粤教版必修一《朝抵抗力最大的路径走》word教案1

《朝抵抗力最大的路径走》（粤教版高一必修）教案教学设计教材分析：朱光潜先生的《朝抵抗力最大的路径走》是选自广东版普通课程标准试验教科书第一单元的文章。

这是一篇谈意志力问题的文章。

朱先生借用物理学上抵抗力（阻力）与动力的原理，把人的意志力比喻为动力，人的意志力越强，人越敢于朝抵抗力最大的路径走，就越能克服各种困难，就越能取得成功。

学生分析：对于刚升上高一的学生来说，他们尚未能从被动的“听教”中走出来。

因而肯定未能很好的适应新课程自主、合作、探究的新学习理念，而面对这一新理念，学生最大的问题就是不敢在其他同学面前表达自己的想法。

因此，要设计一些他们感兴趣的话题，希望能引起他们开口说话的欲望。

再者，我教的是普通班学生，基础比较差，一些基础知识还得补一补。

教学设想：成功是每个人的梦想，要成功除需要满足一定的智力因素外，还必须满足一定的非智力因素，在众多的非智力因素中，意志品质处于非常突出的地位。

经过前几课书的学习，学生已对意志有一定的了解，这节课主要是把对意志的感性认知转化为意志行动。

课堂上通过自我剖析，形成一定的自我评价，在评价中看清自己的长处与不足，并通过同学间的交流，以互助形式促进学生的发展。

教学目标：【知识目标】学习阅读漫画的基本方法【能力目标】1、培养学生自主、合作、探究的学习方式2、培养阅读思考的习惯；3、训练阅读联想能力；4、培养深入思考能力5、训练学生倾听、述说、阅读、写作的能力【德育目标】1、提高学生的心理素质和道德修养2、使学生认识自我，深入剖析自我进而规划自我教学重点：⒈倾听、述说、读、写能力的训练⒉自主、合作、探究的学习方式的培养⒊融人文素质教育于活动中，帮助学生在回顾中认识自我，深入剖析自我进而规划自我教学难点：⒈活动与语文基础知识巩固及人文素质教育的合理结合⒉课堂秩序的控制课前准备：1、查找有关意志力的名人名言2、查找意志力测试3、与意志相关的案例资料教学步骤：【教学要点】借助参考阅读，帮助学生在回顾中认识自我，深入剖析自我进而规划自我。

《朝抵抗力最大的路径走》教案设计《朝抵抗力最大的路径走》教案设计{教学内容}粤教版高中一年级必修1第一单元第1课《朝抵抗力最大的路径走》{教学简析}人都有着一种“惰性”，想舒舒服服地过日子，尽量少地遇到困难挫折，尽量让自己心情愉快不难受。

