最新精选高中选修3 20世纪的战争与和平历史第一单元 第一次世界大战第1课 战云密布的欧洲岳麓版知识点练习

第1讲第一次世界大战的爆发和旷日持久的战争一、动荡不安的世界1．背景(1)第二次工业革命使生产力大大提高；19世纪末20世纪初，英、法、美、德等国，从自由资本主义过渡到垄断资本主义阶段。

各主要资本主义国家之间经济政治发展的不平衡加剧。

(2)20世纪初的世界，已经被列强基本瓜分完毕，资本主义世界体系形成。

2．表现(1)德国不仅在欧洲同英国展开激烈竞争，而且还想从英法等国手中夺取殖民地，重新瓜分世界。

(2)为了争夺世界霸权和殖民地，一方面欧洲列强纠集对立的两大军事集团；另一方面它们不断加强扩军备战。

[思维点拨]经济发展的不平衡是资本主义国家矛盾产生的根源。

19世纪末20世纪初，垄断的出现为生产力的进一步发展创造了有利条件，同时也加剧了资本主义国家之间经济发展的不平衡。

随着实力的变化，列强之间围绕瓜分世界问题的矛盾日趋尖锐，冲突愈演愈烈。

二、剑拔弩张的两大军事集团1．三对基本矛盾(1)法德矛盾：普法战争中法国战败，力图寻机复仇；德国为防范法国，拼命扩充陆军，试图压制法国。

(2)俄奥矛盾：主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。

奥匈帝国把巴尔干视为自己的势力范围；俄国却打着斯拉夫主义的旗号向巴尔干渗透。

(3)英德矛盾：德国想从英法等老牌殖民强国手中夺取殖民地，英国一贯推行欧洲大陆均势政策，不愿看到德国强大与其争夺殖民地等。

2．军事集团形成(1)三国同盟①1879年，德奥首先缔结“同盟条约”，这个条约具有明显的反俄性质。

②德国利用意大利同法国的矛盾，把意大利拉入同盟。

③1882年，三国同盟正式建立，德国成为核心。

(2)三国协约①1892年，法国和俄国缔结军事协定，两大军事集团对峙的局面开始出现。

②随着英德矛盾的发展，英国分别在1904年和1907年与法、俄签订了协约，这标志着三国协约正式建立。

[图示点拨]帝国主义两大军事集团的形成三、“巴尔干火药桶”1．巴尔干半岛的复杂关系(1)形势：巴尔干半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下，民族关系复杂。

精选2019-2020年高中选修3 20世纪的战争与和平历史第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲岳麓版拔高训练第七十七篇第1题【单选题】英国历史学家霍布斯鲍姆说：“（19世纪末）世界的每一个角落现在几乎均已为人所知，也都或详细或简略地被绘制成地图，除了无关紧要的例外情形，探险不再是‘发现’，而是一种运动挑战……”上述材料反映出的本质问题是( )A、主要资本主义国家向帝国主义过渡B、帝国主义掀起瓜分世界的狂潮C、资本主义世界市场初步形成D、资本主义各国经济政治发展不平衡加剧【答案】：【解析】：第2题【单选题】英国首相1898年说：“大国的斗争已经不再像1830年或者甚至1860年那样只限于欧洲问题，而是遍布全球的问题。

”这表明当时大国斗争的核心问题是( )A、争夺商品市场和原料产地B、争夺世界市场和殖民地C、争夺非洲市场和殖民地D、争夺亚洲市场和殖民地【答案】：【解析】：第3题【单选题】一战爆发的根本原因是( )A、资本主义经济危机的加强B、资本主义经济政治发展的不平衡加剧C、奥匈帝国皇储被刺D、两大对立军事集团的形成【答案】：【解析】：第4题【单选题】“用亚洲人的观点来看，1914～1918年的第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战。

”潘尼卡界定第一次世界大战性质的依据是( )A、第一次世界大战局限在欧洲国家范围内进行B、第一次世界大战是欧洲两大军事集团矛盾激化的产物C、第一次世界大战后英法是主要的分赃国D、第一次世界大战给欧洲带来了毁灭性打击【答案】：【解析】：第5题【单选题】在下列各项中，使巴尔干半岛成为“欧洲火药桶”的主要因素是( )①地理位置②民族矛盾③资源丰富④大国干预A、①②B、①②③④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第6题【单选题】恩格斯在论述克里木战争时指出：“现在沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国人民面前给自己丢了守。

