2018年度新北师大版小学语文五年级下册少年旅行队-教学设计

六年制小学北师大版语文《少年旅游队》教课设计科目：语文年级：五年级单位：新乡县翟坡镇第一中心小学教师：吕文红教课目的：知识与技术：1、掌握本课的生字。

2、知道本组诗歌从哪几方面写了少年旅游队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。

3、有感情地朗诵课文，初步感觉散文诗的节奏美、韵律美以及浓烈的抒怀色彩。

4、背诵课文最后一部分。

过程与方法：1、累积本课生词，并学会运用。

2、经过充足的读，不一样形式的读，领会诗中所表达的感情，及包含的节奏美、韵律美、境界美。

3、画出要点词语，理解课文，领会诗人热爱自然，热爱生活的感情。

感情态度价值观：可以经过理解课文、朗诵课文领会出旅游队队员们在旅途中的愉快、喜悦而又满怀神往的心情，以及热爱自然，热爱生活，盼望到生活的大海里探究求知，锻炼成长的美好感情。

教课要点、难点：能联合要点词句理解课文内容，领会出旅游队队员们在旅途中的快乐、喜悦而又满怀神往的心情，以及热爱自然，热爱生活，盼望到生活的大海里探究求知，锻炼成长的美好感情。

教课程：一、入，揭露。

出示件片，引出旅游，激趣，生感情共。

二、自文，整体感知。

1、自文，注意将字音正确。

2、出示文前言部分，激情引。

提：歌从哪几方面写了少年旅游在旅途中的所、所、所做、所感三、品文，深入领会。

1、精《出》部分，学法。

（1）同学自己有感情地《出》一部分，看看你能懂什么从中领会到什么不懂的地方提出来。

（2）全班沟通。

要点理解“我是到生活里去，到一个知的世界里去。

”到“生活里去”，到“知的世界里去”代表什么从中你领会到了什么（3）着期望与盼望，有感情地朗。

（4）[ 出示件“我不断地探，要走遍生活，走遍个无的知世界⋯⋯” ] 里“⋯⋯”表示什么着充一下。

（5）学方法。

① 文章，认识大概内容。

②抓住要点句理解文。

③由文留白睁开合理的想象。

④有感情朗。

2、同学用种学方法，从《老》、《小船》、《听广播》、《本》中你最喜的，品尝。

3、全班沟通。

有感情地朗自己喜的部分，领会少年旅游在旅途中的心情。

少年旅行队一、教学简析这篇课文，以诗歌的语言记述了少年旅行队丰富而愉快的生活，表达了“当一个长久的忠实于生活的旅行者”的愿望。

理解这篇课文，既要着眼于实际游览的旅行，旅行是生活的一部分；也要想到，人生本身也是一种旅行，要像旅行那样忠实于生活。

二、教学目标1、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。

2、能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。

三、教学重点、难点能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。

四、教学课时：第二课时五、教学过程(一) 课堂导入师；“同学们都旅游过吗”学生答“旅游过”。

师；“同学们都去过哪些地方呢?”学生答“三亚、成都、西安、银川、西湖......”师；“旅游带给你什么感受呢?”学生答；“开拓眼界、增长知识、高兴、激动......”下面让我们一起欣赏一段微视频。

视频向同学们介绍美丽中国（美丽中国是世界上最古老的文明，我们有着世界上最高的山峰和最辽阔无边的大草原、壮阔无比的沙漠。

阳光、沙滩、海浪映入我们的眼帘十分惬意。

青海湖油菜花圣神美丽。

三山五岳，常使人们感慨五岳归来不看山。

河流、树木深深扎根在富饶而美丽的土地上。

兵马俑记载了中国人民两千多年的历史。

鸟巢、国家体育馆承办了2008年奥运会的开幕式和闭幕式。

蜿蜒曲折的长城像一条巨龙盘旋在祖国的北方。

）神奇宁夏（水洞沟遗址记载了3万年人类历史的繁衍生息。

沙坡头让你一览大漠孤烟、落日长河的神奇。

西夏王陵。

西部影视城是西部最大的影视城。

中阿之轴连接着中国和阿拉伯国家。

中国回乡文化园古朴、纯真。

同学们看完这些图片你心动了吗心动不如行动，让我们一起出发吧。

）活动设计目的；激发学生的学习兴趣和要去旅游的迫切愿望。

《少年旅行队》教学设计教学目标：1、理解文中的5个生字，重点指导“簿”的读音与字形。

2、指导学生读好排比句，有感情地朗读《旅行者之歌》。

3、学习作者上下两组排比排比一一对应的写法，并尝试练笔。

1、多媒体课件；2、学生小练笔题单。

教学过程：导入新课，激发学生兴趣。

1、同学们，你外出旅行过吗？你觉得旅行的过程中最大的收获是什么？那你们喜欢旅行吗？2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，也感受到了旅行的快乐，这节课就让我们与他们一起分享快乐吧！（板书课题）3、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们轻轻翻开课本108页，用喜欢的方式自由读文，注意读准字音，读通课文。

2、读完课文，老师要考考大家（ppt出示“簿子”）指导：①“簿子”的“簿”读音。

②区分“簿子”的“簿”与“薄弱的“薄”③“簿“的第十二笔是横折，不是横折钩。

3、初读了课文，谁发现这篇课文与我们以往学习的课文有什么不同？4、指名交流。

5、过渡：没错，本文用六个小标题将全文分成了六部分，属于散文组诗，现在，大家一起去读一读小标题，想一想每一部分标题与内容有什么联系？（课件出示小标题）6、生交流。

