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小班语言《魔法亲亲》《魔法亲亲》一个让孩子安心上学的秘密，一个留在掌心的爱。
这本书的作者是奥黛莉潘恩，当年他四岁的女儿即将入幼儿园，经历了极大的分离焦虑，女儿的情绪也使她深受影响，倍感苦恼，于是就有了这样一本描述分离焦虑的书。
本书的主人公是小浣熊，为什么作者选择了小浣熊做主人公呢，难道是为了告诉孩子们所有的小动物也像他们一样要上学，他们的世界和小动物的世界是一样的？那么为什么是小浣熊，而不是其他动物呢？那是因为有一天，作者潘恩和女儿在附近的公园里坐小火车时，突然看见灌木丛中有一对浣熊母子，当时，浣熊妈妈正在舔小浣熊的手，接着拉起小浣熊的手摩挲自己的脸颊，好让它仔细闻闻妈妈的气味。
后来潘恩女士查询资料才明白，原来浣熊妈妈在离家寻找食物，或者必须和小浣熊分开时，都会这么做，目的是希望小浣熊因为有妈妈的气味相伴不致害怕，能够安心待在家里。
这就是小浣熊！小浣熊的眼睛周围为黑色，有茂密、带有斑纹的尾巴和黑色的面孔。
上次和大家分享的《第一次上街买东西》更多关注的是图画的细节，《魔法亲亲》我们则更多的来关注一下语言的妙用。
分享绘本之前先抛出五个问题啊：为什么本书的色调那么昏暗呢？2小浣熊学校的老师是谁？3这个故事发生在哪个季节呢？4书中一共出现了多少种动物？都是什么？5小浣熊的主要特征有哪些？让我们先来看看封页，封页和封底合起来是一副完整的页面，是小浣熊和妈妈待在一起的样子，这本书的原版叫做《Theissinghand》很好听的名字啊。
全篇以蓝色为基调？也许是为了衬托夜晚的宁静，也许是为了迎合男女孩的共同需求？这是扉页，看看作者的话，献给每个需要被爱的孩子。
哪个孩子不需要被爱呢，爱是最大的力量和最好的礼物。
浣熊奇奇站在森林的边缘哭泣。
“我不想上学，”他对妈妈说，“我想和你留在家里，跟我的朋友玩游戏，玩我的玩具，看我的书，荡我的秋千。
可以让我留在家里吗？拜托嘛。
”哭，是所有入园焦虑的孩子必备的特点，有嚎啕大哭声嘶力竭型，有断断续续磨磨唧唧型，有三五天响雷迅猛就过型，也有长期作战不休型，总之，哭，是孩子入园情绪的表达方式，是非常正常的，连可爱的小浣熊都哭泣啊，多像我们的孩子啊！看看小浣熊说的话吧，他没有说，我想呆在家里，而是说，我想和你留在家里，多么可爱的孩子啊，他依恋的不仅仅是家，更是妈妈。
魔法亲亲绘本教案魔法亲亲绘本教案一、教学目标：1. 掌握绘本《魔法亲亲》的基本内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的团队合作和表达能力。
4. 培养幼儿的独立思考和创造力。
二、教学重点：1. 引导幼儿理解绘本的故事情节。
2. 帮助幼儿分析和描述故事中的人物形象和情感。
3. 鼓励幼儿用图画和语言表达自己的想法和感受。
三、教学内容：1. 探究绘本《魔法亲亲》的故事情节：教师简要介绍绘本《魔法亲亲》的故事情节，引起幼儿的兴趣和思考。
2. 分析和描述故事中的人物形象和情感：教师帮助幼儿分析和描述故事中的主要人物形象和情感，引导幼儿思考他们为什么会有不同的情感。
3. 复述故事情节：幼儿分组进行故事复述，每组选择一位小组长带领其他成员一起复述故事的内容，并通过图画或谈话的形式表达出来。
