2023年部编版语文一年级上册明天要远足优秀教案(推荐3篇)

部编版语文一年级上册明天要远足教案（优选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足教案第【1】篇〗一、激趣导入，揭示课题1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？预设生：出去玩很高兴很激动2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌明天要远足。

今天我们就一起走进课文明天要远足学习“明”字：师：“明”注意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，你怎么记住它呢？预设生：用加一加的方法识记：日月明。

会意字。

结合字义巧记：日月同辉明。

能够组词：明天。

师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说“明”怎么写好它呢？预设生：日靠上，月窄长。

师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写“明”这个生字吧。

边书空边讲解写字要点。

“日字瘦瘦站左边，月字高高靠右边，竖撇起笔竖中线，向左穿插才美观”预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖撇，六笔横折钩，七笔横，八笔横，八笔写成“明”引导学生理解“远足”。

师：“足”是什么意思？预设生：脚师：“远足”呢？预设生：比较远的徒步旅行3、（出示图画）仔细观察，这个小朋友明天要去远足了，不过她还怎么样？她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。

二、初读课文，整体感知1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听老师来读一读课文，打开课本93页，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵听清音。

2、同学们喜欢这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。

提出读文要求：4、她都想到了什么？（完成活动设计卡，小组内交流）三、细读课文，随文识字1、读文识字。

师：请一位小朋友读一读第一小节。

听她读完第一小节你知道远足的前一夜，小作者怎么了？预设生：睡不着课件出示“睡”字3、师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！二、初读课文，整体感知1、师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

部编版小学语文一年级上册-明天要远足（教案）
一、教学对象
小学一年级学生
二、教学目标
1.能够初步认识动词“远足”，理解它的意思。

2.能够初步理解课文《远足》的故事情节。

3.能够通过朗读、角色扮演等方式完成对课文的理解和表达。

三、教学准备
1.课文：《远足》。

2.照片：远足的照片。

3.录音机。

4.英汉字典。

四、教学流程
1. 导入课题
老师请学生们回忆一下上课学到了什么新词汇和新知识。

2. 引入新词汇
老师以“远足”为例，先教给学生们中文的意思，然后再通过英汉字典教给同学们英文的意思。

3. 听读课文
教师播放录音，让学生们认真听课文《远足》。

4. 课文讲解
教师分段阐述课文的故事情节，让学生们理解并模仿。

5. 小组互动
教师将学生分成若干小组，每个小组讨论并展示明天的远足场景。

6. 角色扮演
老师安排学生扮演小说中的角色，进行角色扮演活动。

7. 互动讨论
老师引导同学们积极讨论远足的好处。

8. 课堂总结
老师将这堂课所学新知识进行总结，让学生更好地掌握这堂课所学的内容。

五、教学反思
通过本次教学，同学们初步认识到了新的词汇“远足”，通过多种教学方式让学生们加深了对课文的理解。

在接下来的教学中，我们应该更加重视基础词汇的学习，通过生动有趣的故事，希望同学们可以快乐地学习。

明天要远足（教案）一、教学目标（一）知识目标1.能听懂老师所讲述的有关远足的相关内容，并能逐渐掌握相关词汇的用法。

2.能够初步了解如何做好远足前的准备工作。

3.能够简单地描述一次远足的过程和注意事项。

（二）能力目标1.能够进行简单的口头交流，表达自己的观点和想法。

2.能够在学习过程中积极参与，体验探究的乐趣。

（三）情感目标1.培养学生的探究精神，激发学生的兴趣，增强学生的自信心。

2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重难点重点：了解如何做好远足前的准备工作以及一次远足的过程和注意事项。

难点：掌握相关词汇的用法。

三、教学过程（一）导入（2分钟）1.老师带领学生回忆上次远足的情景，让学生想一想，上次远足有哪些需要准备的物品？2.引导学生思考，明天我们就要远足，所有需要准备的物品有哪些？购物单上都有什么？（二）新课讲解（10分钟）1.边讲解边向学生出示相应的图片，让学生更直观地了解远足的过程及需要准备的物品。

