第一次数学模考成绩

尊敬的老师：您好！在刚刚结束的初三数学模拟考试中，我取得了不太理想的成绩。

为了总结经验，改进学习方法，提高数学成绩，我特此写下这篇检讨书，以期在未来的学习中能够有更好的表现。

首先，我要反思自己在这次考试中的失误。

以下是我对本次考试中存在的问题的详细检讨：1. 基础知识掌握不牢固。

在考试中，我发现自己在一些基本概念、公式和定理的运用上存在很大问题，导致解题过程中出现错误。

这主要是因为我在平时的学习中没有养成良好的复习习惯，对基础知识的学习不够重视。

2. 计算能力不足。

在考试中，我发现自己在计算题目上花费了过多的时间，而且计算过程中出现了很多错误。

这主要是因为我在平时的练习中，对于计算题目的训练不够，没有养成良好的计算习惯。

3. 思维不够灵活。

在解决一些较复杂的数学问题时，我发现自己的思维不够灵活，不能迅速找到解题思路。

这主要是因为我在学习过程中，没有注重培养自己的思维能力，对一些解题技巧和方法掌握不够。

4. 应试技巧不足。

在考试中，我发现自己在审题、答题等方面存在不足，导致一些题目未能得分。

这主要是因为我在平时的学习中，没有注重培养自己的应试技巧，对于考试的要求和注意事项了解不够。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：1. 加强基础知识的学习。

我会利用课余时间，认真复习课本中的基础知识，确保对基本概念、公式和定理的掌握。

同时，我会做好笔记，定期进行复习，巩固所学知识。

2. 提高计算能力。

我会从现在开始，每天进行一定数量的计算题目训练，培养自己的计算速度和准确性。

在训练过程中，我会注重总结经验，避免重复犯错。

3. 培养思维能力。

我会通过做更多的数学题目，尤其是那些需要灵活运用知识和技巧的题目，来锻炼自己的思维能力。

同时，我会学习一些解题技巧和方法，提高解题效率。

4. 提升应试技巧。

我会多参加模拟考试，熟悉考试流程和题型，培养自己的应试能力。

在考试前，我会做好充分的准备，确保在考试中能够发挥出最佳水平。

考试没考好检讨书模版___月____日，我们学校举行了一次月考，我满怀信心去考试，但成绩却不怎么样。

先说说语文吧，这次我的语文考了68，扣分最多的是基础知识，虽说考了这点分，但我还是很高兴的，因为我的作文考的不赖，满分40，我考了32。

如果在原来，我考的可没有这么好。

开学这两天，我上语文课的时候，不是很注意听，觉得语文没什么意思，有点无聊。

老师上课所讲的内容我只学会了7成。

这次考试才考了那么一点分。

这次的数学考的不赖，考了个___分，全班第六名。

这个分数课是和我进来上课是分不开的。

开学以后，我上数学课时大部分时间都在认真听讲，老师说到哪，我的思路就跟到哪，老师讲的内容，我学了9.5成，还算不错，比较满意。

可这次考试我实在时太不甘心了，我错的那些题，全部是马虎才做错的，就这样，我与___分还有第一擦肩而过。

该说说英语了，这次的英语我考了___分，很差。

英语这门课我比较喜欢，上课也很认真的听讲。

这回考试，我不是很认真，马马虎虎的，光是把“her”写成“she”的错题就又三个，其他的错的也不少，并且，我这回考试竟然还有一道空题，我真不知道，我那天的英语是怎么考的，竟然还能考出空题来，我真是好郁闷啊!最后，来说一说综合大卷吧，这回综合我考了___分。