四、教学过程：1. 教师向幼儿介绍绘本《魔法亲亲》的故事情节。
2. 教师引导幼儿观看绘本《魔法亲亲》，并鼓励幼儿积极思考和提问。
3. 教师帮助幼儿分析和描述故事中的人物形象和情感，可以通过问题的形式进行引导：a. 请大家说出故事中的主要人物有哪些？他们是什么样子的？b. 小猫和小兔子为什么会变得那么开心？c. 小猫和小兔子为什么会变得那么伤心？d. 小猫和小兔子是如何解决困难的？4. 幼儿分组进行故事复述，每组选择一位小组长带领其他成员一起复述故事的内容。
5. 每组通过图画或谈话的形式表达出复述的内容。
6. 幼儿展示自己的作品，教师给予适当的鼓励和肯定。
7. 教师总结课程内容，鼓励幼儿独立思考和创造力的发展。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价他们对绘本《魔法亲亲》的理解和表达能力。
2. 通过观察幼儿的合作和团队精神，评价他们的团队合作和表达能力。
3. 通过观察幼儿的图画和语言表达，评价他们的观察能力和想象力。
六、教学反思：本节课以绘本《魔法亲亲》为教学内容，通过引导幼儿观察和分析故事中的人物形象和情感来提高幼儿的观察能力和想象力。
《魔法亲亲》故事内容各位大朋友们、小朋友们好，我是博文妈妈，我向大家推荐的故事是《魔法亲亲》，这本书是作者送给她女儿的礼物也是送给全天下将要上幼儿园或已经上幼儿园的宝宝们的礼物，我也把这个故事送给我的宝贝：博文和在座的所有小朋友们，下面就请大家和我一起走进今天的故事《魔法亲亲》。
1.浣熊奇奇站在森林的边缘哭泣。
“哼～哼～哼，我不想上学，”他对妈妈说，“我想和你留在家里，跟我的朋友们玩游戏，玩我的玩具，看我的书，荡我的秋千。
可以让我留在家里吗？拜托嘛。
”2.浣熊妈妈抱着奇奇，用鼻尖儿碰碰他的耳朵。
“有的时候，我们都必须做一些自己不想做的事，”她温柔地说，“就算那些事刚开始看起来很陌生，又令人害怕。
可是只要你去上学，就会爱上学校的。
”3.“你会交到新的朋友，玩新的玩具。
”“看新的书，荡新的秋千。
”她接着说，“还有，我知道一个很棒的秘密，让你晚上在学校，可以和白天在家里一样温暖又舒服。
”4.奇奇擦干眼泪，好奇地看着妈妈。
“秘密？什么秘密？”“一个非常古老的秘密，”浣熊妈妈说，“是我外婆告诉我妈妈，我妈妈再告诉我的。
它就是‘魔法亲亲’。
”“魔法亲亲？”奇奇问，“什么是‘魔法亲亲’？”5.“你注意看哦！”浣熊妈妈拉起奇奇的左手，把他小小的手指全部摊开，然后身体微微向前倾，在奇奇的手掌心“咂”亲了一下。
奇奇觉得妈妈的亲亲，从他的手掌心很快地冲上手臂，钻进了心里。
就连他毛茸茸的黑脸颊，也感受到一种特别的温暖。
6.浣熊妈妈笑着对奇奇说：“从现在开始，你觉得孤单和需要家的关爱时，只要把手贴在脸颊上，心里想着：‘妈妈爱你，妈妈爱你。
’这个亲亲就会跳到你的脸上，让你觉得温暖又舒服。
”7.浣熊妈妈拉着奇奇的手，用他的手指把那个亲亲小心地包起来。
“千万别搞丢喔，”她开玩笑地对奇奇说，“不过别担心，你张开手洗食物或者洗手的时候，我保证～那个亲亲会一直黏在你手上。
”8.奇奇好喜欢他的“魔法亲亲”。
现在，他知道～不管自己去哪里，妈妈的爱都会和他在一起，就算去学校也是一样的。