2.阐述一次远足的过程包括：“准备物品→乘车出发→到达目的地→游玩→回家归来”。

3.讲解如何做好远足前的准备工作：确认天气、带够足够的饮食、着装要合适舒适等。

（三）角色扮演（8分钟）1.将学生分成若干组，每组分配一个角色（如：导游、团队领袖、服务员等）。

2.老师给每组一些情景，让学生进行角色扮演，按照一次远足的流程进行模拟。

3.角色扮演之后，老师与学生共同总结出远足过程中需要注意的事项，如不能乱扔垃圾、注意安全等。

（四）小组讨论（10分钟）1.将学生分成若干个小组，让学生就自己心目中的理想远足进行讨论，如选择什么地方、需要带什么物品等等。

2.鼓励学生向自己的组员提问、给自己的想法辩论，培养学生的质疑和独立思考的能力。

3.老师轮流向不同的小组提问，了解学生的思考情况，引导学生形成正确的远足思维。

（五）课堂小结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让学生更好地掌握今天上课所讲的知识点。

明天要远足（教案）课程目标•让学生了解远足的概念及重要性。

•提高学生对自然环境的认知与保护意识。

•激发学生对户外运动的兴趣，增强身体素质。

教学重点•学生能够理解远足的含义及其重要性。

•学生能够认识到自然环境的重要性，增强保护意识。

•学生能够通过参加远足，增强身体素质。

教学难点•如何让学生对自然环境保护有更深入的认识。

•如何让学生在体验中提升团队合作和自我安全保护能力。

教学策略•启发式教学法：通过让学生自主探究，激发学生的学习兴趣。

•情境教学法：通过设置情境，带领学生在体验中学习和成长。

教学准备•班级活动室或户外大自然环境。

•适合远足的运动服装和鞋子。

•携带足够的饮食和水。

教学步骤第一步：导入（10分钟）1.引导学生回想自己曾经参加过的户外活动。

2.让学生思考参加户外活动的好处和不足。

第二步：讲解远足的概念及重要性（20分钟）1.向学生介绍远足的概念，告诉学生什么是远足。

2.讲解远足的重要性：可以增强身体素质，增加对自然环境的认知，增强团队合作和自我保护能力。

第三步：进行远足活动（90分钟）1.让学生换上适合远足的运动服装和鞋子。

2.带领学生走进大自然，体验山水风景。

3.在活动中，引导学生认识到山水风景的美丽与自然环境的保护。

4.带领学生小组合作完成远足任务，并加强学生的安全保护意识。

第四步：总结（10分钟）1.让学生回顾远足活动中的感受和体验。

2.强调自然环境的重要性，让学生自觉保护大自然。

3.颁发小红花，鼓励学生积极参与户外活动。

教学示范•导入环节：老师可以播放一段生动有趣的户外体验视频，或请学生分享自己的户外活动经历，让学生更容易理解远足的概念和重要性。

•远足活动：老师应提前规划好远足路线和任务，分配好小组，让每一个小组都有各自的任务和目标。

在体验中，老师应引导学生发现大自然中的美和瑕疵，带领学生认识环境的脆弱性和重要性，让学生自觉地保护好自然环境。

•总结环节：老师应根据学生的反馈，对活动中的困难和不足做好调整和改进。

明天要远足（教案）
一、教学目标
•了解并掌握关于“远足”的词语；
•能听、说、读、写中简单的关于远足的语句；
•培养学生的观察能力，增强学生的好奇心和探究欲，培养学生的动手能力。