前所未有的觉醒时期开始了。

”“觉醒”是人们认识到俄国A、军备落后B、制度腐朽C、经济凋敝D、吏治腐败【答案】：【解析】：第7题【单选题】A、第二次工业革命开展先后决定工业排名次序B、第二次工业革命进行时各国经济发展不平衡C、美国在一战前已经确立世界经济霸主的地位D、这种变化直接导致了第一次世界大战的爆发【答案】：【解析】：第8题【单选题】20世纪前后，没有一个国家可以单独与其他国家相抗衡，各国为了自己的利益积极寻找同盟以壮大自己的力量。

精选2019-2020年高中选修3 20世纪的战争与和平历史第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲岳麓版习题精选第三十七篇第1题【单选题】1879年，德国和奥匈帝国签订同盟条约的直接目的是( )A、共同对付沙俄的威胁B、帮助意大利争夺突尼斯C、在全球与英国争夺殖民地D、对抗法国的军事威胁【答案】：【解析】：第2题【单选题】第一次世界大战的爆发，是协约国和同盟国矛盾不断激化的结果，下列有关一战的事件按发生时间的先后顺序排列正确的是①三国同盟正式形成②英俄签订协约③英法签订协约④萨拉热窝事件A、①③②④B、①③④②C、③①②④D、③①④②【答案】：【解析】：第3题【单选题】某同学在研究一战爆发的有关史实时找到了以下因素。

下列各项按一定的逻辑联系排列起来，正确的是( )①资本主义经济政治发展不平衡规律②帝国主义国家之间的矛盾③帝国主义国家争夺霸权和殖民地④帝国主义国家之间力量对比的变化⑤帝国主义两大军事集团的形成⑥第一次世界大战爆发A、①→②→③→④→⑤→⑥B、②→④→①→③→⑤→⑥C、④→①→②→⑤→③→⑥D、①→④→③→②→⑤→⑥【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列选项中不能说明二十世纪初主要大国之间“以利相交”的有( )A、美国加入协约国，参加一战B、三国同盟军事集团的形成C、三国协约军事集团的形成D、塞尔维亚的参战【答案】：【解析】：第5题【单选题】三国同盟和三国协约两大军事集团的形成，说明当时世界局势的突出特点是( )A、英、法、俄和德、奥、意的利益不同B、英德矛盾尖锐，各自寻找支持者C、帝国主义重新瓜分世界的斗争日趋激烈D、帝国主义为了各自利益相互勾结【答案】：【解析】：第6题【单选题】第一次世界大战前,资产阶级竭力向民众灌输这样一种意识:“资本家的事业就是全民族的事业。

”这里的“资本家的事业”是指( )A、维护资产阶级统治秩序B、捍卫全人类的利益C、对外扩张,开拓海外市场D、维护民族的独立【答案】：【解析】：第7题【单选题】19世纪末20世纪初，导致欧洲列强之间矛盾纷繁复杂的根本原因是( )A、受第二次工业革命的影响不同B、各国国际政治经济地位不同C、资本主义各国经济政策不同D、资本主义各国经济政治发展的不平衡【答案】：【解析】：第8题【单选题】欧洲开始出现两大军事集团对峙局面的标志是A、1892年法俄缔结军事协定B、1879年德奥缔结同盟条约C、1907年英俄缔结协约D、1904年英法缔结协约【答案】：【解析】：第9题【单选题】1919年9月，一位中国学者撰文指出：中国固有文明虽然不能直接应用于未来世界，然而中国文明也颇有足以证明西洋文明之错误，为未来中国固有文明之指导者。

高中历史选修三——20世纪的战争与和平第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发✧知识点总结：1．第一次世界大战的背景：（1）20世纪初的世界，已经被列强基本瓜分完毕。