政治22，历史21，地理13，最差的就是那个生物，考了___分。

这次政治和历史考的不赖，历史我本来就很喜欢，当然考的比较好。

而政治是班主任的课，不能不听。

地理我虽不喜欢，但多少还听进去了一些。

而生物就压根没听，听了的也都忘了，生物本来就难，再加上我没听，考___分都算高的了。

这次考试，我考的实在是太差劲，语文和生物拿简直就是差到了极点。

这次考试，我虽考的不好，但我吸取了教训：考试时千万不能马虎，要认真对待。

下次考试，我首先要把语文和生物复习好，再吧其他科目复习一遍，考个好成绩!检讨人：时间：考试没考好检讨书模版（2）期末考试结束了，成绩有些惨不忍睹，心情一下降到最低点。

【标题】数学考试成绩反思及改进措施【正文】一、成绩分析在最近的一次数学考试中，我的成绩并不理想，距离我的预期目标有一定差距。

以下是具体的成绩分析：1. 理论知识掌握程度：基础知识掌握较好，但面对一些复杂题型时，分析能力和解题思路不够清晰，导致失分较多。

2. 应用能力：在解决实际问题时，对公式、定理的应用不够灵活，容易陷入死胡同，导致解题过程繁琐，浪费时间。

3. 实践操作能力：在计算题和证明题方面，准确率不高，错误率较高，尤其在解题过程中，容易忽略细节，导致失分。

二、原因分析1. 学习态度不端正：在备考过程中，对待数学学习的态度不够认真，对一些难题和重点知识点缺乏耐心，导致掌握程度不够。

2. 学习方法不当：在复习过程中，没有制定合理的学习计划，对知识点的复习不够系统，导致对一些知识点掌握不牢固。

3. 缺乏实际操作经验：在解题过程中，对公式的运用不够灵活，缺乏实际操作经验，导致解题过程繁琐，错误率高。

4. 时间管理能力不足：在考试过程中，没有合理分配时间，导致一些题目未能完成，影响整体成绩。

三、改进措施1. 调整学习态度：端正学习态度，对待数学学习充满热情，提高学习兴趣。

2. 改进学习方法：制定合理的学习计划，对知识点进行系统复习，确保对每个知识点都有深入理解。

3. 提高实际操作能力：多做题，积累解题经验，提高对公式的运用能力。

4. 加强时间管理：在考试前制定合理的时间分配方案，确保在规定时间内完成所有题目。

5. 查漏补缺：针对考试中的失分点，进行有针对性的复习，提高解题准确率。

四、总结通过本次数学考试成绩的反思，我认识到自己在数学学习上存在的问题，并制定了相应的改进措施。

在今后的学习中，我会认真落实这些措施，努力提高自己的数学成绩。

我相信，只要付出努力，就一定能够取得更好的成绩。

聂市中学2014年上期九年级月考数学试卷班级_______ 姓名___________一．填空题：（每小题3分，共24分）二、填空题：（每小题4分）9、分解因式：xy-3x=______________10、单项式－5x2y的系数是______________11、函数2y中，自变量x的取值范围是______________+=x12、据统计，今年我市参加初中毕业考试的九年级学生有47500人，数据47500用科学记数法表示为________________13、如图,点P(－3,2)处的一只蚂蚁沿水平方向向右爬行了5个单位长度后的坐标为___14、如图所示3×3方格形地图上，阴影部分是草地，其余部分是空地，一只自由飞翔的小鸟飞下来落在草地上的概率为_______________15、同一时刻，物体的高与影子长成例，某一时刻，高1.6 m的人影长是1.2 m,一电线杆影长为9 m，则电线杆的高为________m19、计算(本题4+4=8分)(1) 解方程x(x－1)=x(2)计算圆心角是120°,半径为6cm的扇形面积。

20、(本题8分)如图，王强同学在甲楼楼顶A处测得对面乙楼楼顶D处的仰角为30°，在甲楼楼底B处测得乙楼楼顶D处的仰角为45°已知甲楼高26米，求乙楼的高度。

（7.13 ）21、(本题8分)益群精品店以每件21元的价格购进一批商品，该商品可以自行定价，若每件商品售价a元，则可卖出（350－10a）件，但物价局限定每件商品的利润不得超过20%，商店计划要盈利400元，需要进货多少件？每件商品应定价多少？22、(本题8分) 某工程队在我市实施棚户区改造过程中承包了一项拆迁工程。

