高考生物一轮复习 课堂互动探究案3 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(含解析)-人教版高三全册生物试题

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变一、细胞的分化1.细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程(2)特征:具有持久性、稳定性和不可逆性。

(3)意义：是生物个体发育的基础(4)原因：基因选择性表达的结果2.细胞全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能(2)原因：以分化的细胞具有本物种全套的遗传物质(3)实例：已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能；高度分化的动物细胞无全能性，但细胞核具有全能性。

(4)干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。

(5)全能性比较：植物细胞>动物细胞；受精卵>配子细胞>体细胞3.细胞分化程度与全能性的关系分化程度越低的细胞全能性越高二、细胞的衰老1. 细胞衰老与个体衰老的关系：单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老；多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有绝大多数细胞衰老，生物体才衰老。

2.特征：(1)细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢的速率减慢(2)细胞内多种酶的活性降低(3)细胞内色素逐渐积累(4)细胞内呼吸速率减慢，细胞体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深(5)细胞膜通透性改变，物质运输功能降低三、细胞的凋亡1. 概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程2. 意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都有非常关键的作用3.细胞死亡：包括细胞凋亡和细胞坏死，细胞凋亡是细胞程序性死亡，是正常死亡；而细胞坏死是细胞外界因素的作用的死亡，是非正常的细胞死亡。

四、细胞的癌变1. 概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、联系分裂的恶性增殖细胞。

是细胞畸形分化的结果2.癌细胞的主要特征：(1)适宜条件下，无限增殖(2)细胞的形态发生显著变化(3)癌细胞的表面发生了变化：糖蛋白减少(4)酶的活性升高3.致癌因子：1）致癌因子：紫外线、X射线等2）致癌因子：亚硝胺、黄曲霉毒素3）致癌因子：如Rous内瘤病毒等4. 细胞癌变的原因：致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变1.细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。

专题4.2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变（精讲）1.细胞的分化(Ⅱ)。

2.细胞的全能性(Ⅱ)。

3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。

4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。

知识点一 细胞的分化与全能性1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)特点①普遍性：多细胞生物普遍具有。

②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。

③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。

④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。

(3)实质在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA ，控制合成不同的蛋白质。

(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧ ①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率【特别提醒】细胞分化的三个关键(1)细胞分化的标志①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等。

②细胞水平：形成不同种类的细胞。

(2)分化细胞表达的基因①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。

②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。

(3)细胞分化的“变”与“不变”①不变：DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。

②改变：mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能。

2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。

(2)分析下列实例所依据的原理(连线)①组织培养植物个体a．细胞具有全能性②克隆羊“多利” b．细胞核具有全能性③干细胞 c．细胞增殖分化3．干细胞(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。

(2)类型知识点二细胞的衰老、凋亡与癌变1．细胞衰老(1)个体衰老与细胞衰老的关系①单细胞生物的细胞衰老或死亡是(填“是”或“不是”)个体的衰老或死亡。

4.2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1.细胞的分化(Ⅱ)。

2.细胞的全能性(Ⅱ)。

3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。

4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。

一、细胞的分化与细胞的全能性 1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。

(3)实质：在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同。

(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧ ①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。

(2)实例⎩⎪⎨⎪⎧①植物组织培养实验说明植物细胞具有全能性②克隆羊多利的培育成功说明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性(3)干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞。

(4)把实例与相应的原理或过程连线3．细胞分裂与分化的关系项目 细胞分裂细胞分化原因①细胞表面积和体积发展不平衡；基因的选择性表达(或基因的差异②细胞核与细胞质发展不平衡；③增殖的需要性表达)结果生成相同的细胞生成不同的细胞意义①促进多细胞个体形成、生长和发育；②单细胞生物形成新个体①组织、器官的形成与完善②组织、器官的修复特性①局部性(不是所有细胞都进行)；②周期性(有丝分裂具有细胞周期)①稳定性差异；②不可逆性；③渐变性；④自控性二者的联系①通常高度分化的细胞，分裂能力较差或暂时失去分裂能力；有些暂时失去分裂能力的细胞(已分化)，在特殊情况下可恢复其分裂能力；②生物的个体发育是通过细胞分裂和细胞分化过程共同实现的二、聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变1．细胞的衰老2．细胞的凋亡(1)概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧个体发育中细胞的编程性死亡成熟个体中细胞的自然更新被病原体感染的细胞的清除(3)意义⎩⎪⎨⎪⎧保证多细胞生物体完成正常发育维持内部环境的稳定抵御外界各种因素的干扰3．细胞的癌变(1)癌变实质：原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。

