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第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教案】【教学目标】1.运用图文资料分析亚洲、北美洲所处的地理位置。
2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。
3.按照地理方位对亚洲进行分区、了解各个地区多种多样的地域文化特点，分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【教学重难点】1.亚洲所处的地理位置和范围。
2.学会分析区域的位置和范围的方法。
【教学方法】读图分析法、小组合作学习。
【教学准备】多媒体课件、学生搜集有关亚洲的资料。
【课时】1课时。
【教学过程】【自主学习】1.从半球位置看，亚洲主要位于____半球和____半球。
2.从海陆位置看，亚洲东临______洋，北临______洋，南临______洋。
3.亚洲西北以______山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和______海峡与______洲为界。
4.亚洲西南以______运河与______洲为界，东南与______洲隔海相望，东北以______海峡与______洲为界。
5.亚洲是世界上面积最大，也是世界上______最广、______最长的大洲。
6.按照地理方位把亚洲分为______、______、______、______、______、______六个地区。
答案：1.东北2.太平北冰印度3.乌拉尔土耳其欧4.苏伊士非大洋白令北美 5.跨纬度东西距离 6.东亚西亚南亚北亚中亚东南亚【导入新课】2017博鳌亚洲论坛发展峰会于11月6日在澳门举行，多位来自中国内地、港澳地区和亚太地区国家的政、商、学界代表齐聚澳门，围绕“智慧城市建设与亚洲地区发展”的主题进行探讨交流。
作为亚洲的一员，你对亚洲的位置和范围了解多少呢？这节课就让我们一起来学习亚洲的位置和范围。
学习一：雄踞东方的大洲认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。
大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。
1.读图6.1“亚洲在世界的位置”，总结亚洲的半球位置和海陆位置。
人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案一. 教材分析人教版七年级下册初中地理第6.1节《位置和范围》主要介绍了我国的地理位置和领土范围。
本节内容是学生对地理知识体系的认识的重要环节，也是学生进一步学习地理知识的基础。
通过本节的学习，学生应该能够理解我国的地理位置和领土范围，并能够运用这些知识分析问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但是对于地理位置和领土范围的理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作，以提高学生的理解和运用能力。
三. 教学目标1.了解我国的地理位置和领土范围。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
3.培养学生的地理思维能力和实际操作能力。
四. 教学重难点1.我国的地理位置和领土范围的理解。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
五. 教学方法1.讲授法：讲解我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例分析法：通过具体的案例，让学生理解和运用地理位置和领土范围的知识。
3.小组合作法：让学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例：准备相关的案例，用于分析和讲解。
3.小组任务：设计小组任务，让学生通过实际操作，理解和运用地理位置和领土范围的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图，引导学生思考我国的地理位置和领土范围的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解我国的地理位置和领土范围的知识，让学生理解我国的地理位置和领土范围的基本情况。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析我国的地理位置和领土范围的特点，培养学生的实际操作能力。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对我国的地理位置和领土范围的理解。
5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，运用地理位置和领土范围的知识分析问题，提高学生的运用能力。