二、教学重难点
•掌握“远足”这个词语的意义和用法；
•通过实践活动，训练学生观察能力和动手能力。

三、教学准备
•学生需要准备统一的远足服装；
•老师需要准备露营地点和相关设备，如帐篷、炉子、铲子等；
•需要准备拓展阅读材料，如《小兔远足记》等。

四、教学内容与过程
1.引入
通过幻灯片向学生展示一些美丽的户外风景照片，引导学生讨论自然环境和户外活动的美好之处。

2.学习新词
在黑板上写出“远足”这个词，通过示范和情景还原，让学生初步了解此词的意义和用法。

3.小组讨论
学生分小组讨论一下自己对“远足”的理解，交流讨论，并找出其中的相似和不同之处。

4.阅读拓展
教师为学生分发《小兔远足记》的阅读材料，学生可以自由选择和阅读。

学完之后可以进行互动讨论和分享。

5.实践活动
安排学生参加户外远足活动，让学生亲身体验和感受远足的乐趣，同时培养学生的观察能力和动手能力。

五、教学后记
本次课程在教学内容和形式上注重了学生的积极参与和体验感受，并通过实践活动，让学生更加深入的理解和掌握了“远足”的概念和意义。

此教材可供一年级学生使用，适合于旨在培养学生生动、实践能力的课堂。

部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》（教案）一、教学目标1.了解并理解《明天要远足》这篇课文的整体意思。

2.能够自主朗读并理解文中的文字。

3.通过思考和讨论，深化对课文的理解，增强语文素养。

4.提高学生的口头表达和写作能力。

二、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用图片或实物存在的形式，询问学生明天去哪里？老师引入《明天要远足》一课，告诉学生本课文讲述了一个小朋友们远足的故事。

2. 新课讲解（10分钟）老师通过学生熟悉的易于理解的语言，梳理课文的主要情节和人物，引导学生在听故事的同时，了解并理解整个故事主要内容。

3. 阅读训练（15分钟）老师通过口语评估的形式，让学生自主阅读并朗读课文。

对于不同水平的学生，老师给予一定的指导或帮助。

同时，老师利用领读或分组朗读的形式，鼓励学生提高口头表达的能力。

4. 文本理解（20分钟）老师以问题的形式，引导学生仔细读懂每一个细节，并理解整个故事的主旨。

通过询问问题来萃取出学生的思考和深度理解，鼓励学生发挥自己的想象力，进行简单的分析和总结。

5. 听写提高（20分钟）通过听写练习来提高学生的语言听写和阅读能力。

老师先口头计算出每个词的发音，然后指导学生写出每个单词，并在语言的听写中帮助学生提高语文的字形和声调。

同时，这种听写练习可以有效提高学生的记忆力。

6. 词语理解（10分钟）老师利用词语辨析或对比的方式教导学生理解课文中相关词汇的含义，同学们可以通过图画或示范来深入理解这些词。

7. 总结回顾（5分钟）教师简单梳理课文中涉及的知识点，并要求学生用自己的语言总结课堂的重点内容，加深对知识点的印象。

三、教学过程中的注意事项1.不同学生的阅读和理解能力不同，老师要针对学生进行差异化教学；2.老师要注意耐心引导学生，以达到课程设计的目的；3.教师要通过不同的形式尽可能多地与学生合作，使课程更加生动有趣；4.教师要根据学生的口头表达和书写状况，对学生进行及时、恰当的参与篇幅。

小学部编版一年级语文上册《明天要远足》优秀教案一、教学目标•知识目标：使学生掌握《明天要远足》这篇课文的内容，能正确朗读和理解课文内容。

•能力目标：培养学生的观察、分析和判断能力，能够用简单的语言描述所观察到的事物。

•情感目标：培养学生热爱大自然，锻炼学生的观察和动手能力。

二、教学重点和难点•教学重点：学生能够正确朗读和理解《明天要远足》这篇课文，能够用简单的语言描述所观察到的事物。

•教学难点：学生对生词的理解和记忆，能否正确使用所学课文内容进行表达。

三、教学准备1.教材：小学部编版一年级语文上册《明天要远足》2.教具：图片、幻灯片、小黑板、笔3.教学环境：教室四、教学过程第一课时1. 精读课文教师首先展示图片，引导学生感受大自然的美丽。

