤轩96315818872360762873257541224范梦圆1178721501136454155618455253170蔡世娟953397810693.51865911264667631199张园园10217972150114.55764775512354271173王殿山102179828110810063835215653287168武笑明108655729397.51575118462768211195王妹红11137572931099265685314162147180王瑞峰110476125791204647762766985195王晨9533984741099263835512351315169李伟哲105111885910992551493835561155154王兴100221622421108263835512354271172王英杰953397512342.5538743475228113230薛亮亮972936521510992531665611354271163郝玉荣1113779100108.597452393441454271133解葳9631569183113.560442504623261155151郭萌1095732515118.535531664820759189160张丽933737313911838373324229450338129胡媛媛9140662242115.548363474524961155142苗仕端10022169183107106393064623245404130刘召硕9827071161505094622965597449185李洋943576224212029343753933647380120张丽864746125787236432625413450338147冯敏894386918381291333924031649351122冯路明108656422777321304282749151315108刘荣飞1002216125755485541553737141458132赵叶成874645531968.5393482112649957218131李世博972934938962445402973045645404115孙烁715735136274.5339333922946938488100宋博雅10022151362534972549005953353758路浩785453052739.554913585115831658840理名总分级名班名三模进步幅度3602.52120 4572.5925-4 9569.51032212 12567.51142413 7565.5135141 24557.517611-6 34552.5187257 285482089-11 2654621913-8 21545221017-5 14535.526118054 5652928126436 17524.5301327-3 41519.5341430-4 31510.5381532-6 65503.543169148 25500.5451719-26 35496.546186822 45496471945-2 7249548206214 73492.5502138-12 10049251229746 54490.5532348-5 74487.555131-24 110478.5652413166 304737225557485 1374727426817 62465.5822774-8 125461.5852868-17 146460892915061 67457.5923048-44 95457933116471 68457933115764 143457933191-2 208456963481-15 1294441233516037 18442.51273640-87 1724341443771-73 301431.51493821869 218429.515739131-26 181419.517740164-13 3254131944120814 257410.520142172-29 3194062084377-131 8640421544107-108 37439623245232024038126615255-11 36336131246186-126 43535731947228-91 3103483454835611 318341.53644939127 4033234145044430 470296.548051410-70 58226253452410-124 593187.558453500-84。
高中4模成绩分析报告引言：高中四模考试是高中学生在学年末进行的一次综合素质评价。
通过此次考试，可以对学生在各个学科上的学习情况进行分析和评估，为学生制定学习计划提供依据。
本报告将对某高中的四模考试成绩进行分析，并考虑其中的原因和问题。
总体分析：本次四模考试共涉及数学、语文、英语、物理、化学、生物等六个学科，共有600名学生参加考试。
在总体上，学生的平均成绩相对较高，但也存在一定的差异性。
1. 数学成绩分析：数学是本次考试的难点科目之一。
全体学生的平均成绩为78分，中位数为75分。
有15%的学生获得了90分及以上，而有5%的学生只得了60分以下。
通过对试卷进行分析，我们发现学生在运算和证明题上表现较为薄弱，而应用题的表现相对较好。
2. 语文成绩分析：语文是本次考试的另一个难点科目。
全体学生的平均成绩为76分，中位数为73分。
有10%的学生获得了90分及以上，但有8%的学生只得了60分以下。
分析试卷，我们发现学生在阅读理解和写作方面成绩较为低，而在词汇和古诗词等传统文化知识上表现较好。
3. 英语成绩分析：英语是学生普遍较擅长的科目之一。
全体学生的平均成绩为82分，中位数为80分。
有30%的学生获得了90分及以上，仅有2%的学生只得了60分以下。
分析试卷，我们发现学生在阅读和听力方面表现较好，但在写作和语法等基础知识上存在较大的提升空间。
4. 物理成绩分析：物理是学生相对较为薄弱的科目之一。
全体学生的平均成绩为74分，中位数为70分。
