数学《花儿朵朵开》

幼儿园小班教学计划《花儿朵朵开》带反思小班教学计划《花儿朵朵开》包括针对小班的反思性数学主题教学活动，让孩子们按照数学规则玩游戏，体验游戏的乐趣，将数字数巩固在5个以内，计算并数数，让孩子们理解简单数学上的原因，快来看看幼儿园003010课程，对课程计划有一些思考。

活动目标1.将对象的数量，数量和数量合并为5位数字。

2.根据数学规则玩游戏并体验游戏的乐趣。

3.让孩子知道简单的数学。

4.积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。

主要困难重点：合并5个对象中的对象数量，数量和数量难点：根据数学规则玩游戏活动准备花园的图片，花园中相应数量的数字卡，每人4-5，每人一张圆形操作纸，上面有1到5张照片。

活动程序（1）进入活动室老师：孩子，什么季节？（春天）春天有什么特点？（花正在盛开，草在发芽，天气在变暖……）哦，看，小蝴蝶也在飞。

（显示蝴蝶手指，将其粘贴在手上）小蝴蝶说，有必要带一个小四节课。

婴儿们去看春天的花园，你想去吗？然后，您唱小蝴蝶的歌，继续前进！（孩子们唱歌和蝴蝶，和老师一起进入活动室）（2）观察图片显示花园图片，请观察孩子，您看到了什么？幼儿观察并告诉动植物及其数量。

孩子说完后，他们将一张一张地显示数字卡。

（3）战斗和钟摆1.花园里的花有多美丽，他们也想和你一起玩游戏。

你们欢迎他们吗？2.老师给每个孩子一张手术纸和5个夹子。

3.老师：现在请孩子们帮助花朵创造美丽的花瓣。

如果花说3，则表示三瓣花。

请插入三瓣。

如果花说4，表明它是四瓣花，则插入四瓣。

4，儿童操作手工纸或回形针。

5，让孩子和同龄人互相交流，告诉对方自己的花瓣数目，也让对方帮助检查自己的权利。

（4），游戏：01003010老师背诵孩子们的歌，孩子在活动室跟随老师拍手，歌曲完成后，他按照老师的要求“开花”。

如果老师说要开三朵花，那三个孩子将组成一个小组。

（5），比赛搭火车。

年幼的孩子根据老师的要求用相应数量的车厢来设置火车。

（6）结束活动：孩子们，让我们一起乘火车去看看春天有什么美丽的风景。

《花儿朵朵开》——大班数学活动通过这个“花儿朵朵开”的数学活动，孩子们能够通过有趣的游戏和互动来学习数学知识。

这个活动既能够帮助孩子们学习数学基础知识，比如计数、符号运算、图形计数、数量比较等，也能够培养孩子们的观察能力、创造性思维、动手能力、比较能力等。

总之，这个活动既有趣又富有教育意义，可以为孩子们的数学学习提供很好的帮助。

1、开展一个“花儿朵朵开”的游戏：在这个游戏中，可以准备一些彩色的纸片，每个纸片上放置一朵花，花的颜色不同。

然后让孩子们按照自己喜欢的颜色来搜集花。

在搜集过程中，可以让孩子们学习如何使用数字进行计数，比如：“我收集了3朵红色的花，5朵黄色的花”等等。

通过这个游戏，孩子们不仅能够学习数字的计数，还能够培养观察能力和分类能力。

2、准备一些纸片，让孩子们按照自己喜欢的颜色把花儿装饰起来，并学习如何使用符号进行加减运算：在这个活动中，可以准备一些彩色的纸片和贴纸，让孩子们按照自己喜欢的颜色把贴纸装饰在纸片上。

同时，可以让孩子们学习如何使用符号进行加减运算，比如：“我有3朵红色的花，再加上2朵红色的花，就有5朵红色的花了”。

通过这个活动，孩子们不仅能够学习符号的运用，还能够培养创造性思维和动手能力。

3、让孩子们绘制一些花儿的图案，并让他们统计图案中不同形状的花儿数量：在这个活动中，可以让孩子们使用彩色铅笔或者涂料绘制自己喜欢的花儿图案。

在绘制过程中，可以让孩子们学习如何统计不同形状的花儿数量，比如：“我的图案中有5朵圆形的花，3朵三角形的花”。

通过这个活动，孩子们不仅能够学习计数的方法，还能够培养观察能力和比较能力。

4、准备一些模拟花盆，让孩子们分别种植不同数量的花儿，并学习如何进行数量的比较：在这个活动中，可以准备一些模拟花盆和纸片花，让孩子们分别种植不同数量的花。

在种植过程中，可以让孩子们学习如何进行数量的比较，比如：“我的花盆里种了5朵花，你的花盆里种了3朵花，我的花盆里的花比你的花盆里的花多”。

大班数学活动：花儿朵朵开（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案：花儿朵朵开
一、教学目标
1.能够认识数字0-10及其大小关系；
2.能够用1-10的数字识别花朵的数量；
3.能够初步理解加减法的概念。