所以大部分人总是选择抵抗力最小的路径走，就像我们一些学生，作业一布置下来很少一开始就全力去准备的，总是等到快要上交的日子才拼命赶工，最后作业的完成质量可想而知。

这种“惰性”的力量是十分可怕的，它使得我们碌碌无为，做什么事情都是想着应付任务，遇到困难就选择退缩。

做事情不认真，总想着寻找“捷径”，久而久之就走上一些不正当的道路。

等到老的时候回顾一生，才发现自己的生命是如此无意义，没有征服过大风大浪，只是在等待风平浪静时才敢航行，连向别人夸耀的本钱都没有，而想后悔却来不及了。

朱先生正是从自己的“作诗填词”的失败中明白到自己缺乏超人的意志，不能拼死力往里钻，只朝抵抗力最低的路径走。

而要有大成就，就必须朝抵抗力最大的路径走，生命才显得有意义，进而整个民族、整个社会才显得生机勃勃，才能持续生存下来。

朱先生写这篇文章的目的正是要教育每个中国人，特别是青年们，本着大无畏的精神，不顾一切困难，向前迈进，活出璀璨的人生。

那么，教导这篇文章的关键就在于如何让学生产生共鸣，让他们明白到意志力的重要性，明白到一生碌碌无为的可悲。

很多学生读完这篇文章也就是一读而过，没有对他们的思想产生什么影响。

我们教师就应该激发他们的思想，给他们原先的“惰性”来一次重打击，使得他们在未来的人生遇到困难挫折后不退缩不逃避，勇往直前，最终享受征服困难的喜悦。

这样，这篇课文才不算白学。

{教学目标}1）激发学生的思想，给他们的“惰性”来一次重打击，提高他们的意志力，使得他们在未来的人生勇往直前，征服困难。

2）学习对比、举例、引用等写作手法来创作议论文。

{教学过程}课前预习回顾自己的成长过程，准备一个故事，讲述自己所遇到过的最大的困难挫折，重点讲述自己克服困难的过程。

朝抵抗力最大的路径走（粤教版必修）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握“朝抵抗力最大的路径走”的概念，认识到面对困难和挑战时，要勇于迎难而上，克服困难，实现自我成长。

2. 通过分析典型人物和事例，培养学生坚定信念、积极向上的品质。

3. 提高学生对人生价值的认识，树立正确的人生观和价值观。

4. 培养学生善于思考、勇于实践的能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容1. 第一课时：导入新课，讲解“朝抵抗力最大的路径走”的概念，引导学生思考人生中的困难和挑战。

2. 第二课时：分析典型人物事例，探讨他们是如何面对阻力、迎难而上的，引导学生从中汲取经验和启示。

3. 第三课时：分组讨论，让学生结合自己的经历和感悟，谈谈如何在面对困难时保持积极向上的心态，勇敢迎接挑战。

4. 第四课时：总结课程内容，强调“朝抵抗力最大的路径走”的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。

5. 第五课时：布置课后作业，让学生结合课程内容，思考自己在今后的人生道路上如何应对困难和挑战。

三、教学方法1. 讲授法：讲解“朝抵抗力最大的路径走”的概念，分析典型人物事例。

2. 讨论法：分组讨论，让学生结合自己的经历和感悟，谈谈如何在面对困难时保持积极向上的心态。

3. 案例分析法：通过分析典型人物事例，引导学生从中汲取经验和启示。

4. 互动教学法：在课堂上，教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

四、教学评价1. 课后作业：检查学生对课程内容的理解和运用，以及对人生价值和人生观的思考。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论时的表现。

3. 学生感悟：通过与学生的交流，了解他们在课程中所获得的感悟和启示。

五、教学资源1. 教材：《朝抵抗力最大的路径走》（粤教版必修）。

2. 参考资料：相关的人物事例、案例分析等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

4. 黑板、粉笔等教学用品。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事引出“朝抵抗力最大的路径走”的概念，激发学生的兴趣。

