外研版(三起)四年级英语上册Module 8 Unit 1 课件

教学设计：外研版（三起）英语四年级下册 Module 8 Unit 2 I

took some pictures

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学知识描述过去发生的事情。

2. 能力目标：

（1）培养学生运用英语进行交流的能力。

（2）培养学生通过图片激发兴趣，提高观察力和想象力。

3. 情感目标：

（1）培养学生热爱生活，珍惜美好时光的情感。

（2）培养学生合作学习的精神。

二、教学内容

本课主要讲述过去发生的事情，重点词汇有：took pictures,

played chess, had a picnic, went swimming等。句型结构为：What

did you do yesterday? I took some pictures./I played chess

with my friends./We had a picnic./We went swimming. 以及回答：I/We went to, I/We played, I/We had, I/We took some pictures.

三、教学重点与难点

1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述过去发生的事情。

2. 难点：学生能够正确运用动词过去式描述过去发生的事情。

四、教具与学具准备 1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论过去的事情。

2. 引入（10分钟）

教师出示图片，引导学生观察并描述图片中的内容。学生可以自由发挥，用英语表达自己所看到的。

3. 新课呈现（15分钟）

教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。同时，教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生理解生词和句子的含义。

1 / 7 Unit 1 We’re going to visit Hainan.

一、将下列单词与相应的图片连线。

1. swimsuit 2.plane 3.socks 4.sea 5.bag

A. B. C. D. E.

二、读一读，选一选。

( )1. in the sea A.

( )2. by plane B.

( )3. get up C.

( )4. visit my teacher D.

( )5. at four o’clock E.

三、单项选择。

( )1. I ________ going to visit the park.

A. am B. is C. are

( )2. We are going to ________ tomorrow.

A. swim B. swims C. swimming

( )3.—________ is your name?

—I’m Li Lei.

A. How B. Who C. What

( )4.This is ________ bike.

A. Tom B. Tom’s C. Toms’ 2 / 7 ( )5.He is going to visit ________ grandma.

A. he B. his C. him

四、花落谁家。(选择合适的介词填空)

in with from by at

1. We’re going to Beijing ________ plane.

2. He is going to swim ________ the sea.

3. I’m going to get up ________ six o’clock.

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Unit1 参考教案

课题 We’re going to go to Hainan. 课型 新授课

教学目标 1、知识目标

（1）能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up

（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m

going to swim in the sea.

2、能力目标

能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。

3、情感目标

（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。

（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。

教学重点难点 重点：（1）单词children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语by plane、get up的认读。

（2）运用 “be going to”句型描述即将做的事情。

难点：结合实际在真实的语境中运用 “be going to” 句型。

教学方法 直观教学

师生活动过程 设计意图

Step 1. Warming-up

1. Greetings.

2. Say a chant. (课件显示chant内容)

3. Free talk:

T：Hello! Children. Do you like taking pictures? S：Yes.

T：I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do you like

traveling?(你们喜欢旅游吗？)

2023年秋组内随堂教研课《Module 8 Unit 1 When did they come?》德阳市第一小学校英语组李宏琼

一、教材分析

一般过去时是四年级学习的一个重要语法点，它贯穿了整册教材，本模块的 主要内容是使用一般过去时的特殊疑问句询问过去的行为。本单元是第一单元, 主要讲述的是Amy和Ms. Smart在读报的过程中了解到一些英国孩子上周来中国 参加音乐比赛,一个吹笛子的女孩还获得了金奖杯。Amy告诉妈妈她也会吹笛子, 但是她的演奏实在糟糕，妈妈告诉她还需要多加练习。

二、学情分析

四年级的学生活泼好动，注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事 物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和声音感兴趣。 知识方面：四年级的学生对过去时态的学习已有了一定的基础，能够正确地运用 “Did you…？”等一般疑问句句型来进行问答交流。

三、教学目标a.语言知识目标：

掌握目标语句：When did they come? They came last Wednesday. What did she play?

She played the flute. What did she win? She won the gold cup.

单词：when, came, competition, won, gold, cup, flute, practiceb.语言技能目标：100%学生能够听懂会说本模块重点句型，80%学生能够灵活 运用功能句，询问别人过去发生的事情并能做出正确回答。其余20%的学生能够 在同伴的帮助下达成此目标。

c.情感态度目标：积极培养自己的兴趣爱好，能够平衡学习和娱乐；小组合作意 识强烈，积极参加比赛，大胆表现自我。

d.学习策略：任务驱动，多学少教，小组合作。

四、教学重点.掌握单词：when, came, competition, won, gold, cup, flute,