有5%的学生获得了90分及以上，有15%的学生只得了60分以下。
分析试卷，我们发现学生在理论知识和公式运用上表现一般，但在实验和应用题上成绩相对较好。
5. 化学成绩分析：化学成绩相对较稳定，但整体表现一般。
全体学生的平均成绩为77分，中位数为75分。
有8%的学生获得了90分及以上，约有8%的学生只得了60分以下。
分析试卷，我们发现学生在化学实验和理论知识上成绩较好，但在分子结构和化学方程式等较为抽象和概念性的内容上存在较大问题。
第四届中小学幼儿园模型运动锦标赛竞赛规则（2012年）竞时项目的一般规定：1、规定比赛项目时间内，只要没有达到正式飞行标准，可以有一次试飞机会。
2、未达到正式飞行标准，但运动员认可的该次飞行也为正式飞行。
一旦声明放弃的成绩不能再追认。
3、模型着陆前如运动员、助手或本队人员接触模型，应终止计时。
4、经碰撞或解体的模型的任何一部分触地，应终止计时。
5、每名运动员可持主机一架，备机最多两架，必须由大会审核编号方可参加比赛。
运动员必须使用本人编号模型飞机参加比赛，不得转借他人。
使用他人飞机参赛（包括本队队员），一经发现，取消出借及借用运动员的比赛成绩，并通报批评。
一、纸质模型飞机（竞时）1、限用指定的模型进行比赛；不设助手，运动员本人弹射。
2、每轮比赛参赛选手必须在2分钟比赛时间内完成出手。
满10秒的飞行为正式飞行。
3、比赛进行2轮，以最高一轮成绩决定名次。
如果成绩相同看另一轮，如仍相同则须进行附加赛。
每轮附加赛最长测定时间递增30秒。
纸质模型飞机（竞距）。
1、限用指定的模型进行比赛，不允许进行改装。
2、模型不允许安装滑轮。
不设助手。
3、飞行场地为矩形，场地起飞线长为14米，边长线为30米，边长线可以延长。
4、以模型着陆停稳时机头在地面的垂足到起飞线的垂直距离为比赛成绩。
单位为米，保留2位小数。
5、以下情况成绩无效：放飞时踩线或跨线、模型机头部分着陆在边线或其延长线之外、飞行时模型滚转90度以上。
6、每轮比赛时间2分钟。
比赛时间内，每人最多有3次飞行机会，以最远距离的那次计算成绩。
如果成绩相同则须进行附加赛，附加赛只进行1轮，决出最终名次。
7、、比赛进行2轮，以最高一轮成绩为比赛正式成绩并确定名次。
如果成绩相同，则以另一轮成绩确定名次；如仍相同，则进行附加赛。
附加赛只进行1轮，决出最终名次。
二、P1F橡筋模型直升机1、限用指定的模型飞机套材装配制作的模型参加比赛。
4、每轮最大测定时间为60秒。
附加赛最大测定时间每轮递增60秒。
学生四模数学成绩反思1、学生基础知识掌握不够扎实，导致计算能力薄弱。
特别是计算的准确性上有所欠缺；在解决问题中对概念的理解不深刻、灵活应用公式定理不熟练等情况比较突出。
2、后进生转化效果差，优秀率低于预期目标要求。
从平时测试来看大多数同学都能认真审题，按照老师讲的方法去做，但却忽视了对审题技巧和细节的关注，如：没有根据已知条件明确设未知数；只简单地看一眼或者根本就不去看题目要求，导致解题过程出现偏差；抄错数字，运算符号，漏写单位名称等不应该出现的失误经常发生。
这些均影响着成绩的提高。
为此我将采取以下措施，并及时反馈给家长与学生：1.每天坚持按照检查作业制度来进行自主复习；2.坚持每周做三道典型例题加以巩固，拓宽解题思路，找到适合自己的解题方法；3.争取让每个学生把一周所学的内容复习完整；4.对于“不会”的问题做好记录，在第二天及时请教老师或同学。
这样既可以避免学生间出现相互抄袭的现象也利于问题的集中处理，总之就是不浪费一点时间。
3、部分学生缺乏良好的学习习惯，不会归纳总结。
具体表现为：计算潦草，书写不规范，格式混乱等等。
针对以上问题，我们首先要求学生养成课前认真预习，课堂专心听讲，课后仔细复习的良好学习习惯，克服不懂就问的毛病，养成多读、勤想、善思、好问的良好学风。
其次引导他们形成正确的答题策略，重视解题过程的训练。
最后通过严密、科学、适量的练习达到举一反三、触类旁通的目的。
5、数学思维能力的培养还有待加强。
新课改以后，教材编排的体系更清晰，逻辑性更强，从而使得抽象性的内容逐渐增多，学生往往感觉很难掌握。
因此，在今后的工作中，需要我们不断探索、研究，努力培养学生对数学思考的兴趣，激发学生潜藏的数学思维能力。
抚顺市2014年高考模拟考试数学质量分析抚顺市教师进修学院高中教育研训部胡文亮一、2014年模拟考试数学成绩统计从表（一）看出全市的平均分为76.35分，与预计的75分比较接近，也是近年平均成绩第二高的一年，是比较理想的。
比12年的平均77.20分下降了0.85分，比13年的平均67.51分提高了8.84分。
及格率为35.28%，超过了三分之一，只比13年的24.89%提高了10. 39个百分点，却比12年的35.80%下降了0.52个百分点，仍是处于较低的水平。
优秀率为6.30%，仍处于较低的水平，比13年的4.71%提高了1.59个百分点，比12年的8.21%下降了1.91个百分点。
过差率为46.95%，低于了50%，是较理想的。
从表（二）看出本届学生的数学高分群体成绩是比较理想的，有1人满分，超过130分的共人167人，平均成绩为136.44分。
在超过130分的学生中，超过140分的共有46人，超过145分的共有12人。
比13年的平均成绩只下降了0.04分，在总人数方面比13年的133人增加了34人。
从表（三）可以看出，在对比统计的确所学校中，有17年学校较13年有不同程度的提高，只有3所学校呈现不同程度的下降，提高最多的近30%，下降最多也不足10%，全市平均提高了8.84分，体现出较好的水平。
但其中有五所省示范校的平均成绩的提高幅度低于全市的平均提高水平，也是需要认真关注的。
从表（四）可以看出，在一本段，以省示范校的学生构成主体，恒德高中与德才高中也有较好的体现。
在二本段，省示范校仍占有较高的比例，德才高中、恒德高中、拔萃高中、风翔高中、抚顺六中、清原二高、望花高中共七所学校均有较好的体现。
仍有两所一般普通高中没有一本和二本的。
在三本段和专科段由一般普通高中和私立高中的学生构成主体。
7．13年理科类高考与模拟一本、二本进线人数对比表表（七）表（五）、表（六）、表（七）给出各批次段学科成绩相对标准参照，仅供参考。
