第1课战云密布的欧洲
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第1课战云密布的欧洲备课人孟曙光教学目标:课标:简述第一次世界大战爆发的历史背景,理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
教学重点、难点:一战发生的根源及主要原因对极端民族主义的认识教学准备:多媒体课件教学方法:举例法、归纳法、讲述法、讨论法教学过程:导入新课:出示萨拉热窝事件的图片,指出萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。
但一战并不是偶然发生的,有其深刻的根源。
讲授新课:一、战争根源:资本主义发展不平衡,新老殖民国家瓜分、争夺殖民地的斗争激烈,矛盾尖锐。
1.争夺市场、占领殖民地是资本主义发展的必然要求。
19世纪下半期,随着工业革命的深入,在科学技术的推动和企业组织化程度提高的背景下,资本主义进入垄断阶段,经济飞速发展。
随着资本主义经济的发展,列强加紧寻求海外市场和原料产地,掀起掠夺、瓜分殖民地的新浪潮。
到19世纪末,整个世界基本上被西方列强瓜分完毕,资本主义世界体系最终形成。
2.资本主义发展不平衡,引发重新瓜分殖民地的战争。
出示19世纪末20世纪初列强经济实力及其占有殖民地情况图例,指出后起的美、德、日三国经济发展迅速,但所占殖民地有限,要求重新瓜分世界。
指导学生阅读课本第3页材料,认识到在后起资本主义国家中,德国获取更多殖民地的意愿最为明显。
德国的扩张威胁了英、法等老牌殖民国家的利益,列强之间对殖民地的争夺日益白热化,各国间矛盾重重。
资本主义政治经济发展的不平衡,促使各国加紧争夺世界霸权和重新瓜分世界。
帝国主义国家间的矛盾不断加剧,终于导致第一次世界大战的爆发。
二、主要原因:列强间矛盾尖锐,两大军事集团形成1.三国同盟形成统一后的德国将防范法国作为其外交的首要目标,竭力构筑以自己为核心的同盟体系。
(1)1879年,德国利用奥匈帝国同俄国的矛盾,和奥匈帝国签订同盟条约,这是德国构筑同盟体系迈出的第一步。
(2)1882年,德、意、奥缔结了针对法、俄的《三国同盟条约》。
这标志着以德国为首的第一个欧洲大陆军事同盟集团的形成。
第一讲战云密布的欧洲教案Array导言:1914年,空前惨烈的第一次世界大战犹如晴天霹雳降临到爱好和平的人们的头上。
然而,这场战争不是偶然发生的,它的种子早已深深埋在历史的土壤里。
1、复述第一次世界大战爆发的历史背景;2、能解释重要概念:①三国同盟②三国协约③“光荣孤立”政策④军国主义⑤极端民族主义。
一、列强对世界市场的争夺1.概况20世纪初,世界已经被列强______________,全球各国各地区被纳入_______________之中,成为_______________。
2.表现(1)政治:主要资本主义国家进入垄断阶段即________________阶段,政治发展不平衡。
(2)经济:主要资本主义国家_________对比发生变化。
后起资本主义主义国家如________经济发展迅速,赶上并和超过__________等老牌资本主义国家。
(3)军事:为争夺_________________和___________,列强进行军备竞赛。
二、两大军事集团的形成阅读教材第二目,请回答:1.分析图表可知,欧洲当时有哪三对基本的矛盾?其中最主要的矛盾是?二者矛盾的焦点是?2.围绕这三对基本矛盾,帝国主义形成了哪两大军事集团?简述其形成过程。
【阅读思考】都比英国要快。
后起的资本主义国家美国和德国,已经赶上并超过了老牌的资本主义国家英国。
——吴于廑齐世荣《世界史·现代史编上卷》材料二 20世纪初,世界已被瓜分完毕。
英国占有的殖民地最多,面积是俄国的2倍、法国的3倍、德国的11倍。
德国经济迅速增长,它要求按照新的实力对比重新瓜分世界。
——吴于廑齐世荣《世界史·现代史编上卷》材料三当初有过一个时候,德意志人把领土让给这个邻邦,把海洋让给那个邻邦,而自己留置于纯粹空谈的天空里,但那个时代已一去不复返了。