高中语文朝抵抗力最大的路径走教案1粤教版必修1教案教案1:高中语文朝抵抗力最大的路径走教学目标：1.了解文学作品中探讨人生意义的主题和意蕴。

2.通过分析文学作品中的人物形象，培养学生的人文素养和审美能力。

3.激发学生对文学的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和思辨能力。

4.提高学生的文学理解和写作能力。

教学重点：通过学习《朝花夕拾》这篇课文，理解文学作品中的人物形象和表达的主题，培养学生的审美思维和文学鉴赏能力。

教学难点：通过学习《朝花夕拾》这篇课文，培养学生的审美情趣和思辨能力，提高学生对文学的理解和写作能力。

教学方法：1.导入法：通过提问和展示图片等方式激发学生对主题的兴趣。

2.讲授法：通过讲解文学作品的主题和人物形象，分析文学作品的艺术表现手法和意义。

3.对话法：通过学生互相讨论和对话，提高他们的思维能力和表达能力。

4.分组活动法：将学生分成小组，进行文学赏析和创作活动，培养他们的合作意识和创造力。

5.写作指导法：通过写作指导和修改，提高学生的文学写作能力。

教学步骤：第一步：导入1.通过展示图片或播放音乐等方式，激发学生对《朝花夕拾》的兴趣。

2.提问：你们对《朝花夕拾》这本书有什么了解？你们对这本书的主题有什么猜测？第二步：讲授1.讲解《朝花夕拾》的背景和作者鲁迅的生平。

2.讲解《朝花夕拾》的主题和意蕴。

3.分析《朝花夕拾》中的人物形象及其与主题的关系。

第三步：对话2.让学生进行小组对话，分享各自的观点和意见。

第四步：分组活动1.将学生重新分组，进行文学创作活动。

每个小组选取一个场景，创作一个关于该场景的短篇小说。

2.引导学生关注场景中的人物形象，培养他们的文学想象力和表达能力。

3.帮助学生修改和完善他们的文学作品。

第五步：写作指导1.通过对学生文学作品的分析和修改，提出有针对性的写作指导意见。

2.让学生修改和完善自己的文学作品，并进行相互交流和评价。

第六步：总结1.回顾本节课的学习内容，总结文学作品中的主题和人物形象的重要性。

《朝抵抗力最大的路径走》（粤教版高一必修）教材分析：朱光潜先生的《朝抵抗力最大的路径走》是选自广东版普通课程标准试验教科书第一单元的文章。

这是一篇谈意志力问题的文章。

朱先生借用物理学上抵抗力（阻力）与动力的原理，把人的意志力比喻为动力，人的意志力越强，人越敢于朝抵抗力最大的路径走，就越能克服各种困难，就越能取得成功。

学生分析：对于刚升上高一的学生来说，他们尚未能从被动的“听教”中走岀来。

因而肯定未能很好的适应新课程自主、合作、探究的新学习理念，而面对这一新理念，学生最大的问题就是不敢在其他同学面前表达自己的想法。

因此，要设计一些他们感兴趣的话题，希望能引起他们开口说话的欲望。

再者，我教的是普通班学生，基础比较差，一些基础知识还得补一补。

教学设想：成功是每个人的梦想，要成功除需要满足一定的智力因素外，还必须满足一定的非智力因素，在众多的非智力因素中，意志品质处于非常突出的地位。

经过前几课书的学习，学生已对意志有一定的了解，这节课主要是把对意志的感性认知转化为意志行动。

课堂上通过自我剖析，形成一定的自我评价，在评价中看清自己的长处与不足，并通过同学间的交流，以互助形式促进学生的发展。

教学目标：【知识目标】学习阅读漫画的基本方法【能力目标】1、培养学生自主、合作、探究的学习方式2、培养阅读思考的习惯；3、训练阅读联想能力；4、培养深入思考能力5、训练学生倾听、述说、阅读、写作的能力【德育目标】1、提高学生的心理素质和道德修养2、使学生认识自我，深入剖析自我进而规划自我教学重点：1•倾听、述说、读、写能力的训练2•自主、合作、探究的学习方式的培养3•融人文素质教育于活动中，帮助学生在回顾中认识自我，深入剖析自我进而规划自我教学难点：1•活动与语文基础知识巩固及人文素质教育的合理结合2•课堂秩序的控制课前准备：1、查找有关意志力的名人名言2、查找意志力测试3、与意志相关的案例资料教学步骤：【教学要点】借助参考阅读，帮助学生在回顾中认识自我，深入剖析自我进而规划自我。

朝抵抗力最大的路径走（粤教版必修）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握“朝抵抗力最大的路径走”的概念及其在生活中的应用。

2. 培养学生勇于挑战自我，面对困难不退缩的精神品质。

3. 引导学生从生活中发现抵抗力最大的路径，培养观察力和思考力。

4. 提高学生的口语表达能力，学会用实例阐述“朝抵抗力最大的路径走”的观点。

二、教学重难点1. 重点：理解“朝抵抗力最大的路径走”的概念及其意义。

2. 难点：如何引导学生从生活中发现并应用这一原理。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生理解并掌握“朝抵抗力最大的路径走”的原理。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生运用实例阐述观点，提高口语表达能力。

3. 观察法：鼓励学生从生活中观察并发现抵抗力最大的路径，培养观察力和思考力。

四、教学准备1. 案例材料：收集生活中有关“朝抵抗力最大的路径走”的实例。

2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，为什么在面临选择时，我们总是倾向于选择容易的路径？2. 讲解：介绍“朝抵抗力最大的路径走”的概念，解释其在生活中的应用。