原计划每天拆迁1250m2，因为准备工作不足，第一天少拆迁了20％。

从第二天开始，该工程队加快了拆迁速度，第三天拆迁了1440m2。

求：(1) 该工程队第一天拆迁的面积；(2) 若该工程队第二天、第三天每天的拆迁面积比前一天增加的百分数相同，求这个百分数。

考试成绩分布的数学模型吴潇辉摘要：一门课程考完之后我们在分析成绩的时候会发现，一个班的成绩根据我们的经验往往是分布在[0，100]之间的任意一段（可设以10分为一段），并且考得特别低的很少，例如：0分、10分，考得特别高的也很少，例如：100分，但大多数人考的不是特别高也不是特别低，例如：70～90之间。

现在，我们要建立一个数学模型来研究分数的分布情况。

我们主要通过运用概率论中随机变量的概率分布规律的讨论，运用软件对题目中的数据进行拟合的方法，并且把两种结果进行比较，最终得出学生成绩的分布服从三大随机变量概率分布中的正态分布。

关键词：数据拟合概率分布函数概率密度函数MATLAB MATHMATIC一、问题的提出：大学生学完一门课程，要进行考试，考试之后就有了成绩。

通过这个成绩可以说明学生的学习情况也可以说明老师出题的合理性。

有人说一个班级的老师成绩应付从正态分布可，那么，这种说法是否正确呢？例如下面的表格给出了某班某门课的考试成绩：下面我们要解决的问题是：1、通过上面的表格分析这个班的成绩是否服从正态分布。

2、结合表格中的成绩给出成绩服从正态分布的判别方法和标准，以说明成绩分布的合理性。

二、模型假设：1、次门课程出题的难易程度相对于学生的学习程度来说适中，也就是说这次成绩具有合理性，可以把它当作衡量其他出题是否合理的标准。

2、为了下面分析的方便我们姑且认为成绩的分布具有连续性。

三．符号说明:y在某一段分数上的人数；:N班级总人数；:p在某一段分数上的人数所占的比例；():p A试验结果A的概率；():F x概率分布函数；():p x概率密度函数；,:σμ常数。

四、模型建立与求解：从上面的表格中我们可以看出：成绩分布在70～90分之间的人数最多，在0～50分以及90～100分的人数很少，50～69分之间的人数也比较少。

因此我们可以近似认为学生成绩与分布在某一段成绩的人数之间关系可近似用下面的草图来表示：由于ypN=41y=，也就是说对上面图中所有的纵坐标同除以41，因此应当不改变图形的形状，所以每一段分数上分布概率与分数段之间的关系如图所示：分数为随机变量，右上图可以观察出，分布在70～89分断的概率最大，同时我们可以粗略的计算出：这个班这门课程的平均成绩大约为：74.4分，它也就在这段分数中。

九年级第一学期期末数学成绩分析一、总体成绩概述在九年级第一学期的期末数学考试中，整体成绩呈现出一定的水平。

从平均分、及格率和优秀率来看，学生的表现较为稳定。

然而，也存在一定程度的分化和差异。

二、知识模块分析通过详细分析学生答卷，我们发现以下几个知识模块的掌握程度对总体成绩产生较大影响：1. 一元二次方程方程方面：该部分是数学中的基础模块，涉及的知识点较多，部分学生在此模块上失分严重。