我们不能容忍任何外国,任何国外的主神向我们说道:“怎么办?世界已分割完了!”我们不原阻挠任何人,但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。
第1课战云密布的欧洲导学探究[课标要求]简述第一次世界大战爆发的历史背景,理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
[主干知识]1、重要概念:①三国同盟②三国协约③“光荣孤立”政策④军国主义⑤极端民族主义2、主要问题:①世界性的战争为什么到了20世纪才第一次出现。
②极端民族主义的影响。
自主学习思维训练★基础性练习1、“一战”前夕,英、美、法、德四国工业产值在世界的高低位次是:()A、英美法德B、美德英法C、美德法英D、英法德美2、一战前,英、德矛盾成为帝国主义国家的主要矛盾,这是因为()①英、德是欧洲最强大的资本主义国家②英、德在全球范围内争夺殖民地最激烈③英、德矛盾导致了国际关系的新变化④英、德矛盾的激化导致了战争的发生A、①②B、③④C、①②③D、①②③④3、一战前夕法德矛盾的实质是()A、争夺世界霸权B、争夺欧洲大陆霸权C、重新瓜分世界殖民地D法国企图报仇4、第一次世界大战前,两大军事集团最终形成的标志是()A、英、日同盟B、德、奥、意三国同盟条约的签订C、法、俄军事协定签订D、英、法协约和英、俄协约的签订5、19世纪末20世纪初帝国主义两大军事集团的形成,说明当时世界局势的突出特点是()A、英、法、俄和德、意、奥的利益不同B、英、德矛盾尖锐,各自寻找支持者C、帝国主义重新瓜分世界的斗争日趋激烈D、帝国主义为了各自的利益相互勾结6、20世纪初,英国放弃“光荣孤立”政策转而与法、俄结盟的最重要原因是()A、军事力量明显消弱B、三国同盟已经形成C、霸主地位业已尚失D、英德矛盾激剧上升7、科技成果被运用于军事在一战时期的表现不包括:()A、潜艇、坦克、飞机出现扩大作战空间B、电话、电报促进了军事通讯现代化C、坦克、飞机、远程大炮等使战争更加残酷D、传统武器被淘汰8、第一次世界大战得以发生的因素是()①少数大国争夺世界霸权②以欧洲为中心的国际格局开始发生变化③极端民族主义泛滥④由于科技进步创造出了大规模杀伤性武器和现代交通、通讯工具A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④★★思考性练习9、阅读下列材料德国外交国务大臣毕洛夫宣称“德国人向自己的一个邻国让出陆地,向另一个邻国让出海洋,而给自己留下一线不值的天空,这样的时代一去不复返了。
课后集训基础达标1.下列各项按一定的逻辑关系排列起来,正确的是()①资本主义经济、政治发展的不平衡规律②帝国主义国家之间的矛盾③帝国主义国家之间力量对比的变化④帝国主义两大军事集团的形成⑤第一次世界大战爆发A.①→②→③→④→⑤B.②→④→①→③→⑤C.④→①→②→⑤→③D.①→③→②→④→⑤答案:D2.一战前夕,帝国主义国家之间的三对基本矛盾及主要矛盾各是()A.法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾,英德矛盾B.英法矛盾、俄奥矛盾、法德矛盾,英法矛盾C.法德矛盾、英德矛盾、英美矛盾,英美矛盾D.法德矛盾、俄奥矛盾、英美矛盾,法德矛盾答案:A3.崇尚用军事力量“夺取阳光下的地盘”的国家是()A.英国B.德国C.奥匈D.法国答案:B4.三国同盟和三国协约的形成,从根本上说明了()A.帝国主义大国重新瓜分世界的斗争日益激烈B.帝国主义大国为各自利益而互相勾结与斗争C.英德矛盾发展,各自拉拢一些国家相对抗D.英、法、俄和德、意、奥两大集团利益各不相同解析:两大军事集团的形成意味着战争就要爆发,说明“斗争日益激烈”。
答案:A5.20世纪初,英国放弃“光荣孤立”政策转而与法俄结盟的最重要原因是()A.军事力量明显削弱B.三国同盟已经形成C.霸主地位业已丧失D.英德矛盾急剧上升答案:D6.观察下图,其成图年代应在()项庄舞剑图A.德意志统一前B.第一次世界大战前C.第二次世界大战前D.欧盟成立前答案:B7.近代欧洲,进行战争被认为是国家的正当权利,这主要是因为()A.政治、经济发展的不平衡规律B.工业革命的推动和影响C.启蒙运动和自由主义的宣传D.军国主义和极端民族主义泛滥答案:D8.第一次世界大战前,帝国主义两大军事集团最终形成的标志是()A. B.德、奥、意三国同盟条约的签订C.法俄军事协定的缔结D.《英法协约》和《英俄协约》的签订答案:本题主要考查再认再现和理解,分析问题的能力。