师：每个小标题概括性都非常强，突出了各部分的主要内容。

从小标题中，我们就能够发现，少年旅行队去了很多地方，但不管去哪儿，他们旅行的目的只有一个，你们知道是什么吗？（在生活中学习）你从哪里看出来的？（“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。

”“所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者”）三、直奔终点，认知段落格式。

过渡：少年旅行队带着好心情，带上各种工具出发了，向大自然出发，去探索生活，探索无边的知识世界。

他们在旅途中，找到了很多朋友。

听，少年旅行队的队员们一路欢唱着向我们走来。

----齐读《旅行者之歌》。

（ppt出示《旅行者之歌》、配乐齐读）1、读懂内容。

同学们，俗话说“不动笔墨，不读书。

”轻轻地拿出笔，快速浏览这部分，按阅读小提示在书上勾画、批注。

少年旅行队
教学目标：1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法
2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、
所做、所感。

3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁
的抒情色彩。

4、背诵课文最后一部分。

教学重点：知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。

教学难点：感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。

教学准备：1、课前指导不知学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。

2、制作课件，创设情景，提示重点语句
教学课时：2
第一课时
教学目标：整体感知课文,理解课文教学过程：
第二课时教学目标：学习生字
教学过程：。

北师大课标版小学五年级语文下册：《少年旅行队》教案教材分析本文是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。

这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。

该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。

教学目标有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。

认识并会写本课 5 个生字，注意“簿”、“茂”的写法。

知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。

背诵课文最后一部分。

教学重难点能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。

教学构想：先引导学生谈自己旅行中的收获，然后再引导学生自读课文，理解课文内容，然后抓住重点语句进行深入的理解。

最后，回归全文，深入理解课文内容。

教学准备课件，课前指导学生查阅作者柯蓝的资料。

教学时间：2课时第一课时教学内容：由学生所喜欢的旅行入手，引出本文，然后引导学生自读课文，理解课文内容学生学习过程：一、导入同学们，你们曾经去过哪些地方？你们有什么收获呢？你们喜欢旅行吗？那就让我们跟随和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受旅行的快乐，来，出发。

（板书课题）齐读课题。

二、自读课文1、注意将字音读准。

2、检查生字的掌握情况。

3、指名朗读，师生评议4、出示课件：“ 少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。

”师激情引读。

诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？指名读课文。

三、品读1、指导学习方法，学习《出发》（1）自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。

（2）全班交流。

重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。

五年级下册《少年旅行队》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的旅行队的故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生对旅行的向往。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文内容，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的描述和细节。

（3）培养学生对大自然、环境保护的意识。

三、教学准备1. 课文文本：《少年旅行队》2. 教学多媒体设备3. 生字词卡片4. 小组合作学习工具四、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

（2）利用多媒体展示课文图片，引导学生关注课文主题。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释含义。

（2）教师引导学生运用生字词到实际情景中。

4. 理解课文内容（2）教师引导学生通过课文内容进行推理和判断。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享学习收获和感受。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个旅行小故事。

2. 课后作业：（1）收集有关旅行的心得体会，下节课与同学分享。

（2）观察周围环境，思考如何保护大自然和环境。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

五年级下册《少年旅行队》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的少年旅行队的生活和经历。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，勇于探索的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文内容，培养学生的团队协作能力和阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生进行推理和想象，理解课文深层含义。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造生动的学习情境。

2. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养团队协作能力。

3. 任务驱动法：布置学习任务，引导学生自主学习，提高阅读理解能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组合作学习资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过图片或视频展示少年旅行队的生活场景。

（2）引导学生谈论对少年旅行队的认识和了解。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用到实际情景中。

（3）分段朗读课文，引导学生进行推理和想象，理解课文深层含义。

3. 小组合作学习：（1）布置学习任务，如讨论少年旅行队的生活经历、团队合作等。

（2）学生分组讨论，分享学习心得。

4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，强调团队协作和关爱他人的重要性。

（2）布置课后作业，如写一篇关于少年旅行队的短文。

5. 课堂小结：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

少年旅行队教学目标：1.理解并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法2.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。

3.有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。

4.背诵课文最后一部分。

教学重点：知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。

教学难点：感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。

2、制作课件，创设情景，提示重点语句。

教学过程：一、谈话导入1．同学们，你外出旅行过吗？你觉得旅行的过程中最大的收获是什么？2．有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。

[板书课题]二、细读感悟1. 自己有感情地读《出发》这个部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？2.[出示课件]“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。

”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长久”又说明什么？从中你体会到了什么？“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”这里“……”表示什么？试着补充一下。

“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。

”这个省略号在句首，它省略的什么？3．总结学习方法：①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。

②抓住重点词句理解课文。

③由课文留白处展开合理的想象。

④有感情朗读。

三、重点理解1.《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的实现让我们看到很多困难，然后才看到成功。

……”你体会到什么？2.《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？3.《听广播》：“这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这种“联系”指的是什么？4.《标本》：“不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？四、总结齐读《旅行者之歌》。

结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。

第十单元我们去旅行
少年旅行队
教学目标：1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法
2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、
所做、所感。

3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁
的抒情色彩。

4、背诵课文最后一部分。

教学重点：知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。

教学难点：感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。

教学准备：1、课前指导不知学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。

2、制作课件，创设情景，提示重点语句
教学课时：2
第一课时
教学目标：整体感知课文,理解课文
第二课时教学目标：学习生字。