3. 案例分析：播放或展示实例，让学生分析实例中的人物是如何克服困难，朝抵抗力最大的路径走的。

4. 讨论：分组讨论，让学生运用实例阐述自己对“朝抵抗力最大的路径走”的理解。

5. 实践：鼓励学生从生活中观察并发现抵抗力最大的路径，分享自己的体会。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调“朝抵抗力最大的路径走”的重要性。

六、教学拓展1. 引导学生思考：如何在面对困难时，激发自己的内在动力，朝抵抗力最大的路径走？2. 分析不同人群在面对困难时的心态，探讨如何克服恐惧、拖延等心理障碍。

3. 结合实际案例，讲解如何将“朝抵抗力最大的路径走”的原理应用于个人成长、学习和工作中。

七、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，强调“朝抵抗力最大的路径走”的重要性。

一. 教学内容：《朝抵抗力最大的路径走》［学习过程］一、学习目标：1、把握本文词语的音形义和关键语句的深刻含义，充分理解“朝抵抗力最大的路径走〞在文中的寓意和在现实中的意义，提高认识自我的能力。

2、在充分认识自我的基础上，学会与自己的惰性和现实的困难做斗争，朝抵抗力最大的路径走，从而锻炼出强大的自我意志力，在今后的人生道路中，最大限度地为国家和民族作出贡献。

二、学习要点：1、字音叨〔tāo〕天席不暇〔xiá〕暖长沮〔jū〕渣滓〔zǐ〕桀溺〔jiénì〕夤〔yín〕缘淫佚〔yì〕蹶〔jué〕倒2、字形洗练—提炼—凝练—锤炼惰性—隋朝缴械—激动蹶倒—撅断—噘嘴—猖獗3、作者介绍：朱光潜(1897—1986)，笔名孟实。

著名美学家、文艺理论家、翻译家。

安徽桐城人。

主要著作：《文艺心理学》、《谈美》、《西方美学史》、《悲剧心理学》等。

朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一。

他学贯中西，博古通今。

他写的《文艺心理学》、《谈美》、《诗论》等专著，对于我国现代美学的发展具有开拓意义。

朱光潜也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。

4、整体感知：作者从自我作诗填词谈起，逐步推进，依次谈到了人的自身本质、历史名人、当今社会、中华民族的发展等，用很平实、亲切、自然的语言深入浅出地阐释了人生中一个抽象、深奥的道理：人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。

5、作者从自己学作诗填词的失败中得到什么感悟？——第六页倒数第7行——第七页第5行归纳成两点：①“我的毛病确是在没有下过力……只朝抵抗力最低的路径走。

〞②“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。

〞6、全文的中心论点是什么？——“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。

〞7、“朝抵抗力最大的路径走〞在文中的寓意是什么？——人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能表达生命的价值。

朝抵抗力最大的路径走（粤教版必修）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握“朝抵抗力最大的路径走”的概念，认识到面对困难和挑战时，要勇于迎接和克服。

2. 通过分析典型的人物事迹和案例，培养学生坚定的意志力和毅力，激发学生面对困难不退缩的精神。

3. 结合学生的实际生活，引导学生正确面对挫折和困难，学会在逆境中成长。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“朝抵抗力最大的路径走”的含义，认识到克服困难的重要性。

2. 教学难点：如何引导学生将理论知识应用到实际生活中，培养面对困难的勇气和毅力。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的人物事迹和案例，引导学生理解和感悟“朝抵抗力最大的路径走”的意义。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，培养学生的交流与合作能力。

3. 实践法：引导学生将所学知识应用到实际生活中，锻炼学生面对困难的勇气和毅力。

四、教学准备1. 教师准备：收集相关的人物事迹和案例，制作PPT，准备讲义。

2. 学生准备：预习教材，了解“朝抵抗力最大的路径走”的概念。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段励志视频，引出“朝抵抗力最大的路径走”的主题。

2. 讲解概念：简要讲解“朝抵抗力最大的路径走”的含义，让学生明白面对困难时应如何应对。

3. 案例分析：分享一些典型的人物事迹和案例，让学生从中感悟到克服困难的重要性。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感悟和经验，互相启发。