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教学目标】1.能够运用地图等资料简述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法。
3.培养学生对我们所在的大洲——亚洲的热爱之情及自豪感。
4.能够运用地图等资料从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
5.了解亚洲的地理分区。
6.能够通过图片等资料,分析亚洲不同地区居民的生活差异。
7.通过学生活动,激发学生探索地理的兴趣。
【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线;明确亚洲是世界第一大洲。
【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法;初步分析亚洲不同地区居民的生活差异。
【教学方法】讲授法、读图分析法、讨论探究法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】情境导入1.展示电影《功夫瑜伽》拍摄国家图片,中国、冰岛、迪拜、印度。
请学生在世界政区图中找到这些国家,并说出中国、印度属于哪个大洲。
今天我们就来学习我们生活的大洲——亚洲。
2.博鳌亚洲论坛2018年年会于4月8日在海南博鳌举行,主题为“开放创新的亚洲,繁荣发展的世界”。
播放新华社推出的唯美大片《东方之约》:这里,高山大川,交织纵横,大海扬波,浪涌潮奔。
作为亚洲的一员,你能说出亚洲的哪些高山大川?濒临哪些海洋?你对亚洲的位置和范围了解多少呢?3.前面,我们学习了一些地理的基础知识,请同学们回忆一下,地球上一共有几个大洲和几个大洋,哪位同学能说出这几个大洲和几个大洋?我们的祖国——中国,位于哪个大洲?今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。
讲授新课教师:认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。
那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?教师:描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。
教师:现在我们就从这三个方面来认识亚洲的地理位置。
1.下面请同学们读图6.1“亚洲在世界的位置”图和图6.2“亚洲的范围”图,小组讨论,合作学习,共同完成下面的知识梳理。
《位置和范围》作业设计方案一、设计目标：本次作业旨在帮助学生加深对位置和范围的理解，培养他们的空间感知能力和逻辑推理能力。
通过设计一系列具有挑战性的问题，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。
二、设计内容：1. 知识点复习：复习坐标系、正方形、矩形等基本观点，让学生熟悉相关术语和基本知识。
2. 位置干系：设计一些图形，要求学生描述各个图形之间的位置干系，如相邻、重叠、包含等。
3. 确定位置：给定一个图形，要求学生根据描述确定该图形的位置，如“该图形在坐标系中的第一象限”、“该图形在另一个图形的右边”等。
4. 范围问题：设计一些问题，要求学生确定某个图形的范围，如“一个矩形的周长为20厘米，宽度为4厘米，请问其长度是多少？”、“一个正方形的面积为36平方厘米，请问其边长是多少？”等。
5. 综合运用：设计一些综合性问题，要求学生综合运用位置和范围的知识进行解答，如“在一个正方形的中心画一个圆，求这个圆的面积”。
三、设计要求：1. 作业设计要具有一定难度，能够激发学生的思考，提高他们的解决问题的能力。
2. 要求学生书写规范，清晰标注计算过程，注重培养学生的逻辑思维和表达能力。
3. 鼓励学生在解答问题时多思考，多尝试，提倡学生之间的合作讨论，增进彼此之间的进修交流。
四、作业要求：1. 设计一份包含以上内容的综合性作业，要求学生在规守时间内完成。
2. 要求学生独立完成作业，不得抄袭，如有抄袭行为将被严肃处理。
3. 作业完成后，学生需及时交卷，老师将对学生的作业进行批改并给予及时的反馈。
五、评分标准：1. 答案准确性：作业中的答案是否正确。
2. 计算过程：学生是否清晰标注计算过程，是否符合逻辑。
3. 表达能力：学生表达是否清晰、规范。
4. 解题思路：学生解题思路是否清晰，是否能够独立思考。
六、总结：通过本次作业设计，旨在帮助学生加深对位置和范围的理解，培养他们的空间感知能力和逻辑推理能力，提高他们的解决问题的能力。
七年级地理下册《位置和范围》教案教案标题：位置和范围教学目标：1. 了解地理位置和范围的概念。
2. 掌握地球的经度和纬度。
3. 理解不同地理位置之间的关系。
教学重点：1. 经度和纬度的概念。
2. 经度和纬度的计算和表示方法。
教学难点：1. 理解经度和纬度的作用。
2. 掌握经度和纬度的计算方法。
教学准备：1. 教师准备：电子地图、投影仪、白板、白板笔等。
2. 学生准备：地理课本、笔、纸等。
教学过程：Step 1 导入新课1. 教师将世界地图投影到黑板上，并请学生找出几个国家的位置。