2. 二次函数方面：该部分内容难度较大，学生普遍存在对函数概念理解不清，图像分析能力较弱的问题。

3. 旋转和圆方面：学生在这部分主要在复杂图形的组合、角度和边长的计算等细节问题上容易出错。

4. 概率初步方面：学生在这部分知识理解较为容易，但也有部分同学在这方面丢分。

三、难度系数分析在期末考试中，试题较为灵活，对于学生数学思维能力要求较高。

从难度系数来看，基础题目的比例较大，而具有一定难度的题目比例适中。

然而，学生在处理难题时表现出的能力较弱，失分较多。

四、学生个体差异在成绩分析中，我们发现学生个体差异较大。

部分学生表现出较强的数学能力和扎实的基础，而部分学生则存在明显的短板和不足。

这种差异可能与学生的学习习惯、方法以及家庭背景等因素有关。

五、提升策略建议针对以上分析，我们提出以下提升学生数学成绩的策略建议：1. 加强基础知识训练：重视代数方程、不等式和函数等基础模块的教学，加强日常训练和巩固。

2. 提高解题能力：加强对学生解题思路和方法的指导，培养其分析和解决问题的能力。

3. 强化几何思维训练：在几何教学中，注重培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

4. 个性化辅导与关怀：关注学生个体差异，对数学基础薄弱的学生进行个性化辅导，同时给予他们更多的关心与鼓励。

5. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习状态和成长过程，为学生供全方位的支持。

一模二模后如何根据分数估算出能考上哪所大学！高考生必读很多同学会在一模成绩后会预测一下自己高考成绩，但是由于所用的方法并不是很正确，因此会出现较大的误差。

今天就教大家如何利用成绩预测自己的高考成绩。

现实中，不同学生的实际情况不同，尽管有的分数相同，潜力可能不同，对未来成绩的预测结果也一定相同。

下面列举五个考生情况，对5个考生的成绩走向做一个简单的分析，供大家参考。

记住：多一个角度看问题，就可能少一些风险。

考生甲：一模语文110、二模语文118一模数学135、二模数学145一模英语135、二模英语138一模理综295、二模理综285分析：从成绩上看，该考生语文分数在上升，但是回归到二模卷的特点，如果是二模阅读语基难度偏小，分数才上升的话，可以说是考生语文成绩整体上没有进步，同时语文学科处于某种瓶颈上，因此说考生语文潜力不大。

这个考生数学能力不错，基础也不错，但是尽管这次数学进步，依然存在一些问题，例如说不协调，对压轴题的把握等依然存在问题，由于不稳定，高考数学是145分的情况存在一定的风险。

英语比较稳定，但是拉不开与别人的距离。

这个考生表面上理综分数可以，但是通过现实中分析，可能存在一个问题，就是受到“想当然”的影响，在高考中，如果考生对某个题目不适应，节奏被打乱的话，那么考生竞争性肯定严重下降。

考生乙：一模语文123、二模语文128一模数学125、二模数学137一模英语141、二模英语143一模理综268、二模理综285分析：从成绩上看考生处于上升状态，但是如果这个考生状态正常的话，语文素养不错，处于一定的高度，数学基础尚可，可能在某些题目的归纳总结和训练上存在问题，因此说数学存在一定的风险，当然也有空间，英语处于某种高度上，理综成绩受到题目难易程度控制明显，很难来开差距，这位考生高考走向：语文稳定，可能继续在高位上，数学有风险，英语稳定处于高位，理综有“适应”的风险。

考生丙：语文一模105、二模语文110数学一模120、二模数学128英语一模125、二模英语130理综一模248、二模理综265分析：那么从这个考生成绩分析看，这个考生可能处于瓶颈上，效率一般，导致在相当长的时间里没有改变，风险大于机会。

成绩分析总结与反思模板通用4篇本文为推荐专题“成绩分析总结反思”相关内容。

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大多数人在上班时，都会遇到很多撰写文档的任务，写作之前大都会搜索一些范文。

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成绩分析总结与反思模板【篇1】开学一个多月进行了第一次月考，其中七年级第一次月考只考了语文、、数学三科，在本次月考七三班成绩总体较好，但也暴露出各种各样的问题。