高三生物一轮复习教学案（必修1）：细胞的衰老、调亡和癌变[5篇范例]第一篇：高三生物一轮复习教学案(必修1)：细胞的衰老、调亡和癌变第2节细胞的衰老、调亡和癌变课标要求1．能力要求正确分析资料，得出生物方式与癌症防治的关系；2．内容要求1．描述细胞衰老的特征；2．说出细胞凋亡与死亡的区别；3．说出癌细胞的主要特征； 4．举例说明细胞的全能性；知识网络体系个体衰老与细胞衰老的关系细胞的衰老和凋亡细胞衰老的特征①细胞内的水分减少，细胞新陈代谢速率减慢；②细胞内多种酶的活性降低；③细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累；④细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深；⑤细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低；细胞衰老的原因细胞的凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

①在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖；癌细胞的主要特征②癌细胞的形态结构发生显著变化；③癌细胞的表面发生了变化，容易分散、转移；致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子健康的生活方式与癌症防治细胞的癌变重难热点归纳1．细胞的凋亡与细胞死亡细胞死亡有细胞凋亡和细胞坏死两类。

细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。

而细胞凋亡是由遗传物质所决定的细胞自动结束生命的过程。

它对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。

2．细胞癌变的机理及预防有的细胞受到致癌因子（物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子）的作用，细胞中遗传物质发生变化（原癌基因和抑癌基因发生突变），导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

注意避免接触致癌因子，增强体质，保持健康心态，养成健康的生活方式和生活习惯，从多方面采取措施，预防癌症的发生。

随着在细胞和基因水平上对癌症的研究，治疗癌症的新方法、新技术正不断涌现，人类终将战胜癌症。

经典例题剖析1．（2005·上海生物·24）在不断增长的癌组织中，癌细胞（）A．通过减数分裂不断增殖C．都在合成蛋白质B．都有染色单体 D．DNA量都相等[解析] 本题考查的知识点是癌细胞的增殖方式。

第三讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变知识点一细胞分化与细胞的全能性1．填写细胞分化的特点和实质2．连线相关实例和原理知识点二细胞的衰老和凋亡1．填写细胞衰老的特征(1)代谢的变化：(2)细胞核的变化：[巧学助记] 细胞衰老特征的记忆口诀2．填写细胞凋亡的概念、类型和意义(1)概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

(2)类型和意义：类型意义①个体发育中细胞的编程性死亡②成熟个体中细胞的自然更新③被病原体感染的细胞的清除①保证多细胞生物完成正常发育②维持内部环境的稳定③抵御外界因素的干扰1．填写细胞癌变的机理和特征(1)癌变机理：原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。

(2)癌细胞的特征：2．连线致癌因子的类型和实例一、理解运用能力1．判断有关细胞分化与全能性叙述的正误。

(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(2013·海南卷T6C)(×)(2)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强(2013·海南卷T6D)(√)(3)不同分化细胞的遗传信息相同(2012·上海卷T16A改编)(√)(4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(2011·北京卷T1A改编)(√)(5)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性(2011·山东卷T2A)(×)(6)ATP合成酶基因属于奢侈基因，在不同细胞中选择性表达(2009·山东卷T2B改编)(×)2．判断有关细胞衰老和凋亡叙述的正误。