2. 引导学生思考这些国家的位置在地球上是如何定位的。
Step 2 引入概念1. 教师解释位置和范围的概念，并举例说明。
2. 引导学生思考如何准确描述一个地方的位置和范围。
Step 3 经度和纬度1. 教师介绍经度和纬度的概念，并解释它们在地理位置中的作用。
2. 教师用电子地图展示经度和纬度的表示方法，并解释如何读取经度和纬度。
Step 4 经纬度计算1. 教师通过例题演示经纬度的计算方法。
2. 学生跟随教师一起进行练习，掌握经纬度的计算方法。
Step 5 经纬度的实际应用1. 教师通过实际案例，让学生理解经纬度在导航、航海等领域的重要性。
2. 学生分组讨论其他可能应用经纬度的场景，并向全班进行展示。
Step 6 总结和评价1. 教师通过提问和小测验检查学生对经纬度的理解程度。
2. 教师总结本节课的学习内容，并布置下节课的预习任务。
教学延伸：1. 学生可以利用互联网资源，进一步了解经度和纬度的应用和计算方法。
2. 学生可以设计地理游戏或活动，通过经纬度的计算来寻找某个地点。
第六单元我们生活的大洲---------亚洲第一节位置和范围一、教学目标知识与能力：1 、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
过程与方法：1 初步掌握使用地图和相关资料的能力。
2 初步感受地理位置对自然环境和人类生活的影响。
情感、态度与价值观：1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2、通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
二、教学重点难点：重点：亚洲的位置和范围难点：通过对亚洲的学习，掌握大洲的基本方法。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：[讲述]同学们好!新的学期开始了，从今天开始，我们的地理课又将学习什么内容呢?从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们越来越近的地理环境，从某一大洲，再具体到某一国家。
应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢?[情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识路，你能为我描述一下你家的地址吗？[学生讨论]回答略。
[归纳]在这里，同学们可以从以下几个方面为我描述：(1)你家的门牌号码是多少。
(2)你家周围有什么明显的地物标志(3)你家的房子有什么特征，如：是楼房还是瓦房。
其实，认识、学习一个大洲先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
（二）、讲课第一节位置和范围一、雄踞东方的大洲[课件展示]东西两半球图。
[提问]要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲主要位于东西半球和南北半球中的哪个半球。
[生]主要位于东半球、北半球。
[小结并过渡]亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的半球位置。
了解一个地区的位置，还要了解其海陆位置。
[课件展示]“亚洲的范围”图。
围三洋,连两洲,两洲隔海望[师]引导学生观察“亚洲的范围”图，看看亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位？[生]看图回答：亚洲三面临海洋，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。
地理《位置和范围》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级地理下册《位置和范围》教案教学目标：1. 了解地理位置和地理范围的概念。
2. 掌握不同地理位置的表达方式。
3. 了解不同地理范围的分类和特点。
教学重点：1. 地理位置的概念及表达方式。
2. 不同地理范围的分类及特点。
教学难点：1. 理解地理位置和地理范围的概念。
2. 掌握不同地理范围的分类和特点。
教具准备：1. 世界地图及中国地图。
2. 卡片或PPT展示地理范围的分类和特点。
教学过程：一、引入：1. 导入话题：“你知道地理位置和地理范围是什么吗？”2. 学生回答或讨论，老师引导学生了解地理位置和地理范围的概念。
二、讲解地理位置：1. 引导学生观察世界地图和中国地图，指出不同地理位置的表达方式，如南、北、东、西等。
2. 通过示例讲解如何使用方位词描述地理位置，如“我家在学校的北边”。
3. 学生进行角色扮演，用方位词描述自己所处的位置。
三、讲解地理范围：1. 引导学生了解地理范围的概念，即某一地区的边界或范围。
2. 通过示例讲解不同地理范围的分类，如城市、省份、国家等。
3. 学生观察地图，分析不同地理范围的特点和特征。
四、巩固练习：1. 让学生自编小故事，运用方位词描述故事中人物所处的位置。