二、教学准备
1.数字卡片：0-10；
2.花朵卡片，每张卡片表示5朵花；
3.黑板、彩色粉笔及擦板布；
4.实物花朵。

三、教学过程
1. 数字认知
1.引导幼儿依次数数0-10，教师指出每个数字及其大小关系；
2.用数字卡片示范，让学生用数字卡片排列0-10的数字；
3.让学生自己数数实物花朵的数量，并用数字卡片表示。

2. 花朵数量的识别
1.展示花朵卡片，让幼儿依次数数卡片上的花朵数量；
2.随机出示一些卡片，让幼儿识别花朵的数量。

3. 数量的加减
1.给出一串数字，例如3+2=，让学生用数字卡片表示出来；
2.引导幼儿用卡片表示2-1=的式子。

4. 数量的对比
1.准备一组实物花朵，铺展在桌子上；
2.把花朵分成两堆，让幼儿比较哪一堆多，哪一堆少，用数字卡片表示出来。

四、教学总结
本次教学主要让幼儿通过数数和卡片表示实现数字的认知，进而在探索花朵数量的时候加深加减法的理解，还有比较、对比等概念。

同时向幼儿展示真实的花朵，增强数学概念的实际意义。

希望幼儿们能够快乐的学习数学知识，喜欢花儿朵朵开的这堂课程！。

幼儿园小班数学教案《花儿朵朵开》附反思一、教学目标1.让幼儿认识数字1-5，学会用数字表示物体的数量。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

二、教学重点1.认识数字1-5。

2.学会用数字表示物体的数量。

三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2.激发幼儿对数学的兴趣。

四、教学准备1.教具：自制花朵卡片、数字卡片。

2.学具：水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓手指”游戏，活跃课堂气氛。

2.引导幼儿谈论自己在生活中遇到的数字。

（二）主题活动1.导入老师出示一朵自制花朵，引导幼儿观察并说出花朵的数量。

2.认识数字1-5（1）老师出示数字卡片，引导幼儿说出数字的名称。

（2）老师出示花朵卡片，让幼儿将相应的数字卡片放在花朵下面。

3.动手操作（1）老师发放水彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿自己制作花朵。

（2）老师引导幼儿用数字表示花朵的数量，并将数字贴在花朵上。

4.游戏环节（1）老师组织幼儿进行“花儿朵朵开”游戏，让幼儿找到相同数量的花朵，并用数字表示。

（2）老师邀请幼儿分享自己的游戏体验。

（三）延伸活动1.组织幼儿进行“数字接力”游戏，巩固数字1-5的认识。

2.让幼儿回家后，与家长一起制作数字卡片，进行亲子互动。

六、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和动手操作，让幼儿在实践中学习数学。

但在部分环节，幼儿的操作时间较长，导致课堂节奏有些拖沓。

在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间。

2.在游戏环节，我发现部分幼儿对数字的认识还不够深刻，需要加强个别辅导。

在今后的教学中，我将更多地关注这部分幼儿，帮助他们提高数学能力。

3.课堂氛围较为活跃，但仍有部分幼儿表现出注意力不集中的现象。

在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的专注力。

4.亲子互动环节，可以让幼儿将所学内容带回家，与家长一起分享。

这样既能巩固所学知识，又能增进亲子关系。

小班数学花儿朵朵开教案8篇适切性确保了教案的有效性，教师需要确保教案与学生的实际需求相契合，教案有助于教师在课堂上提供一致的教育体验，确保学生获得相同的知识和技能，下面是作者为您分享的小班数学花儿朵朵开教案8篇，感谢您的参阅。