(1)细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动(2013·江苏卷T7B)(×)(2)细胞普遍衰老会导致个体衰老(2012·山东卷T3A)(√)(3)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录(2012·山东卷T3D)(√)(4)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡(2012·山东卷T3C)(×)(5)细胞凋亡受基因调控，不利于个体生长发育(2011·江苏卷T5C)(×)3．判断有关细胞癌变叙述的正误(1)原癌基因和抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传(2013·江苏卷T7C)(×)(2)癌细胞在条件适宜时可无限增殖(2013·课标卷T2A)(√)(3)癌变前后，细胞的形态和结构有明显差异(2013·课标卷T2B)(√)(4)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖(2013·课标卷T2C)(×)二、图表分析能力(1)细胞的寿命与分裂能力之间有对应关系吗？寿命短的细胞是否一定能分裂？答案：无关系。

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变一、细胞分化与细胞的全能性(填空)1．细胞分化。

(1)概念：在个体发育中，由____________增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生________的过程。

(2)特点：普遍性、持久性、稳定性和________。

(3)意义：①细胞分化是生物__________的基础。

②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向______，有利于提高各种生理功能的效率。

(4)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中________的执行情况不同，即基因的__________表达，转录出不同的____________，控制合成出不同的________。

(5)标志：①分子水平：合成了某种细胞特有的________，如唾液淀粉酶、胰岛素等；②细胞水平：控制合成____________。

答案：(1)一个或一种细胞稳定性差异(2)不可逆性(3)①个体发育②专门化(4)遗传信息选择性mRNA 蛋白质(5)蛋白质不同种类的细胞◎想一想：细胞分化过程中细胞内的遗传物质改变了吗？提示：分化的细胞是通过有丝分裂产生的，遗传物质没有改变。

2．细胞的全能性。

(1)概念：______________的细胞，仍然具有发育成____________的潜能。

（2）实例⎩⎪⎨⎪⎧ 植物组织培养表明 具有全能性克隆羊的培育成功说明 具有全能性答案：(1)已经分化 完整个体 (2)植物细胞 动物细胞核二、细胞衰老与细胞凋亡1．细胞衰老。

答案：1．减少 变小 新陈代谢速率 活性降低 酪氨酸 逐渐积累 体积增大 内折 收缩 加深 通透性改变 物质运输2．判断正误。

(1)生物个体衰老时才有细胞衰老。

( )(2)衰老的细胞水分减少，代谢速率减慢。

( )(3)衰老的细胞体积变大，细胞核的体积变小，染色质收缩，染色加深。

( )(4)衰老的细胞酶的活性降低，细胞呼吸速率减慢。

( )答案：2．(1) × (2)√ (3)× (4)√3．细胞凋亡(判断正误)。

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点一 细胞分化与全能性 任务驱动 探究突破任务1 完善细胞分化的机理(1)实质：基因的选择性表达。

即在个体发育中，不同的细胞中________的执行情况不同，转录出不同的________，控制合成出不同的________，如下图所示：(2)分化细胞表达的基因：①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，基因产物是____________所必需的，如呼吸酶基因、ATP 水解酶基因。

②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞________的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。

(3)细胞分化的“变”与“不变”：①不变⎩⎪⎨⎪⎧ 核DNA 、tRNA 、rRNA 细胞的数目②改变⎩⎪⎨⎪⎧ mRNA 、蛋白质的种类细胞的形态、结构和功能任务2 细胞分裂与细胞分化的区别和联系项目细胞分裂 细胞分化 细胞变化 细胞数量______ 细胞形态、结构和生理功能发生稳定性差异，细胞种类______发生时间从______开始 发生在整个生命过程中 意义 保持了亲子代间遗传性状的______性 保证了生物体的正常发育联系 细胞分裂是______的基础，两者往往是相伴相随的，分化程度大，分裂能力则逐渐下降任务3 细胞分化与全能性的判断(1)同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞→________________。

(2)离体的植物体细胞――→形成新个体――→体现________________。

(3)分化的动物细胞，在一定条件下经培养形成细胞群→______体现细胞全能性。

(4)干细胞⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧概念：动物或人体内少数具有分裂能力和分化潜 能的原始细胞类型⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 根据发育阶段⎩⎪⎨⎪⎧ 胚胎干细胞成体干细胞根据发育潜能⎩⎪⎨⎪⎧ 全能干细胞：如内细胞团细胞多能干细胞：如造血干细胞专能干细胞：如淋巴干细胞应用⎩⎪⎨⎪⎧ 骨髓干细胞移植器官移植 特别提醒 未脱离植物体的细胞不能表现出全能性。