七三班的这次月考成绩分析如下：全班53人，参加考试人数为53人，无人缺考；通过对考试情况分析：七三班数学平均成绩75.49，语文平均成绩77.47，英语平均成绩92.75，总分平均成绩245.71；进入年级前十名的总共有4位同学，进入年级前20名的共有6位，年级前50名的共有16位同学，年级前100名的共有27位同学，年级200名以后的有6位，其中最后一名同学年级总成绩只有176，年级300名以后。

针对各科考试情况分析，英语学科，本科班级最高分99.5，最低分78，平均成绩92.75，英语成绩有比较明显的分化，女生英语成绩普遍较好，男生有一半的人成绩在平均分之下。

因为这回英语出题是比较简单的，所以在均分之下，成绩80出头或者连80都上不了的学生，应当有所反思，这部分学生对英语学习的积极性不高或是方法不对没有适应过来，因此需要在下个阶段中在英语方面多下功夫，多努力。

作为班主任，我也会及时的与任课老师联系，对这部分学生加强督促，争取令其在下次考试中英语上取得一定的进步。

语文学科，本科班级最高分87，最低分61，平均分77.47，并且也与英语一样出现男女分化的现象，班级语文成绩倒数的几名学生均为男生。

而且发现，语文程度差的男生在英语上的程度也不好，想要提高语文成绩不是一时半会的事情，需要长期的积累与联系，背诵与默写，冰冻三尺非一日之寒，因此，语文成绩差的学生更要检查语文的学习，不能因为一时成绩上不去就灰心丧气，放弃语文，这部分语文程度差的学生，作为班主任我也会与任课老师联系，多加强督促。