小班数学花儿朵朵开教案篇1【活动目标】在看看、排排的游戏中按照花儿的大小排序，进一步感受春天是花儿盛开的季节。

【活动重点】理解按照大小递增或递减排序的方法。

【活动难点】四朵花按大小排序。

【活动过程】一、不同大小的花。

ppt1：出示满园郁金香花图片。

上海植物园里花都开放了，老师带你们一起去看看。

ppt2：出示三朵大小不一样的花。

关键提问：我把其中最美的三朵拍下来了，看看它们除了颜色不一样还有什么不同？幼1：有的大的有的小的（师：大小不一样）幼2：这里有很多花（师：五彩缤纷的花朵）小结：植物园里有许多花，颜色不一样，形状不一样，大小也不一样。

过渡语：那今天我们用这些花朵玩游戏，好吗？二、给花儿排排队（环节意图：通过幼儿反复操作理解按照花儿大小排序的方法）（一）三朵花儿排排队。

1、介绍操作材料：（出示操作底板）等会把花插在透明的塑封纸后面。

2、操作要求：等会每人三朵大小不一样的郁金香，请你们给他们排排队，记得从有标记的地方开始排哦！观察要点：幼儿是否能从有标记的地方排列。

幼儿是否能在观察比较的基础上把花排列好。

观察幼儿排列的方法：从小到大或从大到小。

3、交流分享：你是怎么样给花排排队的？为什么这样排？小结：原来大小不一样的三朵花我们可以按照从小到大排列，也可以按照从大到小给它们排排队。

（二）四朵花儿排排队1、要求：把大小不同的四朵花用刚才的方法排列整齐，可以从小到大，也可以从大到小。

2、观察要点：幼儿是否打乱原来的排列，还是直接把第四朵花插进去排列。

四朵花排列时幼儿出现了什么难点。

3、交流分享：（1）你是怎么让第四朵花排在花的队伍里的？（排序方法）（2）展示两种不同的排列方法三、延伸：除了郁金香花开了，你还知道哪些花也是在春天开放的？（引导幼儿活动后把花按照大小不同种植在班级的自制的草地上。

大班数学活动：花儿朵朵开活动目标本次活动旨在通过观察花朵的生长过程和花瓣、叶子等形状特征，引导大班幼儿了解几何形状、数量和计数等数学概念，并培养其观察、分析和探索能力。

活动准备和实施活动准备•鲜花或干花（建议选用同一种花），每位幼儿一朵；•彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料；•丰富的花的图片资料。

活动实施1.分发花朵：老师先向全体幼儿介绍本次活动内容和目标，然后为每位幼儿分发一朵花，并引导他们仔细观察花的外观、颜色、花瓣数量等特征。

2.讨论花儿的形状：让幼儿比较花的外形，引导他们发现花的各部分形状（如花瓣形状、花蕊形状、叶子的形状等）。

3.控制花的数量：安排一定数量的幼儿站在一起，然后让其他幼儿来数出他们之间一共有多少朵花，提醒他们要算清楚总数量。

4.制作花的手工：为幼儿准备足够的彩色纸张、剪刀、胶水和彩笔等材料，引导幼儿根据自己分发到的花朵制作相应的手工，例如用彩色纸剪出花瓣、叶子的形状，然后用胶水把它们粘到一张卡片上，最后为卡片涂上颜色，完成属于自己的花。

5.对花的探究：提供丰富的花的图片资料，让幼儿自由地观察、探究，激发幼儿对花儿的好奇心和探究欲望。

6.结合数学：结合花儿的形状、数量等，引导幼儿自由探究并回答一些与数学相关的问题，例如“你所制作的花瓣有几条边？花的花瓣数量多少个？”等问题。

活动成果本次活动旨在帮助幼儿更好地了解花儿的形状、数量、计数等数学概念，并通过制作手工、观察花、讨论问题等方式，激发幼儿的探究欲和对数学的兴趣，培养幼儿的观察、分析和探索能力。

总结花儿朵朵开的数学活动通过让幼儿观察花儿的形状、数量、计数等问题，帮助幼儿更好地了解几何形状、数学数量等概念，同时通过制作手工、观察花、讨论问题等方式，让幼儿体验到数学的趣味性和实用性，从而增强他们的学习动机和数学学习兴趣。