教学设计人教版必修一第4章《细胞的分化、衰老、凋亡与癌变》一轮复习学情分析《细胞的分化、衰老、凋亡与癌变》一轮复习学生虽然已经在高一学习过本部分内容，但学生基础薄弱、知识遗忘率高，复习中要利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过复习基础、以旧带深、讲练结合的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中。

使学生对细胞细胞的分化、衰老、凋亡与癌变等学科基础知识得以巩固，使学生的知识体系得到丰富和发展，使学生的生物学素养得到提高。

效果分析人教版必修一第6章《细胞的分化、衰老、凋亡与癌变》一轮复习本节上课内容是《细胞的分化、衰老、凋亡与癌变》一轮复习课，本节课的效果分析如下：预习反馈部分：通过对学生预习案中【自主梳理】和【自我诊断】存在的焦点问题的讲解，以及【预习困惑】的解答，带领学生一同查漏补缺，达到了很好的夯实基础的效果。

课堂探究部分：分为两个考点，每个考点从两个命题角度来进行考查，每个命题角度由两道题组成，每道题后跟着【助学巧记】方法提示，体现学科核心素养中的生命观念与社会责任。

在考点一的最后设置了【学生讲坛】由学生代表介绍有关干细胞研究进展与应用，锻炼了学生搜集资料以及处理信息的能力。

在考点二中穿插着视频【诺奖链接】关于2018年诺贝尔生理学或医学奖，使学生了解生物科学热点前沿问题。

课堂小结部分：通过学生自主构建个性化的思维导图，总结本节课中的知识点，给了学生足够的自我发挥空间课后作业部分：分层次作业，体现了精准教学及个性化教学的特点。

教材分析《细胞的分化、衰老、凋亡与癌变》一轮复习本专题复习涵盖必修一第6章第2节细胞的分化、第3节细胞的衰老和凋亡、第4节细胞的癌变。

6.2细胞的分化关于细胞的分化，需要探讨的问题包括，细胞分化在生物界普遍存在的实例；细胞分化的过程；细胞分化的意义。

细胞的全能性是教学的难点，可以从细胞有丝分裂结果——染色体和DNA数目不变来分析。

本节教材的“资料搜集和分析”对于学生了解干细胞及其研究进展，培养搜集和处理信息的能力，具有重要意义，应鼓励学生课后完成资料搜集工作，在班级内交流。

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专题检测卷(五)细胞的分化、衰老、凋亡和癌变（45分钟 100分）一、选择题(共11小题,每小题5分,共55分)1.(2013·海淀模拟)对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是( )A.细胞分化不仅仅发生在胚胎发育时期B.细胞在不利因素的影响下会发生凋亡,正常机体不会发生C.细胞癌变与环境的致癌因子有关,相关基因不能遗传D.细胞凋亡的发生是因为基因不再表达2.海带中富含胡萝卜素、碘和海带多糖等营养物质。

胡萝卜素有助于防癌抗癌,碘是合成甲状腺激素的原料,海带多糖能抑制免疫细胞的凋亡。

下列叙述中不正确的是( )A.合理的饮食和健康的生活方式能预防癌症B.癌症患者在切除相关部位后仍有可能复发C.海带多糖诱发免疫细胞基因突变,从而抑制免疫细胞凋亡D.对放疗的癌症患者,可给予海带多糖辅助治疗3.(2013·山东高考)将小鼠myoD基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞,细胞分化及肌纤维形成过程如图所示。

下列叙述正确的是( )A.携带myoD基因的载体以协助扩散的方式进入肌肉前体细胞B.检测图中细胞核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞分化与否C.完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维D.肌肉前体细胞比肌肉细胞在受到电离辐射时更容易发生癌变4.如图表示人体内干细胞的增殖分化。