然后开始朗读《明天要远足》，并让学生跟读。

逐段分析课文内容，帮助学生理解生词。

2. 生字学习教师进行生字教学，引导学生理解并记忆课文中的生字，比如“远足”。

第二课时1. 课文复述要求学生根据对课文的理解，进行简短的复述，指导学生用简单的语言描述所观察到的事物。

2. 课文思考提问学生关于课文中的一些问题，让学生思考，培养学生的观察和思考能力。

第三课时1. 课文表演分组让学生进行课文表演，激发学生对课文内容的兴趣，培养学生的表达能力。

2. 走进大自然组织学生进行户外活动，观察大自然中的植物、昆虫等，引导学生用简单语言描述所观察到的事物。

五、教学反思通过这节课的教学，学生展现出了对大自然的热爱和对课文的理解能力。

但在生字的记忆和运用方面，还需要加强。

今后的教学应更注重词汇的记忆和灵活运用，培养学生综合语言能力。

综上所述，通过《明天要远足》这篇课文的教学，学生能够更好地认识和了解大自然的奥妙，同时也提高了自己的语言表达能力和观察力。

希望能够持续激发学生对大自然的热爱，并在语文学习中不断进步。

部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》（教案）一、教学目标1.了解远足的内容和意义；2.能够正确朗读课文；3.能够在学习小组里进行合作交流，增强集体意识和团队合作能力。

二、教学重难点1.掌握课文里的重要词汇，如“远足”、“草地”、“森林”等；2.学生能够理解课文的意义，掌握散文的基础知识。

三、教学准备1.课件、PPT等教具；2.远足活动相关图片和视频资料；3.合作学习小组的分组卡片，以及每组学生的名单。

四、教学步骤1. 导入新课老师可以从学生喜欢的出行活动开始，提问学生，如何才能让我们的出行有更多的乐趣？2. 学习课文1.以朗读整篇文章为开始，让学生齐声朗读文章，熟悉文章的内容。

2.分手工学习小组，让他们讨论文章的不同意义和涵义。

3.教师提出问题，推动讨论。

例如：“在这篇文章中，‘草地’是一个怎样的地方？” 或者是，“风景非常美丽，我们看到的东西有什么相似之处？”3. 合作学习和活动1.“学习小组”内的学生互相探讨关于明天的远足的计划。

2.小组之间展示他们计划的结果。

3.教师将学生们显示他们计划的主要的足迹。

显示一些视频，图片和音乐可以让学生更好的理解活动的过程。

4.发送学生们的内容到教室博客或其他在线平台，对于该项活动进行回顾。

4. 总结让每个学生分享自己的深刻体会和感受，回顾今天的课程，包括新的单词、句子或短语。

五、教学反思这个教案着重在于培养学生的合作意识和团队合作能力，在他们思考和表达中提高其文化素质和创造力。

通过在学校中设立一个博客，可以统计所有的学生的创意和设想，有利于学生交流思想和体验。

同时，可以从学校和学生的家长那里得到其他的社区和教育资源，对于组织这个活动以及其他核心议程将会非常有帮助，为学生提供了舞台以表演和讨论他们自己最喜欢的学科和瑰宝。