全球各国各地区都被纳入到资本主义世界体系之中，成为一个整体。

（2）各主要资本主义国家之间经济政治发展的不平衡加剧。

列强之间的矛盾日益尖锐。

（3）欧洲出现了两个对立的集团。

2．（1）两大军事集团：同盟国：德、意、澳；协约国：英、法、俄（2）法德、英德、俄澳之间的矛盾是主要矛盾。

（3（4）1907年，英、法、俄，三国协约正式建立，欧洲两大军事集团最终形成、。

3．巴尔干火药桶（1）1912年秋，由巴尔干同盟发动的（第一次巴尔干战争）——一次民族解放战争（2）1913年，第三次巴尔干战争——为抢夺胜利果实（3）萨拉热窝事件：1914年6月28日婓迪文大公夫妇在波斯尼亚—黑塞哥维那地区的首府萨拉热窝被一名塞尔维亚青年普林西普刺杀。

这就是著名的萨拉热窝事件，它成为第一次世界大战的导火线。

4．世界大战发生的原因：（1）20世纪的世界已经基本上形成一个整体，各国各地区之间的联系日益加强，形成了一个（牵一发而动全身）的局面。

（2）20世纪生产力的迅速发展和科技的飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础，也是战争变得更加残酷。

✧练习题：1．主要资本主义国家进入帝国主义阶段后，世界被瓜分完毕是在（）A. 19世纪70年代B. 18世纪晚期C. 20世纪初D. 20世纪20年代中期2．关于第一次世界大战爆发的原因正确的是（）（1）与第二次工业革命有关系；（2）从背景看交战各国都是非正义的；（3）生产力的迅速发展和科技的飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础；（4）一战的爆发与世界市场的形成有关A. 1、2、3B. 2、3、4C. 1、3、4D. 1、2、3、43.（我们不能容忍任何外国对我们说；怎么办？世界已经分割完了！——我们不能消极的站在一边，而让别人分割世界。

第一次世界大战巴黎和会〔2021·新课标全国Ⅰ卷·46〕[历史——选修3：20世纪的战争与和平]〔15分〕材料巴黎和会上，瓜分土耳其的中东阿拉伯领地时，法国坚持要占有包括黎巴嫩、巴勒斯坦、摩苏尔在内的大叙利亚。

英国反对，认为大叙利亚的面积过大。

即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国仍不同意大叙利亚方案，逼得法国总理克里孟梭说，这样一来“留给劳合·乔治选择的只有枪或剑了〞。

关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地，各主要国家接受了美国总统威尔逊建议的“十四点原那么〞中的委任统治主张。

即实行委任统治是因为“其居民尚不能自立〞，接受委任统治的国家也就是接受了为“此等人民之福利及开展〞的“文明之神圣任务〞。

——摘编自廑等主编?世界史? 〔1〕根据材料并结合所学知识，概括英法发生的争执及其实质。

〔7分〕〔2〕根据材料并结合所学知识，围绕英法争执，评价威尔逊的委任统治主张。

〔8分〕【考点】巴黎和会——英法争执【解析】〔1〕第一小问争执，根据材料“即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国仍不同意大叙利亚方案〞得出争执①法国提出大叙利亚方案，遭到英国反对；根据材料“逼得法国总理克里孟梭说，这样一来‘留给劳合•乔治选择的只有枪或剑了’〞得出争执②法国不惜以武力威胁。

第二小问实质，根据材料“巴黎和会上〞及所学知识，从巴黎和会的性质分析得出实质：帝国主义国家争夺殖民地。

〔2〕根据材料“关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地，各主要国家接受了美国总统威尔逊建议的‘十四点原那么’中的委任统治主张〞及巴黎和会后成立了国联得出评价①被纳入国际联盟盟约，暂时解决了英法争执；根据所学知识，从巴黎和会的影响分析得出评价②没有根本解决列强之间矛盾；根据所学知识，从巴黎和会的背景分析得出评价③暴露了美国意图领导世界的野心；根据材料“即实行委任统治是因为‘其居民尚不能自立’〞得出评价④并未改变殖民地统治的实质。