下列有关叙述正确的是( )A.干细胞与白细胞的基因型不同,但合成的mRNA和蛋白质的种类相同B.血小板和红细胞核内遗传信息的流动方向是DNA→DNA→RNA→蛋白质C.图示所有的细胞中,干细胞具有细胞周期,而且其分裂能力较强D.白细胞能够穿过毛细血管壁去吞噬病菌,这是因为细胞膜的选择透过性5.(2013·茂名模拟)视网膜母细胞瘤为恶性肿瘤,其发病与RB基因有关。

RB基因编码的蛋白质称为Rb蛋白,分布于核内,能抑制细胞增殖。

2009高三生物一轮复习教学案细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【课题目标】1．说明细胞的分化 2．举例说明细胞的全能性3．描述细胞衰老的特征 4．说出细胞凋亡和死亡的区别5．说出癌细胞的特征【情感目标】1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。

2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。

【课题重点与难点】1.细胞的分化2．细胞的全能性[课前热身]1．在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

该过程的特点有、、。

该过程的实质是。

因而它是生物界中普遍存在的生命现象，是生物的基础。

2．衰老细胞主要具有的特征有。

3．引起细胞癌变的致癌因子有。

与正常细胞相比，癌细胞具有的特征有。

[要点整合]1、(2007重庆理综)下列有关细胞分化的叙述，正确的是（）A、原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接有关B、红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关C、胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性D、癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系2、(2007广东文理基础)某人体检结果显示，其红细胞有的是正常的圆饼状，有的是弯曲的镰刀型。

出现镰刀型红细胞的直接原因是（）A．环境影响B．细胞分化C．细胞凋亡D．蛋白质差异3、(2007江苏生物)对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（）A．细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 B．细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段C．细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢 D．细胞死亡是细胞癌变的结果4、(2007广东生物)在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是（）A、壁虎断尾后重新长出尾部B、蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂C、用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D、小鼠腺细胞的自我复制5、(2007广东生物)（多选）鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。

第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变『回扣基础要点』一、细胞的分化3.意义想一想（1）同一生物不同部位的细胞如人的胰岛B细胞和唾液腺细胞，下列结构或物质是否相同？①染色体②DNA ③基因④mRNA ⑤蛋白质（2）细胞分化一定不可逆转吗？提示（1）①②③相同，④⑤不同。

（2）在生物体内不可逆转，但离体人工条件下，高度分化的植物细胞可脱分化回到未分化状态。

二、细胞的全能性三、衰老细胞的特征记忆窍门：可据图结合细胞结构从外向里联想记忆；也可按下列方法记忆：一大（核大）、一小（水少体积小）、一多（色素积累）和两低。

四、细胞凋亡和细胞坏死五、细胞癌变练一练细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。

下列有关叙述正确的是（）A.人体各种组织细胞的衰老是同步进行的B.人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡C.细胞癌变是细胞高度分化的结果D.皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物『解析』人体细胞要经过未分化、分化、衰老和凋亡的过程，各细胞的发生过程并不是同步的；细胞凋亡对生物体组织器官的形成及生物体的发育是必不可少的，如人早期胚胎尾的消失、手部五指的形成、蝌蚪尾的消失等；细胞癌变是细胞畸形分化的结果；皮肤上“老年斑”的形成是由于细胞衰老色素沉积的结果。

『答案』B『高频考点突破』考点一细胞分化与细胞的全能性1.细胞分化的实质及拓展提升（1）实质：基因的选择性表达。

同一生物体不同部位的细胞DNA、基因、tRNA相同,但mRNA和蛋白质不同。

（2）拓展:①胰岛B细胞除包含胰岛素基因外还包含血红蛋白基因，生长激素基因等其它全部基因。

②胰岛B细胞和垂体细胞形态、结构和功能不同的根本原因是细胞中不同,不同的直接原因是细胞中不同。

③管家基因：在所有细胞中都表达的基因，与细胞分化无关，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因等。