小学一年级上册《明天要远足》教案一、教学目标1.掌握课文中关键词汇和短语。

2.理解课文内容，能简单复述。

3.能通过听、说、读、写的方式表达对远足的期待以及想带的物品。

4.发展学生的团队合作意识和分享精神。

二、教学准备1.预先准备好课文教材《明天要远足》。

2.准备图片或画板用于辅助教学。

3.班级准备趁早活动计划表。

三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–利用图片讨论远足的概念，引导学生想象远足的场景。

2.学习课文（15分钟）–朗读《明天要远足》，引导学生跟读。

–解释生词和短语，确保学生理解课文内容。

3.对话练习（10分钟）–分角色练习课文中的对话部分，培养学生的口语表达能力。

4.小组讨论（10分钟）–小组内讨论明天要带的物品，培养学生团队合作精神。

5.作业布置（5分钟）–完成好课文的朗读和生词笔记。

第二课时1.复习课文（10分钟）–学生互相朗读课文，确保掌握内容。

2.情景表演（15分钟）–按照课文内容分角色表演远足场景，培养学生表达能力。

3.游戏互动（15分钟）–设置远足主题游戏，让学生参与以巩固课文内容。

4.课堂小结（5分钟）–老师总结当天的学习内容，确认学生掌握程度。

5.布置作业（5分钟）–阅读相关课外阅读材料，并选择一些喜欢的物品准备明天的远足。

四、教学反思本节课在教学目标的设定和教学过程的设计上能够达到预期效果。

学生通过课文学习、角色扮演和游戏互动等形式，积极参与学习，充分展现了对远足的热情。

在教学中可以进一步加强听说读写结合的教学模式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

以上是针对小学一年级上册《明天要远足》的教案设计，希期能为教师们在教学上提供一些参考和借鉴。

部编版语文一年级上册明天要远足教案推荐（３）篇〖部编版语文一年级上册明天要远足教案第【1】篇〗9明天要远足(精读课文)【教学目标】1. 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。

2. 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情，热爱大自然。

【教学难点】看图、结合生活实际感知课文。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1. 会认“睡、那”等11 个生字，会写“才、明”等4 个生字。

理解生字组成的词语。

（重点）2. 能正确、流利地朗读课文。

（重点）3. 了解课文主要内容。

（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课教师口述：1.教师引导：小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定非常期待。

2.导入：现在，让我们和诗中的小朋友一同去感受那即将远足的兴奋与激动吧！（板书课题：9明天要远足）指名读课题，齐读课题。

3.出示本课时教学目标及重难点。

【设计意图：谈话导入，引起学生喜欢的话题，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。

】二、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。

出示带生字的新词，让学生认读。

睡觉午睡那边那里大海海洋真假认真老师老人老师师傅在吗有吗同志同学什么什锦才子才能光亮明亮（重点指导生字后鼻音“亮”，平舌音“才”，翘舌音“睡真师什”等。

）学习目字旁“目”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“目”的字多与“眼睛、看”有关，指导写好目字旁的字。

③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

④多元识字同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：加一加的方法：如“什”，可以拆分成“十”加单人旁。

部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》（教案）一、教学目标1.知道“远足”的意思，了解远足的目的。

2.能初步读懂文中生词，感受文本情感。

3.形成好的阅读习惯，提高阅读理解水平。

4.能够根据所学知识，写一篇150字左右的作文。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够初步读懂课文，并了解远足的意义和目的。