2014年高三第一次摸拟考试数学试题（理/文）第Ⅰ卷 选择题（共50分）一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的（本大题共10小题，每小题5分，共50分;）1.已知集合}{11A x x x =<->或，}{2log 0B x x =>，则A B ⋂=（ A ） A ．}{1x x > B ．}{0x x > C ．}{1x x <- D ．}{11x x x <->或 2.已知a R ∈，则“22a a >”是“2a >”的 ( B ) A.充要条件B.必要不充分条件C.充分不必要条件D.既不充分又不必要3.已知()f x 是周期为8的奇函数，当[0,2]x ∈时，()2,f x x =则f(-9)等于 （ C ）A ．-4B ．2C ．-2D ．44.若01x <<，则12,(),(0.2)2x x x 之间的大小关系为 ( D ）A ．12(0.2)()2x x x <<B ．12()(0.2)2x x x <<C ．1()(0.2)22x x x <<D ．1(0.2)()22x x x <<5.若函数()f x 满足22()log x x f x x=+，则()f x 的解析式是（ B ）A. 2log xB. 2log x- C. 2x - D. 2x -6.函数2()1log f x x =+与1()2x g x -=在同一直角坐标系下的图象大致是 （ C ）7.给出下列四个命题，其中正确的是（ D ）A ．若(),'()x x f x x e f x e =⋅=则B ．x=-1为函数()ln f x x x =+的一个极值点C ．函数3y x -=的单调增区间是(0,)+∞D ．:3,:4,p x q x p q >>⌝⌝是的充分不必要条件8.已知向量5(1,2),(2,4),||5,(),2a b c a b c a c ==--=+⋅=若则 与 的夹角为( C )A ．30°B ．60°C ．120°D ．150°9.函数1()()cos [0,5]2x f x x x =-∈在上的零点个数为（ B ）A ．2B ．3C ．4D ．510．已知函数32()f x mx nx =+的图象在点（-1，2）处的切线恰好与直线30x y +=平行，若()f x 在区间[,1]t t +上单调递减，则实数t 的取值范围是（ C ）A ．(],2-∞-B ．(],1-∞-C ．[-2，-1]D ．[)2,-+∞第Ⅱ卷 非选择题（共100分）二、填空题：本大题共5小题，考生作答5小题，每小题5分，满分25分11．函数21(10)sin()()(0)x x x f x x eπ--<<⎧=⎨≥⎩若(1)()2,f f a +=则a 的值为1或22-； 12．当(1,3)x ∈时,不等式240x mx ++<恒成立,则m 的取值范围是 5m ≤-; 13．设m n 、是两条不同的直线，αβ、是两个不同的平面，给出下列命题： ①若m α⊥，n ∥α，则m ⊥n . ②若m n ⊥，n ∥α，则m α⊥. ③若m α⊥，α∥β，则m β⊥. ④若m α⊥，m β⊥，则α∥β. 其中正确命题的序号是 ① ③ ④ （写出所有正确命题的序号）；14. 设()lg(101)xf x ax =++是偶函数，4()2x xbg x -=是奇函数，那么a+b 的值为 1/2 .15．(理) 已知函数()3sin(2)f x x φ=+，把该函数的导数的图象向右平移个单位后得到一个偶函数的图象，则φ的值可以是 3π;(注：或φ可取3k πφπ=+中任一个都正确)（文）曲线313y x x =+在点4(1,)3处的切线与两坐标轴所围三角形面积是 1/9 ；三、解答题：解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤（本答题共6小题，共75分） 16．(本题满分12分)设函数()sin sin()3f x x x π=++.（1）求()f x 的最小值，并求使()f x 取得最小值的x 的集合；（2）不画图，说明函数()y f x =的图像可由sin y x =的图象经过怎样的变化得到. 【解析】（1）3sincos 3cossin sin )(ππx x x x f ++=x x x x x cos 23sin 23cos 23sin 21sin +=++=)6sin(3)6sin()23()23(22ππ+=++=x x当1)6sin(-=+πx 时，3)(min -=x f ，此时)(,234,2236Z k k x k x ∈+=∴+=+πππππ所以，)(x f 的最小值为3-，此时x 的集合},234|{Z k k x x ∈+=ππ………7分(2)x y sin =横坐标不变，纵坐标变为原来的3倍，得x y sin 3=； 然后x y sin 3=向左平移6π个单位，得)6sin(3)(π+=x x f ………12分 17.(本题满分12分)（理）已知各项为正数的等差数列{}n a 满足*372832,12,2().n a n a a a a b n N ⋅=+==∈且（1）求数列{}n a 的通项公式； （2）设n n n c a b =+，求数列{}n c 的前n 项和.n S【解析】: {}n a 是等差数列∴283712a a a a +=+= 则由37371232a a a a +=⎧⎨⋅=⎩解得:3748a a =⎧⎨=⎩或3784a a =⎧⎨=⎩.........4分又 0n a > ∴3748a a =⎧⎨=⎩则1d = ∴3(3)1n a a n d n =+-=+........6分2）由1)知12n n b +=,1n a n =+ ∴112n n n n c a b n +=+=++11221212()()()()()n n n n n S a b a b a b a a a b b b =++++⋅⋅⋅++=++⋅⋅⋅++++⋅⋅⋅+.........9分222(12)[23(1)]12(3)242n n n n n +-=++⋅⋅⋅+++-+=+-...........12分（文）已知{}n a 是首项为19，公差为-2的等差数列，n S 为{}n a 的前n 项和.1）求通项na 及nS ； 2）设{}n n b a -是首项为1，公比为3的等比数列，求数列{}n b 的通项公式及其前n 项和n T .解析：1）由已知119,2a d ==-则212n a n =-;220n S n n =-+………6分2）12313221;202n n n n b n T n n --=-+=-++………12分 18. (本题满分12分)（理）二次函数)(x f 满足x x f x f 2)()1(=-+，且1)0(=f ， 1）求)(x f 的解析式；2）在区间]1,1[-上)(x f y =的图象恒在m x y +=2图象的上方，试确定实数m 的范围. 解析： 1）由题设c bx ax x f ++=2)()0(≠a∵ 1)0(=f ∴ 1=c 又x x f x f 2)()1(=-+ ∴ x c bx ax c x b x a 2)()1()1(22=++-++++∴ x b a ax 22=++ ∴ ⎩⎨⎧=+=022b a a ∴ ⎩⎨⎧-==11b a∴ 1)(2+-=x x x f ………5分2）当]1,1[-∈x 时，1)(2+-==x x x f y 的图象恒在m x y +=2图象上方 ∴ ]1,1[-∈x 时m x x x +>+-212恒成立，即0132>-+-m x x 恒成立 令m x x x g -+-=13)(2]1,1[-∈x 时，m g x g -+⨯-==1131)1()(2m in 1-=m -故只要1-<m 即可，实数m 的范围1-<m ………12分（文）已知函数32()33f x x ax bx c =+++在2x =处有极值，且其图像在1x =处的切线与直线310x y -+=垂直.1)求函数的单调区间；2)设函数()f x '在区间[,1]t t +上的最小值为()g t ,试写出()g t 的函数表达式.解析:1)由题知:2363y x ax b '=++ 由题意得:1212303633a b a b ++=⎧⎨++=-⎩ 解得:1,0a b =-=则323y x x c =-+可知236y x x '=- 令2360x x ->解得:2x >或0x <∴函数的单调递增区间是(,0)-∞和(2,)+∞;单调递减区间是:(0,2) ………6分2)由(1)知函数2()36f x x x '=-由二次函数性质可知:2236,1()3,0133,0t t t g t t t t ⎧-≥⎪=-<<⎨⎪-≤⎩………12分19．(本题满分12分)(理)某市5月1日至14日的空气质量指数趋势如下图，空气质量指数小于100表示空气质量优良，空气质量指数大于200表示空气重度污染。