小班数学活动活动名称：“花儿朵朵开”活动形式：集体活动目标：1、根据物体的颜色、大小、形状进行分类。

2、正确判断每种特征的花儿数量，并与点卡连线。

3、培养幼儿细致的观察能力。

活动准备：1、幼儿用书、挂图。

2、苹果、西红柿、橘子、香蕉、青椒等蔬果一大一小的图片，花儿图片5朵大花（2红3黄）、3朵小花（2红1黄）、记号笔人手一支。

活动过程：一、谈话活动：春天。

1、师：春天到了，万物复苏，小草从泥土里探出了脑袋，小燕子从南方归来，柳树长出了新的嫩叶，花园里的花儿朵朵开。

今天我们一起来走进春天，一起欣赏在春天里的美丽景色。

2、师：在美丽的春天里，你见过哪些美丽的景色？3、游戏：我们都是美丽的花朵。

师：引导幼儿用自己的肢体表现花儿开放的状态：大的、小的、高的、矮的。

师：我们都是美丽的花朵，用我们的小手也能开出美丽的花儿。

有大的、小的、高的、矮的，我们一起盛开吧！二、集体探索。

1、教师出示苹果、西红柿、橘子、香蕉、青椒等蔬果图片一大一小。

请幼儿按照颜色给蔬果分类。

请幼儿再分出红黄绿三种颜色中大的有哪些，小的有哪些，尝试进行二次分类。

2、教师出示准备好的花朵图片。

教师引导幼儿说说大花有几朵，分别有几朵红的，几朵黄的。

教师引导幼儿说说小花有几朵，分别有几朵红的，几朵黄的。

教师奖5朵大花与3朵小花放在一起。

提问：红颜色的花儿一共有几朵？黄色的花儿一共有几朵？大花有几朵，小花有几朵？三、操作练习。

1、教师出示挂图，引导幼儿观察、理解。

师：花园里开满了美丽的花朵，有红色、黄色、蓝色、紫色。

请你仔细观察这些花朵是什么颜色的，每种颜色的花大的有几朵，小的有几朵，然后再和对应的点卡连线。

2、幼儿翻开主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。

3、幼儿独立进行主题小书页面的操作，教师巡视并指导，发现问题时纠正、记录。

活动延伸：1、美工区：手指印画《美丽的花儿》2、家园共育：家长带幼儿外出游玩时，引导幼儿观察花朵的颜色和造型，判断花朵的数量，在生活中巩固对数概念的掌握。

中班数学教案花儿朵朵开教案标题：花儿朵朵开-数学教学目标：1.学生能够通过观察数学问题，培养观察力和思考能力；2.学生能够通过分类整理的方式解决数学问题；3.学生能够应用所学的数学知识解决实际问题；4.学生能够培养团队合作精神。

教学准备：1.教师准备一些装有数学问题的卡片；2.教师准备一些实物，如花瓣、叶子等；3.学生准备画板、彩色笔等。

教学过程：步骤一：导入活动（10分钟）1.老师将装有数学问题的卡片发给学生，学生先自行观察问题，思考答案；2.学生将自己的答案写在纸上；3.随机选择一位学生回答问题，并解释答案。

步骤二：观察问题（20分钟）1.老师出示一朵花的图片，让学生仔细观察花的形状、颜色等特点；2.学生以小组为单位，讨论花的特点，并记录在画板上；3.每个小组展示自己记录的内容，并进行比较讨论；4.老师指导学生总结观察花的一般规律。

步骤三：分类整理（30分钟）1.老师给学生分发一些花瓣、叶子等实物；2.学生以小组为单位，根据实物的特点进行分类整理；3.学生在画板上绘制分类图，并标明各个类别的特点；4.老师指导学生思考，为每个类别命名，并找出共同特点。

步骤四：数学问题（30分钟）1.老师随机选择一些数学问题，例如：“有红色花朵5朵，黄色花朵3朵，蓝色花朵7朵，全部花朵有多少朵？”；2.学生以小组为单位，通过分类整理的方式解决问题；3.每个小组将自己的解决思路和答案写在画板上，并进行讨论；4.老师指导学生进行答案的辨别和修正。

步骤五：应用实际问题（20分钟）1.老师出示一个图表，表示花店销售的花朵数量；2.学生以小组为单位，根据图表提出一些有关销售数量的问题；3.学生通过分类整理和计算等步骤解决问题，并将答案写在画板上；4.每个小组展示自己的解决过程和答案，并进行比较讨论。

步骤六：总结评价（10分钟）1.学生回答老师提出的总结问题，如：“通过观察问题和分类整理，我们学到了什么？”；2.学生互相评价小组的表现，鼓励团队合作。