2.教学难点：增强学生的阅读技巧，提升阅读理解水平。

三、教学方法1.预习讲解法：在课前通过PPT、视频、绘本等形式讲解远足的概念，以及预读本文中可能出现的生词。

2.合作探究法：教师和学生合作阅读，探究文本中的细节、情感、环节和意义等。

3.实践过程法：学生根据所学知识，通过写作练习提高阅读理解水平。

4.讨论交流法：教师引导学生在小组内展开意见交流，提升学生的语言表达和沟通能力。

四、教学过程第一步：导入1.利用图片、PPT等形式简单介绍远足的概念，让学生提前猜测本文的主题。

2.引导学生思考，远足的意义和目的是什么。

第二步：预习探究1.教师向学生推荐《明天要远足》这篇文章，并提前预告一些可能出现的生词和难点。

2.学生在老师的引导下读一遍课文，并尝试理解文中的内容和情感。

3.学生根据生词的汉语意思，尝试猜测该单词的拼音和英语意思，通过谷歌汉语拼音的输入法或者字典等手段核对是否正确。

第三步：合作阅读1.学生在小组内讨论和总结出课文的主要内容，以及文本所表达的情感和意义。

2.学生在教师的帮助下学习课文中的句型和语言表达方式。

3.学生模仿课文中的句型和表达方式，进行口语练习和写作训练。

第四步：实践过程1.学生根据所学知识，独立写一篇150字左右的作文，表达自己对于去远足的看法和意见。

2.学生相互交流作文，进行修改和反馈。

第五步：教学总结1.教师对学生的写作进行点评和总结，鼓励学生保持好的阅读习惯，尝试在平时多阅读、多写作，提高中文水平。

2.学生进行自我总结，记录本次课程的所学内容和收获。

五、教学扩展1.可以利用音频、视频等形式，激发学生的阅读兴趣。

明天要远足（教案）一、教学目标1.让学生了解什么是远足。

2.通过对课文的阅读，激发学生的兴趣和好奇心。

3.引导学生通过图片和文字的对比，锻炼学生的观察能力。

4.让学生了解并学会使用一些小工具，如折叠座垫，帽子等。

二、教学重点1.熟悉课文《明天要远足》。

2.学会使用小工具。

三、教学难点通过图片阅读并理解它的意义。

四、教学过程1. 导入通过图片展示一些人物，如游客，老师，学生，让学生猜测他们去哪里了。

2. 听读课文给学生播放《明天要远足》的音频，让学生跟读，为下面的活动做铺垫。

3. 探究通过图片，让学生分别看到一张静态的山的图片和一张动态的远足队伍的图片。

让学生想象并描述两张图片的不同之处，以及可以通过远足获得什么。

4. 实践通过组织实践活动，让学生学会使用那些小工具。

活动内容1.练习折叠座垫，让学生尝试折叠。

2.让学生戴上帽子和太阳镜，了解什么是防晒。

3.通过给学生布置任务来管理一个小组的远足过程，让学生学会如何分配任务。

5. 总结根据本节课内容和所学知识，复习一下远足的一些重要注意点，例如：防晒，怎样合理分配任务等。

五、教学资源1.《明天要远足》教材2.活动所需要的小工具，如折叠座垫，帽子等。

3.展示图片4.已编写好的学生任务清单六、教学评估通过学生在实践活动中的表现，让老师对学生的掌握情况有一个大致的了解。

通过后续作业或是课后测试，让老师能更加直观地了解学生所学习的情况。

七、教学反思本节课需要准备的物品很多，是我们教师需要提前做好准备工作的，这也让我们对课程有了一个更加深入的了解。

活动较多，但是由于学生学习能力有限，需要我们在教学时要对活动进行适当的减少。

同时，还要让学生在参加实践活动的过程中，渐渐掌握到某种技巧和方法，这也需要我们加强对学生的引导和关注。

明天要远足（教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1.学生能够听懂并理解关于远足的话题和活动。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述明天要进行的远足活动。

3.学生能够表达自己对远足活动的看法和期待。

二、教学重点1.词汇：远足、山路、小河、森林、野餐、玩耍。

2.句型：明天我们要去远足。

3.能够描述远足活动中的场景和活动内容。

三、教学环节1. 导入环节教师邀请学生一起观看图片并讨论：图片中是什么？你们去过类似的地方吗？喜欢去哪些地方玩？通过这个环节引导学生进入本课话题：远足。

2. 学习重点环节2.1 学习词汇远足教师出示单词卡片“远足”，发音并让学生跟读，帮助学生理解并掌握单词的意思。

2.2 学习句型L1：“明天我们要去远足。

”教师出示图片引导学生猜测“明天我们要干什么呢？”“我们要去哪里呢？”。

“明天我们要去远足。

”，通过图片引导加强学生的记忆，帮助学生熟悉“明天我们要去远足。

”这个句子的用法。

2.3 学习词汇教师出示单词卡片“山路、小河、森林、野餐、玩耍”，帮助学生理解并掌握单词的意思。

教师提供词汇卡片和地图，让学生能够理解单词与图像的关系，进一步巩固词汇的记忆。

2.4学习句型L2：“我喜欢在山路上玩耍。

”，教师出示图片，组织学生用这个句子描述图片，并通过这个句子帮助学生巩固学习的“山路”和“玩耍”，加深学生对这个句子的理解和记忆。

3. 继续练习环节3.1 听力练习教师播放听力材料，由学生根据听到的内容画出图片，学生可以相互讨论提升听力水平。

3.2 说话练习教师用图片，让学生自己组合句子并说出来，帮助学生加强语言表达能力。

4. 语篇理解通过听取、阅读、理解和表达的过程，让学生形成一个完整的语言交流交际过程，提高语文素养。

5. 实践活动教师组织学生进行远足，让学生应用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言实践能力。