解答此题的关键是抓住“最终形成”,法俄军事协定的缔结标志着两大军事集团的初步形成,《英法协约》和《英俄协约》的签订是帝国主义两大军事集团最终形成的标志。
第1课战云密布的欧洲-岳麓书社版选修三教案一、教学目标1.了解第一次世界大战爆发前欧洲处于何种状态。
2.理解列强之间的竞争和危机导致了战争爆发。
3.了解第一次世界大战影响及其对欧洲的影响。
二、教学重点1.欧洲列强之间的竞争和危机。
2.战争爆发前欧洲的政治、经济、文化、社会状态。
三、教学难点1.欧洲战争爆发的具体原因。
2.第一次世界大战的影响及其对欧洲的影响。
四、教学方法与学时安排方法:讲授、讨论学时安排:2学时五、教学内容及安排1. 课前导入引导学生了解第一次世界大战爆发的时代背景,让他们感受到这个时代的战争气息。
2. 欧洲战争爆发前列强之间的关系讲解各国利益的纷争,介绍军备竞赛以及各国之间的同盟和对抗。
着重讲解英、德、法、俄等国之间的政治、经济、文化、社会情况和矛盾斗争。
3. 第一次世界大战爆发详细介绍战争爆发的经过和原因。
让学生了解初战的胜负和交战地域,引导学生了解战争对国家和人民造成的影响。
4. 第一次世界大战的影响通过对战争后世界的变化,让学生理解战争对各国的影响,了解战争对国际关系和世界格局的影响。
同时,介绍签署《凡尔赛条约》的主要内容,在政治上、经济上、社会上对这个国家造成的影响。
5. 总结对本节课内容进行总结并对学生提出问题,引导他们反思所学的知识,并在课堂上互动探讨。
六、教学反思本节课引导学生了解了第一次世界大战爆发前欧洲各列强之间的政治、经济、文化、社会状态以及战争爆发的原因和影响。
通过历史事件的分析,让学生了解到战争的恐怖和破坏力,懂得维护和平的宝贵。
同时,通过探究历史事件的原因和影响,帮助学生理解国际关系和世界格局的演变过程,从而更好地认识世界。
第一单元第一次世界大战
第1课战云密布的欧洲
【学习主题】
简述第一次世界大战爆发的历史背景,理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
【教学目标】
运用唯物史观认识问题,培养学生正确的人生观和价值观,提升历史解释水平。
学会从多角度分析重大历史事件原因的历史思维能力。
【自主学习】
阅读教材P2-6,在哪些角度对一战爆发的原因进行了描述?
一.列强对世界市场的争夺(因素)
二.两大军事集团的形成(因素)使整个欧洲笼罩在战争的阴云下
三大矛盾:、、
仔细阅读第二目,理出两大军事集团之间错综复杂的关系,并标清结盟时间和条约
三.科技进步成果被应用于军事领域(因素)
四.军国主义和极端民族主义的泛滥(因素)
军国主义:近代以来,进行战争被认为是国家的正当权利,20世纪列强相信战争是最后解决问题的办法。
极端民族主义:德国,俄国,列强宣传
五.促使两大军事集团相继宣战,导致全面爆发。
(导火线/直接原因)
【合作探究】
一、列强对世界市场的争夺(经济因素)
1.列强争夺殖民地的原因?(结合第7页的“解析与探究”思考)
2.比较:垄断阶段的殖民扩张的目的与哥伦布发现新大陆后西班牙、葡萄牙的殖民扩张的目的有何不同为何会有这种不同?
依据材料一说明,20世纪初西方列强的经济实力和殖民地占有情况之间存在什么现象?这一现象会产生什么影响?
二、两大军事集团的形成(军事因素)
1、材料“德国向自己的一个邻国让出陆地,向另一个让出海洋,而给自己留下一钱不值的天空,这样的时代一去不复返了!……我们不愿意把任何人挤到阴暗的角落,但我们也要给自己一块光明之地,一块阳光下的地盘。
”
——德国外长毕洛夫1899年末的讲话
(1)材料一中,德国要求的“阳光下的地盘”指的是什么?
(2)反映当时德国要推行怎样的外交政策?它对当时世界产生了怎样的影响?