5. 实践引导：引导学生将所学知识应用到实际生活中，鼓励学生在面对困难时勇敢迎接和克服。

6. 总结反思：对本节课的内容进行总结，强调面对困难时要有坚定的意志力和毅力。

7. 课后作业：布置一道与本节课主题相关的作业，让学生进一步深化对“朝抵抗力最大的路径走”的理解。

六、教学拓展1. 补充讲解：除了教材中提到的人物事迹和案例，教师还可以根据自己的了解和收集，为学生提供更多相关的素材，让学生更全面地理解“朝抵抗力最大的路径走”的意义。

《朝抵抗力最大的路径走》教案惠州学院中文01本4 张绮教学目标知识目标：学习本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言情感目标：正确认识自我、规划自我人生目标和道路教学重点、难点：把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就讲课类型：教读课教学方法：讲授法，谈话法，讨论法等综合运用教学手段：多媒体powerpoint课件教学时间：二课时第一课时一名言指路，引入新课1、同学们，我们来看看以下的名言：（打开幻灯片1：名人名言）没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。

——傅雷“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。

” ——苏东坡人的一生将会经历无数的挫折和磨难。

面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？朱光潜先生的这篇文章会告诉我们一个明确的答案，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。

2、（打开幻灯片二：标题与作者幻灯片三：作者简介）作者简介：朱光潜，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实，安徽省桐城县人。

1922年毕业于香港大学文科教育系。

1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。

1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。

回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长，全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。

朱光潜是我国现代美学开拓者和奠基者之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。

著作有《文艺心理学》《谈美》《诗论》《西方美学史》等。

二整体感知，梳理结构1、学生快速浏览课文，整体感知（打开幻灯片四：问题）（1）文章大致写什么内容？明确：整篇文章的结构非常严谨：采用了层层推进的论证方式，先是从自我作诗填词谈起，逐步推进，依次谈到了人的自身本质、历史名人、当今社会、中华民族的发展等，用很平实、亲切、自然的语言深入浅出地阐释了人生中一个抽象、深奥的道理：人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。

朝抵抗力最大的路径走(粤教版高一必修) 教案教学设计学习目标１．了解大家的人生成功之路，从中获得启示，训练学生整体把握文章的阅读能力。

２．学会筛选提取和整合信息，进而理清文章结构,整体把握文意。

３．学会积极面对人生，培养自己坚强的意志力，克服自身的惰性，去战胜困难。

学习重点1．通过分析文章结构来整体把握文意。

2．“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意学习难点人为什么要朝抵抗力最大的路径走？了解作者和背景朱光潜-----著名美学家，文艺理论家，学贯中西，博古通今，是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，<西方美学史>是中国第一部美学史著作。

朱光潜先生一生都是在奋斗中前进的，都是朝抵抗力最大的路径走的，非常重视自我反省，敢于自我否定，善于自我坚持。

勇于剖析自己，不断提出新的观点和新的问题。

把握重点1．朝抵抗力最大的路径走在文中的寓意：人应该克服惰性，有坚强的意志力，敢于追求，才能取得成功，体现生命的价值。

意志力是一个人成功的必要心理因素，也是事业成功的重要因素。

2．如何理解“我觉得这几句最沉痛，最伟大”？攻难点人为什么要朝抵抗力最大的路径走？文章结构提出问题：第一部分（1、2）从自身作诗谈起，引出中心。

分析问题：第二部分（3—9）1（3），物理学角度2（4—8），个人角度3 （9），国家民族角度解决问题：第三部分（10），提出希望，总结全文归纳主旨人要克服惰性，增强意志力，朝抵抗力最大的路径走，积极地面对困难，才能取得胜利。

品味写作艺术特点&#61558; 语言特点亲切自然，平易朴实，分析道理深入浅出，通俗易懂。

&#61558; 结构特点过渡巧妙，衔接自然&#61558; 层层推进的论证方式布置作业&#61558; 讨论课后练习题二&#61558; 写一篇读后感。