四、教学方法1.视听教学法2.互动式教学法3.创造性教学法五、总结本课程主要教学目标是让学生了解远足活动并且掌握远足相关的常用词汇和简单句型，目的在于通过学习提高学生的语言交流能力。

部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》（教案）一、教学目标1.知识与能力1.理解课文《明天要远足》的主旨，了解远足的意义和好处。

2.学会正确朗读课文，培养良好的语感和语音、语调。

3.学会写出“明天要远足”这个句子，进一步提高语言表达能力。

4.练习运用“因为……所以……”的句式，搭建起一些简单的语言框架，培养表达能力和思维能力。

2.情感态度与价值观1.引导学生进一步认识到游玩的乐趣，增强对生命的热爱和生命力的发扬。

2.培养学生热爱大自然的情感和对环境的尊重意识。

二、教学重难点1.重点：理解课文主旨，并学会正确朗读课文。

2.难点：掌握“因为……所以……”的句式，能够自己运用。

三、教学准备1.多媒体课件、课本。

2.学生的作业、参考答案。

3.课前教师需要阅读教材和相关的学科文献，了解教材和课程的重点难点。

四、教学过程1.课前导入1.与学生讨论一下课文的标题，思考主人公是谁，会发生什么事情，可以想到一些什么词汇。

2.新课讲解1.部分朗读课文，标注课文中出现的重要煽情词句。

2.介绍词语“远足”，让学生简单理解远足的意义和好处。

3.分析“因为……所以……”的句式，让学生了解这是一个简单的因果关系，并练习搭建这个句式的一些简单的语言框架。

4.教师可以给学生提供一些简单的题目，帮助学生进一步理解课文，例如：“为什么祖父希望孙子们多走路？”“在远足当中，会出现什么样的景象？”5.适当开展小组讨论，增加学生的参与感。

3.课后训练1.学生阅读《明天要远足》这篇课文，尝试朗读，理解和解释文章中的词语、句式、并尝试写出“因为……所以……”这个句子。

2.学生完成课后练习题，以巩固学习内容。

3.课后教师检查学生写的练习答案，并给出必要的建议和改进。

五、教学评价1.通过适当的提问和小组讨论，保证了学生的参与度，从而提高课程的质量。

2.检查课后作业并给出改进建议有效地提高了学生的写作和口语表达能力。

3.教学目标的达成，学生表现愉快，展示出了对游玩的兴趣和探索精神。

部编版一年级上册语文教案：明天要远足教学背景本教案适用于部编版一年级上册语文课程。

本节课主题为“明天要远足”，是本册教材的第三篇课文。

在本节课中，通过远足这一活动，让学生了解到生活中的各种动植物，感受大自然的神奇之处。

同时，通过朋友之间相互帮助，团结合作的精神，来激发学生对友谊和团队合作的认识。

教学目标1.了解远足的意义和好处。

2.了解大自然的美好和神奇。

3.培养学生团队合作意识。

4.让学生体验朋友之间的互相帮助和关心。

教学内容课文分析本节课的课文《明天要远足》讲述了同学们参加远足的故事。

在远足途中，同学们互相帮助，探索大自然的奥秘，感受到了自然景观的美好和神奇之处。

课堂活动1.观看图片，学习各种动植物的名称和特点。

2.学生分组，设计远足行程，并介绍自己的行程路线。

3.同学之间合作搜集资料，制作远足宣传海报。

4.学生互相点评海报，提出建议和意见并加以改进。

5.召开远足前会议，明确各自职责和要求。

6.实地探索，观察大自然的美好和神奇。

7.回到学校，进行远足总结，分享经验和体会。

教学方法本节课采用多种教学方法，包括图片观察法、任务型学习法、合作学习法、体验学习法、总结归纳法等。

教学评价本节课教学评价主要包括学生课堂表现和远足总结报告两个方面。

在课堂表现评价中，要重视学生的合作精神和彼此之间的帮助和关心。

在远足总结报告方面，要鼓励学生积极分享自己的体会和经验，并对合作方式和效果进行评价。

教学反思在这节课的教学过程中，应该注意引导学生，让他们关注大自然中的生态环境和生态平衡问题，加以保护和维护。

同时，可以加强对课文情境的情感体验和思考，培养学生的感性认识和品味。

还可以多采用游戏化教学的方法，让学生在教学中体验乐趣和成就感。

总结通过本节课的教学，既提高了学生的语文表达能力和合作精神，又让学生在实践中了解到生活中的各种动植物，感受到大自然的美好和神奇之处。

更能够帮助学生认识到友谊、团队合作以及生态平衡等问题，进一步培养他们的协作能力和综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