数学成绩家长评语七篇第1篇数学成绩家长评语进步：希望继续保持好的学习方法和状态，争取更大的进步退步：要及时分析退步的原因，调整学习方法，期待你更好的表现如果考的好，那就写：谢谢老师的教育，让孩子取得了较为满意的成绩。

并且，我相信在这样优秀老师的教育和培养下，孩子一定可以继续进步。

如果考的不好，就写：谢谢老师的辛苦教导，虽然孩子的成绩不甚理想，可是，老师的努力不会没有回报，期待孩子的进步！再加一点客套话就行了。

希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使学生争取取得更大的进步。

谢谢！多说一些鼓励孩子的话。

成绩优秀的孩子写下这次很好希望保持等，成绩一般的写继续努力希望下次考得更出色等成绩不好的更要鼓励了：这次没考好希望找出原因好好学习，下次考出的成绩有所提高等都…我也是新老师见笑了。

希望你喜欢！要写的话，最好写一下这半个学期对孩子学习的看法。

如果孩子这学期表现很好，期末考试成绩也很理想，你就可以在上面写一点表扬的话，但也不要太多了，最后最好也写几句让孩子“更上一层楼”或者“请老师关注一下他（她）”等等。

如果不理想，你就可以写“这学期孩子考的不怎么理想，但我认为他（她）会努力的，请老师多多督促他（她）”等等的话。

或者说“希望孩子继续努力，加油！”比如：（考得好）谢谢老师在这半学期来的辛苦教育，我相信在老师的辅导下，孩子可以更上一层楼……”（考得不好）：谢谢老师的辛苦教育，虽然孩子的成绩不理想，但我相信，在我们的共同努力下，孩子一定会进步的。

希望老师多多督促孩子。

谢谢！你可以把孩子的点滴进步肯定一下，然后对老师或孩子有什么新的要求写出来，可以把自己看到孩子的成绩的真实感受写一写也行，还可以写一些鼓励孩子和答谢老师的话，总之，老师是想通过这个反馈表让家长更了解孩子，老师也想通过这个反馈表和家长进一步沟通。