2. 让学生在地图上标注出不同地理范围的位置。
3. 小组讨论，让学生讲述不同地理范围的特点，如城市的人口多、发展快等。
五、拓展延伸：1. 老师展示一些国际知名地理范围的照片或视频，如长城、泰姬陵等，让学生认识并描述这些地理范围的特点和重要性。
2. 让学生在家园附近寻找地理范围并进行描述，如商场、公园等。
六、总结：1. 导引学生总结本节课所学的内容，回答“地理位置和地理范围分别是什么？”2. 整理学生总结并进行回顾。
七、课堂作业：1. 自己绘制一张地图，标注出自己家、学校等地理位置。
2. 拍摄或寻找一张照片，描述照片中地理范围的特点和意义。
八、课后反馈：1. 让学生在下节课开始时展示自己的地图作业。
2. 学生回答一道关于地理位置和地理范围的问题，进行课后反馈。
第六章：亚洲第一节位置和范围（1）1，学习目标；学会运用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2，学习重点；亚洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。
3，学习难点；运用地图说明某一大洲（区域）的地理位置特点。
4，学习方法及准备；小组合作探究课件亚洲一、导入设计：二、自主学习（请你在阅读教材的过程中完成下列学习任务）1.认识区域，首先要认识区域的和。
2.大洲的地理位置可从位置位置和位置等方面加以描述。
3. 亚洲绝大部分位于和半球。
4.亚洲占据了_______ 的大部，北、东、南三面环绕着洋、洋、______洋。
5.亚洲北部约达北纬，南部约达南纬，经度位置约在东经至西经之间，范围广大。
三、合作探究（先将自己在“自主学习”中遇到的问题在组内互相交流，形成统一意见，再与同学合作讨论，完成下列学习任务）1、半球位置：读图6.1，描述亚洲在世界中的位置。
亚洲地跨东西半球和南北半球，从东西半球来看，大部分在_________半球，小部分在_________半球。
从南北半球来看，大部分在_________半球，小部分在_________半球。
2、海陆位置：读图6.2，完成下列要求。
亚洲位于亚欧大陆的东部，北临_________洋、东临_________洋、南临_________洋。
亚洲西北与_________接壤，东北以_________海峡与北美洲为界，西南以苏伊士运河与_________洲为界，东南面隔海与_________洲相望。
3、纬度位置：从图6.2中可以看出，亚洲大约位于南纬________至北纬_________之间，地跨五带中的热带、_________和北寒带。
四、拓展延伸五、课堂检测；1、认识区域，首先认识区域的（）A.环境B.地形C.地理位置和范围 D、气候2、亚洲的主体部分位于 ( )A、西半球、北半球B、西半球、南半球C、东半球、北半球D、东半球、南半球3、亚洲的北、东、南三面所环绕的大洋依次是（）A 北冰洋、大西洋、太平洋B.北冰洋、印度洋、太平洋C. 北冰洋、太平洋、印度洋D. 北冰洋、太平洋、印度洋4、北美洲所在的半球位置是( )A、西半球、北半球B、西半球、南半球C、东半球、北半球D、东半球、南半球5、关于亚洲的叙述正确的是( )①既跨东西半球又跨南北半球②是跨纬度最广的大洲③是跨经度最广的大洲④地跨寒、温、热三带A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④六，课后反思及小结；学生的空间概念建立不够，亚洲东南西北经纬度不精确，分界线不明，跨半球有差别。
位置、范围和自然条件?教案教学目标知识目标1.了解亚洲在地球上的位置。
2.知道亚洲的地形特点和河流特点。
3.认识亚洲的气候特点。
能力目标1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。
3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。
德育目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。
教学重点1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界限。
2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。
3.亚洲气候的特点。
教学难点1.为什么说亚洲是世界第一大洲。
2.亚洲的地形特点及对河流的影响。
3.从影响气候的因素入手，分析亚洲气候的形成原因。
教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、比照法。
教具准备1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。
2.自制投影片、课件。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］(师)同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)板书：第一节位置、范围和自然条件［讲授新课］课件：亚洲在世界中的位置图。