历史选修3——20世纪的战争与和平第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发动荡不安的世界背景：资本主义世界体系最终形成（第二次工业革命）表现：①纠结军事集团②扩军备战原因：资本主义国家经济政治发展不平衡，德国为争夺殖民地同英法矛盾尖锐剑拔弩张的两大军事集团帝国主义的主要矛盾：①法德矛盾：争夺欧洲大陆霸权②英德矛盾：争夺殖民霸权，海上霸权（英国原本一直奉行“大陆均势”政策）③俄德矛盾：争夺巴尔干三国同盟：德、奥、意三国于1882年成立，对付法俄三国协约：1892年法俄协约，欧洲两大军事集团形成；1904年和1907年英法、英俄协约△两大军事集团的对峙加速了战争的爆发1.三国同盟集团的形成①1879年，德、奥首先缔结“同盟条约”，该条约具有明显的反俄性质②1882年，德、奥、意三国同盟正式建立，德国成为该同盟的核心2.三国协约集团的形成①1892年，为对付三国同盟，法国同俄国缔结军事协议，欧洲开始出现两大军事集团对峙的局面②随着英德矛盾的发展，英国分别在1904年和1907年与法俄签订了协约，三国协约正式建立，欧洲两大军事集团最终形成“巴尔干火药桶”背景：列强对巴尔干的争夺：①由土耳其人建立的奥斯曼帝国长期统治②第一次巴尔干战争（民族解放战争）③第二次巴尔干战争（内部因所的领土不均发生争吵）④俄国、奥匈帝国投入对巴尔干半岛的争夺大战导火线：萨拉热窝事件（1914年6月28日）大战的爆发：1914年7月28日第一次世界大战爆发的原因：①根本原因：资本主义国家之间经济政治发展的不平衡②导火线：萨拉热窝事件③主要原因：列强之间的矛盾最终形成了两大军事集团，他们的对峙导致了一战的爆发④科技成果和巨大生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行，从而形成世界性大战⑤军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发为什么到20世纪才出现世界大战？①20世纪的世界已经基本上形成一个整体，各国各地区间联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面②主要资本主义国家在完成工业革命以后，帝国主义国家争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈，主要国家间发生的战争，会影响到他们控制下的小国、殖民地或半殖民地，进而影响到整个世界。

第1课《第一次世界大战的爆发》教学设计苏艳安徽省淮北市实验高级中学一、教材分析本课是人教版历史选修3《20世纪的战争与和平》第一单元第1课。

《普通高中历史课程标准（2022年版）》对本课的要求是：简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类为什么发展到20世纪才会出现世界大战。

本课用三个子目“动荡不安的世界”“剑拔弩张的两大军事集团”“巴尔干火药桶”介绍了第一次世界大战爆发的原因。

其中，第一个子目是战争爆发的根本原因：帝国主义国家进行殖民扩张和争霸的必然结果。

第二个子目是战争爆发的准备条件：帝国主义两大军事集团之间的对抗。

第三个子目介绍了一战爆发的导火索：萨拉热窝事件。

第二次工业革命后，主要资本主义国家进入垄断阶段即帝国主义阶段，各主要资本主义国家之间政治经济发展不平衡加剧，殖民地作为宗主国的原料产地、商品市场和投资场所具有了更重要的意义。

在各国抢占殖民地的过程中出现了几对矛盾，最终因萨拉热窝事件的爆发逐渐形成两大利益集团进行斗争，一战由此开始。

二、学情分析学生在初中详细的学习过关于第一次世界大战的知识，尤其重点记忆过战争爆发的原因，在高中阶段如只是单纯的重复知识点，不仅会降低学生的学习积极性，更会使得思维固化，不利于学生探究能力的培养。

对于一战爆发地巴尔干半岛，学生能够简单的说出它的地理位置和“火药桶”的称呼，但是不能根据地图分析巴尔干成为战争策源地的原因，更不知道巴尔干地区的“火药桶”名称只是在20世纪才出现的产物。

一战的导火索是萨拉热窝事件，学生耳熟能详，但是对于这个事件背后所折射的民族主义、大国之间的利益之争与一战的关系缺乏整体联系意识。

三、教学目标通过对历史地图的分析和应用，能将地图与教材结合在一起相互印证并补充。

对巴尔干地区发展演变的历程有基本了解，知道巴尔干欧洲“火药桶”形成的原因。

根据地图和教材，能分析出第一次世界大战爆发的原因。

学会辩证分析问题，理性认识民族主义的影响。

四、教学重难点重点：一战爆发的原因。