2、法德矛盾又是怎样发展演变呢?请同学们回顾必修一所学的知识加以说明。
随着英德矛盾激化,英国不得不调整与法国的关系,说说从19世纪以来英法关系的微妙变化,可以得出什么规律?
三、科技进步成果被运用于军事领域(科技条件)
科技的发展一方面造福人类,另一方面也给人类的生存与发展带来了祸害,它是一把双刃剑。
19世纪下半期,科学技术的突破,带来了社会生产力的极大发展和人们物质生活水平的提高。
与此同时,科学技术的成果和巨大生产力也被应用于军事领域。
请回答:1.科技成果使军事领域出现了哪些新变化?
2.带来怎样的危害?又该怎么样客观评价科技进步的作用?
四、军国主义与极端民族主义的泛滥(思想因素)
1、材料一:“火药是干的,剑是磨过的,目标明确,力量集中,悲观者已经被赶走,我为我武装的人民干一杯。
”——崇尚战争和强权的威廉二世结合材料和“阅读与思考”材料反映了怎样的观点?结合时代背景分析成因。
2、材料二:在20世纪初的德国,一位俄国人记录下了这样的情景:城市中心的广场上竖立着莫斯科克里姆林宫的模型,在乐队的吹奏声中,模型被点上火,倒塌的墙垣发出隆隆的响声,教堂的钟楼和十字架歪歪斜斜跌落在地。
可德国人却在鼓掌和喊叫。
当最后一堵墙倒在火堆中时,乐队立即奏起德国国歌,人们的狂热已经无法控制了。
1914年8月被德国媒介广泛宣传的照片之一
(1)材料二反映了什么观点?
(2)火车上的士兵将去参加什么战争?在他们看来,这是一场什么战争?
(3)德国当局广泛传播这一类照片的目的是什么?
(4)为什么在德国会出现这种愚昧和奇特的现象?
【拓展导学】
战争自古有之,人类社会为什么发展到20世纪才出现世界大战?
【总结反思】
【当堂检测】
1.英国历史学家霍布斯鲍姆说:“(19世纪末)世界的每一个角落现在几乎均已为人所知,也都或详细或简略地被绘制成地图,除了无关紧要的例外情形,探险不再是‘发现’,而是一种运动挑战……”上述材料反映出的本质问题是()
A.主要资本主义国家向帝国主义过渡
B.帝国主义掀起瓜分世界的狂潮
C.资本主义世界市场初步形成
D.资本主义各国经济政治发展不平衡加剧
2.“假如德国明天从地面上被消灭掉,那么,后天在世界上就找不到一个不因此而富有的英国人。
过去,各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年,难道现在它们不应该为每年50亿英镑的商业收入而战吗?”(选自1887年英国《星期六评论》)为此,英国政府采取的措施是()
A.采取大陆均势政策
B.采取绥靖政策
C.形成三国同盟集团
D.放弃“光荣孤立”政策
3.德意志统一后,为建立和维护其欧洲霸权,俾斯麦不得不“时刻警惕他国结盟的噩梦”,其战略重点是离间德国两侧的大国,充当“欧洲这个不倒翁娃娃的重心”,但噩梦终究成真。
“噩梦成真”主要是指()
A.德意结盟
B.法俄结盟
C.英法结盟
D.英俄结盟
4.19世纪下半期,科学技术的突破,带来了社会生产力的极大发展和人们物质生活水平的提高。
大量科技进步成果应用于军事带来的后果是()
①提高了武器的性能,大大增强了武器的杀伤力②战争突破了以往以陆地为主的限制,扩展到海底和空中③战争突破地域条件的限制,能够在世界范围内有效地指挥战争
④战争更加残酷,充满更大的危险性
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
5.美国史学家鲍德温在《第一次世界大战史纲》中说:“民族主义使人们对人类任何一部分的权利和利益漠不关心……除了民族,其他一切均不在话下,而民族就是唯一和全部,就是人类思想和行动的最高指南。
”鲍德温在此()
A.批判了极端民族主义
B.表达了自己的民族观念
C.肯定了民族解放运动
D.总结了人类历史的行为
【课后延伸】
西方史学家在论述第一次世界大战时说:“由于导致战争的外交活动是秘密进行的,最初没有人确知哪些国家是有罪的。
”这种说法是否正确?试结合大战爆发的原因和性质谈谈你对这一问题的看法。