部编版语文一年级上册明天要远足优秀教案（推荐２篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足优秀教案第【1】篇〗一、文本教学解读课文是一首充满童趣的儿童诗,通过对儿童远足前夜的动作和心理描写,展现了儿童因期盼远足而情绪起伏、难以入睡的情景。

全诗共三小节,一二两节句式相同,“唉”字反复三次,读起来琅琅上口,富有韵律。

1.识写生字。

本课要求识记11个生字,要求会写4个汉字。

要求识记的11个生字中,“睡、那、才、亮”在教材中第一次出现。

睡的“目字旁”是需要认识的新偏旁,学生在《识字3》中已经学过“目”字,本课重点关注“目”字作偏旁时字形发生的变化。

“那”是指示代词,诗歌中代指比较远的地方,教学时不宜讲解字义,可以在识字游戏中帮助学生积累词语,理解含义。

“才”是副词,也不宜解释字义,宜引导学生在语境里学会理解和运用。

“亮”字的“京字头”是需要认识的新偏旁。

同时,在教学中宜引导学生读准后鼻音。

其余7个生字在前面的课文、课后习题、口语交际或学习园地中已经出现过,宜用“再认”的方式识记,其中“真、师、什”3个字重在读准翘舌音,“海”字可以结合插图识记,“老”字和“同”字可以结合词语“老师、同学”识记,“吗”字可通过朗读问句的方式来识记。

4个要求会写的字结构各不相同,建议分散在不同的教学板块学习。

“明”字在揭题时教学,重在指导学生用“三看”(看宽窄、高低、穿插)的方式观察并小结书写口诀:日字靠上,月字稍高,横画匀称撇穿插。

“才”字随文教学并指导书写,要求横画平,竖钩直,撇舒展。

“同、学”2个字在学课文后指导书写,“同”可以拓展一类词,如“同事”“同伴”,并小结书写口诀:同字框,边竖直,横口偏上间距匀。

“学”字可以追根溯源,把理解字义和记忆字形结合起来学习。

2.观察插图。

文中的两幅图是课文的有机组成部分,和诗歌的内容相辅相成。

观察插图,可以激发学生对“那地方”的向往之情;用“那地方的什么怎么样”的句式看图说话,有助于学生学习运用课文中的字词句,并突破课文内容理解的难点。

部编版语文一年级上册明天要远足优秀教案（优选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足优秀教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》要求：不能用教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受、体验和理解。

《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。

它以儿童为主体接受对象，适合儿童欣赏、吟诵，符合儿童的心理和审美特点。

本课教学设计就从学生的生活体验入手，借助情境，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心情，从而能够使学生有感情地朗读诗歌，并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分体现字不离词、词不离句、句不离文的识字规律。

在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。

课前准备教师准备：制作多媒体课件、生字词卡片。

准备石头、棉花。

学生准备：预习课文，拼读生字，自主朗读课文。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1．话题交流：小朋友们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？2．导入新课：今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。

3．板书课题，生齐读课题。

4．理解“远足”：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行。

)5．引导交流：读了课题，你想知道什么？(小女孩要去哪儿？她去干什么？)设计意图：教师通过谈话，以学生的生活经验入手，唤起他们类似的感受，拉近与文本的距离，激发学生学习的兴趣。

抓住“远足”一词，恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声。

然后通过设置问题——“读了课题，你想知道什么”激发学生进一步探究的兴趣。

二、初读课文，了解内容1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。

2．学生自由练习读文。

(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

(2)把这首儿歌读正确。

(3)用笔圈出本课需要认识的生字。