提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？(学生答复)课件：亚洲的范围图。
在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：(同学答复)教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。
(学生答复时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力)活动：把全班分成假设干小组，讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。
位置和环境
【教学目标】
一、知识与技能：
1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
2．能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
二、过程与方法
1．初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。
2．理解河流分布与地形之间的关系。
三、情感态度与价值观
1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
2．通过参与观察，分析，讨论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
【教学重难点】
1．亚洲的位置特点。
2．亚洲地形与河流分布的关系。
3．使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。
【教学方法】
讨论法。
【教学过程】
【作业布置】
1.请大家交流收集的材料，写一篇关于“由于人口众多对资源和环境造成巨大压力的小论文。
2．搜集有关亚洲各地区的建筑、服饰、音乐、舞蹈等图片、资料。
位置和范围教案教案标题：位置和范围教案教学目标：1. 理解和运用位置和范围的概念。
2. 能够描述和比较不同位置和范围的对象。
3. 能够使用适当的术语和图形表示位置和范围。
教学重点：1. 位置的概念和表示方法。
2. 范围的概念和表示方法。
3. 位置和范围之间的关系。
教学准备：1. 教学素材：图片、图表、地图等。
2. 教学工具：白板、彩色粉笔、投影仪等。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：引入：1. 利用一张世界地图或校园地图引起学生的兴趣，让学生尝试描述不同地点的位置和范围。
2. 引导学生思考位置和范围的概念，并与日常生活经验联系起来。
探究活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，给每组发放一些图片或图表，要求他们观察并描述图片中物体的位置和范围。
2. 每组派代表展示并解释他们观察到的位置和范围。
3. 教师引导学生总结位置和范围的概念，并讨论不同图形表示位置和范围的方法。
知识讲解：1. 通过教师的讲解，介绍位置和范围的定义和基本术语，如上下左右、前后、内外等。
2. 利用白板或投影仪展示示例图形，让学生一起标注和描述图形的位置和范围。
练习与巩固：1. 分发学生练习册，让学生完成相关练习，如填空、画图等。
2. 教师巡回指导学生解答问题，及时纠正错误。
3. 收集学生的练习册，给予反馈和评价。
拓展活动：1. 学生小组合作，设计一个游戏或活动，让其他同学通过参与游戏来巩固和应用所学的位置和范围概念。
2. 学生展示游戏或活动的结果，教师进行评价和总结。
课堂小结：1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 教师总结本节课的重点内容，并强调位置和范围的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中积极观察和运用位置和范围的概念。
作业布置：1. 布置相关的作业，如练习册中的作业或设计一份地图标注位置和范围的任务。
2. 提醒学生按时完成作业，并预告下节课的内容。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行总结和反思。
2. 教师根据学生的学习情况调整和改进教学策略。
6.1 位置和范围基本思路：教学目标：.1.导入新课：我们所在的亚洲，是世界上面积最大的大洲。
他雄踞亚欧大陆的东部，有以悠久的历史和灿烂的文化，令世界瞩目。
关于亚洲你还知道些什么？2.讲授新课：一指导学生认识大洲的地理位置要“三看”：半球位置、纬度位海陆位置。
二小组合作探究纬度位置和海陆位置对亚洲气候产生了怎样的影响？三指导学生从七大洲面积的比较、疆域四至、分区地理三个角度认识亚洲面积最大。
重难点突破：地图册、多媒体第1课世界第一大洲一、1、运用地图资简述亚洲的纬度位置、半球位置和海陆位置，初步掌握描述大洲位置的一般方法.2、通过阅读亚洲面积、人口、国家等图文资料，认识亚洲是世界第一大洲二、教学重点：以亚洲为例，初步掌握描述大洲地理位置的一般方法.三、教学难点：初步学会分析说明大洲地理位置对气候的影响.四、教具准备：亚洲政区图、亚洲地形图、亚洲气候类型图.预习导学：一、雄踞东方的大洲：1、亚欧两洲的分界：。