奢侈基因：只在特定细胞中选择性表达的基因，控制细胞分化，如胰岛素基因、血红蛋白基因等。

2.细胞的全能性（1）原理：含有本物种全套遗传物质。

第3讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变细胞的分化与细胞的全能性授课提示：对应学生用书第70页[基础突破——抓基础，自主学习]1．细胞的分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)特点：普遍性、稳定性、持久性和不可逆性。

(3)实质：不同的细胞中遗传信息的执行情况是不同的(基因的选择性表达)。

(4)意义：是生物个体发育的基础；使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

2．细胞的全能性[重难突破——攻重难，名师点拨]1．对细胞分化的理解 (1)过程图解(2)机理：相同核DNA ―――――――→基因选择性表达 不同的mRNA ――→合成 不同的蛋白质――→体现不同的形态结构――→执行不同的功能。

(3)标志①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、血红蛋白、胰岛素等。

②细胞水平：形成不同种类的细胞。

2．对细胞全能性的几点理解(1)已分化的细胞具有全能性的原因：分化的细胞含有发育为完整个体的全部遗传信息。

(2)细胞全能性大小的比较：一般来说，细胞分化程度越低，全能性越高，细胞分化程度越高，全能性越低。

例如受精卵>干细胞>体细胞。

生殖细胞虽然分化程度高，但其全能性也较高。

(3)判断体细胞具有全能性的方法体细胞全能性的体现以产生个体为标志，若只产生了组织器官，而无个体产生，不能体现体细胞的全能性。

[特别提醒](1)分化的细胞不一定不再进行分裂，如B 淋巴细胞等，接受抗原刺激后仍可再分裂。

(2)细胞分化过程中遵循的中心法则为DNA ――→转录RNA ――→翻译蛋白质，细胞全能性表达过程中所遵循的中心法则为。

(3)并非所有干细胞都要发生分化。

干细胞分裂后一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。

[题型突破——练题型，夯基提能]题型1 细胞分化的实质与过程分析1．(2018·四川乐山三调)某一高等生物个体，对其体细胞的形态、功能相似程度的判断依据，不包括( ) A.细胞器的种类和数量 B ．蛋白质的种类和数量 C.DNA 的种类和数量D ．表达的基因的种类解析：同一生物体，不同细胞出现形态、功能的差异是细胞分化的结果，细胞分化的实质是基因的选择性表达，即不同细胞表达的基因种类不同。

第3讲细胞的分化、苍老、凋亡和癌变[考纲展示] 1.细胞的分化(Ⅱ) 2.细胞的全能性(Ⅱ) 3.细胞的苍老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ) 4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)考点一| 细胞分化和细胞的全能性1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)过程图解：(3)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行状况不同(如图)，即基因的选择性表达。

(4)特点①普遍性：是生物界普遍存在的生命现象。

②长久性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度。

③稳定性和不行逆性：一般来说分化了的细胞将始终保持分化后的状态，直到死亡。

(5)结果①分子水平的变更：mRNA种类不同→蛋白质种类不同。

②细胞水平的变更：细胞形态、结构和生理功能的变更，渐渐失去分裂实力。

③组织器官水平的变更：产生不同类型的细胞构成不同的组织和器官。

(6)意义①是生物个体发育的基础。

②使细胞趋向特地化，有利于提高各种生理功能的效率。

2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍旧具有发育成完整个体的潜能。

(2)基础：每个细胞中都含有发育成生物体所须要的全套遗传信息。

(3)动物细胞和植物细胞全能性的差异。

①虽然已分化的动物细胞的细胞核具有全能性，但分化的动物细胞全能性受到了限制，在肯定的条件下经过培育只能形成细胞群。

②植物细胞在肯定的条件下经过培育可以形成植物体。

(4)干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化实力的细胞。

(5)把实例和相应的原理或过程连线。

实例依据原理或过程①花粉培育成单倍体植株a．动物细胞核具有全能性②克隆羊多利的培育b．植物细胞具有全能性③植物导管组织的形成c．细胞的有丝分裂④受精卵发育成个体d．细胞的分化提示：①­b②­a③­d④­c、d[推断与表述]1．推断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)细胞分化使细胞趋向特地化，提高了机体生理功能的效率。