亚洲与非洲的分界线：运河。
亚洲与北美洲的分界线：海峡。
2、半球位置：亚洲主体部分位于半球、______半球。
纬度位置：和分别穿过亚洲的北部和南部，地跨、、三个温度带。
海陆位置：亚洲位于世界最大的大陆的东部，东、南、北三面分濒临洋、洋、洋。
活动：认识北美洲的地理位置：半球位置：纬度位置：海陆位置：二．面积最大的大洲1.七大洲按照面积从大到小顺序排列：2.亚洲南北所跨度之广为各大洲之最，亚洲东西跨经度多度，东西时差达个小时。
3．亚洲疆域四至：按地理方位，将亚洲分为、、、、、六个地区。
中国在亚。
当堂达标：一、单项选择题1．下列对第一大洲的叙述错误的是（）A世界上面积最大的一个洲 B世界上跨纬度最广的一个洲C世界上跨经度最广的一个洲 D东西距离最长的大洲2．下列纬线不穿过亚洲的是A北极圈B北回归线C赤道D南回归线二、读亚洲图，回答问题。
（1）亚洲东临世界上最大的大洋，东北以海峡为界与北美洲相邻；西北以山脉、河、里海、大高加索山脉、黑海和海峡与欧洲相邻；西南部以运河与非洲相邻。
位置和范围教案范文教案：位置和范围目标：-了解和理解“位置”和“范围”的概念；-能够在地图上标记位置和描述范围；-能够使用位置和范围相关的词汇进行交流。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.导入教学主题，引导学生回忆“位置”和“范围”的意义和用途。
2.通过展示一张地图，提出一些问题，引起学生的思考，如“这是一张地图，你能在上面找到你学校的位置吗？”“你能描述你家周围的范围吗？”3.鼓励学生积极参与，提出他们对于位置和范围的理解和经验。
二、概念讲解（20分钟）1.解释“位置”的概念：位置是指地点的具体所在，可以通过坐标、地址等方式表示。
2.解释“范围”的概念：范围是指其中一区域的边界或延伸的范围。
3.在地图上展示一些不同的位置和范围的例子，让学生理解并区分两个概念。
三、位置和范围的标记（30分钟）1.通过展示地图，选择一个简单的地点，要求学生用标记的方式标示出这个位置。
2.让学生自由发挥，选择一个自己熟悉的位置，在地图上用标记的方式标示出来。
学生可以选择自己家的位置、学校的位置等。
3.引导学生思考如何描述一个范围，例如：描述自己家的范围，学校的范围等。
4.让学生用图形、颜色或其他方式标示出范围，让他们理解并描述这个范围。
四、位置和范围的描述（30分钟）1. 教授一些位置和范围的相关词汇，例如：right、left、in front of、behind、next to等。
并解释每个词汇的使用方法和含义。
2.让学生分小组进行角色扮演，描述自己所在的位置和熟悉的范围。
每组选择一个物体作为参考，并用相应的词汇进行描述。
3.展示每组的表演，鼓励学生使用英语进行描述，并互相评价和提出改进建议。
五、巩固与拓展（30分钟）1.让学生回答一些地点相关的问题，例如：你家离学校有多远？你最喜欢的餐馆在哪里？等等。
2.让学生分小组进行城市地图设计，要求他们为自己设计的地图标示出一些重要的位置，并能够用英语进行描述。
3.鼓励学生用多种方式展示他们设计的地图，如演讲、展板、PPT等。
地理知识点——位置和范围教案分享本教案旨在帮助学生更好地理解地理知识点中的“位置和范围”，教学目标如下：1. 理解地理位置的概念及其重要性。
2. 掌握使用地图、经纬度、地名、海拔高度等方式描述地理位置的方法。
3. 了解地理范围的概念及其分类。
4. 掌握使用面积、长度、体积等方式描述地理范围的方法。
教学重点：1. 理解地理位置的概念及其重要性。
2. 掌握使用地图、经纬度、地名、海拔高度等方式描述地理位置的方法教学难点：1. 了解地理范围的概念及其分类。
2. 掌握使用面积、长度、体积等方式描述地理范围的方法。
教学方法：1. 讲解法2. 组织学生进行小组讨论3. 实地调查法教学步骤：一、引入教师用幻灯片或者其他媒介，介绍地图、地名、经纬度等概念，可以让学生们在脑海中有个初步概念。
二、听讲与讨论教师可以讲解很多关于地理位置的问题和相关知识点，并在讲解中展示重要示意图，以便学生更好的理解地理位置。
教师组织学生分组讨论，让学生们自己探讨如何理解地理位置的重要性，以及如何更好地使用地图、经纬度、地名、海拔高度等方式来描述地理位置。
三、实地调查教师带着学生们在校园周围进行实地考察，要求学生们使用刚才讨论的方法去描述地理位置，学生们可以使用手机或其他手持设备，将所见所闻记录下来，并且做好笔记。
四、小结与展示教师总结本节课的内容，并帮助学生们更好地理解地理位置的概念和使用方法，同时，让学生们将刚才的笔记整理成报告或展示，使学生们更好地总结及复习所学习的知识点。
总结：本教案通过讲解、讨论和实地考察等方式，使学生们更好地理解了地理知识点中的位置和范围，让他们明白了地理位置对我们人类的生产和生活有着重要作用，也让他们掌握了使用地图、经纬度、地名、海拔高度等方式描述地理位置的方法和使用面积、长度、体积等方式描述地理范围的方法，为学生们今后学习及实践奠定了基础。
